第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)(1課時)【主題與課時】部編版歷史第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融（第3課時）課程標(biāo)準(zhǔn)課標(biāo)解讀知道兩晉南北朝的更替，初步了解人口的南遷和江南地區(qū)的開發(fā)。1、了解東晉的興衰2、了解南朝的政治歷程3、理解江南地區(qū)開發(fā)的原因和表現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識到人民在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的重要作用?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】江南地區(qū)開發(fā)的相關(guān)情況?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】江南地區(qū)開發(fā)的原因。【資源與建議】通過視頻、地圖、歷史劇、材料等資源了解東晉南北朝的更替，以及江南地區(qū)的開發(fā)?！菊n前準(zhǔn)備】1、江南：泛指長江中下游（長江以南），古人又稱江東或江左。2、門閥世族：因祖宗顯貴而占據(jù)一方幾百年的世家大族，他們政治上高官厚祿壟斷政權(quán)，經(jīng)濟(jì)上有大量人口和土地。3、“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”指荊州揚(yáng)州一帶和平安定，人口眾多，經(jīng)濟(jì)富足。4、（漢代）楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨[nòu]……（民）無積聚而多貧?！妒酚洝贰盎鸶馵nòu]”指原始的水稻耕作。5、（南朝宋）江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（ren豐收）則數(shù)郡忘饑?！端螘贰緦W(xué)法建議】通過自主學(xué)習(xí)，閱讀史料實(shí)證、歷史情景劇表演，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，在分析探究中逐步突破重點(diǎn)和難點(diǎn)?！驹u價任務(wù)】1、通過觀看紀(jì)錄片，完成課堂活動一，掌握“東晉的興亡”的基礎(chǔ)知識；2、通過閱讀文本，完成課堂活動二，使學(xué)生能梳理出南朝政權(quán)的更替，總結(jié)南朝政治特點(diǎn)；3、通過表演情景劇，分析史料，完成課堂活動三，使學(xué)生能分析概括出江南地區(qū)開發(fā)的原因，表現(xiàn)及其影響。【自主學(xué)習(xí)】1、梳理東晉的建立。（建立者、時間、都城）東晉時期的政治特點(diǎn)是什么？2、東晉北伐取得了怎樣的成果？最終的結(jié)果、原因是什么？3、南朝時期的政權(quán)有哪些？4、江南地區(qū)得到開發(fā)的原因是什么？表現(xiàn)有哪些？【習(xí)題演練】一、單項選擇題1、《晉書·食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣?！碑?dāng)時江南地區(qū)得到開發(fā)的原因是（）①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越②當(dāng)時的江南地區(qū)社會比較安定③北人南遷，帶去大量勞動力和先進(jìn)的生產(chǎn)工具、生產(chǎn)技術(shù)④南下移民和江南地區(qū)當(dāng)?shù)孛癖姷墓餐Β佗冖邰佗邰堍冖邰蹹．①②③④2．（2023·內(nèi)蒙古通遼·3）西晉永嘉年間，匈奴人劉曜攻破洛陽，殺死貴族、官僚、庶民三萬余人，洛陽變成一片瓦礫，從此北方再次陷入分裂戰(zhàn)亂之中。上述歷史事件帶來的社會影響是（）A．促進(jìn)民族交融，推動孝文帝漢化改革B．造成北方人大批南遷，促進(jìn)江南開發(fā)C．打擊北方門閥勢力，推動了歷史發(fā)展D．消除了民族隔閡，鞏固了大一統(tǒng)國家3.南京被稱為“六朝古都”，因為它曾做過六個朝代的都城，下列以它為都城的六個朝代的排列順序正確的是（）①三國中的吳②宋③齊④梁⑤陳⑥東晉4.東晉時期，江南地區(qū)出現(xiàn)“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”的景象與下列哪一重大事件有關(guān)()A．八王之亂B．祖逖北伐C．赤壁之戰(zhàn)D．淝水之戰(zhàn)5.閱讀材料并回答。材料一（漢代）楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨[nòu]……（民）無積聚而多貧?！妒酚洝凡牧隙铣危┙现疄閲⒁印貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（ren豐收）則數(shù)郡忘饑?！端螘?1)分析比較材料一與材料二，說明江南地區(qū)從