第第頁(yè)小班社會(huì)自己穿衣服教案

小班社會(huì)自己穿衣服教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2．通過引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、嘗試各種穿衣服的方法，熬煉幼兒動(dòng)手操作技能，進(jìn)展幼兒的小肌肉。

3．通過鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)勝利的歡樂，樹立自信心。

4．培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5．能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2．多媒體課件。

三、活動(dòng)過程：

1．出示娃娃表演引出課題：

〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今日天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽，快來(lái)幫我穿衣服！”

提問：小電影里的小紅怎么了？〔幼兒表達(dá)〕小紅哭著叫媽媽做什么？〔幫忙穿衣服〕〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析爭(zhēng)論：紅紅做得對(duì)嗎？她應(yīng)當(dāng)怎樣做就是能干珍寶？〔學(xué)習(xí)自己穿〕2．看圖片并啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論講解并描述：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣穿衣服？

師：圖片里的小珍寶是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里3．出示實(shí)物讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)衣服的正反面。

師：看，這里有一件小伙伴的衣服，請(qǐng)觀測(cè)認(rèn)真老師用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領(lǐng)。

師：誰(shuí)來(lái)告知老師衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我媽媽說(shuō)有洞洞看到的是反面。

師：可以套進(jìn)我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

師：那我們?cè)賮?lái)看看小電影里的珍寶怎么教你們穿衣服？

師生共同觀賞多媒體。

師小結(jié)：原來(lái)是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對(duì)整齊，扣扣子，大家都是好伙伴。

師：你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干珍寶們嗎？

5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服。

〈2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。

〈3〉自己穿衣服。

四、啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

1．“**小伙伴這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣競(jìng)賽。

“原來(lái)小班的小伙伴也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽穿衣，看誰(shuí)穿得又快又好。得到能干珍寶的笑臉花。

活動(dòng)延伸：

1、角色游戲：娃娃家。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，假如小伙伴在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？

教學(xué)反思：

對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生極大的愛好，制作衣服簡(jiǎn)約易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對(duì)于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)行自我制造。老師可以多畫一些圖案供他們參考。

小班社會(huì)自己穿衣服教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2．通過引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、嘗試各種穿衣服的.方法，熬煉幼兒動(dòng)手操作技能，進(jìn)展幼兒的小肌肉。

3．通過鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)勝利的歡樂，樹立自信心。

4．培育幼兒勇猛、活潑的性格。

5．鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2．多媒體課件。

活動(dòng)過程：

1．出示娃娃表演引出課題：

〈1〉多媒體播放：我是紅紅，今日天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽！媽媽！媽媽去哪里了呢？我還沒穿衣服呢！嗚嗚嗚！媽媽快來(lái)！媽媽，快來(lái)幫我穿衣服！”

提問：小電影里的小紅怎么了？〔幼兒表達(dá)〕小紅哭著叫媽媽做什么？〔幫忙穿衣服〕

〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析爭(zhēng)論：紅紅做得對(duì)嗎？她應(yīng)當(dāng)怎樣做就是能干珍寶？〔學(xué)習(xí)自己穿〕

2．看圖片并啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論講解并描述：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣穿衣服？

師：圖片里的小珍寶是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服領(lǐng)幼：套在衣服袖子里

3．出示實(shí)物讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)衣服的正反面。

師：看，這里有一件小伙伴的衣服，請(qǐng)觀測(cè)認(rèn)真老師用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

師：那就是衣領(lǐng)。

師：誰(shuí)來(lái)告知老師衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我媽媽說(shuō)有洞洞看到的是反面。

師：可以套進(jìn)我們小手的是反面，前面有圖案和小口袋的是正面。

4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。

師：那我們?cè)賮?lái)看看小電影里的珍寶怎么教你們穿衣服？

師生共同觀賞多媒體。

師小結(jié)：原來(lái)是抓領(lǐng)子，蓋房子，一手鉆進(jìn)衣袖子，下擺對(duì)整齊，扣扣子，大家都是好伙伴。

師：你們想學(xué)穿衣服做個(gè)能干珍寶們嗎？

5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

〈1〉給娃娃穿衣服。

〈2〉邊念兒歌邊做動(dòng)作。

〈3〉自己穿衣服。

啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

1．“**小伙伴這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培育幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣競(jìng)賽。

“原來(lái)小班的小伙伴也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽穿衣，看誰(shuí)穿得又快又好。得到能干珍寶的笑臉花。

活動(dòng)延伸：

1、角色游戲：娃娃家。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，假如小伙伴在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多？

小班社會(huì)自己穿衣服教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒剛?cè)雸@不久，幼兒的家庭比較好，都有專人照看。因此很多幼兒在家里什么事都不會(huì)做，一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂，衣服幫著穿，來(lái)園也是背著或抱著來(lái)。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做，還為了激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)愛好，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀測(cè)圖片，簡(jiǎn)約講解并描述圖片內(nèi)容，培育幼兒的觀測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)技能。

