2024屆江蘇省鹽城市郭猛實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考猜題語(yǔ)文試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用1．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)之一。B．游泳專(zhuān)家表示：有人溺水時(shí)，非專(zhuān)業(yè)人士如果盲目下水救人，不僅相當(dāng)危險(xiǎn)，而且施救的難度很大。C．今年以來(lái)，岳池縣各級(jí)涉農(nóng)部門(mén)干部深入一線(xiàn)、靠前指揮，形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實(shí)、部門(mén)協(xié)作，在全縣掀起了大春生產(chǎn)熱潮。D．在這個(gè)問(wèn)題上，有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。2．下列句子中，沒(méi)有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．紀(jì)念“五四“運(yùn)動(dòng)一百周年，我們不僅要從書(shū)籍記載（zǎi）中了解那段歷史，更要領(lǐng)悟永不褪色的“五四”精神，激勵(lì)自己奮勇向前。B．中國(guó)智能制造產(chǎn)品高端大氣，引領(lǐng)科技潮流，備受世人推崇（chǒng），客商紛至沓來(lái)，讓廠商應(yīng)接不遐。C．特朗普一意孤行地以霸凌行徑開(kāi)啟貿(mào)易戰(zhàn)，這是一種狹隘（yì）的“美國(guó)優(yōu)先”思想的體現(xiàn)，將損害全球自由貿(mào)易體系。D．《神奇的漢字》節(jié)目通過(guò)妙趣橫生的漢字游戲和詳細(xì)生動(dòng)的漢字講解，對(duì)漢字追本朔源，演繹了中國(guó)文化的精髓（suí）。3．下列語(yǔ)法知識(shí)正確的一項(xiàng)是()A．句子“在晚秋的田野里，我的足音和著落葉彈唱的主旋律”的主干是“我和著旋律”。B．“工匠精神”“共筑夢(mèng)想”“綠水青山”“英雄輩出”分別是偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)。C．這是睿智的微笑，句中的“微笑”是名詞，在句中作賓語(yǔ)。D．“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲?！薄斑@個(gè)女孩子不是學(xué)生，而是老師。”這兩個(gè)句子是轉(zhuǎn)折復(fù)句。4．下面的句子可以組成一段語(yǔ)意連貫的話(huà)，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①當(dāng)鈣離子流進(jìn)心臟的細(xì)胞時(shí)，就引起心臟收縮；當(dāng)鈣離子隨即排出細(xì)胞時(shí)，心臟又開(kāi)始舒張。②無(wú)論冬眠動(dòng)物，還是非冬眠動(dòng)物，甚至人類(lèi)，其心臟工作的原理是相同的。③傳統(tǒng)認(rèn)為，哺乳動(dòng)物冬眠的奧秘在于心臟。④因此心臟細(xì)胞調(diào)節(jié)鈣離子濃度的機(jī)制，是冬眠時(shí)心臟正?；顒?dòng)的關(guān)鍵所在。⑤隨著溫度的降低，非冬眠動(dòng)物的心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力明顯降低，從而使心臟的舒張?jiān)絹?lái)越困難，最后導(dǎo)致死亡；而此時(shí)冬眠動(dòng)物的心臟細(xì)胞則完全與此相反。A．②③⑤①④ B．②⑤①③④C．③①⑤②④ D．③②①⑤④5．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）A．她的眼神澄澈透明，讓欺騙她的人心生愧疚之感。B．后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大安路，大路平順。C．網(wǎng)友戲虐地稱(chēng)中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)是“舌尖上的博覽會(huì)”。D．紐約證券交易所隆重推出中國(guó)乳業(yè)概念股。6．綜合性學(xué)習(xí)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)能影響人的心靈，能教我們心地善良，持重內(nèi)向，堅(jiān)韌不拔和勇于創(chuàng)新，讀書(shū)是一種重要的學(xué)習(xí)途徑，是中華文化傳承的，為了營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，讓讀書(shū)之風(fēng)吹進(jìn)我們的心里，班級(jí)開(kāi)展了以“悠悠書(shū)香伴我行”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你為這次的“悠悠書(shū)香伴我行”活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)欄目。假如你是這次活動(dòng)的主持人，你設(shè)計(jì)一段簡(jiǎn)潔的開(kāi)場(chǎng)白。（要求：至少用一種修辭手法，內(nèi)容里不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。）7．默寫(xiě)：①_____，陰陽(yáng)割昏曉。②《登幽州臺(tái)歌》中“_____，_____”體現(xiàn)作者獨(dú)立于天地之間，孤獨(dú)寂寞之情，不禁油然而生。③王安石《登飛來(lái)峰》中富于哲理，借情抒景，表達(dá)自己銳意改革的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的詩(shī)句是：_____，_____。④陸游在《游山西村》中描摹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗畫(huà)卷，贊美古老鄉(xiāng)土文化的一聯(lián)是：_____，_____。⑤《己亥雜詩(shī)》寫(xiě)詩(shī)人雖然辭官，但仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是：_____，_____。8．（1）比較人物形象，是閱讀名著的一個(gè)重要方法。請(qǐng)根據(jù)示例，任選一組人物比較異同。（示例）林沖（《水滸傳》）與武松（《水滸傳》）相同：兩人都本領(lǐng)高強(qiáng)，有勇有謀，好結(jié)交好漢。不同：林沖作為一個(gè)禁軍教頭，委屈求全，謹(jǐn)小慎微；而武松秉性剛烈，嫉惡如仇，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。第一組：孫悟空（《西游記》）與魯智深（《水滸傳》）第二組：祥子（《駱駝祥子》）與孫少平（《平凡的世界》）（2）下列有關(guān)文學(xué)作品的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．《駱駝祥子》的作者是老舍，我國(guó)現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。有“人民藝術(shù)家”的稱(chēng)號(hào)。B．《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，主要寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)的故事。C．四大古典名著之一的《水滸傳》是第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。