17《昆明的雨》教學實錄初中語文《昆明的雨》教學實錄

【教學實錄】

一、詩詞比賽，導入新課

師：今天上課之前，我們先來做個游戲，好嗎生：好!

師：中央電視臺有一檔很火的非常適合我們中學生看的節(jié)目，《中國詩詞大會》,同學們看過嗎

生：看過。

師：好，《中國詩詞大會》中有個環(huán)節(jié)叫“飛花令",兩個選手輪流說出含有某個主題字的詩句。如果一方在規(guī)定時間內說不出來，則另一方獲勝。上課之前，我們也來做個“飛花令”游戲。請同學們推薦兩位古詩詞基礎較好的學生，我們也來比拼一下。

這幾天我們興化是“秋雨霏霏",今天的主題字是“雨”。

生：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

生：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

生：空山新雨后，天氣晚來秋。

生：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

生：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

生：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

……

師：好，兩位同學古詩詞基礎確實很不錯，都背誦了不少含有“雨"的詩句，不得不讓我們嘆服中華民族古詩詞文化的博大精深。今天這節(jié)課，我們來學一篇跟“雨”有關的散文，齊讀課題!

生：《昆明的雨》。

師：作者是誰

生：汪曾祺。

二、初讀課文，整體感知

師：文章中哪句話最能表達作者的情感

生(齊):我想念昆明的雨。

師：再讀一遍。

生(齊):我想念昆明的雨。

師：好，老師想把這個句子末尾的句號改一下，改成問號。(板書：我想念昆明的雨)汪曾祺先生只是想念雨嗎還有什么呢快速跳讀課文，把關鍵詞用筆圈出來。

生：有倒掛的開花的仙人掌。

生：有叫賣楊梅的苗族女孩。

生：有青頭菌、牛肝菌。

生：有緬桂花。

…...

師：這些都與“雨"有關系嗎談談你的看法和理由。

生：有關系。因為有雨，仙人掌長得特別濃綠。

生：因為有雨，牛肝菌、青頭菌這些菌子，味極鮮腴。

生：有了雨，昆明的楊梅又紅又大，特別好吃。

生：因為有了雨，昆明的緬桂花開得很艷，“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)”。

生：雨天，作者和友人在酒店一直坐到午后，那情景讓人特別難忘。

師：這些人，這些事，在昆明是有名的大人物、大事件嗎

生：不是，都是些細小的、平凡的小事件，人物也是不知名的。

師：汪曾祺先生善于從小的視角切入，以細小瑣屑的題材寫凡人瑣事，從平凡的事情中發(fā)現美，發(fā)現詩意，這正是汪曾祺先生散文的特點之一：選材小而平凡。(板書)

三、品味語言，體悟情感

師：有人說：“汪曾祺的散文像一壺鐵觀音茶，看似無味，細品方知甘甜。"請同學們找出自己喜歡的片段，讀一讀、品一品汪曾祺先生散文的語言特色。

【明確】

牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。

【點撥】

這段文字用“色如牛肝，滑，嫩，鮮，香”形象地描繪出了牛肝菌的顏色、口感和味道，抒發(fā)了作者對昆明菌子的喜愛之情。從這段文字可以看出，汪曾棋先生作品中的語言平淡自然，饒有趣味。

生：我找的是這段文字：“有一種菌子，中吃不中看，叫作干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃!顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛，亂七八糟!可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結舌：這東西這么好吃!"我覺得這段文字，語言雖然樸實，但寫出了這種菌子形狀難看卻又十分好吃的特征。

師：嗯，分析得有道理。作者是一開始就覺得這種菌子好吃的嗎你有沒有注意到有兩個句子的標點很特別

生：不是的。兩個句子，一個是“這種東西也能吃!”一個是“這東西這么好吃!",前者用了一個問號和一個感嘆號，語氣中有懷疑有驚訝，懷疑更強一些；后者也用了問號和感嘆號.更側重驚訝，表達了驚訝到懷疑的程度。

師：分析得有道理，看來你是認真思考了。請你用自己喜歡的語氣語調把這兩句讀一下，注意要讀出不同的語氣。

生(讀):“這種東西也能吃!”(語調上揚)“這東西這么好吃!"(語調由高到低)

生：我找的是第9段：“緬桂盛開的時候，房東(是一個五十多歲的寡婦)就和她的一個養(yǎng)女，搭了梯子上去摘，每天要摘下來好些，拿到花市上去賣。她大概是怕房客們亂摘她的花，時常給各家送去一些。有時送來一個七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花!帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)?！边@段文字，娓娓道來，描繪了一個樸實善良的房東，語言素淡，白描似的?！安皇菓讶耍皇撬监l(xiāng)"余味悠長，令人回味無窮。

師：嗯，很好。這段文字語言樸實，還耐人尋味。請大家把這段文字齊讀一遍，注意體會其中所表達的深沉情感。(生齊讀)

【明確】

原文：蓮花池邊有一條小街，有一個小酒店，我們走進去，要了一碟豬頭肉，半市斤酒(裝在上了綠釉的土瓷杯里),坐了下來。雨下大了。酒店有幾只雞，都把腦袋反插在翅膀下面，一只腳著地，一動也不動地在檐下站著。酒店院子里有一架大木香花。昆明木香花很多。有的小河沿岸都是木香。但是這樣大的木香卻不多見。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半開的白花和飽脹的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。我們走不了，就這樣一直坐到午后。

改文：走進蓮花池邊的酒店，看雨點歡快地從空中落下，在微風中飛揚，落入池塘激起美麗的漣游。靜靜地坐在酒店的一角，聽著雨點在嗅著木香花那濃郁的香味，我醉了!

