安吉游戲心得體會(huì)100字十篇【篇二】安吉游戲心得體會(huì)100字

我們教師是兒童的觀察者，而在過去教師只是兒童知識(shí)的傳授者。教師要學(xué)會(huì)聆聽，就要學(xué)會(huì)傾聽兒童的游戲分享；傾聽兒童的游戲故事并且記錄下來；傾聽兒童得游戲；傾聽兒童的觀察并且記錄。過去我們擔(dān)心游戲中兒童的學(xué)習(xí)問題。

擔(dān)心兒童只是娛樂、傻玩、無聊重復(fù)?？偸窍敕皆O(shè)法的去知道游戲，設(shè)計(jì)游戲。而現(xiàn)如今，我們老師應(yīng)該每天都要觀察，并且游戲一小時(shí)以上，每天要聆聽記錄幾十個(gè)兒童講自己的游戲故事。牢記“真游戲就是真學(xué)習(xí)”這一真諦。

維果斯基曾經(jīng)說過：在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為。在游戲中，他就像一個(gè)高高在上的人。程老師在講座中還講到，安吉游戲在打破舊殼的真游戲革命走了三大步。

第一步，放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童節(jié)改變兒童觀。

第二步，看懂游戲，理解兒童，改變教育觀。

第三步，回應(yīng)游戲，追隨兒童，改變課程觀。并且在有限的集體教學(xué)當(dāng)中生成有游戲的教學(xué)，有意義的教學(xué)。

【篇三】安吉游戲心得體會(huì)100字

當(dāng)今，中國的幼兒園小學(xué)化傾向比較嚴(yán)重，幼兒的游戲活動(dòng)越來越少，兒童游戲的權(quán)利被嚴(yán)重剝奪，存在著“游戲兒童”的現(xiàn)象。隨著《指南》的頒布實(shí)施，新一輪幼教改革席卷全國，其中“安吉”現(xiàn)象引發(fā)的改革風(fēng)暴正以迅雷不及掩耳之勢改變了幼兒園的活動(dòng)形態(tài)和課程樣式，“安吉游戲”給了孩子充分自主和創(chuàng)造的空間，孩子們玩得是那樣酣暢淋漓，在充滿野趣的游戲中促進(jìn)了孩子們的發(fā)展，安吉幼兒園被業(yè)界譽(yù)為“中國的瑞杰歐”。

“安吉游戲”讓我想起了小時(shí)候，那時(shí)我們可以無拘無束的爬樹、掏鳥窩、下河摸魚、玩兒泥巴，正是這些看似隨意的游戲，讓童年給我們留下了美麗的回憶。在安吉，大自然就是孩子們?nèi)≈唤叩挠螒虿牧蠈殠?，這些身邊隨處可見的物品插上了想象的翅膀，變身成了床、面包機(jī)、自由部落、航海員的瞭望鏡……孩子們是快樂的、自由的、每一個(gè)游戲都是孩子內(nèi)心感受的表達(dá)、都是孩子童真的反映。孩子們無時(shí)無刻都在經(jīng)歷著種種考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，他們不怕困難、勇于探索、在一次次嘗試中解決問題、克服困難。

【篇四】安吉游戲心得體會(huì)100字

一天千里的技術(shù)，使所有堅(jiān)固、脆弱的東西都不動(dòng)，不變。未來三十年世界將發(fā)生巨大變化，面臨巨大挑戰(zhàn)。我們不能改變科學(xué)技術(shù)的過程，但我們可以改變自己，改變下一代的知識(shí)結(jié)構(gòu)。作為教育者，我們一直在考慮未來社會(huì)需要什么樣的人才，面向未來的教育是什么未來應(yīng)該不是知識(shí)的競爭，而是創(chuàng)造力和想象力的競爭，是學(xué)習(xí)能力的競爭，是獨(dú)立思考的競爭。人工智能時(shí)代的到來，教育必須重新定義。否則，我們會(huì)教很多學(xué)生，代替機(jī)器，難以生存，難以幸福!

