第82講摩擦力知識點1：摩擦力滑動摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們相對滑動時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力（frictionforce）。影響滑動摩擦力大小的因素：滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān)，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大?；瑒幽Σ亮Φ拇笮∵€跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。改變摩擦力大小的方式：根據(jù)影響摩擦力大小的因素我們知道：可以通過改變壓力或接觸面的粗糙程度來改變摩擦力的大小?！镜淅骄俊咳鐖D所示，三個相同的物體疊放在一起，當(dāng)B受到6N的水平拉力時，三個物體一起向右勻速運動，則A與B之間、B與C之間及C與地面間的摩擦力分別為________N、__________N、____________N?！窘忸}思路】面上整體求摩擦多個物體疊加求解某個面上的摩擦力時，可以先把這個平面上的一個物體或者多個物體當(dāng)成一個整體來受力分析，根據(jù)關(guān)鍵的條件“靜止”和“勻速直線運動”得到受力亞衡，最后列方程求解摩擦力的大小。【答案】066【解題大招】首先看到多物體疊加且求解某一個面上的摩擦力?？焖俣ㄎ弧懊嫔险w求摩擦”這個大招，其次看到勻速向右運動知道物體受力平衡。分別分析三種情況。情況1：求解A和B之間的摩擦力，只需研究A。在水平方向上沒有任何力，故A與B這個平面的摩擦力為0；情況2：求解B與C之間的摩擦力，只需把A和B當(dāng)成是一個整體去分析，在水平方向上受到了一個向右的6N的拉力，故必有一個水平向左、大小等于6N的摩擦力與其平衡；情況3：求解C和地面之間的摩擦力，只需把ABC當(dāng)成是一個整體，在水平方向上，這個整體受到了一個向右的6N的拉力，故必有一個水平向左、大小也為6N的摩擦力與其平衡。故答案為0；6；6?！镜淅骄?】如圖所示，A、B兩個物體疊放在水平面上，同時有F=2N的兩個水平力分別作用于A、B兩物體上，使A、B兩個物體處于靜止狀態(tài)，下列分析正確的是（）A和B之間摩擦力為0B．地面對B的摩擦力為0C．地面對B的摩擦力為2N，方向水平向左D．地面對B的摩擦力為2N方向水平向右【解題思路】【答案】B【解析】對A分析，A在水平方向上受水平向左的拉力F和B對A向右的靜摩擦力，因為A處于靜止狀態(tài)，受到的這兩個力是平衡力，大小相等，所以FfA=F=2N，故A錯誤；把A、B看成一個整體，處于靜止狀態(tài)，受到平衡力的作用，在水平方向上受向左的拉力F和向右的拉力F，由于兩拉力大小相等，所以整體在水平方向上只受兩個拉力，地面對B沒有摩擦力，故B正確，C、D錯誤?！窘忸}大招】將地面以上的A、B看成整體，整體所受合力為0，可分析出地面對B的摩擦力。對B以上的物體A受力分析，所受合力為0，可分析出A、B之間的摩擦力?！究偨Y(jié)歸納】區(qū)分靜摩擦力與滑動摩擦力注意：靜摩擦力與接觸面相對靜止，滑動摩擦力與接觸面相對運動。一、單選題1．（2023·江蘇宿遷·統(tǒng)考中考真題）圖中兩個實驗分別是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”和“探究阻力對物體運動的影響”，以下分析正確的是（）A．在圖甲實驗中，三次木塊做勻速直線運動的速度應(yīng)該相等B．在圖乙實驗中，三次小車運動到水平面時的初速度應(yīng)該相等C．在圖甲實驗中，彈簧測力計可以不沿著水平方向拉動木塊D．在圖乙實驗中，小車所受阻力的改變可以通過在小車上放不同質(zhì)量的砝碼來實現(xiàn)【答案】B【解析】AC．