2023年學(xué)校教研教育教學(xué)工作總結(jié)范文學(xué)校教研教化教學(xué)工作總結(jié)1

在本學(xué)期中，教研組在校長、教育處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各位組員的團結(jié)協(xié)作中，主動開展教研活動，順當(dāng)完成期初制定的各項安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，做好教學(xué)的常規(guī)管理。

教學(xué)的過程，其實，是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，如何發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我們科學(xué)組全體老師，努力實踐著教學(xué)的五仔細。

1.仔細分析學(xué)情，讓教成為學(xué)。

要有好的教學(xué)效果，必需把教的過程轉(zhuǎn)變成學(xué)的過程。因此，了解學(xué)生的學(xué)情，學(xué)生學(xué)習(xí)的前提。在本學(xué)期，我們的教研組工作中，強化落實備課組的活動。在備課組的活動中，我們第一要務(wù)就是對學(xué)生的學(xué)情研判，做到教學(xué)有目的，教學(xué)有方法。

2.仔細做好集體備課，讓教學(xué)變得有的放矢。

⑴做到四個“細心”。每位老師都能細心制訂教學(xué)安排，細心設(shè)計教學(xué)過程，細心選擇教學(xué)方法，細心設(shè)計題型訓(xùn)練。在集體備課的環(huán)節(jié)中，主備的老師會針對教學(xué)進度，提早完成備課任務(wù)，并在集體備課活動中，講解并描述自己教學(xué)的設(shè)計。其他老師，針對對教材的有效解讀，提出教學(xué)環(huán)節(jié)中可以修改的地方，讓一堂課變得更為有效。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計等。教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)問目標(biāo)、實力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面，教學(xué)過程包括老師活動、學(xué)生活動和設(shè)計意圖三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能仔細鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實力和實際動用實力。同時，上完每一堂課后，我們都會剛好進行反思，反思的形式也許多樣，個人的反思，還有集體備課組的反思活動。

3.仔細上課，努力讓每一堂課成為經(jīng)典。

學(xué)情的研判，仔細的備課，都是為了讓我們在上每一堂課時，學(xué)生都能有最大的收獲。

在上課過程中，明確老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，通過任務(wù)導(dǎo)學(xué)的方式，讓課堂流程變得更清楚。同時，有效的開展課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂中的小展示，展示學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，也讓學(xué)生擁有呈現(xiàn)自我的機會。課堂的小組探討活動，主動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在探討中學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)問的解決。

4.分層作業(yè)布置，仔細批改作業(yè)，有效的了解學(xué)生的駕馭狀況。

課堂的學(xué)習(xí)，是學(xué)生對未知學(xué)問的探究過程，課后的作業(yè)，是學(xué)生鞏固學(xué)問的過程。然而，一個班級的學(xué)生特點各不一樣，為了讓學(xué)習(xí)適合每一個學(xué)生，注意學(xué)生的個體發(fā)展，在課后的作業(yè)中，我們嘗試分層作業(yè)，并且讓作業(yè)變得更有意思。比如，七年級段，學(xué)習(xí)了細胞結(jié)構(gòu)后，布置細胞模型制作的作業(yè)，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也鞏固了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的學(xué)問。

5.仔細做好試題探討，讓檢測變得更為有效。

在本學(xué)期，我們教研組的每個備課組活動，除了對教材的探討，課題內(nèi)容的探討以外，我們還進行試題的探討。從出題，到小組磨題，再進行學(xué)生檢測，進而修改試題。經(jīng)過一系列的試題探討，不僅提高了老師出題的實力，也為學(xué)生的學(xué)問駕馭有了很有力的幫助。

二、轉(zhuǎn)變觀念，做好課程改革

在現(xiàn)階段，不僅僅是要做好自身的教學(xué)探討，而且，還要做好課程改革的探討。初小連接，學(xué)段連接，小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，stem課程，這些都是現(xiàn)階段課程改革中的關(guān)鍵名詞。因此，在本學(xué)期，我們科學(xué)教研組，也針對小組合作和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)進行課堂教學(xué)的研討，組內(nèi)老師，也針對小組合作和自主學(xué)習(xí)進行了深化的探討。比如，林森老師的《細胞》，嚴(yán)瑤瑤老師的《科學(xué)探究》，陳金堯老師的《電路分析》等公開課上，都在不同程度，不同層次上進行有效的研討。這些課也為我們以后的課堂教學(xué)供應(yīng)了參考的內(nèi)容。

關(guān)于stem課程，我們組許多老師，在拓展課上也進行了許多嘗試。在嘗試中，我信任我們組的老師成長也變得更為多樣化。

三、成長中，學(xué)會反思

一學(xué)期里，組員們相互合作，完成各項工作。但是，我們還須要在繁雜的工作事物中，創(chuàng)設(shè)多種形式的教研活動，激勵年輕老師的成長，也為老師創(chuàng)設(shè)再一次成長的機會。

學(xué)校教研教化教學(xué)工作總結(jié)2

從開學(xué)初至現(xiàn)在，我們六年級教研組的工作，在全組老師的親密協(xié)作下順當(dāng)開展。全組老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造深厚的教研氛圍，勤懇耕耘，靜默奉獻，仔細履行老師的職責(zé)，圓滿完成了各項教化教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：

一、工作看法

本組同志工作看法主動、仔細，工作作風(fēng)一貫大張旗鼓。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻計獻策。工作之余，每人都仔細研讀教研刊物，上網(wǎng)閱讀相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠仔細分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

二、學(xué)習(xí)狀況

我們六年級教研組是一個擅長學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會的人，要適應(yīng)這個時代，就要做個擅長擠出時間來學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們共進行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課三次，主動參與賽課、聽評課。每次活動，有安排，巧支配，既有理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，同時也有教學(xué)實踐的探討探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在詳細的實踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學(xué)實踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實施，我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細微環(huán)節(jié)，考慮到詳細的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了朝氣、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)志向的沃土，最終學(xué)生受益、老師受益。與此同時，老師們主動找尋好的課例、課件，本學(xué)期我們對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機會，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間，都能去仔細學(xué)習(xí)。除此之外，我們還主動的參加讀書活動，在學(xué)習(xí)中，我們體會到了進步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受，體會到開心工作的真諦!