結(jié)構(gòu)上它采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，使小說(shuō)環(huán)環(huán)相扣，頭緒眾多而線(xiàn)索分明。D．魯迅的《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《二十四孝圖》等都是膾炙人口的回憶性散文。二、閱讀9．閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。春游湖徐俯雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開(kāi)。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。1．“夾岸桃花蘸水開(kāi)”中“蘸”用的十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。2．“小舟撐出柳陰來(lái)”一句表現(xiàn)了作者什么心情？10．閱讀下文，完成小題。陸平湖先生先為嘉定令，邑有大盜為民患，更數(shù)令不治，至是將入寇①，捕者以聞。公戒吏民無(wú)動(dòng)，令當(dāng)自治。騎馬直入盜中，盜見(jiàn)公皆愕。公諭之曰：“爾等皆良民，迫于捕逐②耳，今令來(lái)，欲與爾等共為善，能自新乎？各散還家，貰③汝罪；否則，官軍至，無(wú)遺類(lèi)矣。”眾皆流涕蒲伏④曰：“公真父母，死生唯命！”公回縣，盜相率待罪。公曰：“業(yè)已許汝矣?！苯云萑?，盜遂息。（注釋?zhuān)偃肟埽喝肭?，進(jìn)犯（縣城）。②捕逐：（由于某事而被）抓捕追逐。③貰：赦免。故免。④蒲伏：匍匐。1．解釋文中加點(diǎn)詞。（1）邑有大盜為民患（2）業(yè)已許汝矣2．對(duì)畫(huà)線(xiàn)句意思理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．今天縣令來(lái)，想要?jiǎng)駥?dǎo)你們共同做好人，你們能改過(guò)自新嗎？B．現(xiàn)在縣令來(lái)，想要偕同你們共同做好事，你們能改過(guò)自新嗎？C．今天命令你們來(lái)，要讓你們一起做好人，你們能改過(guò)自新嗎？D．現(xiàn)在命令你們來(lái)，要和你們一起做好事，你們能改過(guò)自新嗎？3．“眾皆流涕蒲伏”的原因是___________________（用自己的話(huà)概括）；文中陸平湖是個(gè)________、________的人。11．閱讀下文，回答問(wèn)題。新校舍汪曾祺西南聯(lián)大的校舍很分散。有一些是借用原先的會(huì)館、祠堂、學(xué)校，只有新校舍是聯(lián)大自建的，也是聯(lián)大的主體。有一座校門(mén)，極簡(jiǎn)陋，兩扇大門(mén)是用木板釘成的，不施油漆，露著白茬。門(mén)楣橫書(shū)大字“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”。進(jìn)門(mén)是一條貫通南北的大路。路是土路，到了雨季，接連下雨，泥濘沒(méi)足，極易滑倒。大路把新校舍分為東西兩區(qū)。路以西，是學(xué)生宿舍。土墻，草頂。兩頭各有門(mén)。窗戶(hù)是在墻上留出方洞，直插著幾根帶皮的樹(shù)棍?？諝馐呛芰魍ǖ模?yàn)闆](méi)有人愛(ài)在窗洞上糊紙，當(dāng)然更沒(méi)有玻璃。昆明氣候溫和，冬天從窗洞吹進(jìn)一點(diǎn)風(fēng)，也不要緊。宿舍是大統(tǒng)間，兩邊靠墻，和墻垂直，各排了十張雙層木床。一張床睡兩個(gè)人，一間宿舍可住四十人。我在二十五號(hào)宿舍住的時(shí)候，睡靠門(mén)的上鋪，和下鋪的一位同學(xué)幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。他是歷史系的，姓劉，河南人。我和歷史系同學(xué)怎么會(huì)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面呢？他是個(gè)很用功的老實(shí)學(xué)生，每天黎明即起，到樹(shù)林里去讀書(shū)。我是個(gè)夜貓子，天亮才回床睡覺(jué)。桌椅是沒(méi)有的。很多人去買(mǎi)了一些肥皂箱。一般三個(gè)肥皂箱就夠用了。上面一個(gè)，面上糊一層報(bào)紙，是書(shū)桌。下面兩層放書(shū)，放衣物，這就書(shū)櫥、衣柜都有了。椅子？——床就是。不少未來(lái)學(xué)士在這樣的肥皂箱桌面上寫(xiě)出了洋洋灑灑的論文。宿舍區(qū)南邊，校門(mén)圍墻西側(cè)以里，是一個(gè)小操場(chǎng)。操場(chǎng)上有一副單杠和一副雙杠。體育主任馬約翰帶著大一學(xué)生在操場(chǎng)上上體育課。馬先生一年四季只穿一件襯衫，一件西服上衣，下身是一條獵褲，從不穿毛衣、大衣。面色紅潤(rùn)，連光禿禿的頭頂也紅潤(rùn)，腦后一圈雪白的鬈發(fā)。他上體育課不說(shuō)中文，他的英語(yǔ)帶北歐口音。操場(chǎng)上有一個(gè)籃球場(chǎng)，很簡(jiǎn)陋。遇有比賽，都要臨時(shí)畫(huà)線(xiàn)，現(xiàn)結(jié)籃網(wǎng)，但是很多當(dāng)時(shí)的籃球名將如唐寶華、牟作云都在這里展過(guò)身手。往北，是大圖書(shū)館。這是新校舍唯一的瓦頂建筑。每天一早，就有一堆學(xué)生在外面等著。一開(kāi)門(mén)，就爭(zhēng)先進(jìn)去，搶座位（座位不很多），搶指定參考書(shū)（參考書(shū)不夠用）。晚上十點(diǎn)半鐘。圖書(shū)館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里面看書(shū)。這都是用功的學(xué)生。圖書(shū)館門(mén)前有一片空地。聯(lián)大沒(méi)有大會(huì)堂，有什么全校性的集會(huì)便在這里舉行。在圖書(shū)館關(guān)著的大門(mén)上用摁釘摁兩面黨園旗，也算是會(huì)場(chǎng)。我入學(xué)不久，張清常先生在這里教唱過(guò)聯(lián)大校歌（校歌是張先生譜的曲），學(xué)唱校歌的同學(xué)都很激動(dòng)。每月一號(hào)，舉行一次“國(guó)民月會(huì)”，全稱(chēng)應(yīng)是“國(guó)民精神總動(dòng)員月會(huì)”，可是從來(lái)沒(méi)有人用全稱(chēng)，實(shí)在太麻煩了。國(guó)民月會(huì)有時(shí)請(qǐng)名人來(lái)演講，一般都是梅貽琦校長(zhǎng)講講話(huà)。梅先生很?chē)?yán)肅，面無(wú)笑容，但說(shuō)話(huà)很幽默。有一陣?yán)ッ黥[霍亂，梅先生勸大家不要在外面亂吃東西，說(shuō)：“有一位同學(xué)說(shuō)，‘我吃了那么多次，也沒(méi)有得過(guò)一次霍亂?！@種事情是不能有第二次的?！遍_(kāi)國(guó)民月會(huì)時(shí)，沒(méi)有人老實(shí)站著，都是東張西望，心不在焉。有一次，我發(fā)現(xiàn)青天白日滿(mǎn)地紅的國(guó)旗的太陽(yáng)竟是十三只角（按規(guī)定應(yīng)是十二只）！“一二·一慘案”（國(guó)民黨軍隊(duì)槍殺三位同學(xué)、一位老師）發(fā)生后，大圖書(shū)館曾布置成死難烈士的靈堂，四壁都是挽聯(lián)，靈前擺滿(mǎn)了花圈，大香大燭，氣氛十分肅穆悲壯。那兩天昆明各界前來(lái)吊唁的人絡(luò)繹于途。大圖書(shū)館的東面，是教室。土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆。有時(shí)下大雨雨點(diǎn)敲得鐵皮丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)仨憽Ｒ巫邮遣还潭ǖ?，可以隨便搬動(dòng)，從這間教室搬到那間。吳宓先生上“紅樓夢(mèng)研究”課，見(jiàn)下面有女生沒(méi)有坐下，就立即走到別的教室去搬椅子。一些頗有騎士風(fēng)度的男同學(xué)于是追隨吳先生之后，也去搬。