概述安全學原理，就是研究傷亡事故的發(fā)生、發(fā)展及預防的原理，是安全科學的基礎理論之一，是指導安全工作實踐的基礎理論。1、人們對安全學的認識安全，是人類生存和發(fā)展的最基本要求，是生命與健康的基本保障；人類的一切生活、生產活動都源于生命的存在，如果人們失去了生命，也就失去了一切，所以安全就是生命?？v觀人類社會的進步與發(fā)展歷程，安全思想貫穿其始終。早在農業(yè)經濟時代：人類為了滿足自我基本安全生存條件的需要，就已經學會了利用大自然并盡可能逃避各種災難，形成了最基本的安全觀（不自覺的安全認識階段）。1、人們對安全學的認識到了工業(yè)經濟時代：人類對自然界有了進一步的了解，發(fā)明了能夠代替人做工的普通機械和動力機器，進一步改善了自身的安全生存條件和勞動條件，學會了分工協(xié)作，開發(fā)利用大自然并與各種災害事故進行斗爭，各個行業(yè)經過無數(shù)血的教訓形成了各自較為系統(tǒng)的安全理論與技術（局部的安全認識階段）。1、人們對安全學的認識知識經濟時代：高新技術與產品的生產與高速廣泛流通，這就要求知識的傳播系統(tǒng)和高新技術與產品本身必須具有高安全可靠性。人類對安全的依賴比以往更加強烈，對安全的需要也將變得更為迫切。人類為了自身的安全生存必須進一步改造自然、控制自然；學會控制和禁止人類自身的發(fā)明創(chuàng)造對人類生存環(huán)境與條件的破壞。這就要求我們必須起全面的安全觀、安全科學理論與工程技術體系，從而適應知識經濟發(fā)展的要求（系統(tǒng)的、動態(tài)的安全認識階段）。1、人們對安全學的認識正是由于安全與人類所從事的各種活動的不可分性和各種不安全事情的危害性，安全一直是人們重視的話題。各個行業(yè)已經形成了基本能適應本行業(yè)特點的安全技術與方法。2、為什么學習安全學原理截至目前，人們對事物安全性的認識大多數(shù)仍停留在表象階段，無法對災害事故進行有效地預測和防治。主要問題表現(xiàn)在：1）揭示事物安全本質規(guī)律的研究尚不全面；2）對災害事故進行準確的預測和有效防治的基本技術和方法研究方面還未取得大的進展。2、為什么學習安全學原理例如:每年在世界各國都時有災難性的重大事故發(fā)生（礦難、工業(yè)事故、泥石流、山體滑坡、地震、海嘯等），造成嚴重的人身傷亡和巨大的經濟損失。2、為什么學習安全學原理在世界范圍內，煤礦重、特大傷亡事故較嚴重，而中國尤甚。世界煤礦重大事故80%發(fā)生在中國，中國煤礦重大事故的80%為瓦斯事故（窒息、突出、爆炸），而瓦斯事故的80%以上為瓦斯爆炸事故。例如:2005年1月17日國家安全生產監(jiān)督管理局發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2004年我國煤礦事故死亡６０２７人，其中有兩起一次死亡百人以上的特別重大事故。2、為什么學習安全學原理2003年2月1日，美國“哥倫比亞”號航天飛機在20年內第28次飛行返程途中失事，7名宇航員全部喪生。2、為什么學習安全學原理這種安全狀態(tài)與現(xiàn)代化生產不適應的嚴重情況，迫使從事安全工作的專家、學者和管理人員探索事故或災害孕育、發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，去尋求一種對事物的安全性可以進行本質的定性與定量描述，能夠對事故發(fā)生的可能性進行預測的新的安全科學方法。安全科學正是在這種新形勢下應運而生的一門新興的交叉學科。二、安全基本概念及特征

1、安全的基本概念安全是指人的身心免受外界危害、感到有保障的事物存在與變化狀態(tài)。理解:1)首先指外界使人的身心處于健康狀態(tài);2)也指人的身心處于健康狀態(tài)的客觀保障條件(因素).將人的身心存在的安全狀態(tài)及其事物保障的安全條件有機結合就構成安全整體。1、安全的基本概念安全分為狹義安全和廣義安全。狹義的安全是指某一領域或系統(tǒng)中的安全，具有技術安全的含義。即人們通常所說的某一領域或系統(tǒng)中的技術。如生產安全、機械安全、礦業(yè)安全、交通安全等等。廣義安全。即大安全。是以某一系統(tǒng)或領域為主的技術安全擴展到生活安全與生存安全領域，形成了生產、生活、生存領域的大安全，是全民、全社會的安全。

