五年級上冊《小數(shù)乘整數(shù)》學(xué)案

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

人教版五數(shù)上冊第2、3頁的例1、例2，完成相應(yīng)的練習(xí)題。

標(biāo)要求:

能進(jìn)行簡單的小數(shù)乘法運(yùn)算。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

、通過自主探索會說出小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算過程。

2、通過小組交流會說出小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行筆算。

評價(jià)任務(wù)：

、通過獨(dú)立計(jì)算，講計(jì)算方法，檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況。

2、通過演板、提問檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況。

3、通過練習(xí)樣題，檢測目標(biāo)1和目標(biāo)2的達(dá)成情況。

教學(xué)過程：

一、

情境引入，提出問題

（一）呈現(xiàn)，尋找信息

．談話：同學(xué)們都喜歡哪些運(yùn)動呢？

2．導(dǎo)入：是啊，多參加戶外運(yùn)動，有利于身體健康。老師也經(jīng)常參加戶外運(yùn)動，放風(fēng)箏就是我的最愛。下咱們一起去放風(fēng)箏好嗎？

3．提問：但放風(fēng)箏之前要先去買風(fēng)箏，所以咱們就先去買幾只風(fēng)箏吧！（出示教材第2頁例l情境圖）從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

（二）提出問題，揭示題

這節(jié)我們就一起先來解決“買3個蝴蝶風(fēng)箏多少錢”的問題，共同來探究“小數(shù)乘整數(shù)”的計(jì)算方法。

二、探究新知

（一）．初步探究豎式計(jì)算的方法。

嘗試練習(xí)：3×3

學(xué)生先試做，然后同桌相互說一說自己是怎么計(jì)算的？

2小組展示：說一說，你是怎樣計(jì)算的？

學(xué)生的計(jì)算思路可能有：用加法進(jìn)行計(jì)算；改寫為復(fù)名數(shù)進(jìn)行計(jì)算；化“元”為“角”進(jìn)行計(jì)算等。

3和學(xué)生一起分析、研討化“元”為“角”算法的算理：

（1）師：上述幾種算法中，你認(rèn)為哪種算法比較簡單？這種算法中的關(guān)鍵是什么？

（2）學(xué)生分析、對比、討論后，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的話總結(jié)、概括：先把3元轉(zhuǎn)化為3角，再計(jì)算3角×3，最后將結(jié)果10角轉(zhuǎn)化成10元。

（3）教師小結(jié)并板書：

4小結(jié)：剛才我們在解決“買3個蝴蝶風(fēng)箏多少錢”的五．布置作業(yè)

本第4頁練習(xí)練習(xí)一第1、2、3題。

六．作業(yè)設(shè)計(jì)

列豎式計(jì)算。

（1）072×6

（2）44×16

（3）342×

（4）08×14

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