天津市遠程教育中心IDC建設(shè)項目加快實現(xiàn)全國電大數(shù)字圖書館共建共享匯報的主要內(nèi)容一、不同角度對數(shù)字化圖書館的認識二、天津高校數(shù)字化圖書館聯(lián)盟建設(shè)情況介紹四、全國電大數(shù)字圖書館發(fā)展的展望五、新形勢下電大數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)研究的問題一、不同角度對數(shù)字化圖書館的認識1、作為普通高校教師數(shù)字圖書館為教學(xué)和科研提供豐富的信息資源數(shù)字圖書館是校園信息網(wǎng)中的信息資源中心數(shù)字圖書館是學(xué)科信息導(dǎo)航門戶數(shù)字圖書館是對用戶進行信息教育的課堂圖書館是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地一、不同角度對數(shù)字化圖書館的認識2、作為教育管理機構(gòu)信息化建設(shè)的管理者數(shù)字化圖書館建設(shè)應(yīng)走“寬網(wǎng)絡(luò)、胖中心、瘦客戶”的技術(shù)路線；遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、協(xié)作建設(shè)、統(tǒng)一管理”的建設(shè)原則一、不同角度對數(shù)字化圖書館的認識3、作為電大系統(tǒng)的“新兵”開放大學(xué)的數(shù)字化圖書館的建設(shè)絕不同于普通高校數(shù)字化圖書館，應(yīng)結(jié)合電大實際，不盲目追求數(shù)字資源擁有率，走“以服務(wù)見長”之路。二、天津高校數(shù)字化圖書館聯(lián)盟建設(shè)情況介紹1、中心系統(tǒng)平臺2、公共數(shù)據(jù)中心3、聯(lián)合引進資源4、自建特色資源數(shù)據(jù)庫5、資源共享服務(wù)與共享體系建設(shè)

天津高校17館聯(lián)合自動化集成管理系統(tǒng)平臺天津高校聯(lián)合隨書光盤管理系統(tǒng)平臺天津高校圖書館聯(lián)盟的門戶網(wǎng)站CALIS資源統(tǒng)一檢索平臺

1、中心系統(tǒng)平臺系統(tǒng)的基本框架書目目錄共享：廣播檢索書目數(shù)據(jù)共享：z3950檢索聯(lián)合圖書館天大南開數(shù)據(jù)源……17個圖書館

天津17所高校的聯(lián)合書目庫（800余萬條數(shù)據(jù)）、讀者庫（20余萬條數(shù)據(jù)）及全部流通數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上，建立了實時揭示天津高校19館館藏及館藏狀態(tài)的聯(lián)合目錄體系設(shè)置了維普、萬方、超星等10個電子資源鏡像站（數(shù)據(jù)量達15T）。中心先后購置了IBM公司RS6000系列的P-6M1、P-6H1、P-B80服務(wù)器各一臺，IBM-345服務(wù)器6臺，HP-360服務(wù)器5臺，IBM-7133磁盤陣列兩臺，IBM-3581磁帶庫一臺。NetApp-FAS250磁盤陣列一臺，HDS-9570全冗余存儲系統(tǒng)等設(shè)備。

公共數(shù)據(jù)中心管理中心拓撲圖

天津市教科網(wǎng)M85H85B80磁盤陣列辦公室及培訓(xùn)教室天津公共網(wǎng)備用線路網(wǎng)站ilink數(shù)據(jù)源工作流程天津工業(yè)大學(xué)多館共用模式服務(wù)器與交換機聯(lián)合引進資源聯(lián)合引進中文數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)14個1）維普期刊、

2）萬方數(shù)據(jù)、3）龍源期刊網(wǎng)、4）中經(jīng)網(wǎng)