到女同學(xué)都落座吳先生才開(kāi)始上課。我是個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生，不愛(ài)上課。有的教授授課是很?chē)?yán)格的。教西洋通史（這是文學(xué)院必修課）的是皮名舉。他要求學(xué)生記筆記，還要交歷史地圖。我有一次畫(huà)了一張馬其頓王國(guó)的地圖，皮先生在我的地圖上批了兩行字：“閣下所繪地圖美術(shù)價(jià)值甚高，科學(xué)價(jià)值全無(wú)?！敝熳郧逑壬陶n也很認(rèn)真。他教我們宋詩(shī)。他上課時(shí)帶一沓卡片，一張一張地講。要交讀書(shū)筆記，還要月考、期考。多數(shù)教授講課很隨便。劉文典先生教《昭明文選》，一個(gè)學(xué)期才講了半篇木玄虛的《海賦》。聞一多先生上課時(shí)，學(xué)生是可以抽煙的。我上過(guò)他的“楚辭”。上第一課時(shí)，他打開(kāi)高一尺又半的很大的毛邊紙筆記本，抽上一口煙，用頓挫鮮明的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士?！彼v唐詩(shī)，把晚唐詩(shī)和后期印象派的畫(huà)聯(lián)系起來(lái)講。這樣講唐詩(shī)，別的大學(xué)里大概沒(méi)有。聞先生的課都不考試，學(xué)期終了交一篇讀書(shū)報(bào)告即可。唐蘭先生教詞選，基本上不講。打起無(wú)錫腔調(diào)，把詞“吟”一遍：“‘雙鬢隔香紅啊一—玉釵頭上鳳……’好！真好！”這首詞就算講過(guò)了。西南聯(lián)大的課程可以隨意旁聽(tīng)。我聽(tīng)過(guò)馮文潛先生的美學(xué)。他有一次講一首詞：“汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁。”馮先生說(shuō)他教他的孫女念這首詞，他的孫女把“吳山點(diǎn)點(diǎn)愁”念成“吳山點(diǎn)點(diǎn)頭”，他舉的這個(gè)例子我一直記得。我不好好上課，書(shū)倒真也讀了一些。中文系辦公室有一個(gè)小圖書(shū)館，通稱(chēng)系圖書(shū)館。我和另外一兩個(gè)同學(xué)每天晚上到系圖書(shū)館看書(shū)。系辦公室的鑰匙就由我們拿著，隨時(shí)可以進(jìn)去。系圖書(shū)館是開(kāi)架的，要看什么書(shū)自己拿，不需要填卡片這些麻煩手續(xù)。我差不多每夜看書(shū)，到雞叫才回宿舍睡覺(jué)?！虼宋液蜌v史系那位姓劉的河南同學(xué)幾乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。新校舍大門(mén)東邊的圍墻是“民主墻”。墻上貼滿(mǎn)了各色各樣的壁報(bào)，左、中、右都有。有時(shí)也有激烈的論戰(zhàn)。有一次三青團(tuán)辦的壁報(bào)有一篇宣傳國(guó)民黨觀點(diǎn)的文章，另一張“群社”編的壁報(bào)上很快就貼出一篇反駁的文章。當(dāng)時(shí)有一個(gè)“冬青社”（聯(lián)大學(xué)生社團(tuán)甚多），頗有影響。冬青社辦了兩塊壁報(bào)，一塊是《冬青詩(shī)刊》，一塊就叫《冬青》，是刊載雜文和漫畫(huà)的。馮友蘭先生、查良釗先生、馬約翰先生，都曾經(jīng)被畫(huà)進(jìn)漫畫(huà)。馮先生、查先生、馬先生看了，也并不生氣。有一位曾在聯(lián)大任教的作家教授在美國(guó)講學(xué)。美國(guó)人問(wèn)他：西南聯(lián)大八年，設(shè)備條件那樣差，教授、學(xué)生生活那樣苦，為什么能出那樣多的人才？——有一個(gè)專(zhuān)門(mén)研究聯(lián)大校史的美國(guó)教授以為聯(lián)大八年，出的人才比北大、清華、南開(kāi)三十年出的人才都多。為什么？這位作家回答了兩個(gè)字：自由。（選自《人間草木），有刪減》1．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（1）泥濘（_____）（2）書(shū)櫥（_____）（3）吊唁（_____）（4）刊載（_____）2．對(duì)本文第6~7段的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．張清常先生教唱聯(lián)大校歌，學(xué)唱校歌的同學(xué)都很激動(dòng)，可見(jiàn)聯(lián)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。B．聯(lián)大學(xué)生開(kāi)國(guó)民月會(huì)時(shí)，沒(méi)有人老實(shí)站著，東張西望，心不在焉?？梢?jiàn)學(xué)生很自由散漫。C．圖書(shū)館大門(mén)上國(guó)民黨國(guó)旗的太陽(yáng)竟是十三只角，暗含聯(lián)大師生對(duì)國(guó)民黨政府的輕視不滿(mǎn)。D．“一二·一慘案”后，西南聯(lián)大為死難烈士設(shè)靈堂，可見(jiàn)聯(lián)大對(duì)國(guó)民黨內(nèi)戰(zhàn)政策的反對(duì)。3．本文思路非常清晰，按照空間線(xiàn)索介紹了新校舍的哪些方面？新校舍給你留下的最深印象是什么？4．西南聯(lián)大八年，出了很多人才，“有一位曾在聯(lián)大任教的作家”認(rèn)為取得這樣成就的原因是“自由”。請(qǐng)你結(jié)合文中內(nèi)容說(shuō)說(shuō)還有哪些原因？5．文中寫(xiě)了很多和聯(lián)大教授才學(xué)無(wú)關(guān)的軼事，這些閑筆有何用意？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。6．聞一多課上說(shuō)“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士”。《離騷》是誰(shuí)的代表作？初中階段還學(xué)過(guò)這位詩(shī)人的哪首詩(shī)？從這段語(yǔ)言中你讀出了一個(gè)怎樣的聞一多？7．本文通篇都在寫(xiě)西南聯(lián)大的師生，可卻以“美國(guó)教授”的提問(wèn)來(lái)結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？12．閱讀下面文字，完成下列小題。家有母親趙海寧父親去世10年后，在我的“軟硬兼施”下，母親終于同意來(lái)鄭州跟著我一起生活。我們借了一輛車(chē)回去接她，她早把居住了幾十年的老屋收拾妥當(dāng)，整理好了自己的行李。那些行李中有兩袋面，是她用家里的麥子專(zhuān)門(mén)為我們磨的，這種面有麥香。但那天，那兩袋面我決定不帶了，因?yàn)檐?chē)的后備箱太小，我們要帶的東西太多。母親卻堅(jiān)持把面帶著。一定要帶，她說(shuō)。她這樣說(shuō)的時(shí)候，我忽然愣了一下，看著她，便想明白了什么，示意先生把面搬到里屋，我伸手在外面試探著去摸。果然，在底部，軟軟的面里有一小團(tuán)硬硬的東西。如果我沒(méi)猜錯(cuò)，里面是母親要給我們的錢(qián)。把錢(qián)放在糧食里，是母親很多年的秘密。十幾年前，我剛剛結(jié)婚，在鄭州租了很小的房子住，正是生活最拮據(jù)的時(shí)候。那時(shí)，我最想要的不是房子，不是一份更有前途的工作，只是一個(gè)像樣的衣柜。就是那年冬天，母親托人捎來(lái)半袋小米。后來(lái)先生將小米倒入米桶時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面藏著500塊錢(qián)，還有一張小字條，是父親的筆跡：給梅買(mǎi)個(gè)衣柜。那些年，母親就是一次次把她節(jié)省下來(lái)的錢(qián)放在糧食里，讓人帶給我，帶給大姐二姐，在我們都出嫁多年后，仍貼補(bǔ)著我們的生活。但那些錢(qián)，她是如何從那幾畝田里攢出來(lái)的，我們都不得而知。這一次，即使她隨我們同行，也還是將錢(qián)放到了面袋里，在她看來(lái)，那是最安全的。