課程標準考綱要求

美蘇兩極對峙格局的形成。課標提示

了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。自主學習自主復習一、美蘇“冷戰(zhàn)”1.右圖是二戰(zhàn)后英國一幅諷刺戰(zhàn)后國際關系的漫畫。[問]漫畫反映了當時國際關系什么特點2.美蘇“冷戰(zhàn)”的背景包括：(1)二戰(zhàn)后期通過

等國際會議確立的雅爾塔體制奠定了戰(zhàn)后兩極格局的基本框架；(2)美蘇兩國在

和意識形態(tài)上的矛盾日益加劇。(3)實力相當：美國經濟軍事實力急劇膨脹，成為資本主義世界的

，公開宣稱要“領導世界”；蘇聯成為唯一能夠與美國相抗衡的政治軍事大國，成為美國稱霸世界的最大障礙。答案

(1)美蘇處于超級大國的地位,互相敵視,“冷戰(zhàn)”對峙。(2)西歐國家地位衰落,成為國際關系中的二流國家,處于從屬地位。雅爾塔會議國家利益霸主自主復習一、美蘇“冷戰(zhàn)”3.[判斷]丘吉爾的“鐵幕演說”標志著美蘇“冷戰(zhàn)”的開始。（）4.

《北大西洋公約》規(guī)定：“本公約各締約國……決定聯合一切力量，進行集體防御?！贬槍Α肮s”反映的內容，蘇聯采取的對策是

。

年兩大軍事政治集團對峙局面的形成標志著

的最終形成[材料]讀“北約與華約對峙圖”。[問](1)美蘇為爭奪歐洲還采取了哪些針鋒相對的措施？答案政治上,美國提出杜魯門主義，蘇聯成立了共產黨和工人黨情報局；經濟上，美國在西歐實施了馬歇爾計劃，蘇聯成立經濟互助委員會?！?955兩極格局組建華約(2)從“北約和華約對峙示意圖”你可以得到哪些關于“冷戰(zhàn)”的信息答案美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成；德國的分裂。自主復習一、美蘇“冷戰(zhàn)”5.[史料]我相信，這是美國外交政策的轉折點，它現在宣布，不論在什么地方，不論直接或間接地侵略威脅了和平，都與美國安全有關。——杜魯門總統(tǒng)(1)史料反映了“杜魯門主義”的實質是

別國內政，謀求世界霸權。(2)二戰(zhàn)結束初期，美國先后推出了杜魯門主義和馬歇爾計劃。美國出臺這兩項措施的目的是什么？答案穩(wěn)定資本主義秩序，遏制共產主義，對抗蘇聯。戰(zhàn)后歐洲戰(zhàn)后美國公開干涉6.漫畫面中的“醫(yī)生”和“病人”分別指

和

。“醫(yī)生”開的“藥方”指什么？其實質是什么？答案“藥方”指馬歇爾計劃。實質：復興歐洲經濟，控制西歐。自主復習二、“冷戰(zhàn)”影響下的國際關系1.讀“柏林墻修筑”圖，概括冷戰(zhàn)下國際關系特點及“冷戰(zhàn)”的影響。2.二戰(zhàn)后柏林墻的出現反映的核心問題是A.以美蘇為首的兩大集團的對抗B.兩種社會制度和意識形態(tài)的對抗C.德意志民族的分裂D.古巴導彈危機的產物答案耗費了美國大量的人力、物力和財力，導致美國的霸權地位相對衰落A答：①美蘇“冷戰(zhàn)”關系造成

依靠美國、

依賴蘇聯的局面。②美蘇“冷戰(zhàn)”造成部分國家的分裂，如德國和

。

1948年柏林被分為東西兩部分，隨后德國分裂。1961年“柏林墻”的建立成為德國分裂的象征，也成為冷戰(zhàn)的重要標志。3.兩場局部“熱戰(zhàn)”結果如何？它對美國的霸權地位產生了什么影響？西歐東歐朝鮮自主復習二、“冷戰(zhàn)”影響下的國際關系4.圖《危險的較量》反映的事件是

