2023年高考語(yǔ)文第二次模擬考試卷

全解全析

I.D2.B3.C

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“與生活有距離，產(chǎn)生自然美”錯(cuò)誤，原文是“但是在這主觀心理?xiàng)l件之外，也還需要客觀的物的方

面的條件。在這里是那夕照的紅和十二珠簾的具有節(jié)奏與和諧的形象……簾子造成了距離，同時(shí)它

的線文的節(jié)奏也更能把簾外的花葉納進(jìn)美的形象，增強(qiáng)了它的光輝閃灼，呈現(xiàn)出生命的華美，就像

一段歡愉生活嵌在素樸而具有優(yōu)美旋律的歌詞里一樣“，可見”與生活有距離”錯(cuò)誤。

故選D。

2.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.“通過(guò)對(duì)比大書法家王羲之和詩(shī)人華滋沃斯的經(jīng)典話語(yǔ)破題立論”錯(cuò)誤，由第一段“這是東晉大書法

家在尋找美的蹤跡，他似乎發(fā)現(xiàn)整個(gè)宇宙和萬(wàn)物已經(jīng)盎然有詩(shī)意，作品在宏大的時(shí)空背景中傳達(dá)了

自然的美和精神的美。尋找美的蹤跡，小的事物也不可忽視”可知，二人是從大和小的角度尋找美的

蹤跡，王羲之和華滋沃斯的話語(yǔ)不構(gòu)成對(duì)比。

CJ“移我情，比，移世界，更重要”錯(cuò)誤，兩者都是使美的形象涌現(xiàn)出來(lái)的條件，文中沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)更重要。

D.“總分論證結(jié)構(gòu)”錯(cuò)誤，文章不是總分結(jié)構(gòu)，應(yīng)為“總一分一總”結(jié)構(gòu)。

故選B。

3.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.根據(jù)原文“反過(guò)來(lái)，不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在的美，它影響著我們，教育著我們，提高生

活的境界和意趣”，可知列舉“希臘聯(lián)軍圍攻特羅亞九年，海倫的美使他們感到辛勞和犧牲并非白費(fèi)”

這一材料，旨在說(shuō)明“美的影響”，而非“美的形象涌現(xiàn)出來(lái)的條件

故選C。

4.B5.B

6.意義：①進(jìn)一步確定水分子在表面上的取向，確定其空間結(jié)構(gòu)。②有助于了解水的奇特性質(zhì)。

啟示：①打破束縛，善于創(chuàng)新。②要善于積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。③緊密團(tuán)結(jié)，善于合作。④善于借助科技

外物，攻克難關(guān)。

【解析】

4.本題考查學(xué)生對(duì)文中圖表信息進(jìn)行分析的能力。

B.原文為“這時(shí)氧原子于氫原子群中新生”，由此可知，降溫時(shí)先產(chǎn)生“氫原子群”，后產(chǎn)生"氧原子

故選B。

5.本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。

A.“直徑只有一根頭發(fā)絲的百萬(wàn)分之一的水分子，如此細(xì)微，使得為其拍照成為世界級(jí)難題”表述不

全面，拍照困難還有一個(gè)原因是“在液態(tài)情況下，水分子運(yùn)動(dòng)非?？?/p>

C.“就會(huì)”一詞太絕對(duì)，由原文“兩種原子必須具備一定條件，如正在新生態(tài)中“可知，并非處于密閉

空間里升溫或降溫就一定會(huì)出現(xiàn)這兩種情況。

D.“對(duì)鄰近水分子中的原子有，拉扯，作用”錯(cuò)誤，只是對(duì)鄰近水分子中的氧原子有拉扯作用。

故選B,

6.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

第一問(wèn)，從材料一最后一句“基于此，研究人員可以進(jìn)一步確定水分子在表面上的取向，確定其空間

結(jié)構(gòu)''可知意義之一是進(jìn)一步確定水分子在表面上的取向，確定其空間結(jié)構(gòu)；

從材料三第二段“分子中帶正電的氫原子和相鄰分子中帶負(fù)電的氧原子之間架設(shè)著氫鍵網(wǎng)絡(luò)，將水分

子聯(lián)系在一起，復(fù)雜的氫鍵網(wǎng)絡(luò)造就了水的奇特性質(zhì)''可知意義之二是有助于了解水的奇特性質(zhì)。

第二問(wèn)，從材料一中“以前，科學(xué)家一般是以金屬作為襯底，這次我國(guó)科學(xué)家……”可以總結(jié)出要打

破束縛、善于創(chuàng)新的意思；

從材料一中“在單分子成像和操控方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一系列的研究進(jìn)展”可以總結(jié)出