圖甲是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗，實驗過程中根據(jù)二力平衡木塊需沿著水平方向做勻速直線運動，此時摩擦力等于彈簧測力計對木塊的拉力，可以通過測力計示數(shù)知道大小，滑動摩擦力受壓力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，與物體運動的速度無關(guān)，所以三次木塊做勻速直線運動的速度不用相等，故AC錯誤；B．圖乙實驗是“探究阻力對物體運動的影響”，實驗過程中應(yīng)控制小車到達水平面的速度相同，故B正確；D．圖乙實驗是“探究阻力對物體運動的影響”，如果小車上放不同質(zhì)量的砝碼小車到達水平的速度就不同，而小車所受阻力的改變是通過改變接觸面的粗糙程度來實現(xiàn)的，故D錯誤。故選B。2．（2023·寧夏·統(tǒng)考中考真題）下列事例中，屬于減小摩擦的是（）A．拉桿式行李箱下面安裝滾輪 B．汽車輪胎表面有粗糙的花紋C．體操運動員賽前在手上涂抹防滑粉 D．用力捏閘使自行車更快地停下來【答案】A【解析】A．拉桿式行李箱下面安裝滾輪，是變滑動摩擦為滾動摩擦，減小了有害的摩擦力，故A符合題意；B．汽車輪胎上刻有凹凸不平的花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故B不符合題意；C．體操運動員賽前在手上涂抹防滑粉，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，故C不符合題意；D．用力捏閘使自行車更快地停下來，這是通過增大壓力的方法來增大摩擦力，故D不符合題意。故選A。3．（2023·山東日照·統(tǒng)考中考真題）書法教育是對中小學(xué)生進行書法基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑。如圖所示，在某次書法課上，小明同學(xué)在水平桌面上平鋪一張白紙，然后在白紙的左側(cè)靠近邊緣處放鎮(zhèn)紙，防止書寫過程中白紙在桌面上打滑。書寫“一”字時，在向右行筆的過程中鎮(zhèn)紙和白紙都處于靜止狀態(tài)。則（）A．毛筆受到白紙的摩擦力的方向水平向左 B．鎮(zhèn)紙受到白紙的摩擦力的方向水平向右C．白紙受到毛筆的摩擦力的方向水平向左 D．白紙只受到向左的摩擦力【答案】A【解析】A．書寫“一”字向右行筆的過程中，毛筆相對白紙向右運動，故毛筆受到白紙施加的向左的摩擦力，故A符合題意；B．鎮(zhèn)紙與白紙始終處于靜止狀態(tài)，鎮(zhèn)紙相對白紙沒有相對運動或運動的趨勢，故鎮(zhèn)紙沒有受到白紙的摩擦力的作用，故B不符合題意；C．毛筆受到白紙施加的向左的摩擦力，由力的相互性，白紙受到毛筆的摩擦力的方向水平向右，故C不符合題意；D．根據(jù)選項C可知，白紙還受到毛筆施加的向右的摩擦力的作用，故D不符合題意。故選A。4．（2023·湖南郴州·統(tǒng)考中考真題）下列有關(guān)摩擦力的說法不正確的是（）A．走路時鞋底與路面間的摩擦是有益摩擦B．自行車剎車時，是通過增大剎車膠皮與鋼圈之間的壓力來增大摩擦力C．摩擦力不一定是阻力D．摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反【答案】D【解析】A．走路時，腳向后蹬地，地面對鞋底產(chǎn)生向前的摩擦力使人獲得前進的動力，是有益摩擦，故A正確，不符合題意；B．自行車剎車時，用力拉手閘，使得剎車膠皮與鋼圈之間的壓力增大從而增大摩擦來剎車，故B正確，不符合題意；C．摩擦力不一定是阻力，比如人行走時地面對鞋底的摩擦力，或者汽車驅(qū)動輪與地面之間的摩擦，都是使物體前進的動力，故C正確，不符合題意；D．人前進時，受到的摩擦力的方向與人運動的方向相同，所以摩擦力的方向總是和物體相對運動（或相對運動趨勢）的方向相反，而不一定和物體的運動方向相反，故D錯誤，符合題意。故選D。5．（2023·湖北省直轄縣級單位·統(tǒng)考中考真題）水平桌面上有物體A、B。如圖甲，A在的作用下向左做勻速直線運動：如圖乙，A、B用輕繩水平連接，在F1和共同作用下一起向右做勻速直線運動，水平拉力、圖乙中，下列說法正確的是（