5）國研網(wǎng)、6）中國法律法規(guī)庫7）超星、8）中國數(shù)字圖書電子圖書、9）金報興圖（年鑒）、10)文淵閣四庫全書、11)書同文（十通、四部叢刊、石刻集）12)人大報刊資料、13）CSSCI14)讀秀聯(lián)合引進資源聯(lián)合引進外文數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)10個1）WorldSciNet；2）EncyclopediaBritiannic；3）EBSCO；4）SpringerLink；5）OCLCFirstSearch；6）CSA；7）WebofScience；8）JCR/EssentialEsentialScienceIndicators；9）Inspec;10)Emerald自建特色數(shù)據(jù)庫14個學(xué)校特色數(shù)據(jù)庫名稱南開大學(xué)面向大學(xué)生的中華傳統(tǒng)文化典籍網(wǎng)站天津大學(xué)中國建筑文化遺產(chǎn)數(shù)字圖書館天津財經(jīng)學(xué)院中國錢幣研究與鑒賞天津師范大學(xué)心理行為研究特色數(shù)據(jù)庫天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)錄象、圖象課件流媒體數(shù)據(jù)庫天津工業(yè)大學(xué)紡織特色外文文獻全文數(shù)據(jù)庫天津音樂學(xué)院圖書館珍藏老唱片（78轉(zhuǎn)）數(shù)字化建設(shè)工程天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)特色資源庫天津科技大學(xué)造紙、食品學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫天津城建學(xué)院巖土工程天津農(nóng)學(xué)院動植物病害智能診斷特色數(shù)據(jù)庫天津理工學(xué)院創(chuàng)新素質(zhì)教育特色數(shù)據(jù)庫天津商學(xué)院旅游、制冷及設(shè)備資源特色數(shù)據(jù)庫工程與職大學(xué)職業(yè)教育特色數(shù)據(jù)庫中國建筑文化數(shù)字圖書館天津師范大學(xué)心理與行為研究特色庫錢幣研究與鑒賞動植物病害智能診斷數(shù)據(jù)庫資源共享服務(wù)與共享體系建設(shè)建立了天津高等教育文理、工程文獻中心；提升了區(qū)域整體文獻保障能力。建立了天津高校館際互借與文獻傳遞體系。與科技及公共圖書館合作，建立跨行業(yè)的資源共建共享的天津地區(qū)聯(lián)盟。建立學(xué)科文獻信息中心南開大學(xué)、天津大學(xué)各擁有中外數(shù)據(jù)庫53個系統(tǒng)，100余個數(shù)據(jù)庫。天津地方高校師生到設(shè)在兩校圖書館的文理、工程中心可以享受與兩校師生同等待遇。建立跨行業(yè)的資源共建共享的天津地區(qū)聯(lián)盟

與天津市圖書館等公共館、天津市科技信息研究所等情報機構(gòu)建立共建共享的合作機制。具體內(nèi)容包括：建立天津市（高校、公共、科研）數(shù)字化圖書館聯(lián)合目錄共享系統(tǒng)。高校館與天津市圖書館、天津市科技信息研究所等機構(gòu)建立館際互借互閱、文獻傳遞服務(wù)關(guān)系。選擇適當?shù)馁Y源嘗試進行地區(qū)跨行業(yè)的聯(lián)合資源采購。利用各行業(yè)優(yōu)勢開展聯(lián)合研究和聯(lián)合服務(wù)，提高天津市整體文獻信息保障水平和服務(wù)能力。三、加快中國開放大學(xué)圖書館建設(shè)項目的幾點思考

1、如何發(fā)揮中國開放大學(xué)數(shù)字圖書館聯(lián)盟五位一體的作用2、如何組建開大數(shù)字圖書館聯(lián)盟3、與數(shù)字化校園建設(shè)總體規(guī)劃的關(guān)系4、數(shù)字資源的聯(lián)合采購問題5、特色資源的建設(shè)問題6、資源使用效率評估與長期維護問題7、省校圖書館近期進行的研究工作1、中國開放大學(xué)數(shù)字圖書館聯(lián)盟數(shù)字圖書館聯(lián)盟是數(shù)字資源的聯(lián)盟數(shù)字圖書館聯(lián)盟是技術(shù)資源的聯(lián)盟數(shù)字圖書館聯(lián)盟是標準規(guī)范的聯(lián)盟數(shù)字圖書館聯(lián)盟是數(shù)字服務(wù)的聯(lián)盟數(shù)字圖書館聯(lián)盟是版權(quán)保護的聯(lián)盟2、如何組建開大數(shù)字圖書館聯(lián)盟