要善于積累經(jīng)驗(yàn)的意思；

從“江穎課題組和王恩哥課題組緊密合作”，可以總結(jié)出要緊密團(tuán)結(jié)、善于合作的意思；

從材料三最后一句“研究人員終于借助SLAC的'高速電子攝像機(jī)'MeV—UED將難題攻克''可以總結(jié)

出要善于借助科技的意思。

7.C

8.①樂(lè)觀豁達(dá)。身患重病卻依然熱愛生活、努力工作，與人交流幽默風(fēng)趣。②知恩圖報(bào)。盡管職務(wù)

不高、身份普通，但他以勤奮敬業(yè)回報(bào)黨和國(guó)家的恩情。③樂(lè)教善教。在行內(nèi)影響很大，不管哪一

出戲，他教起來(lái)簡(jiǎn)明扼要，如數(shù)家珍。④正直善良。當(dāng)排練科長(zhǎng)不收演員的禮品，教學(xué)生不受學(xué)生

一杯茶。

9.①文章較少矛盾沖突，不重情節(jié)，敘述自然隨意，描寫了普通人云致秋的的常態(tài)人生；②文章展

現(xiàn)出一幅當(dāng)時(shí)戲曲行業(yè)的工作生活畫卷，京味風(fēng)俗色彩濃厚；③文章語(yǔ)言樸實(shí)自然而又富于變化，

獨(dú)具韻味，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，啟人深思。

【解析】

7.本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

C.“又是云致秋平凡一生的見證者”錯(cuò)誤。文章開頭點(diǎn)明“我認(rèn)識(shí)致秋時(shí)，他差不多已經(jīng)死過(guò)一次“，

說(shuō)明作者并非云致秋一生的見證者。

故選C。

8.本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

樂(lè)觀豁達(dá)。結(jié)合“肺病是好了，但是肺活量小了。上一趟四樓，到了二樓，他總得停下來(lái)，擺擺手，

意思是告訴和他一起走的人先走，他緩一緩，一會(huì)就來(lái)。就是這樣，他還照樣到樓梓莊參加勞動(dòng)，

上井岡山去體驗(yàn)生活，什么也沒(méi)有落下”可知，身患重病卻依然熱愛生活、努力工作，與人交流幽默

風(fēng)趣。

知恩圖報(bào)。結(jié)合“云致秋當(dāng)了兩年排練科長(zhǎng)，風(fēng)平浪靜。他排出來(lái)的戲碼，定下的‘人位’（戲班把分

派角色叫做‘定人位'），一碗水端平，誰(shuí)也挑不出什么來(lái)。有人給他家裝了一條好煙，提了兩瓶酒，

幾斤蘋果，致秋一概婉詞拒絕：‘哥們！咱們不過(guò)這個(gè)！我要不想抽您那條大中華，喝您那兩瓶西鳳,

我是孫子！可我現(xiàn)在在這個(gè)位置上，不能讓人戳我的脊梁骨。您拿回去！’”可知，盡管職務(wù)不高、

身份普通，但他以勤奮敬業(yè)回報(bào)黨和國(guó)家的恩情。

樂(lè)教善教。結(jié)合“致秋愛教戲，教戲有癮，也會(huì)教。有的在北京、天津、南京己經(jīng)頗有名氣的演員，

有時(shí)還特意來(lái)找致秋請(qǐng)教。不管哪一出，他都能說(shuō)出個(gè)幺二三，官中大路是怎樣的，梅在哪里改了

改，程在哪里走的是什么，簡(jiǎn)明扼要，如數(shù)家珍”可知，在行內(nèi)影響很大，不管哪一出戲，他教起來(lái)