）A．A與桌面的摩擦力方向向右B．A與桌面的摩擦力為14NC．B與桌面的摩擦力為8ND．繩子的拉力為6N【答案】C【解析】AB．由甲圖可知，A在的作用下向左做勻速直線運動，此時A受到的拉力和桌面對其的摩擦力為一對平衡力，大小相等，方向相反，即A受到的桌面對其的摩擦力方向為水平向右，且f=F1=6N故AB錯誤；C．由甲乙可知，A、B在F1和共同作用下一起向右做勻速直線運動，此時與F1以及A和B兩物體受到桌面對其的摩擦力為平衡力，即解得，B受到桌面的摩擦力為。故C正確；D．由圖乙可知，因為A做勻速直線運動，所以其受到的繩子水平向右的拉力與水平向左的拉力和桌面對其的摩擦力為平衡力，即故D錯誤。二、實驗題6．（2023·山東日照·統(tǒng)考中考真題）小明“五一”假期到游樂場體驗了一項驚險刺激的游戲項目“過山車”，滿載游客的“過山車”從軌道的最高端飛馳而下，到達大回環(huán)的頂端，再疾馳而下、體驗了“過山車”的驚險刺激后，小明做了以下的實驗探究。（1）小明設(shè)計了如圖甲所示的裝置，右側(cè)斜面上可以鋪設(shè)不同材質(zhì)的面料，右側(cè)的斜面傾角可以調(diào)節(jié)：①保持右側(cè)斜面傾角不變，在斜面鋪上毛巾，讓小球從左端等高線A處自由下滑，小球（選填“能”或“不能”）到達右側(cè)等高線處；②更換較光滑的棉布面，重復(fù)剛才的操作，發(fā)現(xiàn)滑到右側(cè)斜面最高點比第一次距離等高線（選填“遠”或“近”）；③繼續(xù)更換成更光滑的面料，重復(fù)上述操作……；通過以上實驗現(xiàn)象，小明進一步推理得出：當(dāng)右側(cè)斜面時，小球?qū)⒌竭_右側(cè)等高線處；（2）小明在上述第①次實驗中，取下毛巾，其他條件不變，只減小了右側(cè)斜面的傾角。他發(fā)現(xiàn)傾角越小，小球在右側(cè)斜面上運行的距離越大；進一步推理得出：當(dāng)傾角為0°時，如圖乙，如果小球在水平面運動時受到的阻力為0，則小球?qū)⒆鲞\動。英國科學(xué)家牛頓在此類研究成果上，概括總結(jié)出一條重要的物理規(guī)律“牛頓第一定律”；（3）通過以上實驗，小明發(fā)現(xiàn)物體接觸表面的粗糙程度是影響滑動摩擦力大小的因素之一，為了驗證是否還有其他影響因素，小明進一步設(shè)計了以下實驗進行探究。如圖丙、丁、戊所示，A、B是完全相同的兩個物塊，與木板的接觸面的粗糙程度不變：①實驗要求拉動物塊時均需要保持物塊做運動，此時物塊受力平衡，拉力大小等于物塊受到的滑動摩擦力大??；②由圖丙、圖丁兩次實驗測得（物塊AB一起運動），可得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時，接觸面受到的越大，滑動摩擦力越大；③由圖丁和圖戊兩次實驗可以探究滑動摩擦力大小與接觸面積大小的關(guān)系（物塊AB一起運動），實驗測得?？傻贸鼋Y(jié)論：?！敬鸢浮坎荒芙^對光滑勻速直線勻速直線壓力滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)【解析】（1）①[1]由于右側(cè)斜面鋪有毛巾，小球在其上面運動時，會受到阻力作用，故在小球運動的過程中，需要克服摩擦力做功，小球的機械能減小，小球不能到達右側(cè)等高線處。②[2]更換較光滑的棉布面，小球在運動過程中克服摩擦力做的功變少，機械能減小的少，故小球滑到右側(cè)斜面最高點更接近等高線，即比第一次距離等高線近。③[3]根據(jù)以上分析可推理出：當(dāng)左側(cè)斜面絕對光滑時，小球在運動的過程中，不需要克服摩擦力做功，機械能守恒，小球?qū)⒌竭_右側(cè)等高線處。（2）[4]由于力是改變物體運動狀態(tài)的原因，如果小球在水平面運動時受到的阻力為0，因此沒有力改變運動的小球的運動狀態(tài)，小球?qū)⒆鰟蛩僦本€運動。（3）①[5]當(dāng)物體處于靜止狀態(tài)或者勻速直線運動狀態(tài)時，物體處于平衡狀態(tài)，受的是平衡力作用。