面被帶回來(lái)后，我把錢(qián)取出來(lái)交還母親，母親說(shuō)，這是我給童童買(mǎi)車(chē)用的。童童是她的外孫，這段時(shí)間他一直想要輛賽車(chē)，因?yàn)橘F，我沒(méi)有給他買(mǎi)，上次回老家，他許是說(shuō)給母親聽(tīng)了，母親便記下這件事。2000塊，是她幾畝地里一年的收成吧，我們都不舍得，但她舍得。記憶中，母親一直是個(gè)舍得的人，對(duì)我們，對(duì)親戚，對(duì)左鄰右舍，愛(ài)舍得付出，東西舍得給，錢(qián)舍得借，力氣也舍得花。有時(shí)不知道她一個(gè)瘦小的農(nóng)村婦人，為什么會(huì)這樣舍得。母親來(lái)后不久，有天對(duì)先生說(shuō)，星期天你喊你那些同學(xué)回家來(lái)吃飯吧，我都來(lái)了大半個(gè)月了，沒(méi)見(jiàn)他們來(lái)過(guò)呢。我替先生解釋?zhuān)瑡專(zhuān)麄兘?jīng)常在外面聚呢。母親搖頭，外面哪兒有家里好，外面飯菜貴不說(shuō)，也不衛(wèi)生。再說(shuō)了，哪兒能不來(lái)家呢？來(lái)家才顯得親。然后，母親態(tài)度堅(jiān)決地讓先生在周末把同學(xué)們帶回家來(lái)聚一聚。我們拗不過(guò)她，答應(yīng)了。先生分別給同學(xué)中幾個(gè)關(guān)系最親近的老鄉(xiāng)打了電話(huà)，邀請(qǐng)他們周末來(lái)我們家。周末一整天，母親都在廚房忙碌。下午，先生的同學(xué)陸續(xù)過(guò)來(lái)了，象征性地提了些禮品。我將母親做好的飯菜一一端出，那幾個(gè)事業(yè)有成、幾乎天天在飯店應(yīng)酬的男人，立刻被幾盤(pán)小菜和幾樣面食小點(diǎn)吸引過(guò)去。其中一個(gè)忍不住伸手捏起一個(gè)菜餃，喃喃說(shuō)，小時(shí)候最?lèi)?ài)吃母親做的菜餃，很多年沒(méi)吃過(guò)了。母親便把整盤(pán)菜餃端到他面前，說(shuō)，喜歡就多吃，以后常來(lái)家里吃，我給你們做。那個(gè)男人點(diǎn)著頭，眼圈忽然就紅了，他的母親已經(jīng)去世多年，他也已經(jīng)很久沒(méi)回過(guò)家鄉(xiāng)了。那天晚上，大家酒喝得少，飯卻吃得足，話(huà)也說(shuō)得多。那話(huà)的內(nèi)容，也不是平日在飯店里說(shuō)的生意場(chǎng)或單位里、社會(huì)上的事。很少提及的家事，被慢慢聊起來(lái)，說(shuō)到家鄉(xiāng)，說(shuō)到父母……竟是久違的親近。那以后，家里空前熱鬧起來(lái)。母親說(shuō)，這樣才好，人活在世上，總要相互親近的。有一次，得知先生一個(gè)同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢(qián)過(guò)去。因?yàn)槭莵?lái)往并不親密的同事，我們只想象征性地表示一下，母親卻堅(jiān)決不答應(yīng)，說(shuō)，人這輩子，誰(shuí)都可能會(huì)碰到難事，你舍得幫人家，等你有事了，人家才會(huì)舍得幫你。孩子生病對(duì)人家是天大的難事，咱們碰上了，能幫的就得幫。我們聽(tīng)了母親的。在母親過(guò)來(lái)半年后，先生竟然意外升職，在單位的推薦選舉上，他的票數(shù)明顯占了優(yōu)勢(shì)。先生回來(lái)笑著說(shuō)，這次是媽的功勞呢，我這票是媽給拉來(lái)的。我們才發(fā)現(xiàn)，最近我們的人際關(guān)系竟然空前好起來(lái)，那種好，明顯地少了客套多了真誠(chéng)。一個(gè)字都不識(shí)的母親，只是因?yàn)樯岬?，竟不?dòng)聲色地為我們贏得了那么多，是我們?cè)?jīng)一直想要贏來(lái)卻一直得不到的。再想她說(shuō)過(guò)的話(huà)，你舍得對(duì)人家好，人家才會(huì)舍得對(duì)你好。于她，這是一個(gè)農(nóng)村婦人最樸實(shí)本真的話(huà)；于我們，無(wú)疑是一個(gè)太過(guò)深刻的道理。母親是在跟著我第三年時(shí)查出肺癌的。母親在世的最后一段時(shí)間，我陪在她身邊。藥物只是用來(lái)止疼，抵擋不了癌癥的肆虐。她漸漸吃不下飯去，喝口水都會(huì)吐出來(lái)，卻從來(lái)沒(méi)有流露過(guò)任何痛苦的神情，只要醒著，臉上便漾著微微的笑容。那天，母親對(duì)我說(shuō)，你爸他想我了。媽?zhuān)墒俏疑岵坏谩Ｎ椅罩氖?，握在掌心里，想握牢，又不敢用力，只能輕輕地。梅，這次，你得舍得。她笑起來(lái)，輕輕將手抽回，拍著我的手。但是這一次，母親，我舍不得。我說(shuō)不出來(lái)，心就那么疼啊疼得碎掉了。母親走的那天，送葬的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，從村頭排到村尾，除了親戚，還有我和先生的同學(xué)、朋友、同事，我們社區(qū)前后左右的鄰居們……很多很多人，里面不僅有大人，還有孩子，是農(nóng)村罕見(jiàn)的大場(chǎng)面。隊(duì)伍緩緩穿行，出了村，依稀聽(tīng)見(jiàn)圍觀的路人中有人議論，是個(gè)當(dāng)官的吧？或者是孩子在外面當(dāng)大官的……母親這一生，育有一子三女，都是最普通的老百姓，不官不商。母親本人，更是平凡如草芥，未見(jiàn)過(guò)大的世面，亦沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，沒(méi)有受過(guò)任何正規(guī)教育，她只是有一顆舍得愛(ài)人的心。而她人生最后的盛大場(chǎng)面，便是用她一生的舍得之心，無(wú)意間為自己贏得的。1．本文主要寫(xiě)了母親的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。2．“母親說(shuō)，這樣才好，人活在世上，總要相互親近的”，“這樣”指什么？從文中可以看出母親是個(gè)怎樣的人？3．結(jié)合上下文，從描寫(xiě)的角度分析下列句子的表達(dá)效果。那個(gè)男人眼圈忽然就紅了，他的母親已經(jīng)去世多年，他也已經(jīng)很久沒(méi)回過(guò)家鄉(xiāng)了。隊(duì)伍緩緩穿行，出了村，依稀聽(tīng)見(jiàn)圍觀的路人中有人議論，是個(gè)當(dāng)官的吧？4．有人認(rèn)為，這篇文章的標(biāo)題太過(guò)樸實(shí)，毫無(wú)新意；也有人認(rèn)為，這恰是標(biāo)題的點(diǎn)睛之筆。請(qǐng)選擇其中一種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?．本文的結(jié)尾再次談到母親的“舍得”與“贏得”，請(qǐng)結(jié)合全文，并聯(lián)系你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“舍得”與“贏得”的理解。13．閱讀下面的文字，完成后面小題①生活中，有人習(xí)慣高談闊論，有人喜歡低聲細(xì)語(yǔ)，有人善于綿里藏針……無(wú)論是日常交談，還是正式發(fā)言，語(yǔ)言都是交流的工具、思維的載體。善用語(yǔ)言，才能使語(yǔ)言充滿(mǎn)力量，從而達(dá)到事半功倍的效果。那么，如何使語(yǔ)言充滿(mǎn)力量呢?②語(yǔ)言的力量，貴在言之有物。有物者，就是要有內(nèi)容。我們說(shuō)話(huà)、交流，本質(zhì)上是一個(gè)信息互通的過(guò)程，說(shuō)話(huà)人總要傳遞信息，聽(tīng)話(huà)人總要獲取信息。說(shuō)話(huà)人觀點(diǎn)清楚，內(nèi)容詳實(shí)、準(zhǔn)確，聽(tīng)話(huà)人才能獲取想要的信息，這樣的表達(dá)才有意義。說(shuō)話(huà)空洞無(wú)物，往往使人厭倦：言語(yǔ)充實(shí)有物，常常讓人如沐春風(fēng)。③語(yǔ)言的力量，貴在言之有理。有理，就是要有道理。