教育轉(zhuǎn)型應(yīng)該從哪里開始?當(dāng)然是人的一生來源——從幼兒階段開始!但是，中國幼兒教育改革多年來，高控制、低效率、假游戲和死教育仍然是許多幼兒園教育的現(xiàn)狀，有些人回到幼兒教育小學(xué)化的老路上，孩子厭學(xué)，教師疲勞，園長焦慮，教育部門無能為力……這次進(jìn)入安吉，近距離感受到安吉游戲化課程的內(nèi)涵和精神，使我們眼前明亮，突然明亮，這是中國幼兒教育改革和發(fā)展的必要方向。

感謝自治區(qū)教育廳6月3~9日在浙江組織召開的安吉學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)交流訓(xùn)練會(huì)，我參加了學(xué)前教育干部、教研員、園長一行6人參加，收獲滿滿。在浙江省湖州市安吉縣，華東師范大學(xué)華愛華教授的《安吉游戲告訴我們什么》和美國切爾西博士制作的《國際視野下的安吉游戲》的報(bào)告，深刻理解了安吉游戲的精髓和奧妙，安吉游戲的創(chuàng)始人、安吉縣教育局的基礎(chǔ)教育科學(xué)琴副科長親述的經(jīng)過17年的《安吉游戲的發(fā)展歷史》，讓參加者為安吉幼教人著重，不忘初心，靜靜地等待花開的執(zhí)著精神感動(dòng)。5天培訓(xùn)，實(shí)地觀摩，經(jīng)驗(yàn)介紹，專家解讀，交流討論，大家全方位浸泡式感受安吉游戲的魅力，整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏緊湊，達(dá)到啟發(fā)思維，震撼心靈的效果。

一、主要的收獲和體驗(yàn)。

安吉游戲帶給我們的震撼和啟發(fā)，主要有四個(gè)方面：

一是環(huán)保材料的豐富自然。幼兒園戶外活動(dòng)場所不是一覽無馀、一馬平川的塑料場所，形態(tài)多樣，表現(xiàn)出自然的野趣。草地、土山、沙地、戲池、洞穴、栽培園、樹林、木屋、帳篷、藤架、隧道等為孩子們創(chuàng)造了有趣的綠色世界。不同種類的材料分布在最合適的場所，滾筒、中大型建筑積木和大木箱在平坦寬敞的水泥場所和寬敞的屋檐下，木屋、帳篷、原木、桌椅分散在森林、草坪、沙地之間，隨時(shí)隨地刺激孩子們自然進(jìn)入自己的游戲世界。戶外活動(dòng)現(xiàn)場高低不同，形狀不同，材質(zhì)不同的洗手池，洗手池，游戲材料的收納箱和架子，為孩子們游戲后的洗衣和游戲材料的收納提供了便利，容易培養(yǎng)幼兒良好的收納整理收納的好習(xí)慣，在孩子們?nèi)菀椎耐瑫r(shí)解放了老師。種類豐富，結(jié)構(gòu)性能低的材料可以反復(fù)操作組合，讓幼兒不厭其煩。各種高低不同的木梯竹梯、各種規(guī)格大小的木箱、滾筒、各種材質(zhì)不同的木屋竹屋帳篷、各種規(guī)格形狀的室外構(gòu)筑用的木板、體能游戲墊、手拉車、木板車、木箱車、滿操場的水管、桶、甚至廢鍋瓢盆，這些都是游戲材料安吉游戲材料調(diào)動(dòng)了孩子們無限、自主、創(chuàng)造性的智慧。所有的園區(qū)環(huán)境都沒有成人的作品，沒有沒有用的裝飾品，到處都是孩子們生活的作品，游戲的痕跡:幼兒一天的生活記錄，游戲故事，讀書共享，手工作品，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題……這樣的環(huán)境充分表現(xiàn)了幼兒的發(fā)展過程，表現(xiàn)了環(huán)境作為隱性課程的教育性。