因此該實驗中，拉動物塊時均需要保持物塊做勻速直線運動，此時物塊受力平衡，拉力大小等于物塊受到的滑動摩擦力大小。②[6]由圖丙、圖丁兩次實驗可知，圖丁物塊對木板的壓力大于圖丙物塊對木板的壓力，物塊與木板的接觸面的粗糙程度相同，實驗測得，故圖丁中物塊受到的摩擦力大于圖丙中物塊受到的摩擦力。故可得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。③[7]由圖丁和圖戊所示實驗可知，物體間的壓力相等、接觸面的粗糙程度相同，接觸面積大小不同，彈簧測力計的示數(shù)相同，摩擦力相同，所以可以得出：滑動摩擦力的大小與接觸面積大小無關(guān)。7．（2023·吉林·統(tǒng)考中考真題）在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗中，將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊做勻速直線運動。（1）甲圖中，彈簧測力計示數(shù)為N，根據(jù)原理可得，此時木塊受到的滑動摩擦力與木塊受到的拉力大小相等；（2）比較甲、乙兩圖可得：在接觸面粗糙程度相同時，越大，滑動摩擦力越大；（3）通過比較兩圖可探究：滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。【答案】2.6二力平衡壓力乙、丙【解析】（1）[1][2]如圖甲所示，測力計分度值為0.2N，測力計示數(shù)為2.6N，根據(jù)二力平衡原理可知，木塊做勻速直線運動時受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，大小相等，方向相反。（2）[3]比較甲、乙兩圖，兩次實驗的接觸面相同，乙圖中木塊對木板的壓力較大，測力計的示數(shù)也較大；這說明在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，摩擦力越大。（3）[4]比較乙、丙兩圖，兩次實驗的壓力相同，乙圖木塊在光滑的木板上滑動，丙圖木塊在粗糙的毛巾上滑動，丙圖中測力計示數(shù)較大。這說明滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系。8．（2023·黑龍江綏化·統(tǒng)考中考真題）如圖是“探究二力平衡條件”的實驗裝置。（1）把小車放在比較光滑的水平桌面上，用手按住小車不動，在兩托盤中放入質(zhì)量相等的砝碼，放手后小車靜止；在兩托盤中放入質(zhì)量不相等的砝碼，放手后小車運動，這說明相互平衡的兩個力。用手按住小車不動，把兩個托盤放在小車的同一側(cè)，放入質(zhì)量相等的砝碼，放手后小車運動，這說明相互平衡的兩個力；（2）把小車放在水平桌面上，保持兩托盤砝碼質(zhì)量相等，使小車靜止，將小車扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放，觀察到小車，這說明相互平衡的兩個力作用在；（3）實驗中為了減小摩擦力對實驗的影響，應(yīng)選擇質(zhì)量較的砝碼進行實驗。（選填“大”或“小”）【答案】大小相等方向相反轉(zhuǎn)動同一直線上大【解析】（1）[1]在兩托盤中放入質(zhì)量相等的砝碼，左右兩側(cè)拉力相等，小車平衡；在兩托盤中放入質(zhì)量不相等的砝碼，左右兩側(cè)拉力不相等，小車不能平衡，說明相互平衡的兩個力大小相等；[2]把兩個托盤放在小車的同一側(cè)，放入質(zhì)量相等的砝碼，小車受到的這兩個力的方向相同，不能平衡，說明這說明相互平衡的兩個力方向相反。（2）[3][4]將已經(jīng)平衡的小車扭轉(zhuǎn)一個角度后，小車受到的這兩個力就不在同一條直線上，結(jié)果小車會轉(zhuǎn)動，直到這兩個力在同一條直線上，說明相互平衡的兩個力作用在同一條直線上。（3）[5]砝碼質(zhì)量越大，對小車的拉力就越大，摩擦力對實驗的影響就會越小。三、作圖題9．（2023·江蘇無錫·統(tǒng)考中考真題）按要求作圖：如圖所示，在水平桌面上勻速拉動木塊，請畫出木塊所受拉力F和摩擦力f的示意圖?！敬鸢浮?/p>