說(shuō)話(huà)有憑有據(jù)，邏輯清楚，才能以理服人。春秋時(shí)，秦晉攻打鄭國(guó)，鄭國(guó)老臣燭之武被派去說(shuō)服秦伯，他從地理位置、歷史淵源、現(xiàn)實(shí)形勢(shì)等方面分析了“存鄭”“它鄭”對(duì)于秦國(guó)現(xiàn)實(shí)的利弊，憑借語(yǔ)言的力量說(shuō)退了秦師。。④語(yǔ)言的力量，貴在言之有情話(huà)語(yǔ)真情充沛，往往能生發(fā)出直抵人心的力量。在抵御外侮的年代里，“一寸山河一寸血，十萬(wàn)青年十萬(wàn)軍”的口號(hào)激發(fā)了全民族的抗日救亡熱情，召喚無(wú)數(shù)志士奔赴沙場(chǎng)，用血肉之軀筑起新的長(zhǎng)城：和平建設(shè)時(shí)期，“到祖國(guó)最需要的地方去”的號(hào)召飽含愛(ài)國(guó)深情，吸引了眾多青年學(xué)子援三線(xiàn)、奔邊疆，為祖國(guó)的騰飛貢獻(xiàn)了青春與力量。這些口號(hào)傾注了真情，才有了動(dòng)人心弦的力量，不僅給當(dāng)時(shí)人們以動(dòng)力，還足以抵御時(shí)光的磨礪而歷久彌新。⑤語(yǔ)言的力量，貴在言之有德，趙國(guó)上卿藺相如，面對(duì)老將廉頗的刁難百般退讓?zhuān)f(shuō):“吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也?！薄跋葒?guó)家”“后私仇”不僅體現(xiàn)著藺相如的寬宏之量，更表達(dá)了他拳拳的愛(ài)國(guó)之心，成就了將相和諧、共保家國(guó)的美談?！靶倥礈?，何以家為”“鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章”……仁人志士擲地有聲的豪言壯語(yǔ)，彰顯的是他們的信仰與情懷。主席回答意大利眾議長(zhǎng)菲科的問(wèn)題時(shí)說(shuō):“我將無(wú)我，不負(fù)人民。我愿意做到一個(gè)‘無(wú)我’的狀態(tài)，為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己?！眻?jiān)定的話(huà)語(yǔ)充分展現(xiàn)出政治家愛(ài)國(guó)為民的忘我情懷。⑥反之，不善用語(yǔ)言，容易詞不達(dá)意，甚至造成誤解，觸發(fā)矛盾。特別是在今天的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不慎重，不推敲，信口開(kāi)河，一句不當(dāng)?shù)难哉撏鶗?huì)引起軒然大波，于己無(wú)利，于人有害。⑦當(dāng)然，我們強(qiáng)調(diào)善用語(yǔ)言，不是提倡夸夸其談，更不是否定行動(dòng)的力量。挖掘語(yǔ)言的寶藏，品味語(yǔ)言的藝術(shù)，有助于更好地傳遞信息、溝通情感、交流意見(jiàn)，最終做到知行合一、言行并舉。1．文章是如何圍繞“善用語(yǔ)言”展開(kāi)論述的?2．請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)一句話(huà)，建立起本段觀點(diǎn)和材料的關(guān)系。3．讀完這篇文章，你認(rèn)為要讓語(yǔ)言有力量，除了文中提到的觀點(diǎn)外，還應(yīng)注意什么?請(qǐng)說(shuō)明理由。三、語(yǔ)言表述14．請(qǐng)給以下漫畫(huà)擬一個(gè)標(biāo)題標(biāo)題______________________四、寫(xiě)作15．作文尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值，生活的意義……。你也許誠(chéng)實(shí)，你也許善學(xué)；你也許跑得快，也許能吃苦……這些，都值得你驕傲。請(qǐng)以“我驕傲，我是一個(gè)的人”為題寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作要求：⑴把題目補(bǔ)充完整；⑵文體不限；⑶全文不少于600字；⑷不得抄襲，不得套作；

參考答案一、積累與運(yùn)用1、A【解題分析】

本題考查病句辨析。A項(xiàng)正確；B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，需要將相當(dāng)危險(xiǎn)與施救的難度很大調(diào)換順序；C項(xiàng)成分殘缺，形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實(shí)、部門(mén)協(xié)作后面需要加上賓語(yǔ)“的工作作風(fēng)”；D項(xiàng)句子有歧義，應(yīng)改為他主張反對(duì)或者他主張接受。2、A【解題分析】

B.推崇（chóng），應(yīng)接不遐——應(yīng)接不暇；C.狹隘（ài）；D.追本朔源——追本溯源，精髓（suǐ）。故選A。3、C【解題分析】

A.句子主干是“足音和著旋律”；B.“英雄輩出”是主謂短語(yǔ)；D.“既……又”“不是……而是”是并列復(fù)句。故選C。4、D【解題分析】

試題分析：本段說(shuō)明哺乳動(dòng)物冬眠的奧秘。所以③句開(kāi)啟話(huà)題，放在首位?？膳懦鼳B兩項(xiàng)。②句中的“其心臟工作的原理是相同的”緊隨③句“心臟”來(lái)說(shuō)明，應(yīng)該是緊承③句。而①句是具體來(lái)說(shuō)明“心臟工作的原理”的，應(yīng)該在②句后。據(jù)此，可排除C項(xiàng)。據(jù)此，答案為D。5、C【解題分析】

C.有誤?！皯蚺啊睉?yīng)為“戲謔”。6、（1）經(jīng)典誦讀（2）書(shū)目推薦(讀書(shū)交流會(huì)、小百家講壇等)（3）親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家好!書(shū)是我們的良師益友,是精神食糧。培根曾說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才。”要想做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人,就來(lái)讀書(shū)吧!下面讓我們開(kāi)啟今天的“悠悠書(shū)香伴我行”之行?！窘忸}分析】

（1）活動(dòng)方案的主題已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)其他部分即可。切忌偏離主題。自擬活動(dòng)欄目應(yīng)該做到：從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，不可脫離材料設(shè)計(jì)的“悠悠書(shū)香伴我行”的活動(dòng)主題。比如讀書(shū)方法、好書(shū)推薦等。內(nèi)容要有可操作性。（2）精彩的演講開(kāi)場(chǎng)白，是演講者與聽(tīng)眾的一座引橋，是演講者與聽(tīng)眾建立初步友誼的紐帶，它在整個(gè)演講過(guò)程中起著不可低估的作用。語(yǔ)言要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力?？汕捎眯揶o手法。修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵，用比喻、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法，可以使開(kāi)場(chǎng)白生動(dòng)形象，增強(qiáng)宣傳效果。如：親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：大家好！書(shū)，似濃茶，苦而微甘，讓我留戀于美的享受之中。書(shū)，如甘露，滋潤(rùn)我們的心田，要想做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的人，就來(lái)讀書(shū)吧！下面我們開(kāi)啟今天的“悠悠書(shū)香伴我行”之旅吧！