自愿加入資金配套先行先試分類指導(dǎo)3、與數(shù)字化校園建設(shè)總體規(guī)劃的關(guān)系信息化校園建設(shè)工程：制定和完善全國電大信息化校園建設(shè)規(guī)劃；啟動網(wǎng)絡(luò)、信息和數(shù)據(jù)安全、電大系統(tǒng)信息技術(shù)標準、公共數(shù)據(jù)庫建設(shè)等項目；研究落實遠程教學(xué)平臺、教務(wù)管理系統(tǒng)、開放電子公務(wù)系統(tǒng)兼容互通的措施?！半姶笤诰€”、“教務(wù)系統(tǒng)”、“OA系統(tǒng)”；基礎(chǔ)設(shè)施、資金與技術(shù)保障；統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)4、數(shù)字資源的聯(lián)合采購問題通過問卷調(diào)研、專家論證等形式確定要引進的數(shù)字資源；菜單式選定聯(lián)合采購的資源；配套資金5、特色資源的建設(shè)問題各圖書館根據(jù)自己的優(yōu)勢領(lǐng)域申辦特色資源庫建設(shè)；各特色資源庫建設(shè)互為補充，避免重復(fù)建設(shè)；根據(jù)已制定的標準和規(guī)范建設(shè)，統(tǒng)一目錄、分布存儲、透明訪問。6、資源使用效率評估與長期維護問題

資源的維護與更新需大量的、持續(xù)的資金支持；定期對數(shù)字資源的使用進行評估、公示；末位淘汰、調(diào)研更新四、全國電大數(shù)字化圖書館發(fā)展的展望電大系統(tǒng)在未來的發(fā)展需求數(shù)字化圖書館發(fā)展的新要求

教育部陳希副部長在今年書記校長會上明確指出：一是繼續(xù)堅持面向廣大在職成人的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，深化人才培養(yǎng)模式改革，開發(fā)貼近社會發(fā)展和社會成員實際需要的專業(yè)和課程，開展多種形式的學(xué)歷繼續(xù)教育，建設(shè)覆蓋全國城鄉(xiāng)的遠程開放大學(xué)。二是以服務(wù)于學(xué)習型社會建設(shè)為己任，以搭建全民學(xué)習、終身學(xué)習大平臺為目標，建立以衛(wèi)星電視、互聯(lián)網(wǎng)為載體的繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺，為全體社會成員提供不受時空限制的、各種高質(zhì)量的培訓(xùn)和學(xué)習服務(wù)。三是整合全社會的各種優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育資源，建構(gòu)開放的數(shù)字化繼續(xù)教育學(xué)習資源中心，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源在全國范圍內(nèi)的共建共享。2020年全國電大系統(tǒng)的三大任務(wù)數(shù)字圖書館發(fā)展的新要求第一代是基于數(shù)字化資源的數(shù)字圖書館。這也是數(shù)字圖書館建設(shè)初期的主要任務(wù)和模式,主要解決資源的數(shù)字化問題,并在資源數(shù)字化的基礎(chǔ)上,提供基于網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)的資源檢索。第二代是基于集成信息服務(wù)的數(shù)字圖書館。這個階段主要解決在分布式環(huán)境下,由于信息資源的多樣性,信息系統(tǒng)的異構(gòu)性與分布性所帶來的資源不統(tǒng)一,相互之間缺乏互訪性等不足而提出的解決方案,構(gòu)建統(tǒng)一的信息資源服務(wù)平臺,解決資源的無縫鏈接。第三代是基于用戶信息活動的數(shù)字圖書館。該階段主要解決用戶怎樣靈活處理信息、提煉知識和交流協(xié)作,體現(xiàn)以用戶為中心、以用戶信息活動為基礎(chǔ)的一種機制或解決方案。五、新形勢下電大數(shù)字圖書館建設(shè)應(yīng)研究的問題第一，如何加強自身建設(shè)。這其中包含圖書館的主體建設(shè)，比如：文獻資源和人力資源等等，同時，也包含圖書館工作人員的素質(zhì)建設(shè)，特別是業(yè)務(wù)能力提升；第二，如何配合根據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標和教學(xué)、科研和社會服務(wù)的需要，來更好地完成圖書館的支持服務(wù)工作；第三，如何與學(xué)?，F(xiàn)有的各種優(yōu)質(zhì)教育資源相融合，實現(xiàn)文獻信息資源的優(yōu)化配置，為構(gòu)建開放的數(shù)字化繼續(xù)教育學(xué)習資源中心做準備；第四，如何與學(xué)校的信息化校園建設(shè)工程緊密結(jié)合，參與系統(tǒng)和學(xué)校跨平臺信息化建設(shè)，共同建立以衛(wèi)星電視、互聯(lián)網(wǎng)為載體的繼續(xù)教育公共服務(wù)平臺；第五，如何參與“電大數(shù)圖項目”的建設(shè)，怎樣通過分工協(xié)作的方式