，對當時的國際關系有何影響？5.美國史學家布利德說:“兩極體制究竟導致了全球的動蕩和不安,抑或發(fā)展起一種穩(wěn)定機制”,你如何理解“抑或發(fā)展起一種穩(wěn)定機制”？D答案美蘇全面對抗，進行軍備競賽，使世界處于毀滅性的核戰(zhàn)爭的威脅之下。6.對圖5漫畫以下說法正確的是（）A．漫畫反映了美蘇合作維護世界和平B．漫畫可能創(chuàng)作于20世紀30年代C．漫畫中的和平鴿應該指的是中國D．漫畫諷刺了美蘇軍備競賽危害和平古巴導彈危機答案兩極體制下,美蘇勢均力敵,誰都不敢冒然發(fā)動戰(zhàn)爭，從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。對接高考(2016?課標全國Ⅱ，35)美蘇對非洲的爭奪(2016?北京文綜，23)好萊塢電影體現的美蘇關系(2015?課標全國Ⅱ，35)兩極格局的確立與解體對接高考【新史料，高考角度解讀】史料一冷戰(zhàn)期間，美蘇盡管急劇和激烈對抗，但在多次對抗如第一次柏林危機、朝鮮戰(zhàn)爭、古巴導彈危機中，雙方均未發(fā)生人們所擔心的直接的、正面的熱戰(zhàn)。古巴導彈危機之后，美蘇將爭奪焦點轉向第三世界，不再觸及對方的勢力范圍，采取的方式也未曾再達到如上述三次危機中那樣的激烈和正面直接交鋒。從而，使世界在40多年中艱難地維持了持久和平?！獙O豐怡《冷戰(zhàn)時期美蘇關系的啟示——大國交往中的審慎原則》[問題]結合史料及所學，分析美蘇之間多次發(fā)生嚴重危機的原因及影響。>>>對接高考40題

美蘇兩極格局下的對峙答案原因：二戰(zhàn)后，美國成為資本主義世界的霸主，蘇聯的實力也不斷增強，引起了美國的敵視；美蘇在社會制度、國家利益和意識形態(tài)上的矛盾沖突。影響：美蘇冷戰(zhàn)一方面加劇了世界形勢的緊張局面；另一方面，雙方勢均力敵，未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突，從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)(或維持了一段較長的和平時期)。美蘇冷戰(zhàn)的對峙與妥協(xié)對接高考【新史料，高考角度解讀】史料二以全球化的視野來俯瞰，我們看到，在20世紀50年代初，已然公開對立的東西方世界先后展開過兩個規(guī)模龐大的國際援助計劃……它們都不出預料地達到了振興經濟的目的?！幾詤菚圆ㄖ兜幰话倌?上)》

[問題]史料二中所說的“兩個規(guī)模龐大的國際援助計劃”分別是指什么？西方世界的國際援助計劃的政治目的何在？>>>對接高考40題

美蘇兩極格局下的對峙答案計劃：美國援助西歐的經濟計劃(馬歇爾計劃)；蘇聯援助東歐和中國的計劃。目的：控制歐洲，穩(wěn)定資本主義世界，遏制蘇聯和社會主義。50年代東西方世界開展的兩大國際援助計劃對接高考【新史料，高考角度解讀】史料

(摘自2011年浙江高考T39)冷戰(zhàn)時期的批評家曾經指責一些軍事聯盟如北約組織和華約組織推動了高昂的軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉變成超級大國之間核對抗的危險。冷戰(zhàn)結束后，贊揚這些軍事聯盟具有控制沖突升級的能力卻成為時尚?！猍美]杰里?本特利等《新全球史》蘇聯曾經是有用的敵人。美國相信，不僅要和蘇聯的軍事力量競賽，還要和蘇聯的成就競賽……沒有蘇聯的空間計劃，美國人就不可能登上月球……——《美國新聞與世界報道》(1991年9月9日)[問題](1)有人說，“杜魯門主義是美國外交政策的轉折點”，結合史實加以說明。（改編問）提示杜魯門主義意味著美國的對外政策已突破以本土安全為主的孤立主義政策，由局部擴張轉向全球擴張，是美國爭奪世界霸權的宣言書，標志著美蘇“冷戰(zhàn)”全面開始。>>>對接高考40題

美蘇“冷戰(zhàn)”的表現與評價對接高考【新史料，高考角度解讀】[問題](2)有人說，“冷戰(zhàn)”不等于戰(zhàn)爭。對此如何理解？（改編問）提示“冷戰(zhàn)”是兩極對抗的主要形式，但并不意味著當時世界上沒有戰(zhàn)爭。美國在“冷戰(zhàn)”的大背景下，在局部地區(qū)推行“熱戰(zhàn)”，如朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭。>>>對接高考40題