簡(jiǎn)明扼要，如數(shù)家珍。

正直善良。結(jié)合“有人給他家裝了一條好煙，提了兩瓶酒，幾斤蘋果，致秋一概婉詞拒絕：’哥們！

咱們不過(guò)這個(gè)！我要不想抽您那條大中華，喝您那兩瓶西鳳，我是孫子！可我現(xiàn)在在這個(gè)位置上，

不能讓人戳我的脊梁骨。您拿回去可知，當(dāng)排練科長(zhǎng)不收演員的禮品；結(jié)合“他教學(xué)生不收禮，不

受學(xué)生一杯茶。劇團(tuán)有這么一個(gè)不成文的規(guī)矩，老師來(lái)教戲，學(xué)生得給預(yù)備一包好茶葉。先生把保

溫杯拿出來(lái)，學(xué)生立刻把茶葉折在里面，給沏上，悶著。有的老師就有一個(gè)杯子由學(xué)生保存，老師

來(lái)到，茶已沏好。致秋從不如此，他從來(lái)都是自己帶著一個(gè)‘瓶杯’——玻璃水果皤頭改制的，里面

裝好了茶葉”可知，教學(xué)生不受學(xué)生一杯茶。

9.本題考查學(xué)生分析文章體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。

文章先寫致秋得肺病好了后繼續(xù)參加工作，然后寫他擔(dān)任排練科長(zhǎng)，勤奮敬業(yè)，不收演員的禮品，

再寫他愛教戲，教戲有癮。文章較少矛盾沖突，不重情節(jié)，敘述自然隨意，描寫了普通人云致秋的

的常態(tài)人生；

結(jié)合“致秋后來(lái)當(dāng)了一任排練科長(zhǎng)。排練科是劇團(tuán)最敏感的部門。一個(gè)演員接連排出幾出戲，觀眾認(rèn)

可了，噌噌噌，就許能紅了。幾年不演戲，本來(lái)有兩下子的，就許窩了回去。給誰(shuí)排啦，不給誰(shuí)排

啦；派誰(shuí)什么角色啦，討俏不討俏，費(fèi)力不費(fèi)力，廣告上登不登……劇團(tuán)到處喊喊喳喳，交頭接耳,

咬牙跺腳，兩眼發(fā)直，整天就是這些事兒“可知，敘述了排練科的日常工作；結(jié)合“致秋愛教戲，教

戲有癮，也會(huì)教。有的在北京、天津、南京已經(jīng)頗有名氣的演員，有時(shí)還特意來(lái)找致秋請(qǐng)教。不管

哪一出，他都能說(shuō)出個(gè)幺二三，官中大路是怎樣的，梅在哪里改了改，程在哪里走的是什么，簡(jiǎn)明

扼要，如數(shù)家珍”可知，教別人戲曲。文章展現(xiàn)出一幅當(dāng)時(shí)戲曲行業(yè)的工作生活畫卷，京味風(fēng)俗色彩

濃厚；

結(jié)合“他恨不得鉆進(jìn)她的嗓子，提嘍著她的聲帶讓它顫動(dòng)“可知，語(yǔ)言口語(yǔ)化、地方化，生動(dòng)形象，

畫面感很強(qiáng)；結(jié)合“哥們！咱們不過(guò)這個(gè)！我要不想抽您那條大中華，喝您那兩瓶西鳳，我是孫子！

可我現(xiàn)在在這個(gè)位置上，不能讓人戳我的脊梁骨。您拿回去”可知，文章語(yǔ)言樸實(shí)自然而又富于變化,

獨(dú)具韻味，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，啟人深思。

10.C11.D12.C

13.(1)凡治理人民，一定要了解他們的疾苦，不要用刑罰恐嚇百姓，不要用強(qiáng)力制止百姓。(2)

您想要稱霸諸侯、成就一番大事嗎？那么就一定要從它的根本的事情做起。

【解析】

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：公修公族，家修家族，使他們事業(yè)互相關(guān)聯(lián)，俸祿互相補(bǔ)助，人民就相親了。減少刑罰，薄

收賦稅，人民就富裕了。各鄉(xiāng)選用賢土，使之施教于國(guó)，人民就有禮了。

“相連以事''與"相及以祿”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，都是狀語(yǔ)后置句，故應(yīng)在“以事”后斷開，排除AD。

“省刑罰”與“薄賦斂”也是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，“刑罰”作“省”的賓語(yǔ)，不能斷開，排除B。