安吉游戲課程主要由多種低結(jié)構(gòu)材料、寬松開放的環(huán)境和豐富多彩、無限創(chuàng)新的游戲融合而成的安吉戶外自主游戲活動(dòng)二是室內(nèi)外游戲引起的游戲故事、游戲共享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得和問題探索生成的系列主題活動(dòng)。建筑游戲、森林游戲、沙水活動(dòng)、物理科學(xué)探索、我的發(fā)現(xiàn)、植物記錄、游戲故事等，創(chuàng)造力強(qiáng)的幼兒每天不同的游戲?yàn)榻逃顒?dòng)的生成提供了無限的課程資源。這些活動(dòng)不是老師安排的活動(dòng)，也不是老師高控的課程，而是源于最基本的環(huán)境，幼兒在自主、自由的真人游戲中獲得體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，是高效的真人學(xué)習(xí)。

二是兒童能力的高度發(fā)展。在安吉，我們從孩子的行為中看到的是自信、集中、幸福、平靜、神圣!孩子體格強(qiáng)壯，勇敢強(qiáng)大，善于合作，互相幫助，善于反省，善于交流，勇于探索，百折不撓，獨(dú)立自主，自立自立，享受藝術(shù)，大膽表現(xiàn)。在梯子、爬網(wǎng)、小屋上靈活跳躍，建設(shè)、整理時(shí)獨(dú)立或三兩人合作，輕松搬運(yùn)梯子、木箱、長板、游戲墊，在游戲故事、游戲共享中冷靜、大膽的疑問和表現(xiàn)。這才是真正有童年的孩子!安吉游戲中孩子們的學(xué)習(xí)發(fā)展，涵蓋幼兒園五大領(lǐng)域的所有目標(biāo)，甚至幼兒的語言能力、體能素質(zhì)、人際交往和社會(huì)認(rèn)知水平、科學(xué)探索和數(shù)學(xué)認(rèn)知水平、藝術(shù)欣賞和表現(xiàn)創(chuàng)造能力都超過了指南和綱要的目標(biāo)和合理期待，令國內(nèi)外專家感嘆和欣賞。

安吉游戲的五個(gè)關(guān)鍵詞是愛、投入、反省、冒險(xiǎn)、喜悅。愛是所有關(guān)系的基礎(chǔ)。只有在真正支持自由和自我表達(dá)的環(huán)境中，幼兒才能安心地在身體、情感、社會(huì)和智力上冒險(xiǎn)，保持好奇心，不斷發(fā)現(xiàn)，提問。沒有冒險(xiǎn)就沒有解決問題的能力，沒有解決問題就沒有真正的學(xué)習(xí)，冒險(xiǎn)的孩子，他在這個(gè)冒險(xiǎn)過程中，突破自己的行為，思考有突破，以后遇到問題就會(huì)自力更生，獨(dú)立解決問題，自己解決問題這樣的孩子在他今后的人生中對自己有很好的期待，不逃避困難，不輕易放棄。分享活動(dòng)是孩子們分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享的重要環(huán)節(jié)，這種分享反思有助于孩子們將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，孩子們在游戲計(jì)劃、自主游戲、共享反思中螺旋進(jìn)步，逐漸構(gòu)建對周圍物理世界和社會(huì)生活的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在日復(fù)一日地堅(jiān)持下去，在相互學(xué)習(xí)、合作探索中，孩子們的游戲越來越深入、豐富、聰明、精彩。孩子的觀察力、想象力、思維能力和語言表達(dá)能力、自我規(guī)劃能力、質(zhì)疑能力、歸納整理能力、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力也得到了更多的鍛煉和發(fā)展。