7、①造化鐘神秀②前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者③不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層④山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村⑤我勸天公重抖擻，不拘一格降人才【解題分析】試題分析：該題考查的是古詩(shī)詞、古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫(xiě)．要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫(xiě)時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。要注意“抖擻”等字詞的書(shū)寫(xiě)。8、（1）示例1：選第一組共同點(diǎn)：敢于斗爭(zhēng)、行俠仗義、嫉惡如仇、愛(ài)憎分明。不同點(diǎn)：孫悟空，堅(jiān)定信念、忍辱負(fù)重；魯智深，慷慨大方、剛烈粗獷。示例2：選第二組共同點(diǎn)：面對(duì)困難艱苦奮斗、自強(qiáng)不息，雖飽經(jīng)磨難，但對(duì)生活依然充滿(mǎn)熱情，永不言棄。不同點(diǎn)：祥子，自暴自棄，無(wú)依無(wú)靠，成為社會(huì)的人渣；孫少平，對(duì)理想生活和理想自我的執(zhí)著追求、保持崇高的品格。（2）D【解題分析】

（1）孫悟空：善惡分明，做事謹(jǐn)慎：在遇到各種妖怪的時(shí)候，不管他們?cè)趺床m天過(guò)海，但騙不過(guò)孫悟空，每次遇到特別的人，孫悟空都會(huì)仔細(xì)的觀察，所以，很少會(huì)上妖怪的當(dāng)。嫉惡如仇，不畏強(qiáng)權(quán)：在看到百姓受災(zāi)受難的時(shí)候，孫悟空會(huì)設(shè)身處地的解救人們脫離水深火熱的處境。甚至不惜得罪玉帝，甚至如來(lái)佛祖。有責(zé)任心，敢作敢當(dāng)：這是孫悟空最大的特點(diǎn)，在唐僧師徒四人中，我們看到，豬八戒并非真心想要護(hù)送唐僧去西天取經(jīng)，完全是因?yàn)楸蝗藦?qiáng)行趕著走，當(dāng)然這不是孫悟空強(qiáng)迫他。在各種為難關(guān)頭，總是有孫悟空站出來(lái)，唐僧被妖怪抓了，大家都不知道該怎么辦的時(shí)候，是孫悟空跑到玉帝那里求助，也是孫悟空甘愿忍受被唐僧念咒的疼痛，一次次承受痛苦，卻沒(méi)有拂袖離去。魯智深：魯提轄在潘家酒樓吃酒時(shí)，聽(tīng)了金家父女對(duì)鄭屠的控訴后，毫不猶豫地要去“打死了那廝”，被史進(jìn)、李忠勸住后，馬上從身上掏出五兩多銀子，又向史進(jìn)借了十兩銀子一并交給金家父女作盤(pán)纏?；氐阶√幒?，仍不釋?xiě)?，氣得連“晚飯也不吃”。第二天還親到客店中，將店小二痛打一頓，以使金家父女能夠脫身?！叭颉辨?zhèn)關(guān)西時(shí)，采取不依不饒的態(tài)度，“應(yīng)口”要打，“討?zhàn)垺备?，三拳便將這個(gè)地方惡霸置于死地。本來(lái)，魯提轄與金家父女素不相識(shí)，與鄭屠無(wú)怨無(wú)仇，能如此這般，就充分顯示了他見(jiàn)義勇為、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困、愛(ài)憎分明、仗義疏財(cái)、慷慨大方的性格特點(diǎn)。祥子：初進(jìn)城時(shí)，他老實(shí)、勤儉、壯實(shí)，有著小農(nóng)的淳樸和善良。在遭遇第一次丟車(chē)、第二次的買(mǎi)車(chē)錢(qián)被孫偵探敲詐后，逐漸從堅(jiān)韌剛強(qiáng)的性格慢慢走向軟弱、絕望。后來(lái)，虎妞的難產(chǎn)和小福子的自殺則使他失去了最后掙扎的勇氣，成為一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘墮落的社會(huì)渣滓。孫少平：他是中國(guó)農(nóng)民子弟個(gè)人奮斗形象。他代表著像他一樣出身于農(nóng)村而又不安于現(xiàn)狀，向往現(xiàn)代文化的農(nóng)村知識(shí)青年，擁有夢(mèng)想和追求。盡管不知道外面等待他的是什么，他總是在不斷的頑強(qiáng)的拼搏著，不論在黃原上攬工還是在黑漆漆的煤礦上當(dāng)煤炭工，都是所從事的極其艱苦危險(xiǎn)的工作。可他沒(méi)有自暴自棄，由此體現(xiàn)了孫少平與命運(yùn)抗?fàn)幎环數(shù)膴^斗精神。（2）《社戲》收入在魯迅小說(shuō)集《吶喊》。故選D。二、閱讀9、1．?dāng)M人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密（多）；寫(xiě)出桃花嬌艷欲滴的美麗。2．表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然，喜歡美麗的春天,抒發(fā)了作者喜悅的心情。）【解題分析】

試題分析：1．賞析古詩(shī)詞語(yǔ)首先要考慮修辭，比如比喻，擬人。然后在按照修辭要求去賞析。2．題理解內(nèi)容，從而感悟詩(shī)歌的主題情感。雨后水漲，小橋被淹沒(méi)，走到這里，過(guò)不去了。對(duì)稱(chēng)心快意的春游來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的挫折?？墒菧惽傻煤?，柳蔭深處，悠悠撐出一只小船來(lái)，這就可以租船擺渡，繼續(xù)游賞了。考點(diǎn)：古詩(shī)賞析10、1．成為答應(yīng)2．B3．感動(dòng)于縣令理解他們本是良民，被迫為盜。感激縣令既往不答，給他們改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。治理有方;高度責(zé)任感、智勇雙全等言之有理【解題分析】

1．先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題很容易，沒(méi)有古今異義詞。如“為”與“許”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也分別有“成為”和“答應(yīng)”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．B理解最恰當(dāng)。翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。注意下列字詞的翻譯，如“今”：現(xiàn)在。排除AC兩項(xiàng)。“令”：縣令。排除D項(xiàng)。3．一問(wèn)，文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如“眾皆流涕蒲伏”的原因可從感動(dòng)于縣令理解他們本是良民，只是被迫為盜的角度作答。二空，把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如從“爾等皆良民，迫于捕逐耳”“業(yè)已許汝矣”等語(yǔ)言描寫(xiě)，即可考查陸平湖是個(gè)具有高度責(zé)任感且智勇雙全的人。【題目點(diǎn)撥】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。譯文：陸平湖管拜嘉定令，管轄的區(qū)域有大盜擾民，并且多次治理沒(méi)有成效，眼見(jiàn)馬上就壯大成流寇了。抓捕的人（就是陸平湖）聽(tīng)說(shuō)了這件事。于是他告誡官吏和人民不要管，我當(dāng)自己解決。他騎馬直沖進(jìn)盜賊那里，大盜們見(jiàn)他自己沖過(guò)來(lái)都很驚訝。陸平湖對(duì)他們下令說(shuō)：“你們這些人都是純良的百姓，只是因?yàn)樽ゲ蹲分鸨黄茸霰I賊，現(xiàn)在我來(lái)了，想要?jiǎng)衲銈兿蛏疲銈兡芨倪^(guò)自新么？各自遣散了回家，赦免（貰）你們的罪責(zé)；不然的話(huà)，官兵馬上來(lái)了，沒(méi)要人逃的過(guò)！?！