【解析】在水平桌面上勻速拉動木塊，則木塊做勻速直線運動運動，處于平衡狀態(tài)，所以木塊所受拉力F和摩擦力f是一對平衡力，兩個力大小相等、方向相反，作用點在木塊的幾何中心上，如下圖所示：10．（2023·貴州·統(tǒng)考中考真題）如圖所示是在水平地板上推動拖把向左移動的情景，請分析并畫出地板對拖把頭的作用力的示意圖（O點為拖把頭重心）。【答案】

【解析】拖把頭受到地面豎直向上的支持力和向右的摩擦力，作用點都在拖把頭重心O，如圖所示：四、填空題11．（2023·河南·統(tǒng)考中考真題）小亮與小華在課后利用本質(zhì)黑板擦對滑動摩擦力進行探究。如圖所示，先讓黑板擦平整的一面輕觸豎直黑板面，松手后黑板擦沿著黑板面豎直下落。黑板擦在下落過程中，小亮認為其受到黑板面的摩擦力作用。小華則認為黑板擦不受摩擦力。你認為的觀點正確，請簡要說明理由：?！敬鸢浮啃∪A見解析【解析】[1][2]滑動摩擦力的產(chǎn)生條件是兩個相互接觸的物體，接觸面粗糙，接觸處有彈力，且在接觸面上兩物體間有相對運動，黑板擦在下落過程中不受到壓力，因此，黑板擦不受摩擦力，小華的觀點正確。12．（2023·內(nèi)蒙古通遼·統(tǒng)考中考真題）如圖所示，用6N的水平拉力F拉動木板A在水平地面上向右做勻速直線運動，物體B相對地面靜止不動，彈簧測力計示數(shù)為2N，則B所受摩擦力的大小為N，方向為（選填“水平向左”或“水平向右”），地面對A的摩擦力大小為N。【答案】2水平向右4【解析】[1][2]由圖中可知，物體B相對于木板A向左運動，故可知物體B受到水平向右的木板A的摩擦力f，物體B同時受到水平向左的彈簧測力計的拉力F拉，由力的平衡可得，物體B所受摩擦力的大小為f=F拉=2N方向水平向右。[3]由力的作用的相互性可知，木板A受到水平向左的物體B的摩擦力f′，且對木板A受力分析可知，木板A在水平方向上受到向右的拉力F和向左的地面的摩擦力f地，由力的平衡可得F=f地+f′解得地面對木板A的摩擦力為f地=Ff′=6N2N=4N方向水平向左。一、單選題1．（2023·黑龍江齊齊哈爾·一模）如圖所示，水平桌面上的小車上放一木塊，木塊隨小車在重物的牽引下向右做勻速直線運動，下列說法正確的是（）A．木塊受到小車對它的摩擦力方向水平向左B．小車受到桌面對它的摩擦力方向水平向左C．木塊對小車的壓力和小車對木塊的支持力是一對平衡力D．小車受到的重力和桌面對小車的支持力是一對平衡力【答案】B【解析】A．木塊隨小車一起向右做勻速直線運動，木塊與小車之間沒有相對運動和相對運動趨勢，所以木塊不受摩擦力，故A錯誤；B．由圖可知，因為小車在水平方向上做勻速直線運動，所以小車在水平方向上受到繩子對它的拉力和桌面對它的摩擦力是一對平衡力，拉力方向水平向右，因此摩擦力方向水平向左，故B正確；C．木塊對小車的壓力作用在小車上，小車對木塊的支持力作用在木塊上，兩個力作用中兩個物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；D．桌面對小車的支持力等于小車和木塊的重力之和，故小車受到的重力和桌面對小車的支持力大小不等，不是一對平衡力，故D錯誤。故選B。2．（2023·湖北武漢·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖甲所示，用水平壓力F將物體壓在豎直墻上，圖乙為壓力F與時間t的關(guān)系。圖丙為物體所受摩擦力f與時間t的關(guān)系，下列說法錯誤的是（）A．由甲圖可知，0~t1時間內(nèi)，物體靜止在豎直的墻上，重力與靜摩擦力是一對平衡力B．由乙圖可知，物體的重力為10NC．可丙圖可知，0~t2時間內(nèi)，摩擦力先不變、后減小D．由丙圖可知，t1后物體開始下滑，受到的滑動摩擦力越來越小【答案】B【解析】A．物體靜止時處于平衡狀態(tài)，豎直方向受到的重力和靜摩擦力是一對平衡力。由圖丙可知，0~t1時間內(nèi)，物體受到的摩擦力f=5N不變，說明物體靜止在豎直的墻上，故A正確，不符合題意；B．