2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。

3.培育幼兒自己的事情自己做的喜愛勞動(dòng)的情感，懂得自己的事情自己做的道理。

4.通過穿衣競(jìng)賽，初步培育幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)自己穿衣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)自己穿衣

教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己的事情自己做的道理。

活動(dòng)預(yù)備

(1)知識(shí)閱歷預(yù)備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓舞幼兒自己做。

(2)環(huán)境預(yù)備：把活動(dòng)室布置成娃娃家。

(3)材料預(yù)備：圖片、帶扣的衣服三件。

活動(dòng)過程

一、看圖導(dǎo)入主題

1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí)，她在做什么。(培育幼兒的觀測(cè)力)

師：今日，有一位伙伴來(lái)我們小一班作客，大家一起用掌聲來(lái)歡迎她，好不好。

出示圖片，告知幼兒，她叫勤勤，老師，爸爸，媽媽，她四周的伙伴都很喜愛她，你們知道為什么嗎?由于她很能干，小伙伴們看看，她都會(huì)做些什么?

(二)幼兒觀測(cè)圖片的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)。

1.出示圖片：“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看，她似乎在說(shuō)些什么，我們猜一猜?！?我會(huì)自己穿衣服)(鼓舞幼兒大膽想像、并勇猛地說(shuō)出來(lái))

(三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

1.“勤勤小伙伴這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己吃飯，我會(huì)自己洗臉，我會(huì)自己穿鞋等)

2.請(qǐng)兩三名幼兒表演穿衣，師在旁指導(dǎo)。

3.游戲“穿衣扣紐扣競(jìng)賽”。

“原來(lái)小班的小伙伴也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)競(jìng)賽穿衣扣紐扣，看誰(shuí)穿得又快又好。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)，我會(huì)做什么。并由說(shuō)到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀測(cè)，說(shuō)，動(dòng)手，培育幼兒的觀測(cè)技能，語(yǔ)言表達(dá)技能，動(dòng)手技能。在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說(shuō)得不完整，但是經(jīng)過老師的引導(dǎo)，許多幼兒都能把圖片內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，真的讓我很興奮。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能依據(jù)自己的生活閱歷表達(dá)出圖意。在穿衣競(jìng)賽中，雖然在之前進(jìn)行過演示，但是還是有很多幼兒在扣扣子過程中涌現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無(wú)法做到。這在備課時(shí)，有過思索，但是通過演示，還是沒能避開。假如再教，我想，會(huì)找出幾位動(dòng)手技能比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?，并鼓舞他們很棒，期望在?jìng)賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀測(cè)實(shí)時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行競(jìng)賽，可能對(duì)幼兒的競(jìng)賽參加熱忱更好。

小班社會(huì)自己穿衣服教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡小，生活自理技能較弱，平日生活中大人包辦的又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分幼兒中午起床后不會(huì)穿衣穿鞋，常常要老師幫忙，為此，我們有意識(shí)的在日常生活中，培育幼兒的自理技能：在娃娃家中提供一些小衣服，讓幼兒給娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提示幼兒，先穿毛衣，再穿褲子，最末是外套和鞋子，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，在家里也堅(jiān)持讓幼兒自己穿衣服。我們還打算進(jìn)行一個(gè)幼兒穿衣服競(jìng)賽，一段時(shí)間下來(lái)，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了穿衣服。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法，使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。

2、通過引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論、嘗試各種穿衣服的方法，熬煉幼兒動(dòng)手操作技能，進(jìn)展幼兒的小肌肉。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

通過鼓舞幼兒嘗試自己穿衣服，體驗(yàn)勝利的歡樂，樹立自信心。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。

2、教學(xué)圖片。

3、布置娃娃家。

活動(dòng)過程：

一、出示娃娃表演引出課題：

1、表演內(nèi)容：我是紅紅，今日天氣真好，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我也起床了，“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來(lái)!媽媽，快來(lái)幫我穿衣服!”

2、結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析爭(zhēng)論：紅紅做得對(duì)嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

二、看圖片并啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論講解并描述：我們應(yīng)當(dāng)怎么樣穿衣服?

三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服：

1、娃娃穿衣服。

2、給同伴穿衣服。

3、自己穿衣服。

四、各領(lǐng)域中的滲透：

1、在音樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)《日常生活仿照動(dòng)作》。

2、在美術(shù)活動(dòng)中學(xué)習(xí)涂色：《美麗的衣服》。

五、生活中的滲透：在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。

六、境中的滲透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。

七、家庭中的滲透：家長(zhǎng)平常要鼓舞幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。

活動(dòng)反思：

我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí)，更重要的是日常生活中的熬煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是特別重要的資源，要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類教育內(nèi)容要表達(dá)生活的特點(diǎn)，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。假如我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了，生活中不去要求和積累的