边@些盜賊都痛哭流涕的拜伏在地說(shuō)：“您真是我們的再生父母，是生是死我們都聽(tīng)您的（或者我們把生死都交給您）。”陸平湖回到了縣衙，盜賊相繼來(lái)等待降罪。陸平湖說(shuō)：“我已經(jīng)答應(yīng)你們免罪了，不會(huì)懲罰你們的。”那些人都哭謝著走了，這一帶于是就沒(méi)有了盜賊為患。11、1．nìngchúyànzǎi2．B3．（1）介紹了聯(lián)大的校門(mén)、宿舍、小操場(chǎng)、大圖書(shū)館、教室、中文系校圖書(shū)館、民主墻。（2）最深的印象是：簡(jiǎn)陋。4．（1）學(xué)生不畏艱苦、勤奮好學(xué)，沒(méi)有桌椅，就在肥皂箱桌面上寫(xiě)出了洋洋灑酒的論文；晚上十點(diǎn)半鐘。圖書(shū)館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里而看書(shū)。（2）師資力量雄厚，名師云集，有聞一多、朱自清等名師親自授課。5．（1）反映出西南聯(lián)大教授是極富個(gè)性的，如聞一多課上學(xué)生可以吸煙，吳宓為站著聽(tīng)課的女生搬椅子。（2）反映出聯(lián)大自由、民主、開(kāi)放的風(fēng)氣，如有的教授很?chē)?yán)格，多數(shù)教授講課很隨意，又如學(xué)生在民主墻上畫(huà)教授的漫畫(huà)，教授們并不生氣。（3）表達(dá)了作者對(duì)老師們的欣賞、贊美、欽佩、敬仰、懷念之情。6．屈原，《國(guó)殤》。灑脫不羈；憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、愛(ài)國(guó)；執(zhí)著追求理想。7．（1）側(cè)面烘托出西南聯(lián)大培養(yǎng)的人才之多，影響之大。（2）表達(dá)了作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美、肯定，表達(dá)了對(duì)母校的感激、懷念之情。（3）總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主旨?！窘忸}分析】

1．試題分析：此題是對(duì)字音的考查。注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫(xiě)規(guī)則，規(guī)范書(shū)寫(xiě)拼音，不要把拼音寫(xiě)成英語(yǔ)字母。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過(guò)程中可以進(jìn)行分類(lèi)整理。本題注意“唁”和多音字“載”的讀音。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨分析作答。本文表達(dá)了的是作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美和肯定，表達(dá)了對(duì)母校的感激、懷念之情。B.“聯(lián)大學(xué)生開(kāi)國(guó)民月會(huì)時(shí)，沒(méi)有人老實(shí)站著，東張西望，心不在焉”，一方面國(guó)民月會(huì)的內(nèi)容不能引起學(xué)生的興趣，更主要的是表現(xiàn)了表明聯(lián)大的自由民主的校風(fēng)。所以B項(xiàng)中說(shuō)“學(xué)生很自由散漫”的理解是錯(cuò)誤的。故答案為B。3．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。本文按照空間順序依次介紹了聯(lián)大新校舍的校門(mén)、宿舍、小操場(chǎng)、大圖書(shū)館、教室、中文系校圖書(shū)館和民主墻。從文章“有一座校門(mén)，極簡(jiǎn)陋，兩扇大門(mén)是用木板釘成的，不施油漆，露著白茬”“學(xué)生宿舍。土墻，草頂。兩頭各有門(mén)。窗戶(hù)是在墻上留出方洞，直插著幾根帶皮的樹(shù)棍。空氣是很流通的，因?yàn)闆](méi)有人愛(ài)在窗洞上糊紙，當(dāng)然更沒(méi)有玻璃”“桌椅是沒(méi)有的”“操場(chǎng)上有一副單杠和一副雙杠”“大圖書(shū)館。這是新校舍唯一的瓦頂建筑”“土墻，鐵皮頂。鐵皮上涂了一層綠漆”等對(duì)這些地方的描寫(xiě)內(nèi)容看，給人最深的印象就是“簡(jiǎn)陋”。4．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。依據(jù)題目的要求篩選文章的語(yǔ)句概括作答。從文章中“不少未來(lái)學(xué)士在這樣的肥皂箱桌面上寫(xiě)出了洋洋灑灑的論文”“晚上十點(diǎn)半鐘。圖書(shū)館的電燈還亮著，還有很多學(xué)生在里面看書(shū)。這都是用功的學(xué)生”的敘寫(xiě)，可以看出聯(lián)大有學(xué)生還有著不畏艱苦、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。再?gòu)膸熧Y的角度看，在這里，有聞一多、朱自清等名師親自授課，可見(jiàn)聯(lián)大的師資力量雄厚，這此也是出了很多人才的原因。據(jù)此概括作答。5．試題分析：本題考查對(duì)文章材料選擇的理解。解答這類(lèi)試題要認(rèn)真閱讀文章理解大意，揣摩寫(xiě)作技巧，要根據(jù)語(yǔ)段寫(xiě)了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對(duì)于主題有什么幫助等方面加以綜合分析。文章敘寫(xiě)了聞一多課上學(xué)生可以吸煙；吳宓為站著聽(tīng)課的女生搬椅子；有的教授很?chē)?yán)格，多數(shù)教授講課很隨意；學(xué)生在民主墻上畫(huà)教授的漫畫(huà)，教授們并不生氣等與聯(lián)大教授才學(xué)無(wú)關(guān)的軼事，看似是閑筆，實(shí)則一方面表現(xiàn)了聯(lián)大自由、民主、開(kāi)放的風(fēng)氣，另一方面，表達(dá)了作者對(duì)老師們的欣賞、贊美、欽佩、敬仰、懷念之情。突出表現(xiàn)了文章的主旨。據(jù)此理解作答。6．試題分析；考查對(duì)人物形象的分析?！峨x騷》是我國(guó)著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的詩(shī)作。初中階段還學(xué)過(guò)屈原的《國(guó)殤》。聞一多課上說(shuō)“痛飲酒，熟讀《離騷》——乃可以為名士”表現(xiàn)了聞一多對(duì)屈原的推崇，表明聞一多是一個(gè)灑脫不羈的人，也是一個(gè)具有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民愛(ài)國(guó)情懷的人，還是一個(gè)執(zhí)著追求“名士”（理想）的人。據(jù)此理解作答。7．試題分析：此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。文章以“美國(guó)教授”的提問(wèn)來(lái)結(jié)尾，運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了西南聯(lián)大八年，培養(yǎng)的人才之多，影響之大，表達(dá)了作者對(duì)西南聯(lián)大自由精神的贊美、肯定。結(jié)構(gòu)上，總結(jié)上文敘寫(xiě)的內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)母校的感激、懷念之情。據(jù)此理解作答。【題目點(diǎn)撥】。12、1．①母親來(lái)鄭州前堅(jiān)持把放有錢(qián)的面帶上；②母親常把錢(qián)放在糧食里貼補(bǔ)子女；③母親拿錢(qián)給童童買(mǎi)車(chē)；④母親邀請(qǐng)先生的同學(xué)到家里做客；⑤母親要我們給患了白血病孩子的同事送錢(qián)；⑥大家為母親送葬。2．“這樣”指朋友間可以自然聊起很少提及的家事，彼此親近，家里空前熱鬧。