高考作文寫作講評：“沖浪"

所謂遷移性思維是指人腦在發(fā)展創(chuàng)造性的思維過程中，根據(jù)已經(jīng)獲得

的知識、技能和方法等因素，來獲取新知識、新技能和新方法的思維能力。

遷移思維與寫作的關(guān)系十分密切，具體運(yùn)用中，通常表現(xiàn)為以下幾種

情況。

一、命題采用遷移思維。

如2023屆高三深圳市第一次模擬考試作文《在驚濤駭浪之上翱翔》，

命題采用比喻的形式，材料內(nèi)容說的是怎樣才能駕馭沖浪板在驚濤駭浪中

翱翔，而正真的命題意圖卻是告訴人們具備哪些條件才能駕馭生活中的"驚

濤駭浪"，從國家層面來說，就是怎樣去駕馭波詭云遹、風(fēng)急浪高的國際

形勢和實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化征途中遇到的復(fù)雜多變的國內(nèi)形勢，抑或人們生

活中遭遇的艱難險(xiǎn)阻。

不難看出，這種命題方式就是采用了由此及彼的遷移思維。

【原題重現(xiàn)】

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運(yùn)動，已被列為2024年

巴黎奧運(yùn)會的正式比賽項(xiàng)目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件海

浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈

活操控;沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)

興的關(guān)鍵時(shí)期。在時(shí)代的浪潮中，我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？請結(jié)合材

料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題:不要套作，不得抄襲:

不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

【審題解析】

本命題很好地貫徹了語文學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)國家意識”

的核心精神，符合《新課標(biāo)》"立德樹人”的要求。

這是一篇比喻型的材料作文。命題以水上沖浪比喻駕馭國際國內(nèi)形勢、

復(fù)興中華偉業(yè)之驚濤驗(yàn)浪。命題形式新穎，內(nèi)涵深刻。

命題材料分兩層意思：

第一層、引子，意在起鋪墊作用：沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海

浪的水上運(yùn)動，已被列為2024年巴黎奧運(yùn)會的正式比賽項(xiàng)目。

第二層：核心部分。"在驚濤駭浪之上翱翔”是目的：需要具備三大方

面的條件是前提，或者說是要件。這三大方面，每個(gè)方面又包合了兩個(gè)要

素條件。第一方面講沖浪的環(huán)境要求：海浪夠高夠大，海浪須在沖浪者可

駕馭范圍閃。（客觀條件）第二方面講沖浪的工具要求：沖浪板尺寸合適，

板子要操作靈活。（客觀條件）第三方面講沖浪的心理和體質(zhì)要求：沖浪

者須有足夠勇氣，有良好的身體素質(zhì)。（主觀條件和客觀條件兼而有之）

一句話：材料的核心部分講的就是要讓考生通過思考辨析"水上運(yùn)動”

目標(biāo)與達(dá)成的主觀條件和客觀條件條件的關(guān)系，思考拿什么去駕馭現(xiàn)實(shí)生

活中“驚濤駭浪"，做一名搏擊風(fēng)浪的“沖浪者"。

遷移指向：命題給出了寫作提示：當(dāng)今一世界正經(jīng)歷百年未有之大變

局，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，在時(shí)代的浪潮中，我

們應(yīng)該如何收好一名沖浪者？”這個(gè)提示指出了比喻的本體，即以"驚濤駭

浪"比喻"當(dāng)前世界正在經(jīng)歷的大變局"以及"中華民族復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期

遇到的激流險(xiǎn)灘"?？忌プ∵@一"寫作提示"來發(fā)散思考。

命題立意：①勇立潮頭，做一名高超的沖浪者；②保持定力，在驚濤

駭浪上翱翔。③不管驚濤駭浪，勝似閑庭信步。④積蓄實(shí)力，沖浪方能駕

輕就熟。

行文思路：由此及彼：從分解剖析“水上沖浪"具備的條件說起，引入

拓展發(fā)散到分析當(dāng)前風(fēng)急浪高的國際形勢和實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化路上充滿艱