故選Co

11.本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)含義的能力。

A.正確?！伴g”：前句解釋為“一會(huì)兒”，句意：站了一會(huì)兒，有兩只鴻雁飛過(guò)；后句解釋為“從小路”,

句意：所以派人帶著寶璧回去，已從小路回到趙國(guó)了。

B.正確?！耙狻保呵熬浣忉尀椤耙馑?，意向”，句意：所以才能把它們的意向通達(dá)于天下呢；后句解釋

為“料想”，句意：但是我自己沒(méi)有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝。

C.正確?！皾?jì)”：均解釋為“渡河”，句意：就像過(guò)河有船只一樣。/早晨剛剛渡河回國(guó)，晚上就在那里

筑城防御。

D.“含義相同”說(shuō)法錯(cuò)誤?！皠t”：前句解釋為“那么”，句意：寬緩刑政，那么百姓就不愁死罪；后句

解釋為“是”，句意：這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。

故選D。

12.本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。

C.“管仲先是委婉表示反對(duì)“說(shuō)法錯(cuò)誤，原文“管仲不對(duì)”的意思是管仲?zèng)]有回答，并不是表示反對(duì)。

故選C。

13.本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。

（1）“牧”，治理；“懼以罪”，狀語(yǔ)后置句、省略句，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙宰飸郑ㄖ保?止以力”，狀語(yǔ)

后置句、省略句，正常語(yǔ)序?yàn)椤耙粤χ梗ㄖ?

（2）“霸王”，稱霸諸侯；“舉”，成就；“本事”,根本的事。

參考譯文：

桓公問(wèn)管仲如何治理百姓，管仲回答說(shuō)：“凡治理人民，一定要了解他們的疾苦，不要用刑罰

恐嚇百姓，不要用強(qiáng)力制止百姓?！被腹f(shuō)：“怎么去施行呢？”管仲回答說(shuō)：“誠(chéng)信而極仁，嚴(yán)

肅而有禮，認(rèn)真注意這四者，就可以實(shí)行?！被腹f(shuō)：“請(qǐng)?jiān)敿?xì)加以說(shuō)明?！惫苤倩卮鹫f(shuō)：“守信

用，人民就相信；行仁政，人民就懷德；嚴(yán)肅，人民就敬畏；有禮，人民就贅美?！被腹f(shuō)：“好

啊！

桓公又問(wèn)說(shuō)：“我想修明政事以行時(shí)于天下，可以做到么？”管子回答說(shuō)：“可以。”桓公說(shuō)：

“從哪里做起呢？”管子回答說(shuō)：“從愛民做起。”桓公說(shuō)：“愛民之道如何？”管子回答說(shuō)：“公

修公族，家修家族，使他們事業(yè)互相關(guān)聯(lián)，俸祿互相補(bǔ)助，人民就相親了。減少刑罰，簿收賦稅，

人民就富裕了。各鄉(xiāng)選用賢士，使之施教于國(guó)，人民就有禮了。這些就是愛民之道?！?/p>

桓公坐在位子上，管仲進(jìn)見。站了一會(huì)兒，有兩只鴻雁飛過(guò)?；腹珖@息說(shuō)：“仲父，那些渡雁，

不論四方多遠(yuǎn)，愿到哪里就到哪里，是不是因?yàn)橛袃芍挥鹨?，所以才能把它們的意向通達(dá)于天下

呢？”管仲?zèng)]有回答?；腹f(shuō)：“你為什么不回答？”管子回答說(shuō)：“君上您有成就霸王之業(yè)的心

愿，而我則不是成就霸王之業(yè)的大臣，所以不敢回答。"桓公說(shuō)：“仲父何必這樣？我有仲父，就

像飛鴻有羽翼，就像過(guò)河有船只一樣，仲父不發(fā)一言教導(dǎo)我，我又怎么聽到治國(guó)之道和學(xué)得治國(guó)的

法度呢？”管子回答說(shuō)：“您想要稱霸諸侯、成就一番大事嗎？那么就一定要從它的根本的事情做

起?！被腹f(shuō)：“敢問(wèn)什么是它的根本？”管子回答說(shuō)：“齊國(guó)百姓，便是它的根本。您若能輕征

賦稅，百姓就不愁饑餓；寬緩刑政，百姓就不愁死罪?！被腹f(shuō)：“我不敢私聽這些話，要舉薦給

先君才行?！钡诙?，全體都在太廟的門庭朝見，為百官確立了法令。使納稅者只出百分之一，孤

幼不準(zhǔn)處刑，水澤按時(shí)開放，關(guān)卡只查問(wèn)而不征稅，市場(chǎng)只書契而不收稅，對(duì)近處示以忠信，對(duì)遠(yuǎn)