比較以上改文與原文在語言風格上的不同。

師：哪一種語言更好呢

生：我認為生動的語言好。

生：我認為樸素的語言好。

師：樸實和生動是兩種不同的語言風格，一般不能簡單地說哪一種語言風格更好。從這篇文章來看，哪一種語言更切合整篇文章的風格

生(齊):原文。

師：對。就這篇文章而言，整體風格是平淡樸素。所以，還是原文更好。

【明確】類文比較.品味語言：

我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。

——汪曾祺《端午的鴨蛋》

興化有一位畫家徐子兼，畫猴子，也畫工筆花卉。我父親也請他畫了一套冊頁。有一開畫的是罌粟(yīngsù)花，薄瓣透明，十分絢麗。一開是月季，題了兩行字：“春水蜜波為花寫照?！薄按核?“蜜波”是月季的兩個品種，我覺得這名字起得很美，一直不忘。

——汪曾祺《我的父親》

師：上面這兩段文字都出自汪曾祺的作品.這兩段文字的語言風格有什么相同之處嗎

生：兩段文字的語言都平淡而有味。

師：汪曾祺先生曾說：“我是希望把散文寫得平淡一點，自然一點，家常一點的。"汪曾祺先生散文的語言平淡質樸，如話家常，言有盡而意無窮。這便是汪曾祺的散文特點之二：語言淡而有味。(板書)

師：文章中哪些句子能體現汪曾祺先生散文語言“淡而有味”的風格

生：我認為第8小節(jié)中“雨季的果子，是楊梅。賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時吆喝一聲：‘賣楊梅——’聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了"這段文字很有韻味。這段文字形象地刻畫了賣楊梅的苗族女孩嬌柔的形象，那句“她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了”,令讀者產生無限遐想，真是人美景也美。

生：我認為第9小節(jié)中的“帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)"這句話耐人尋味?！安皇菓讶?，不是思鄉(xiāng)”,到底是什么呢作者沒有講明，留給讀者無限的想象空間。

生：我覺得第10段中的“一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。密匝匝的細碎的綠葉，數不清的半開的白花和飽脹的花骨朵，都被雨水淋得濕透了"這段環(huán)境描寫很有意境。外面是大雨，這里是綠葉、白花，這樣一種氛圍，兩個人靜靜地坐著，給人以寧靜、溫馨且和諧之感。

師：嗯，大家分析得很好，看來對汪曾祺先生的語言特色有初步的感悟了。

四、走近作者，再悟情感

師：汪曾祺先生是江蘇高郵人，為什么寫的卻是昆明的雨現在我們再來了解一下作者汪曾祺先生。

【明確】

汪曾祺，1920年生于江蘇省高郵市。1939年，考入西南聯大中文系。在昆明七年，他不僅接受了良好的高等教育，還結識了許多師長和朋友，開始走上文學創(chuàng)作之路。對于有著強烈家鄉(xiāng)情結的作者來說，昆明無異于他的第二故鄉(xiāng)。

師：聯系這段話，再來看《昆明的雨》,同學們認為作者只是抒發(fā)對昆明雨季的思念嗎

生：不只是思念昆明的雨，還思念自己曾經遇到過的人，經歷過的事情，也包含著作者對昆明的熱愛與懷念。

師：好，現在我們再回到開始上課時思考的問題，文章最能表達作者對昆明的情感的句子是哪一句

生：我想念昆明的雨。

師：如果此時讓你把“我想念昆明的雨”后的句號去掉，重新加一個標點，比如問號、感嘆號、省略號等，你會怎么加呢大家討論一下，說說加這一標點的理由。

生：我加的是省略號。我覺得作者寫到這里，想起來昆明的種種，應該意猶未盡吧，所以我覺得可以用省略號。

生：我加的是感嘆號。我認為應該用感情更強烈的感嘆號，這樣更能表達出作者對昆明強烈的思念!畢竟這么多年過去了，在昆明經歷的人和事就像存儲多年的老酒一樣，時間越長，酒味越香醇?，F在回憶起來，便如潮涌一樣，感情不可遏制。

生：我認為還是應該用句號。雖說作者所說的事過去了那么多年，還在眼前浮現，但作者寫作這篇文章時已60多歲了。時間長了，情感就淡了。用句號應該更能表現作者的淡泊與寧靜。

生：如果用逗號呢我有個很大膽的想法。我認為文章寫的內容只是作者回憶昆明生活的開始，記憶的閘門一經打開，昆明的日出、昆明的天空、昆明的小河等也會接踵而至，所以汪曾祺還會寫出其他內容的回憶散文。所以，我想是不是可以用逗號呢師：嗯，你這個想法真的夠大膽的，值得我們繼續(xù)探究。請同學們課后閱讀汪曾祺的相關作品，思考一下到底哪一種說法更合理，更接近作者所要表達的本意。

師：講到這里，老師想到了我們興化的一位奇人，這就是號稱“揚州八怪"之一的鄭板橋，他曾經寫過一副對聯，這副對聯是：“一庭春雨瓢兒菜、滿架秋風扁豆花?！?板書)我們一起把這副對聯齊讀一下，體會一