三、完成任務(wù)狀況

“精誠所至，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有協(xié)商，有安排，有總結(jié)，同心同德，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想方法，動腦筋，力求做到最好。全組老師仔細完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心;對待作業(yè)，全批全改;對待家長，溫柔熱忱;對待研討，主動參加;對待會議，仔細記錄等等。我們主動響應(yīng)學(xué)校號召，我們把寫好字納入教研安排，教研組把對學(xué)生寫字、朗讀、口算的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周每天寫字指導(dǎo)外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實行“等級制”。

四、團結(jié)與凝合力

人們常說：“團結(jié)就是力氣”、“團結(jié)出凝合力”、“團結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團結(jié)，離開了團結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力氣就不能凝合起來，事業(yè)也就不會勝利。我們六年級組就是一個團結(jié)、凝合力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團結(jié)的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平常的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組三位老師，都是老老師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種主動上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很開心。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比如，我們組的老師能自己制作課件，嫻熟操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)建有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家常常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用，或自制課件，把細心制作的課件無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。大家遇到問題同心協(xié)力共同解決。

五、存在的問題

1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)我們的實踐?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教化方面：六年級學(xué)生進入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的改變，思想波動大，變得急躁、易怒、逆反等等，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了許多活動：周末書市、六一運動會、演講競賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活，增加了班級凝合力，收到了肯定的成效。但仍舊存在不少問題，如：學(xué)生中還存在隨意、廢話多、不愛學(xué)習(xí)、不遵守紀(jì)律、打架等問題。如何教化好每一個孩子，使他們每一個都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向。

六、今后努力的方向

在接下來的幾周乃至下個學(xué)期，我們教研組的老師將主動嘗試閱讀教學(xué)中的“特性化閱讀”教學(xué)，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學(xué)生在深厚的教研活動中共同提高。教化教學(xué)的道路是漫長的，也是充溢改變和挑戰(zhàn)的。面對這一切，我們組的老師劇烈地意識到了學(xué)習(xí)是永無止境的，沒有恒久的老師，也沒有恒久的學(xué)生，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實踐來充溢自己的人生，才能把握住今日，給學(xué)生創(chuàng)建一個美妙的明天，真正做到為人師表!

學(xué)校教研教化教學(xué)工作總結(jié)3

時間很快，一個學(xué)期即將結(jié)束，我們科學(xué)教研組的'教化教學(xué)工作也告一段落。回顧一個學(xué)期來的科學(xué)教研工作，我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視下，在全體科學(xué)老師的共同努力團結(jié)協(xié)作下，基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強理論學(xué)習(xí)，不斷更新教化觀念。

新學(xué)期一起先，科學(xué)組的老師們仔細學(xué)習(xí)了學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作安排。教研組和各學(xué)科老師剛好制定了科學(xué)合理的工作安排、教學(xué)進度，并在實際工作中有安排有步驟地得到貫徹和落實。本組老師常常進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，綻開探討，提高相識水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。老師們自學(xué)研討，并常常溝通心得，更新教化教學(xué)觀念、完善自身學(xué)問結(jié)構(gòu)。善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們科學(xué)組老師的共識。我們組的年輕老師常常向賀老師請教科學(xué)課的教學(xué)方法和怎樣開展科學(xué)探究活動，并且只要有滾動教研課，我們都會去聽，主動參與市區(qū)組織的培訓(xùn)、研討活動。

二、加強教研組的凝合力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神

我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負的教學(xué)任務(wù)重，但是每次的教研活動都能增進同事之間的溝通和了解。大家相互幫助，團結(jié)協(xié)作，以集體的力氣完成各項工作任務(wù)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，并且把這個活動作為一個重要的教研活動。我們組的老師非常重視滾動式教研活動，聽課前仔細備課，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細評課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。在教研組老師的共同努力下，本學(xué)期我們教研組胡興勇老師獲得合肥市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、包河區(qū)“十佳”優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)的機器人項目獲得第四屆亞洲機器人競標(biāo)賽中國區(qū)選拔賽一等獎和最佳結(jié)構(gòu)獎、第十三屆中國青少年機器人競標(biāo)賽銅牌，張志成等三名老師在包河區(qū)《地球與宇宙》學(xué)問競賽中獲得2個一等獎和1個二等獎，黃玉鳳老師在包河區(qū)信息技術(shù)環(huán)境下的課程整合競賽中獲得三等獎。

三、開展形式多樣的教研活動

1、發(fā)揮高級老師和老老師的示范作用。我們科學(xué)組有小中高職稱的賀老師和教學(xué)閱歷豐富的汪老師，發(fā)動他們上示范課，然后集中探討，給組員供應(yīng)學(xué)習(xí)的機會。

2、激勵年輕老師上研討課。通過開展學(xué)校的“滾動式教研”活動，給年輕老師成長搭建平臺。

3、通過學(xué)校的“青藍工程”活動，讓年輕老師和老老師進行師徒結(jié)對，幫助年輕老師盡快成長。

四、反