物體靜止時豎直方向受到的重力和靜摩擦力是一對平衡力，二力大小相等，則物體的重力G=f=5N故B錯誤，符合題意；CD．由圖乙可知，物體受到的水平壓力F逐漸減小，由圖丙可知，t1后，物體受到的摩擦力減小，小于自身的重力，合力向下，物體下滑，則物體受到的摩擦力為滑動摩擦力，且越來越小，故CD正確，不符合題意；故選B。3．（2023·湖北·統(tǒng)考模擬預(yù)測）在探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗時，小明認為實驗過程中難以拉動木塊做勻速直線運動，所以對實驗裝置進行了如圖所示的改進。下列說法正確的是（）A．拉動長木板時，方木塊相對地面是靜止的B．水平向右勻速拉動長木板時，拉力F與彈簧測力計的示數(shù)相等C．長木板受到的重力和地面對它的支持力是一對平衡力D．拉動長木板向右加速運動時，方木塊受到向右的摩擦力變大【答案】A【解析】A．如圖，拉動長木板時，方木塊被測力計拉住，相對于地面方木塊的位置沒有變化，則方木塊相對地面是靜止的，故A正確；B．水平向右勻速拉動長木板時，拉力F的大小與長木板受到的摩擦力合力為零，長木板和方木塊之間有摩擦力，和地面之間也有摩擦力；彈簧測力計的示數(shù)等于方木塊和長木板之間的摩擦力，所以拉力F大于彈簧測力計的示數(shù)，故B錯誤；C．長木板受到的支持力大小等于長木板和方木塊重力之和，所以它受到的重力小于支持力，這兩個不相等的力不是一對平衡力，故C錯誤；D．拉動長木板向右加速運動時，沒有改變方木塊對長木板的壓力和接觸面的粗糙程度，所以摩擦力不變，故D錯誤。故選A。4．（2023·北京順義·統(tǒng)考二模）如圖所示，木塊在水平拉力F作用下，在水平桌面上向右做勻速直線運動，下列說法中正確的是（）A．桌面對木塊的支持力與木塊對桌面的壓力是一對平衡力B．桌面對木塊的摩擦力與木塊受到的重力是一對平衡力C．木塊受到的重力與木塊對桌面的壓力是一對平衡力D．拉力F與桌面對木塊的摩擦力是一對平衡力【答案】D【解析】A．桌面對木塊的支持力作用在木塊上，木塊對桌面的壓力作用在桌面上，兩個力不在同一物體上，不是一對平衡力，故A錯誤；B．桌面對木塊的摩擦力作用在木塊上，方向沿水平方向，木塊受到的重力作用在木塊上，方向豎直向上，兩個力不在同一直線上，不是一對平衡力，故B錯誤；C．木塊受到的摩擦力作用在木塊上，木塊對桌面的壓力作用在桌面上，兩個力作用在不同物體上，不是一對平衡力，故C錯誤；D．拉力F作用在物體上，桌面對木塊的摩擦力作用在物體上，兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，符合二力平衡的條件，故D正確。故選D。二、實驗題5．（2023·廣東·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖所示是小方同學(xué)在做“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗。如圖甲乙兩所示，測量滑動摩擦力時，小方用測力計拉動木塊沿水平方向做勻速直線運動。（1）在圖甲實驗中，小方首先拉動木塊以4cm/s的速度做勻速直線運動，測力計示數(shù)如圖中所示。接著，小方立刻拉動木塊以8cm/s的速度做勻速直線運動，測力計示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（2）對比甲、乙兩次實驗可知：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越。比較甲、丙兩次實驗數(shù)據(jù)，（選填“能”或“不能”）得出滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糖程度有關(guān)的結(jié)論；（3）小方繼續(xù)找來接觸面粗糙程度不同的木板a、b，通過改變木塊上砝碼的個數(shù)來改變壓力，記錄多組滑動摩擦力f及壓力FA的大小，作出了如圖丁所示滑動摩擦力f隨壓力FA變化的圖象。