2、安全工程中的幾個基本概念人的身心安全程度及其事物保障的可靠程度構成安全度（安全量）的概念，確立安全量的概念是確立安全科學的概念的具體表現(xiàn)，也是安全達到科學分析高度的必要前提。2、安全工程中的幾個基本概念1)安全指標：所產生的事故損失的可承受水平。2)本質安全化：該系統(tǒng)的安全技術和管理達到本部門當代的基本要求。注意兩點：一、本質安全化的相對的，二、生產是一個動態(tài)的過程，許多情況事先難以預料。人——機——環(huán)境系統(tǒng)日常隨機的一般性事故損失并未徹底消除。2、安全工程中的幾個基本概念3)危險物質：導致火災、爆炸、中毒的物質。4)重大事故：工業(yè)活動中發(fā)生的重大火災、爆炸或毒物泄漏事故,并人身傷亡，財物嚴重受，環(huán)境嚴重污染的事故。2002年11月1日起實施的《中華人民共和國安全生產法》中界定：重大事故，死亡三人以上，財物損失；特大事故死亡十人以上，財物損失。2、安全工程中的幾個基本概念5）重大危險源：生產，加工，搬運，使用或存儲危險物質，其數(shù)量大于或等于國家規(guī)定的危險物質的單元或設施。6）安全評價：通過對系統(tǒng)危險性的定量定性分析，然后得出其發(fā)生危險的可能性及其后果嚴重程度的評價；分為系統(tǒng)安全評價和隨機安全評價兩類。7）固有危險度：系統(tǒng)的設備和物料失控時可能造成災害的嚴重程度。它用兩個衡量參數(shù)以確定之：1）設備及物料單位數(shù)量具有的致害能力；2）系統(tǒng)中擁有各種設備及物料的容量3、安全的基本特征1)

安全的必要性和普遍性2)安全的隨機性3)安全的相對性4)安全的局部穩(wěn)定性5)安全的經濟性6)安全的復雜性7)安全的社會性8）安全的潛隱性三、安全科學的定義與性質

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安全科學的定義1）庫爾曼闡述：安全科學的主要目的是保持所使用的技術危害作用絕對的最小化，或至少使這種危害作用限制在允許的范圍內。為實現(xiàn)這個目標，安全科學的特定功能是獲取及總結有關知識，并將有關發(fā)現(xiàn)和獲取的知識引入到安全工程中來。這些知識包括應用技術系統(tǒng)的安全狀況和安全設計，以及預防技術系統(tǒng)內固有危險的各種可能性。1、

安全科學的定義2）J.格森定義：安全科學研究人及技術和環(huán)境之間的關系，以建立這三者的平衡共生態(tài)（equilibratedsysbiosis）為目的。1、

安全科學的定義3）《中國安全科學學報》的劉潛定義：安全科學是專門研究人們在生產及其活動中的身心安全（含健康、舒適、愉快乃至享受），已達到保護勞動者及其活動能力、保障其活動效率的跨門類、綜合性的橫斷科學。1、

安全科學的定義4）也有學者認為：研究生產中人-機-環(huán)境系統(tǒng)，實現(xiàn)本質安全化及進行隨機安全控制的技術和管理方法的工程學特指安全科學。1、

安全科學的定義5）課本定義：安全科學是研究事物的安全與危險矛盾運動規(guī)律的科學。研究事物安全的本質規(guī)律，揭示事物安全相對應的客觀因素及轉化條件；研究預測、清除或控制事物安全與危險影響因素和轉化條件的理論與技術；研究安全的思維方法和知識體系。從以上不同的定義可以看出，隨著安全工作的深入，安全理論的不斷完善和充實，將來肯定會有一個在內涵和外延上都很恰當?shù)亩x。四、安全科學的學科體系