處示以禮義。這樣實(shí)行了幾年，人民歸附他好像流水一樣。

14.D

15.示例一：選擇蘢這一解釋。以田野上已經(jīng)可見蘢草寫出春雨之后草木萌發(fā)，符合物候特征，以

物之“新”與前一句的雨呼應(yīng)，凸顯雨的魅力，且形成面與點(diǎn)的巧妙結(jié)合。

示例二：選擇蚯蚓或小蛇。既符合春回大地蟄蟲醒來(lái)活動(dòng)的特點(diǎn)，也與整首詩(shī)中作者選擇富有活力

或動(dòng)態(tài)的物象特點(diǎn)一致。

示例三：選擇青龍星宿。既實(shí)寫可見地平線上的星星，也凸顯雨后春容之凈，點(diǎn)出春回大地的時(shí)令

特點(diǎn)，將空間變化與時(shí)間變化結(jié)合起來(lái)，意蘊(yùn)更豐富。

【解析】

14.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

D.“整首詩(shī)歌白描勾勒，一句一景”錯(cuò)誤，“向春入二月”不是寫景。

故選D。

15.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析的能力。

示例一：有些解讀者引用《詩(shī)經(jīng)?鄭風(fēng)?山有扶蘇》中“山有喬木，隰有游龍”一句，認(rèn)為這里的“龍”

當(dāng)作“蘢”，乃是“紅草也”，也稱為馬蓼。在田野中看到馬蓼草，確實(shí)是春意盎然的狀貌。符合物候

特征，以物之“新”與前一句的雨呼應(yīng)，凸顯雨的魅力，且形成面與點(diǎn)的巧妙結(jié)合。

示例二：選擇蚯蚓或小蛇。既符合春回大地蟄蟲醒來(lái)活動(dòng)的特點(diǎn)，這個(gè)龍是龍蛇等動(dòng)物開始開始蘇

醒，比如蚯蚓，青蛙，等冬眠的昆蟲和動(dòng)物。獺祭魚，往往應(yīng)對(duì)的是雨水節(jié)氣，因?yàn)楹恿鹘鈨?，魚

類鮮美，水獺們也進(jìn)入繁殖期了。大雁在秋天飛往南方過(guò)冬，但是一旦氣溫合適，它們就飛往北方。

雖然小寒節(jié)氣就有大雁北飛，但那是零星的。大規(guī)模北歸還是在雨水節(jié)氣左右，因?yàn)檠赝径加写禾?/p>

的沼澤和食物可供休息。元稹這首詩(shī)用三個(gè)短句涵蓋了雨水節(jié)氣重要的物候變化。那么人們可以從

自然景色和生物的變化里，可以把握處在哪個(gè)節(jié)氣。

示例三：選擇青龍星宿，是一種天文現(xiàn)象：立春時(shí)節(jié)，蒼龍七宿的角、亢、氐、房、心會(huì)先后出現(xiàn)

在東方的地平線上，預(yù)示著春天已至。自太古時(shí)代，蒼龍七宿的出現(xiàn)就在中國(guó)先民的心目中有著重

要的意義。根據(jù)太史公司馬遷的記載，一年四季可以用天空中北斗的斗柄指示的位置來(lái)確定。當(dāng)斗

柄指向東方時(shí)，天下就是春季。沿著斗柄的方向延長(zhǎng)30度左右，將會(huì)看到一顆非常亮的星，這顆星

被稱為“大角”，顧名思義，它在古代被認(rèn)為是蒼龍星宿頭上的那只利角（古人角宿從大角算起）。沿

著大角再向前30度，就會(huì)看到角宿。斗柄指東，角宿開始上升，春季因此到來(lái)。所謂的“龍”也就漸

漸出現(xiàn)在田野之上。中國(guó)的先民發(fā)現(xiàn)，當(dāng)龍宿從田野上昂然上升時(shí)，氣候也開始轉(zhuǎn)暖，凜冬的寒雪,

隨之轉(zhuǎn)為春季的綿綿細(xì)雨。龍?jiān)诠湃说男哪恐?，本就與水有關(guān)，《左傳》作為“龍，水物也?！彪S春風(fēng)

潤(rùn)澤萬(wàn)物的雨水，也就被認(rèn)為是東方升起的這條蒼龍的恩澤。凸顯雨后春容之凈，點(diǎn)出春回大地的

時(shí)令特點(diǎn)，將空間變化與時(shí)間變化結(jié)合起來(lái)，意蘊(yùn)更豐富。

16.（1）君子生非異也善假于物也（2）談笑間橘櫓灰飛煙滅（3）山回路轉(zhuǎn)不見君雪

上空留馬行處

【詳解】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：生、橘櫓。

17.①怎樣預(yù)防呼吸道疾病呢②還要多喝水③可進(jìn)行呼吸操的練習(xí)