由圖象可知，長木板（選填“a”或“b”）的接觸面更粗糙；（4）小方發(fā)現(xiàn)，原來實驗在操作中較困難，經(jīng)老師引導(dǎo)后，將實驗裝置改成如圖戊所示，實驗中用力下向右拉著木板運動，當(dāng)F變大時，彈簧測力計的示數(shù)將（選填“變大”、“變小”或“不變”）；（5）在物理學(xué)中，兩個物體間的滑動摩擦力f與壓力FA的關(guān)系為f=μFA，μ稱為這兩個接觸面間的動摩擦因數(shù)。在圖戊所示實驗中，木塊重為5N，木板重為10N，木塊與木板間的動摩擦因數(shù)大小為0.2，若木板與地面之間的動摩擦因數(shù)大小為0.3，用拉力F將木板勻速抽出，則拉力F=N?！窘馕觥浚?）[1]在圖甲實驗中，小方首先拉動木塊以4cm/s的速度做勻速直線運動，木塊在水平方向上受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡的條件，彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大小。測力計示數(shù)如圖中所示，測力計分度值為0.2N，示數(shù)為1.8N，則木塊受到的摩擦力為1.8N；接著，小方立刻拉動木塊以8cm/s的速度做勻速直線運動，因壓力大小和接觸面粗糙程度不變，故滑動摩擦力大小不變，根據(jù)二力平衡知識，測力計示數(shù)將不變。（2）[2]對比甲、乙兩次實驗可知，接觸面粗糙程度一定，乙中壓力大，測力計示數(shù)也大（2.4N大于1.8N），故得出：在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大。[3]根據(jù)控制變量法，研究滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度的關(guān)系時，要控制壓力相同，比較甲、丙兩次實驗數(shù)據(jù)，因沒有控制壓力大小不變，不能得出滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)的結(jié)論。（3）[4]根據(jù)下圖可知，壓力相同時，b的滑動摩擦力大，故可知長木板b的接觸面更粗糙。（4）[5]如圖戊所示，木塊相對地面處于靜止狀態(tài)，受到測力計的拉力與受到長木板施加的滑動摩擦力為一對平衡力，大小相等，方向相反，實驗中用力F向右拉著木板運動，當(dāng)F變大時，因壓力大小和接觸面粗糙程度不變，故滑動摩擦力大小不變，因此彈簧測力計的示數(shù)將不變。（5）[6]在圖戊所示實驗中，木塊重為5N，木塊受到的滑動摩擦力為f=5N×0.2=1N方向水平向右，根據(jù)力的相互性，木板受到木塊施加的滑動摩擦力方向水平向左，木板對地面的壓力為F壓=10N+5N=15N木板與地面之間的摩擦力為f′=μ′F壓方向水平向左，若用拉力F將木板勻速抽出，根據(jù)力的平衡，則拉力大小為F6．（2023·廣東深圳·統(tǒng)考二模）物理小組成員購買了兩雙質(zhì)量不同的運動鞋，為了比較兩雙鞋子的防滑性，需要測量摩擦力大小，物理小組成員各取其中一只鞋A和B，在水平桌面上進行如圖所示的四次實驗：（1）四次實驗均需拉著鞋子做運動，圖③中A鞋子所受的摩擦力為N。（2）根據(jù)（選填序號）兩次實驗，可知（選填“A”或“B”）鞋的防滑性更好。（3）④圖中，若拉力增大為5N，則鞋子B所受摩擦力為N?！窘馕觥浚?）[1][2]四次實驗均需拉著鞋子做勻速直線運動，鞋子在水平方向上受到平衡力的作用，根據(jù)二力平衡的條件，彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大小，圖③中測力計分度值為0.2N，示數(shù)為4.4N，A鞋子所受的摩擦力為4.4N。（2）[3][4]探究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，要控制壓力大小相同，故根據(jù)③④兩次實驗可知，因④中測力計示數(shù)大，故B鞋的防滑性更好。（3）[5]④圖中，若拉力增大為5N，因壓力大小和接觸面的粗糙程度不變，則鞋子B所受摩擦力不變，為4.6N。