PAGEPAGEPAGE45動物兒歌主備人：主備研討人：審核人：個案修改人：個案修改審核人：審核時間：【教材分析】這是一首充滿童趣的兒歌，介紹了6種小動物的生活習(xí)性，教材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識記生字。作為識字兒歌，教學(xué)時還應(yīng)在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材中的彩圖和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，識記字形?！緦W(xué)情分析】低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，必須建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助多種活動進(jìn)行，如在看圖中識字，在表演中識字等，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.歸類認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)多樣識字的能力。2.能按筆順正確書寫7個生字，鞏固半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。3.正確、流利地朗讀兒歌，感受對稱的語言表達(dá)方式。了解幾種小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)探究動物世界的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，培養(yǎng)多樣識字的能力，能按筆順正確書寫生字。2.讀背兒歌，仿說積累。【資料鏈接】“蜻蜓點(diǎn)水”“蚯蚓松土”“螞蟻搬家”等動物科普小知識?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.歸類認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解構(gòu)字特點(diǎn)。2.能按筆順正確書寫“造、迷、運(yùn)”3個生字，鞏固“辶”的書寫要領(lǐng)。3.正確、流利地朗讀兒歌，感受對稱的語言表達(dá)方式?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.歸類認(rèn)識12個生字，鞏固“辶”的書寫要領(lǐng)。2.正確、流利地朗讀兒歌，感受對稱的語言表達(dá)方式?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】朗讀兒歌，認(rèn)讀生字?！窘虒W(xué)過程】一、圖片導(dǎo)入，激趣說話1.多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的圖片。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？(學(xué)生讀出名字，課件出示相應(yīng)漢字，看字讀詞。)2.結(jié)合圖片，說話練習(xí)?？墒褂谩罢l在哪兒干什么”的句式。3.過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里?？靵碚乙徽?，認(rèn)識一下它們吧！(板書課題：動物兒歌)二、初讀兒歌，識記形聲字1.教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個生字。(1)(課件出示蟲字旁的六個生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。)2.學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。三、誦讀兒歌，隨文識字1.分句朗讀，畫出生字，方法識記。(1)齊讀第一句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。鞏固形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)：一個部分表示“形象”,另一部分代表“聲音”。(2)齊讀第二句。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。(3)自由讀第三句。學(xué)習(xí)“網(wǎng)”字。（設(shè)計(jì)意圖：初讀兒歌整體感知后，有意識地逐步減少識字的幫手，幫助學(xué)生熟悉生字。聯(lián)系之前所學(xué)，深入淺出地了解形聲字、象形字的構(gòu)字規(guī)律，滲透漢字文化。請根據(jù)構(gòu)字法設(shè)計(jì)“網(wǎng)”字的教學(xué)。）2.利用字卡，鞏固生字。3.送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。4.小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。四、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)1.教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。(2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)2.學(xué)生描紅，每字對比書寫兩個?！窘虒W(xué)反思】第二課時【課時目標(biāo)】1.繼續(xù)認(rèn)讀生字，了解構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)多樣識字的能力。2.能按筆順正確書寫“間、網(wǎng)、池、歡”4個生字，掌握半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。3.正確、流利地朗讀兒歌，感受對稱的語言表達(dá)方式。了解幾種小動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)探究動物世界的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.了解構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)多樣識字的能力。掌握半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。2.朗讀兒歌，感受對稱的語言表達(dá)方式。【教學(xué)用具】多媒體課件【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】與同桌嘗試用喜歡的方式朗讀兒歌?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)詞語，激發(fā)識字興趣上節(jié)課，我們認(rèn)識了六個可愛的小動物和它們帶來的生字朋友，還記得嗎？（開火車讀）這里面大多是形聲字，知道了形聲字的特點(diǎn)就能很容易認(rèn)識、記住它們。不信你瞧！出示：蜈蚣，蛐蛐，蟈蟈，蜜蜂，螃蟹，螳螂。指名認(rèn)讀。二、讀背兒歌，仿說積累1.新的一天，小動物們又忙碌起來，誰來讀一讀？2.各種形式朗讀兒歌。問：是誰半空展翅飛？答：蜻蜓半空展翅飛。蜻蜓哪里展翅飛？蜻蜓半空展翅飛。蜻蜓半空干什么？蜻蜓半空展翅飛。3.讀著讀著，我們不知不覺已經(jīng)能背兒歌了。（1）指名看動物名稱背誦。（2）沒有提示，全班背誦。4.積累詞語。（1）課件出示詞語：蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)（2）自由讀，開火車讀。（3）說話練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：問答式朗讀激發(fā)孩子濃厚的朗讀興趣，既了解了兒歌句式的特點(diǎn)，也完成了背誦任務(wù)，一舉兩得。課后的短語教學(xué)，將孩子們帶入了小動物精彩紛呈的世界。請創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說說其它小動物的活動。）三、書寫生字1.出示“間、網(wǎng)”。（1）這兩個字結(jié)構(gòu)上有什么相同的地方？（都是半包圍，包三面）（2）寫的時候有什么要領(lǐng)嗎？（門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。）（3）教師范寫，生描紅、仿寫。（4）展示臺反饋糾正。2.出示“池、歡”。（1）學(xué)生說說字形結(jié)構(gòu)。（左窄右寬）（2）“池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)（3）教師引導(dǎo)關(guān)注豎中線上的筆畫。（4）生描紅、仿寫，教師指導(dǎo)反饋。【鞏固訓(xùn)練】1.把兒歌背給爸爸媽媽聽。2.觀察或者搜集一些你喜歡的小動物的材料，用上像“蝴蝶飛舞”或兒歌中的句式說一說。【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】