18.在呼吸道傳染病流行時(shí)，大家要盡量少去人員密集的場(chǎng)所，在公共場(chǎng)所應(yīng)規(guī)范佩戴口罩。

19.“拐彎抹角”改為“間接”；“唾沫星子”改為“痰”；“噴云吐霧”改為“吸煙”。

【解析】

17.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①處，此處是一個(gè)問(wèn)句，前文提到“秋冬季是呼吸系統(tǒng)疾病流行季”，那么，氣候多變時(shí)，我們應(yīng)該

怎樣預(yù)防疾病，應(yīng)填：怎樣預(yù)防呼吸道疾病呢。

②處，前句說(shuō)“冬季氣候干燥”，后句說(shuō)“防止體內(nèi)水分缺失“，那么做法就是多喝水，應(yīng)填：還要多

喝水。

③處，語(yǔ)境針對(duì)有慢性呼吸系統(tǒng)疾病的病人在秋冬季如何避免呼吸系統(tǒng)疾病，下句“提高肺活量，改

善呼吸功能''是呼吸操的做法，應(yīng)填：可進(jìn)行呼吸操的練習(xí)。

18.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語(yǔ)病有：

一是成分殘缺，“少去密集的場(chǎng)所”，"密集'’前缺少必要的修飾語(yǔ)，應(yīng)改為“少去人員密集的場(chǎng)所”；

二是語(yǔ)序不當(dāng)，“應(yīng)規(guī)范在公共場(chǎng)所佩戴口罩”，”在公共場(chǎng)所”作狀語(yǔ)，"規(guī)范''修飾“佩戴”，應(yīng)改為“在

公共場(chǎng)所應(yīng)規(guī)范佩戴口罩”。

19.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

“也可以通過(guò)密切接觸或拐彎抹角接觸傳播''中"拐彎抹角''是口語(yǔ)化表達(dá)，應(yīng)改為書面語(yǔ)“間接”：

“不要隨地吐唾沫星子”中“唾沫星子”過(guò)于口語(yǔ)化，改為“痰”；

“建議長(zhǎng)期噴云吐霧的人群最好能夠戒煙”中“噴云吐霧''與語(yǔ)體不符合，應(yīng)改為“吸煙

20.①顧名思義②掉以輕心③水深火熱

21.修辭手法：擬人。

表達(dá)效果：①將“夜間熱浪''擬人化，賦之以人的性格，突出了“夜間熱浪'’迷惑人的特點(diǎn)。②從而增

強(qiáng)了文章的趣味性、文學(xué)性、生動(dòng)性。

【解析】

20.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第一空：依據(jù)該空后文“就是在夜間發(fā)生的高溫?zé)崂?，即夜間溫度持續(xù)偏高”可知，后文內(nèi)容是對(duì)前

句“夜間熱浪'’的解釋，所以，該空可填的成語(yǔ)為“顧名思義''較為合適。

第二空：依據(jù)該空前文“雖然它看似無(wú)足輕重，但武力值和破壞值卻不容忽視“可知，"夜間熱浪''在

生活中并沒(méi)有引起人們的重視;再依據(jù)前文“它擅長(zhǎng)用夜晚的漆黑來(lái)迷惑人們，使人們對(duì)其“可知，“夜

間熱浪”本來(lái)沒(méi)有引起人們的重視，而這時(shí)利用夜的漆黑迷惑人，這使得人們對(duì)其“掉以輕心”，所以

該處可填寫“掉以輕心”較為合適。

第三空：依據(jù)前文“其實(shí)，夜間熱浪對(duì)人類社會(huì)的影響不容小覷，因?yàn)橐归g溫度升高會(huì)降低人們的降

溫能力，阻止人體從白天的高溫暴露中恢復(fù)，從而增加中暑、罹患心血管疾病和死亡的風(fēng)險(xiǎn)”可知，

這部分內(nèi)容是說(shuō)“夜間熱浪''對(duì)人的危害的，接著又說(shuō)“尤其是不習(xí)慣安裝空調(diào)的歐洲國(guó)家“，則是說(shuō)

明這些國(guó)家的人們更是處于“水深火熱”之中，所以該處可填寫“水深火熱”較為