美蘇“冷戰(zhàn)”的表現與評價(3)根據史料，聯系所學知識，概括學術界是怎樣評價“美蘇冷戰(zhàn)”的。（高考問）提示學術界力圖對美蘇冷戰(zhàn)作出辯證評價。既強調了美蘇爭鋒使世界長期不得安寧，國際局勢緊張；又看到在近半個世紀中由于雙方勢均力敵，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。既認為美蘇軍備競賽付出了高昂的代價，又指出“冷戰(zhàn)”推動了科技的發(fā)展。對接高考【探究體驗】(2)

1955年3月，丘吉爾斷言：“通過一個極具諷刺意味的過程，我們完全有可能達到這樣一個歷史階段：安全成為恐怖的健壯的孩子?！?1)牛仔褲是發(fā)明于美國西海岸的一種工裝褲，最讓人難于理解的是整個“冷戰(zhàn)”時期蘇聯生產不出一條像樣的牛仔褲。(尼爾?佛格森《文明》)>>>用美蘇“冷戰(zhàn)”的相關知識解釋下列現象提示一是美蘇“冷戰(zhàn)”時期，受意識形態(tài)的影響；二是斯大林模式期間，優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，從而忽視消費品的生產，因此“蘇聯生產不出一條像樣的牛仔褲”。提示由于核戰(zhàn)爭的毀滅性危險，美蘇兩國不敢輕易動武，客觀上造成相對穩(wěn)定的局勢?！菏氛撴溄印幻捞K兩極對峙格局的特點見《創(chuàng)新設計》對接高考【新史料，高考角度解讀】史料一“馬歇爾計劃”從1948年開始執(zhí)行，共有15個歐洲國家接受援助。到1951年底，美國共向它們撥款億美元?！榜R歇爾計劃”解救了一些西歐國家的燃眉之急，促進了經濟恢復，鞏固了西歐的資本主義秩序。美國借此把從政治經濟上控制西歐、“遏制共產主義”與維護本國制造商、出口商的利益聯系在一起。史料二世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會信息化發(fā)展到今天，人類社會越來越朝著安危與共、榮損相依的命運共同體邁進?！耙粠б宦贰表槕@一潮流，摒棄制度模式偏見，超越意識形態(tài)藩籬，抓的是發(fā)展這個最大公約數，想的是自己要過好、也要讓別人過好，信的是眾人拾柴火焰高、互幫互助走得遠。沿線國家既有走社會主義道路的，也有搞資本主義制度的；既有信奉佛教的，也有以伊斯蘭教立國的；既有認同西方價值觀的；也有秉承東方理念的?！耙粠б宦贰敝铝τ跍贤ㄟ@些差異，促進求同存異基礎上的相互協(xié)調，發(fā)掘聚同化異帶來的互補潛力，為建設共同發(fā)展的世界添磚加瓦?！度嗣袢請蟆?015年2月13日[問題]根據史料一、二和所學知識，說明二者的不同。>>>對接高考41題

馬歇爾計劃與“一帶一路”構想[審題提示]史料一主要體現了馬歇爾計劃對歐洲的建設作用及美國的本質意圖，史料二主要闡述了“一帶一路”構想的背景、宗旨及目標。對接高考【新史料，高考角度解讀】[問題]根據史料一、二和所學知識，說明二者的不同。>>>對接高考41題

馬歇爾計劃與“一帶一路”構想答案

(1)背景不同?！榜R歇爾計劃”實行于冷戰(zhàn)時代，帶著濃厚的意識形態(tài)色彩，具有時代局限性。而“一帶一路”誕生于全球化時代，摒棄了制度模式偏見，超越了意識形態(tài)。(2)理念不同?！榜R歇爾計劃”以美國為主導，對歐洲的援助建立在不對等的關系上，就像是美國的“獨奏曲”。而“一帶一路”堅持平等協(xié)商，充分尊重各國的自主選擇，是一首各國共同參與的“交響樂”。(3)目的不同。“馬歇爾計劃”的最終目的在于大國爭霸，在根本上服務于美國的“遏制戰(zhàn)略”；而“一帶一路”意在通過互聯互通，實現合作共贏的目標。『史論鏈接』馬歇爾計劃與杜魯門主義的聯系、區(qū)別和實質見《創(chuàng)新設計》對接高考【高考史料，新角度解讀】史料