難險(xiǎn)阻的“驚濤駭浪"，再到寫怎樣才能在駕馭這些“驚濤駭浪"中自由

翱翔。即其所需要具備哪些條件，也就是拿出具體的措施。當(dāng)然，也可以

聯(lián)系個(gè)人實(shí)際。

思路糾錯(cuò)：有些考生拋開對命題材料的分析，直接寫現(xiàn)實(shí)生活中的東

西，這屬于押題另做，不是最佳立意。

二、行文采用遷移思維

（一）論證主體采用遷移思維。就是主題部分首先分解、剖析命題材

料的內(nèi)涵，然后采用遷移方式，拓展引申，將材料內(nèi)容隱含的指向遷移到

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的層面來論述。

例文如下：

練好"沖浪”真本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)民族大復(fù)興

徐曉花

沖浪者要翱翔海浪之上，不僅要有驚濤駭浪和合適沖浪板的協(xié)助，還

須擁有高超的沖浪技巧、強(qiáng)大的勇氣和過硬的身體素質(zhì)。時(shí)代如浪潮翻涌，

我們應(yīng)該如何做好一名沖浪者？我認(rèn)為：新時(shí)代"弄潮兒"應(yīng)抓住新機(jī)遇，

勇向濤頭立，練好"沖浪"真本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)民族大復(fù)興。（開頭總說，亮出

觀點(diǎn)）

海上形勢變幻莫測，就如當(dāng)今波橘云詭的國內(nèi)外局勢。優(yōu)秀的沖浪者

想要完成精彩的沖浪，需要具備多方條件：既要有高而大的海浪，又要有

合適的沖浪板，更須具備強(qiáng)大的勇氣和過硬的身體素質(zhì)。而大風(fēng)大浪也需

要沖浪者有熟練的駕馭能力；再合適的沖浪板，也需要沖浪者靈活的操控

能力，這是對沖浪者專業(yè)素養(yǎng)的要求。同理，時(shí)代的弄潮兒如果想在時(shí)代

的驚濤駭浪中翱翔，而必須具備沖浪"真本領(lǐng)”。

（第二段闡釋命題材料本身，從水上運(yùn)動角度，指出怎樣才能靈活自

如地在驚濤駭浪的海浪中翱翔，為下文張本做準(zhǔn)備。）

把握時(shí)代機(jī)遇，找到合適平臺。如果說精彩的沖浪需要遇見大風(fēng)浪和

合適的“沖浪板”的話，那么時(shí)代"弄潮兒”想要有所作為，便要善于抓

住時(shí)代機(jī)遇，找到合適平臺，實(shí)現(xiàn)人生夢想。"好風(fēng)憑借力，送我上青天"。

當(dāng)今世界局勢動蕩，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)近

平指出："新時(shí)代的中國青年，生逢其時(shí)、重任在肩，施展才干的舞臺無

比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢想的前景無比光明。"借著弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的時(shí)代"契

機(jī)"，85后小伙嚴(yán)磊將福州油紙傘發(fā)揚(yáng)光大，自立品牌，創(chuàng)業(yè)成功；憑著

國家大力支持農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的"好風(fēng)"，90后大學(xué)生代輝輝回村自主創(chuàng)業(yè)，

成立"潢川縣榮華家庭農(nóng)場"，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親一起致富，展現(xiàn)新一代農(nóng)村青年

