師生交往第六課師生之間1.愿意與教師交往，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)2.增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師、理解教師、體諒教師。（重點(diǎn)）3.能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾和沖突，能夠與教師進(jìn)行有效的溝通。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）創(chuàng)景設(shè)情蔡元培與許德珩的師生情民主革命家、教育家蔡元培和九三學(xué)社主要?jiǎng)?chuàng)始人許德珩是中國近現(xiàn)代史上兩位著名的進(jìn)步學(xué)者，他們之間的師生情誼也深為后人稱道。1917年，蔡元培出任北京大學(xué)校長(zhǎng)。他實(shí)行兼容并蓄的辦學(xué)方針，使北大一掃封建學(xué)堂的陳腐習(xí)氣，逐漸成為當(dāng)時(shí)中國反帝和反封建的新文化運(yùn)動(dòng)中心。當(dāng)時(shí)正在北大學(xué)習(xí)的許德珩對(duì)蔡元培的做法深為敬佩。由于家境貧寒，許德珩無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。無奈之下，他冒昧找到蔡元培請(qǐng)求幫助。蔡元培考核了他的英文筆譯能力之后，推薦他到國史編纂處，利用課余時(shí)間從事翻譯，月薪10塊銀元。這不僅使許德珩能夠繼續(xù)求學(xué)，而且還可以將節(jié)省下來的錢補(bǔ)貼家用。

許德珩是五四運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者之一。1919年5月1日，北洋軍閥政府準(zhǔn)備在喪權(quán)辱國的巴黎和約上簽字，蔡元培馬上將這一消息告訴許德珩，并同意北大及北京各高校學(xué)生于5月3日晚在北大三院禮堂集會(huì)，共商大計(jì)，以迫使反動(dòng)政府拒絕在和約上簽字。

五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，許德珩和其他30名愛國學(xué)生被反軍警逮捕入獄。蔡元培不顧反動(dòng)當(dāng)局以3000000金收買兇手刺殺蔡元培的恫嚇，以校長(zhǎng)身份全力營(yíng)救被捕學(xué)生，并表示愿對(duì)學(xué)生的行為負(fù)全部責(zé)任。在社會(huì)各界輿論的壓力下，面臨倒閣危險(xiǎn)的段祺瑞反動(dòng)政府不得不下令釋放被捕學(xué)生。蔡元培在北大校園里親自歡迎被捕學(xué)生出獄。探究與分享在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)和大家分享。在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)和大家分享。探究與分享學(xué)習(xí)新知1新型的師生關(guān)系

古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)。共同成長(zhǎng)的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。教學(xué)相長(zhǎng)2新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求1）主動(dòng)參與，勤學(xué)好問A面對(duì)老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。B真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。1.假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？2.你能給小奇提出怎樣的建議？探究與分享學(xué)習(xí)新知教學(xué)相長(zhǎng)2新型的師生關(guān)系對(duì)我們的要求2）正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)

學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。師生交往的良好狀態(tài)

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。師生交往的良好狀態(tài)——亦師亦友王亞南在上大學(xué)時(shí)，有一位老師口頭表達(dá)能力較差，很多同學(xué)對(duì)他十分挑剔，不夠尊敬，但他卻認(rèn)為人人皆有所長(zhǎng)，仍然十分尊敬這位老師，認(rèn)真聽課，學(xué)到許多知識(shí)和道理。一次，那位老師看見一些同學(xué)只顧埋頭讀書而忽視體育鍛煉，就對(duì)同學(xué)們說：“腦力勞動(dòng)者每天至少要走十里路，這樣看來占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，但是調(diào)劑了精神，增強(qiáng)了體質(zhì)。”很多同學(xué)不以為然。王亞南則認(rèn)為老師的話很有道理，下定決心按老師的要求去做。晚年回顧自己走過的道路和治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，王亞南常說：“聽老師一句話，學(xué)生受用一輩子。”思考：這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)？亦師：找找身邊的“王亞南”自我反思：想想你有沒有不喜歡的老師，他對(duì)你的成長(zhǎng)有幫助嗎？（這個(gè)故事你有什么啟示？）你做了嗎尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。1.見到老師主動(dòng)問好2.上課認(rèn)真聽講3.在課堂上和老師開玩笑4.對(duì)待老師的表揚(yáng)不驕傲5.按時(shí)完成作業(yè)6.虛心接受老師的批評(píng)7.直接稱呼老師的名字8.從背后突然拍打老師為你們的老師寫下

真誠而具體的感謝，

由衷而溫暖的贊美，

貼心而親切的關(guān)懷……

制作成簡(jiǎn)單又用心的卡片，送給Ta——親愛的老師。亦友：老師打動(dòng)你的瞬間1．古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！标P(guān)于師生之間的關(guān)系下列說法正確的是()A．既是上下級(jí)的關(guān)系，也是難于相處的關(guān)系B．既是教與學(xué)的關(guān)系，也是相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程C．既是一種互補(bǔ)關(guān)系，也是相互利用的關(guān)系D．既是一種平等關(guān)系，也是一種利益關(guān)系B學(xué)以致用2．下圖是某學(xué)校開展的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)的手段，也警示同學(xué)們()①表揚(yáng)是加油站，要再接再厲②批評(píng)是檢修站，要有錯(cuò)即改③批評(píng)是鎮(zhèn)靜劑，良藥會(huì)苦口④表揚(yáng)是催化劑，成績(jī)總上升A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④A3．“親其師，信其道?！边@句話告訴我們，良好的師生關(guān)系將有助于取得良好的教育教學(xué)效果。良好師生關(guān)系的開始是()A．老師因材施教B．學(xué)生勤學(xué)好問C．社會(huì)尊師重教D．師生彼此尊重D4．欣賞下圖所示的漫畫《與學(xué)生同樂的教師》。漫畫反映()①亦師亦友、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系②老師的責(zé)任心不強(qiáng)，忽視對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育③我們要與老師平等交往④老師是我們的陪伴者，這些學(xué)生不尊重老師A．①②B．①③C．②④D．③④B5．在學(xué)校生活中，學(xué)生常常會(huì)遇到自己被老師錯(cuò)怪、冤枉的情況。在這樣的情境下，我們正確的對(duì)待方式是()①告訴自己一定要冷靜，努力克制，避免沖動(dòng)②請(qǐng)同學(xué)或者班干部代自己向老師解釋清楚③諒解老師，老師也可能誤解學(xué)生④當(dāng)面和老師把事情爭(zhēng)辯清楚A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④A6．古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。下列選項(xiàng)能體現(xiàn)這一道理的有()①小明提出的解題方法，讓老師深受啟發(fā)②小強(qiáng)上課愛插嘴，還喜歡給老師起外號(hào)③小亮圍繞老師提出的問題，大膽表達(dá)見解④面對(duì)老師的批評(píng)，小敏當(dāng)即頂撞并為自己辯解A．①②B．③④C．①③D．②④C7．師生之間難免有矛盾，化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。以下四位同學(xué)與老師交換意見的語言，比較恰當(dāng)?shù)氖?)①