7．（2023·廣東東莞·?？家荒＃┪锢硇〗M用如圖所示的裝置探究二力平衡的條件：（1）在探究中，小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩邊砝碼質(zhì)量不等時，小車也處于靜止狀態(tài)，原因是小車受到的過大；由此小組同學(xué)認為，應(yīng)該把小車放在（選填“光骨”或“粗糙”）的水平桌面上進行實驗；（不考慮滑輪的摩擦）（2）更換桌面后，小組的同學(xué)向兩端完全相同的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼的質(zhì)量相等時，小車處于靜止狀態(tài)。于是總結(jié)得到二力平衡的條件之一：兩個力大小相等。這種做法是不合理的，原因是；（3）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后小車將（選填“能”“不能”）平衡。把小車扭轉(zhuǎn)不同的角度是為了探究；（4）為了探究平衡的兩個力是否作用在同一物體上，小組的同學(xué)用輕質(zhì)小卡片代替圖甲中的小車，實驗裝置如圖乙所示，兩端所掛鉤碼質(zhì)量相等時，小明下一步的操作是，發(fā)現(xiàn)小卡片不能保持平衡，由此可以得出二力平衡的又一個條件：?！敬鸢浮磕Σ亮饣煌ㄟ^一次實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性不能二力不在同一條直線上時，二力是否平衡當(dāng)小卡片平衡時，用剪刀沿小卡片中間迅速剪斷小卡片作用在同一物體上【解析】（1）[1][2]在實際操作中，小明發(fā)現(xiàn)兩邊鉤碼質(zhì)量不等時，小車仍能處于平衡狀態(tài)，是因為此時小車與桌面間存在摩擦力，因此應(yīng)將小車放在較光滑的水平桌面上。（2）[3]這種做法是不合理的，原因是：只通過一次實驗數(shù)據(jù)得出的結(jié)論具有偶然性。（3）[4][5]保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把小車扭轉(zhuǎn)一個角度，此時兩個力不在同一條直線上，小車不能處于平衡狀態(tài)，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究二力不在同一條直線上時。（4）[6][7]當(dāng)小卡片平衡時，用剪刀沿小卡片中間迅速剪斷小卡片，兩部分卡片會向各自鉤碼施加的拉力方向運動，此實驗說明平衡力需要作用在同一個物體上。三、填空題8．（2023·湖北武漢·統(tǒng)考模擬預(yù)測）如圖所示是冰壺比賽時的場景。（1）冰壺在前進過程中運動員不停的擦冰，這是通過改變接觸面的粗糙程度來（填“增大”或“減小”）摩擦，從而改變冰壺的運動狀態(tài)。（2）運動員擲出的冰壺A撞擊停在大本營的另一個冰壺B，從而使冰壺B離開大本營，在撞擊過程中冰壺A對冰壺B的作用力（填“大于”、“等于”或“小于”）冰壺B對冰壺A的作用力。冰壺B離開大本營后由于，繼續(xù)向遠離大本營的方向運動?！敬鸢浮繙p小等于慣性【解析】（1）[1]刷冰是在壓力一定時，通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦。（2）[2]撞擊過程中冰壺A對冰壺B與冰壺B對冰壺A的作用力是一對相互作用力，二力大小相等，方向相反。[3]兩球分離后，冰壺B不再受力，繼續(xù)向遠離大本營方向運動，是由于具有慣性，能保持原來的運動狀態(tài)。9．（2023·湖北黃岡·?？寄M預(yù)測）尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，初三（1）班全體同學(xué)深入社區(qū)養(yǎng)老院，開展志愿者服務(wù)活動，下圖是小文同學(xué)打掃衛(wèi)生時推移沙發(fā)的情景。當(dāng)他推動沙發(fā)向左運動時，地面對沙發(fā)的摩擦力方向是向的。小