1、安全科學的學科體系（1）構成安全整體的組成部分①人，安全人體，是安全的主題和核心，是研究一切安全問題的出發(fā)點和歸宿。人既是保護對象，又可能是保障條件或者危害因素，沒有人的存在也就根本不存在安全問題。1、安全科學的學科體系②物，安全物質，可能是安全的保障條件，也可能是危害的根源。能夠保障或危害人的物質存在的領域極其廣泛，形式也很復雜。甚至可以說它散布于人類身心之外的所有客觀事物之中。1、安全科學的學科體系③人與物的關系，包括人與人、人與物。安全人與物的關系，廣義上講是人安全與否的紐帶。即包括人與物（含人與人、物與物）的存在空間和時間，又包括能量與信息的相互聯(lián)系。把“安全人與物”的時間、空間與能量聯(lián)系稱為“安全社會”；“安全人與物”的信息與能量聯(lián)系稱為“安全系統(tǒng)”。1、安全科學的學科體系其中安全三要素：安全人體、安全物質、安全社會。若再加上安全的整體性因素——安全系統(tǒng)，構成安全整體的四類不同性質的組成成份，即“安全四因素”。（2）安全科學學科體系中的縱橫向的分類層次根據(jù)“安全四因素”的不同屬性、作用機制以及理論與實踐的認知關系，可進行縱、橫向分類。A縱向學科分類①安全物質類：自然科學性的安全物質因素。②安全社會類：社會科學性的安全因素，指人與人、人與物，或物與物的時間、空間和能量聯(lián)系因素。③安全系統(tǒng)類：系統(tǒng)科學性的安全信息與能量的整體聯(lián)系因素。④安全人體類：人體科學性的安全生理、安全心理等因素。B橫向學科層次由實踐到認識，由認識再指導實踐，從而達到理論升華，可分為四個層次：①工程技術層次——安全工程——解決安全保障條件，把握人的安全狀態(tài)，直接為實現(xiàn)安全服務。按服務對象不同，又可分為：a安全設備機械工程和安全設備衛(wèi)生工程；b專業(yè)安全工程技術；c行業(yè)綜合應用安全工程技術；B橫向學科層次②技術科學層次——安全工程學——獲取和掌握安全工程技術的理論依據(jù)，由a、安全技術工程學，b、安全社會工程學，c、安全系統(tǒng)工程學，d、安全人體工程學四類技術科學分支學科構成。根據(jù)組成安全因素的不同屬性和作用機制，各分支學科又分為四組：a安全技術工程學安全衛(wèi)生工程學等——根據(jù)設備因素對人的身心危害作用的方式不同。b安全社會工程學組（安全管理工程學，安全教育學，安全法學，安全經濟學等）——根據(jù)調節(jié)安全人與人，人與物及物與物聯(lián)系的不同原理和采取的不同分法。c安全系統(tǒng)工程學組（安全信息論，安全運籌學，安全控制論）——根據(jù)安全系統(tǒng)內各因素作用或功能的不同。d安全人體工程學組（安全生理學，安全心理學，安全人機工程學）——根據(jù)外界危害因素對人的身心內在作用機制影響的不同，人機聯(lián)接方式不同而分。B橫向學科層次③基礎科學層次——安全學——獲取和掌握安全工程學的基礎理論，根據(jù)四因素論可構成四個理論層次，即a安全技術學（安全災變物理和災變化學）b安全社會學c安全系統(tǒng)學（安全災變理論，聯(lián)接作用學）d安全人體學（安全毒理學）B橫向學科層次④哲學層次——安全觀——把握安全的本質及其科學思想方法，是安全的最高理論概括，也是安全思想的方法論和認識論。2、安全科學的學科分類（1）國家技術監(jiān)管局（1992年11月1日）正式頒布的國標GB/T13745-92,即《學科分類與代碼》，將“安全科學與技術”列為一級學科，由5個二級學科和27個三級學科組成。2、安全科學的學科分類（2）國務院學位委員會、國家教委（1997年6月頒布，重新調整后）國務院學位辦，教育部研究生工作辦公室《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄》一級學科：礦業(yè)工程（0819）二級學科：采礦工程（081901）礦物加工工程（081902）安全技術及工程（081903）無三級學科（科學研究方向）2001年3月，將“安全技術及工程”學科調整為一級學科。2、安全科學的學科分類（3）教育部1998年發(fā)布的《中國普通高等學校本科專業(yè)設置大全》教育部高等教育司（1998年發(fā)布專業(yè)目錄，2001年發(fā)布專業(yè)設置大全）11個學科門類：哲學、經濟學、法律、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫(yī)學、管理學（下設71個二級類，249個專業(yè)）一級：工學門類（08）二級：環(huán)境與安全類：（0810）環(huán)境工程（081001）安全工程（081002）

3安全科學與其他相關學科的關系由于安全的本質就是人、物、人與物的關系。三大要素和諧、協(xié)調并達到預定安全目標。因此，安全科學是一門跨門類、跨學科、綜合性很強，體系較完備的多學科、交叉科學。具體體現(xiàn)在：3安全科學與其他相關學科的關系五、安全科學的研究對象及范疇1、安全科學應該重點研究和解決的安全問題《安全生產中長期科技發(fā)展綱要（1990-2000-2020）》提出了我國工業(yè)安全科學技術的發(fā)展戰(zhàn)略、奮斗目標、支撐條件和技術政策，確定了四項重點任務：1）工業(yè)安全技術——著重于重大惡性事故及多次重復發(fā)生事故的預防及控制技術。2）職業(yè)衛(wèi)生工程——著重于危害職工的塵肺病等職業(yè)方面的預防及控制技術。3）安全管理4）高新技術及特殊環(huán)境中的安全技術2、安全科學研究的主要研究內容1）安全科學的哲學基礎——馬克思主義哲學2）安全科學的基本理論（基礎理論）——在馬克思主義直到下應用各學科成就，建立事物共有的安全本質規(guī)律3）安全工程應用理論與技術——安全系統(tǒng)工程、安全控制工程、安全管理工程、安全信息工程、安全人機工程、各個專業(yè)領域的安全技術與理論4）安全科學的經濟規(guī)律——基本理論、事故經濟損失規(guī)律、安全效益評價、安全技術經濟管理與決策理論3、安全科學的研究領域：安全科學應該研究人類生存與發(fā)展的活動中,外界對人類的危害的產生、傳播、作用機理以及控制危害的方法和理論，以達到保護人類的身心安全與健康、財產免遭損失、環(huán)境免受破壞。因此，安全科學的研究領域應當包括：生產領域——安全生產、勞動保護生活領域——交通、消防、家庭安全生存領域——污染控制、災