(摘自2014年廣東高考T38)電影《我們熱愛的家園》是美國在1950年拍攝的一部宣傳馬歇爾計劃的名作。影片描述了一個法國小鎮(zhèn)的戰(zhàn)后生活。最初，在二戰(zhàn)中被摧毀的小鎮(zhèn)難以擺脫戰(zhàn)爭的痛苦。①直到獲得美國的財政援助，兒童才回到了學校，工廠才恢復了生產，小鎮(zhèn)居民才可以正常地購買食物。②漫畫“美國最新式戰(zhàn)車”(1947年發(fā)表于蘇聯某雜志，圖中俄文“3AEM”意為“財政貸款”)[問題]結合史料，分析電影和漫畫的創(chuàng)作者對馬歇爾計劃的認識有何不同？他們的認識差異反映了當時怎樣的國際格局？（高考問）>>>對接高考41題

馬歇爾計劃的實質[審題提示]①處信息可以看出創(chuàng)作者認為馬歇爾計劃有利于歐洲經濟的恢復。從②處可以看出創(chuàng)作者認為馬歇爾計劃是美國控制歐洲的工具。對接高考【高考史料，新角度解讀】[問題]結合史料，分析電影和漫畫的創(chuàng)作者對馬歇爾計劃的認識有何不同？他們的認識差異反映了當時怎樣的國際格局？（高考問）提示不同：電影描述法國小鎮(zhèn)在美國財政援助下生活逐漸好轉，創(chuàng)作者認為馬歇爾計劃有利于歐洲經濟的恢復；漫畫中歐洲人被“綁”在美國的戰(zhàn)車上，追逐美國的財政貸款，創(chuàng)作者認為馬歇爾計劃是美國控制歐洲的工具。國際格局：兩極對峙。>>>對接高考41題

馬歇爾計劃的實質圖片是1947年漫畫家華君武為揭露馬歇爾計劃而創(chuàng)作的漫畫《黃鼠狼給雞拜年的結果》。>>>用新中國外交發(fā)展史實知識解釋下列現象提示漫畫反映了馬歇爾計劃表面上是要幫助歐洲恢復經濟，穩(wěn)定資本主義經濟秩序，實質是以經濟手段實現控制歐洲的目的。易錯易誤易錯易誤【辨析雅爾塔體系、兩極格局、“冷戰(zhàn)”、美蘇爭霸關系】【典例】“冷戰(zhàn)是一個多因素的產物。”影響冷戰(zhàn)形成的因素包括(

)①美蘇兩國在意識形態(tài)上的差異②美蘇雙方互感“安全威脅”③英國等歐洲國家的推波助瀾④二戰(zhàn)后雅爾塔體系的瓦解A．①② B．③④C．①②③D．①②③④誤區(qū)警示指點迷津錯因分析“冷戰(zhàn)”不等于沒有戰(zhàn)爭：冷戰(zhàn)是兩極對抗的主要形式，但這并不意味著當時世界上沒有戰(zhàn)爭。美國在冷戰(zhàn)的大背景下，在局部地區(qū)推行“熱戰(zhàn)”，如朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭。掌握本易錯點需要整體建構知識框架和多角度分析雅爾塔體制、兩極格局、“冷戰(zhàn)”、美蘇爭霸的區(qū)別和聯系。本題易錯選D項，錯因在于對雅爾塔體系與冷戰(zhàn)的關系認識不清，沒有看到冷戰(zhàn)是雅爾塔體系下美蘇對抗的主要形式。二戰(zhàn)后，形成了以蘇聯為首的社會主義陣營和以美國為首的資本主義陣營，由于意識形態(tài)的差異，雙方產生對抗，出現了冷戰(zhàn)局面。④說法不符合題意。解析朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭中都有美蘇的身影，是兩國爭奪的重要組成部分，只是美蘇沒有直接在戰(zhàn)場上交戰(zhàn)而已，對于亞洲而言是“熱戰(zhàn)”，對于美蘇而言是“冷戰(zhàn)”。易錯易誤[易錯點2]（判斷）雅爾塔體系的建立標志著兩極格局的確立。（）[易錯點3]（判斷）朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭屬于美蘇“冷戰(zhàn)”的范疇。（）╳解析第二次世界大戰(zhàn)后，以美蘇為主導的雅爾塔體系的確立，只是奠定了兩極格局的框架。1955年華沙條約組織的建立，標志著美蘇兩極