顯微鏡和望遠鏡一、教學目標1.物理觀念（1）了解顯微鏡和望遠鏡的基本結構（2）大致了解人類探索太陽系和宇宙結構的歷程。2.科學思維學會觀察和分析生活中有關物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學探究通過實踐和探究，讓學生感覺科學就在身邊。培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學態(tài)度與責任培養(yǎng)學生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學習習慣，以及應用物理知識解決實際問題的能力。二、教學重難點教學重點：知道顯微鏡和望遠鏡的基本結構教學難點：利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠鏡的原理三、教學分析八年級的學生剛剛接觸物理,還不具備很好的實驗探究能力,所以對學生的探究過程要求不能太嚴。根據(jù)學生的學習情況和已有的生活經(jīng)驗,學生對于凸透鏡成像有了一點點的了解,但是對于具體的顯微鏡和望遠鏡學生還很模糊。所以這節(jié)課應多鼓勵學生勇敢的進行合作探究四、教學過程（一）新課講解活動1【導入】顯微鏡和望遠鏡導入【導入新課】創(chuàng)設情景,設置疑問:(幻燈片“顯微鏡和望遠鏡[小中大字體]”)對比前排和后排學生可視情況,引導學生認識:要看清物體可把物體移近或放大。為什么?活動2【講授】顯微鏡和望遠鏡講授及探究活動【推進新課】一、視角:是從眼睛的光心向物體的兩端所引的兩條直線的夾角。把物體移近或放大的目的是為了增大視角,對物體的觀察越清楚。復習:凸透鏡的成像規(guī)律(圖示法)U>2f成倒立、縮小、實像照相機f<u<2f成倒立、放大、實像投影儀u<f成正立、放大、虛像放大鏡思考:通過一個凸透鏡可以將物體放大,那么通過兩個凸透鏡組合來觀察物體,能否將物體放大?(講述世界上最早顯微鏡誕生的故事)二、顯微鏡展示“顯微鏡的結構圖”:鼓勵學生介紹顯微鏡結構及使用方法。目鏡:靠近眼睛的透鏡;物鏡:靠近被觀察物體的透鏡探究實驗(通過兩個凸透鏡觀察物體):以焦距小的凸透鏡為物鏡,觀察近處的物體;再以焦距大的凸透鏡為目鏡,觀察上面看到的像,得到清晰放大的像。完成下列表格《顯微鏡原理》:……巡視、指導實驗,作成像原理圖;學生討論、交流,完成表格。三、望遠鏡設問:用顯微鏡把物體放大可以觀察近處的微小物體,那么如何看清遠處的物體呢?(播放望遠鏡視頻)

展示“幻燈片‘望遠鏡的結構’”:由兩組凸透鏡組成的望遠鏡(開普勒望遠鏡)。

探究實驗(用兩個凸透鏡觀察遠處的物體):以焦距大的凸透鏡為物鏡,觀察窗外遠處的物體,注意成像情況。以焦距小的凸透鏡為目鏡,觀察上面得到的物體的像。完成下列表格《望遠鏡原理》:……巡視、指導實驗,作成像原理圖;學生討論、交流,完成表格。

討論:區(qū)別顯微鏡與望遠鏡……介紹伽利略望遠鏡(探究體驗),反射式望遠鏡等。【板書設計】顯微鏡和望遠鏡一、視角1.視角越大,對物體的觀察越清楚(移近、放大)。二、顯微鏡