的風(fēng)采。時(shí)代大有可為，需要青年一代善于抓住時(shí)代機(jī)遇，找準(zhǔn)合適平臺，

實(shí)現(xiàn)人生飛躍。

審時(shí)度勢，勇于弄潮。如果說"大風(fēng)浪""沖浪板"是沖浪硬件，那

么勇氣和身體的加持，就是沖浪軟件。"登高方識遠(yuǎn)，天地納于心。”新

時(shí)代青年肩負(fù)重任，面對日常生活中的各種"內(nèi)卷""躺平"，要登高望

遠(yuǎn)，審時(shí)度勢，勇敢創(chuàng)新。2019年感動中國人物黃文秀勇敢走出舒適圈，

來到百色，扎根基層，成為"最美奮斗者”；福建農(nóng)村80后大學(xué)生林爐生

勇敢打開公益事業(yè)大門，回老家創(chuàng)建公益書院，一干就是18年；90后大

學(xué)生禹化普不走尋常路，勇于自主創(chuàng)業(yè)，賣臺灣手抓餅，年收入250萬……

青年們以審時(shí)度勢的眼光和勇敢無畏的品格，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖

國建設(shè)添磚加瓦，展現(xiàn)新時(shí)代青年最好的精神風(fēng)貌。

（第三四兩段，遷移發(fā)散，從國際形勢和時(shí)代要求的角度論述人們怎

樣才能在現(xiàn)實(shí)生活的"驚濤駭浪"中做一名合格的沖浪者。）

大江奔流，不舍晝夜；穿越關(guān)山，永遠(yuǎn)向前。新時(shí)代青年英才，請抓

住時(shí)代契機(jī)，依托合適平臺，審時(shí)度勢，練好真本領(lǐng)，勇做時(shí)代"弄潮兒"。

相信我們必能乘風(fēng)破浪，將"中國號"巨輪駛向民族復(fù)興的光輝彼岸。（結(jié)

尾：升華主題，呼應(yīng)開頭，全文一氣呵成，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)）

（二）同樣是論證主體采用遷移思維，但行文時(shí)作者可以一反常態(tài)，

將對命題材料的解析和對聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的遷移融入全文來論述。這實(shí)際上也可

以看成是另一種形式上的遷移思維。

例如：

濤頭博浪，無悔人生

王超

沖浪者說："給我足夠大的浪，給我量身定做個(gè)沖浪板，配上我躍躍欲

試的決心，我就是大海上最高的點(diǎn)?！皼]有風(fēng)浪，一切無從談起，此為天

時(shí)之可貴；沒有合適沖浪板的輔助，即使踏上巨浪，也會搖搖欲墜，深陷

漩渦，此為地利之可貴；天時(shí)、地利匯聚，沖浪者缺少勇氣，便會錯(cuò)過時(shí)

機(jī)，浪費(fèi)了量身打造的材料，或是體力不支，中途退卻，留下空空的遺憾，

此為人和之可貴。

那么，人的一生究竟怎樣才能翱翔于驚濤駭浪之上，做一名游刃有余

的沖浪者呢？。珍惜天時(shí)，巧借地利，匯聚人和，便可以乘風(fēng)破浪，濤頭

獨(dú)立，笑傲江海，無悔這俯仰即逝的一生。

惜天時(shí)，立宏志，擔(dān)重任。

春雨不來，萬物不生，酷寒不至，臘梅不香。"馮唐易老，李廣難封"，

盛世老卻了豪杰英雄，亂世毀滅了雕梁畫棟。時(shí)機(jī)可遇不可求！得其時(shí)，

即使閹宦之后，亦可官渡廢兵，金戈鐵馬，一統(tǒng)北方；不得其時(shí)，即使軍

事奇才，戰(zhàn)必勝，攻必取，最終"飛鳥盡，良弓藏"。時(shí)機(jī)成熟，順勢而

為，一切便可以事半功倍。當(dāng)前世界，變局突然，百年難有；華夏大地，

復(fù)興在即，朝爭于夕。我輩青年生逢其時(shí)，正當(dāng)繪就藍(lán)圖，揮灑精彩人生。

士當(dāng)弘毅，任重道遠(yuǎn)。以國家民族為己任，則成就國家民族事業(yè)；以求田

問舍為本業(yè)，則贏得劉郎不顧的窘境。時(shí)局為國家民族而變，青年當(dāng)趁機(jī)