（摘抄原文“很少提及……熱鬧起來(lái)?！保┪闹心赣H是一個(gè)善良、能干、真誠(chéng)、熱情大方、善解人意、舍得、熱心腸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、執(zhí)著的人。3．（1）神態(tài)描寫(xiě)（直接描寫(xiě)），寫(xiě)出男人被母親的真誠(chéng)、善解人意所打動(dòng)（寫(xiě)出男人想起自己的母親時(shí)的神態(tài)/男人被母親感動(dòng)的神態(tài)，勾起了他對(duì)母親和家鄉(xiāng)的懷念。（2）間接描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)（側(cè)面描寫(xiě)），通過(guò)寫(xiě)送葬隊(duì)伍的浩蕩（下葬的巨大場(chǎng)面），襯托母親為人處世好，愛(ài)幫助他人。4．示例：認(rèn)同“太過(guò)樸實(shí)，無(wú)新意”。因?yàn)椋海ㄒ豢搭}目可看出文章的主要內(nèi)容）從標(biāo)題直接看出文章的寫(xiě)作對(duì)象就是母親，家里常見(jiàn)的一個(gè)樸實(shí)普通的母親。全文就是圍繞母親的生活瑣事展開(kāi)敘事的，平淡無(wú)奇，過(guò)于俗套，沒(méi)有讓人想一睹為快的新意。5．舍得就是要得先須舍，有舍才有得（有舍得才會(huì)有贏得，如你舍得對(duì)人家好，人家才會(huì)舍得對(duì)你好）。文中母親雖是最普通老百姓，目不識(shí)字，但她舍得愛(ài)人，真誠(chéng)待人，熱心助人，不動(dòng)聲色的為我們贏得了人際間的真誠(chéng)與親近，也為她贏得了大家對(duì)她的敬重，以至于大家自覺(jué)地為她送葬。人生就是舍與得的過(guò)程。我們也要有一顆舍得之心，有大格局，大視野。在生活中，我們也要待人真誠(chéng)、和善，舍得愛(ài)人，這樣才能贏得和諧親近。【解題分析】1．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線(xiàn)索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，最好以“母親”為陳述的主體。按先后順序概述出與“母親”做的幾件事情。父親去世10年后，母親終于同意來(lái)鄭州跟著我一起生活。母親卻堅(jiān)持把面帶著，里面是母親要給我們的錢(qián)。那些年，母親就是一次次把她節(jié)省下來(lái)的錢(qián)放在糧食里。我把錢(qián)取出來(lái)交還母親，母親說(shuō)，這是我給童童買(mǎi)車(chē)用的。母親讓先生喊那些同學(xué)回家來(lái)吃飯。得知先生一個(gè)同事的孩子患了白血病，母親要我們送些錢(qián)過(guò)去。母親是在跟著我第三年時(shí)查出肺癌，母親與肺癌抗?fàn)?。母親走的那天，大家為母親送葬。2．第一問(wèn)，本題考查的是代詞的指代對(duì)象。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤?！斑@樣”指前一句的內(nèi)容“很少提及的家事，被慢慢聊起來(lái)，說(shuō)到家鄉(xiāng)，說(shuō)到父母……竟是久違的親近。那以后，家里空前熱鬧起來(lái)?！钡诙?wèn)，本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫(xiě)方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：母親常常照應(yīng)左鄰右舍，和他們聊天，幫他們照顧孩子。還常常會(huì)自制一些風(fēng)味小點(diǎn)，熱情地送給街坊四鄰；母親請(qǐng)先生的同事在家里吃飯；我騎自行車(chē)帶母親過(guò)馬路，受到了一個(gè)萍水相逢的年輕警察的禮遇。給先生同事患病的孩子捐錢(qián)；母親與肺癌抗?fàn)帲荒赣H去世后，送葬的盛大場(chǎng)面等等。看出母親是一個(gè)善良真誠(chéng)、熱情大方、善解人意、熱心腸、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人。3．考查對(duì)句子的賞析。題目要求從描寫(xiě)的角度分析，了解常用的人物描寫(xiě)方法，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)等等。①句“眼圈忽然就紅了”是男人被一桌菜感動(dòng)的神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出同事在聽(tīng)到母親的話(huà)“喜歡就多吃，以后常來(lái)家里吃，我給你們做。”感動(dòng)和勾起了他對(duì)母親的思念。②句母親走的那天，送葬人之多，場(chǎng)面浩大，屬于側(cè)面描寫(xiě)或者是側(cè)面描寫(xiě)，以至于圍觀的路人中有這樣的議論，突出生前善良的行為，襯托母親生前備受敬重。4．“談?wù)勀愕目捶?，解此?lèi)開(kāi)放性試題：1、要緊扣文章的主旨；2、要緊密聯(lián)系實(shí)際談感想和認(rèn)識(shí)，要真切，從生活中來(lái)；3、要作出肯定或否定的回答，態(tài)度要正確、鮮明。如，認(rèn)同“點(diǎn)睛之筆”。因?yàn)椋河心赣H的地方就有家。母親在，家就在，詮釋了普通母親的偉大。文中敘述了母親所做的事情雖細(xì)小，但卻贏得了他人對(duì)她的愛(ài)戴。以小見(jiàn)大，升華了主題。5．考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，合理闡述出即可。母親有一顆舍得愛(ài)人的心，母親的善意、母親的舍得，無(wú)意間為自己贏得了尊重的。舍得既是一種生活的哲學(xué)，更是一種處世與做人的藝術(shù)。萬(wàn)事萬(wàn)物均在舍得之中，達(dá)到和諧，達(dá)到統(tǒng)一。要得便須舍，有舍才有得。得而有所舍，是智慧之心。告訴我們?cè)谏钪校苏嬲\(chéng)、和善，舍得愛(ài)人，這樣才能贏得尊重和親近。13、1．示例:文章首先由生活中人們使用語(yǔ)言的習(xí)慣，引出“善用語(yǔ)言，才能使語(yǔ)充滿(mǎn)力量，從而達(dá)到事半功倍的效果”的中心論點(diǎn)：接著從語(yǔ)言的力量貴在之有物、言之有理、言之有情、言之有德四個(gè)方面進(jìn)行論述：然后從反面論述不善用語(yǔ)言的危害：最后闡述了善用語(yǔ)言的重要意義。2．示例:燭之武正是善用語(yǔ)言的邏輯，言之成理，才使語(yǔ)言擁有了化解國(guó)家危機(jī)的力量3．示例:言之有趣。言語(yǔ)有趣味，有幽默感，往往讓人樂(lè)于接受，語(yǔ)言才會(huì)更有力量【解題分析】1．本題考查論證思路，首先要找出中心論點(diǎn)，接著要知道作者是采取何種論證方式去論證這一中心論點(diǎn)，最后總結(jié)全文。本文的中心論點(diǎn)是“善用語(yǔ)言，才能使語(yǔ)言充滿(mǎn)力量，從而達(dá)到事半功倍的效果”，接著下文用了四個(gè)分論點(diǎn)“語(yǔ)言的力量，貴在言之有物”、“語(yǔ)言的力量，貴在言之有理”、“語(yǔ)言的力量，貴在言之有情話(huà)語(yǔ)真情充沛，往往能生發(fā)出直抵人心的力量”、“語(yǔ)言的力量，貴在言之有德”進(jìn)行論證，然后作者還運(yùn)用了反面論證--不善用語(yǔ)言，容易詞不達(dá)意，甚至造成誤解，觸發(fā)矛盾，最后點(diǎn)出善用語(yǔ)言的意義----“挖掘語(yǔ)言的寶藏，品味語(yǔ)言的藝術(shù)，有助于更好地傳遞信息、溝通情感、交流意見(jiàn)，最終做到知行合一、言行并舉。”2．本題考查語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用之補(bǔ)寫(xiě)能力。根據(jù)題干內(nèi)容，我們所填的句子需要建立起材料和觀點(diǎn)的聯(lián)系。根據(jù)段落內(nèi)容可知，本段的論點(diǎn)是“語(yǔ)言的力量，貴在言之有理”，所