立志為國家民族而有所作為。

擇地利，務(wù)實(shí)業(yè)，強(qiáng)根基。

天時(shí)不可或缺，猶如巨浪必不可少。地利有所輔助，個(gè)人前進(jìn)便多得

幾分順利。合理選擇平臺，在大小適宜的平臺上貢獻(xiàn)力量，才是踏上浪尖

的不二法門。好高警遠(yuǎn)者常自詡"大丈夫當(dāng)掃天下"，殊不知"一屋不掃，

何以掃天下"，更不知循序漸進(jìn)，厚積薄發(fā)。妄自菲薄者，自困于枯井，

不敢抬頭看天，哪知道世界廣大，大有可為。前者終將一事無成，后者也

是難成大器，不堪大任，更是枉費(fèi)了大好時(shí)代，辜負(fù)自己華麗青春。蘇秦

滿足于洛陽二頃田，便不會身配六國相?。辉狭鬟B于兩畝試驗(yàn)田，也能

種出"高粱水稻"。平臺的選擇因人而異，重在借平臺之力，磨煉其本性，

鍛造其能力，務(wù)實(shí)其本業(yè)，牢固其根基。我輩青年既要仰望星空，亦要腳

踏實(shí)地；既要目光高遠(yuǎn)，也要戒驕戒躁。

匯人和，修自我，展宏圖。

"行有不得，反求諸己。"外在客觀條件難以成為一個(gè)人走向人生高

度的絕對限制性因素。如同沖浪一般，萬事俱備，缺少了勇氣和體力，便

會功敗垂成。王安石所言”有志與力，而又不隨以怠"，即是如此。有勇

氣則敢于沖鋒，有"體力"則不至于半途而廢。子路以勇為孔子所愛，韓

愈"手不停批，口不絕吟"終成一家文章。狹路相逢，勇者為勝，青年當(dāng)

養(yǎng)持勇武之氣；復(fù)興中華，百年大業(yè)，青年當(dāng)銘記堅(jiān)韌不拔。

人生如白駒過隙，"莫等閑，白了少年頭，空悲切"。大浪中踏板前

行更顯弄潮兒本色，自強(qiáng)者不懼風(fēng)高浪險(xiǎn)，在風(fēng)險(xiǎn)中與浪搏擊，在踏板上

自在游走，在天時(shí)地利匯聚時(shí)拿出自己的勇氣和堅(jiān)韌不拔，百折不撓的斗

志沖擊浪峰。

我們都應(yīng)珍惜國際國內(nèi)百年未有之大變局之良好天時(shí)，選擇合適發(fā)展

平臺，不斷修煉自我，敢于擔(dān)當(dāng)，不氣不餒，堅(jiān)持不懈，在民族復(fù)興的浪

潮中揚(yáng)帆起航，于濤頭博浪，做一名駕馭驚濤駭浪的沖浪者！

（這篇例文看似沒有用在文章的前一部分專門分解剖析"水上沖浪"，

但仔細(xì)研讀，實(shí)際上它也是采用了由此及彼的遷移思維，只不過是將命題

材料分析和發(fā)散引申有機(jī)結(jié)合、融為一體了。）

綜上所示：遷移思維無論是在命題或者寫作中都會用到，至于是采用

先分解材料再遷移拓展，還是采用將材料分析和遷移拓展融為一體的方式，

這要根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)和作者個(gè)人寫作習(xí)慣、風(fēng)格來確定。

乘風(fēng)破浪，興我中華

丘少強(qiáng)

如果說世界是廣袤無邊的海洋，那么國家就像海洋里的沖浪者，若想

在驚濤駭浪之上翱翔，你必須馭浪有術(shù)。中華復(fù)興偉業(yè)需要沖浪者審時(shí)度

勢相時(shí)而動的機(jī)敏，也需要沖浪者"舍我其誰"的勇毅。因此，我們應(yīng)：

乘風(fēng)破浪，興我中華。

做任何一項(xiàng)事業(yè)，成功都是需要條件的?？辞搴＠烁叨龋盐諜C(jī)遇；

選擇合適的沖浪板，靈活應(yīng)對；打造堅(jiān)強(qiáng)的意志品格，一往無前。這三者

是沖浪者成功的必備條件，其實(shí)也是民族復(fù)興的必備條件。我們要做這三

者具備的乘風(fēng)破浪的沖浪者。

審時(shí)度勢，科學(xué)研判。常言說計(jì)劃趕不上變化，全球局勢的變化往往

會打亂一個(gè)國家的計(jì)劃。因而，看清局勢，對形勢做出科學(xué)精準(zhǔn)的研判尤

為重要。年前疫情初放的那陣子，國人大多心懷恐懼和不解，飽受疫情折

磨的人們不明白堅(jiān)守了三年為何突然放開。殊不知，堅(jiān)守和放開都是國家

基于不同的形勢做出的科學(xué)研判。三年前，病毒致死