過去，成年人總是認(rèn)為他們的孩子知道什么。所有的學(xué)習(xí)都需要成年人來教，但他們很少考慮每天重復(fù)教師、幼兒學(xué)習(xí)、孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們將來的成長之路將是多么令人擔(dān)憂。我們無意識(shí)地困住了孩子，沒有放手讓孩子自主玩游戲，也沒有機(jī)會(huì)看到放手后孩子在真正的游戲中的精彩，沒有看到孩子在真正的游戲中的真正學(xué)習(xí)，以及各種能力的高度發(fā)展。安吉游戲充分體驗(yàn)了真正游戲的魅力，相信在安吉游戲中成長的孩子的學(xué)習(xí)探索能力、自我反省能力和創(chuàng)造力等，能夠更好地適應(yīng)無法預(yù)測的未來，更好地享受生命過程，更好地把握自己的人生。

三是教師專業(yè)有發(fā)展。安吉的老師不必再努力創(chuàng)造情況，吸引孩子的注意力，不必每天口干舌燥地講道理，切斷訴訟，維持課堂秩序，不必每天加班制作教具、畫范畫、布局和裝飾墻面。兒童自主游戲每天都有新的想法和驚喜，每次游戲都有創(chuàng)新，每天的共享都有收獲。在游戲分享和孩子們的反復(fù)探索和爭論中，老師只需要及時(shí)抓住和提煉教育機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒不斷發(fā)現(xiàn)新問題。

生新的探究、尋找新的方法。在此過程中，幼兒不斷主動(dòng)自主學(xué)習(xí)，教師不斷支持和引發(fā)學(xué)習(xí)，師幼共同成長。老師的角色從一個(gè)執(zhí)教者華麗轉(zhuǎn)身成為一名“旁觀者”。老師從繁鎖的執(zhí)教工作跳出，冷靜投身于對幼兒的觀察思考?？此乒ぷ髁繙p少，工作效能卻得到了最大化，反而大力推進(jìn)了教育進(jìn)程。

安吉游戲中的教師是材料的提供者和環(huán)境的創(chuàng)造者，是孩子們游戲的觀察者、記錄者、陪伴者，教師隨時(shí)隨地將孩子的精彩亮點(diǎn)和游戲中的問題困惑拍攝記錄下來，以照片和視頻的形式和孩子們一起回放和分享記憶中的游戲，靜心聆聽孩子們游戲場景和現(xiàn)象背后的所思所想和精彩故事，運(yùn)用教育智慧引發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

安吉游戲的實(shí)踐使教師成為有敏銳課程意識(shí)和強(qiáng)大課程生成能力的課程建設(shè)者，教師在充分信任尊重孩子的同時(shí)，觀察發(fā)現(xiàn)孩子的精彩，感受孩子的潛能與智慧，在讀懂解讀孩子的同時(shí)提升專業(yè)素養(yǎng)獲得專業(yè)成長。職業(yè)幸福感倍增，在安吉鮮有虐童現(xiàn)象的發(fā)生，因?yàn)槔蠋焸兛吹搅擞螒蛑心芨傻膬和?，越來越欣賞孩子，對孩子的愛油然而生。

四是教育生態(tài)的聚合力。安吉游戲教育模式下，游戲精神貫穿家園共育的方方面面。幼兒園通過建立一系列家長聯(lián)系制度，邀請家長游戲觀摩、解讀游戲、召開研討式案例分析式家長會(huì)，讓家長看懂幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，討論幼兒的發(fā)展特征，展開自我教育和互助教育。組織開展家長義工活動(dòng)，邀請社區(qū)管理人員走進(jìn)幼兒園，參與幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)，引領(lǐng)家長和社區(qū)人員認(rèn)識(shí)幼兒游戲的價(jià)值，全方位、深層次走進(jìn)安吉游戲，逐漸認(rèn)同游戲理念與實(shí)踐，指導(dǎo)家庭教育，幫助家長真正落實(shí)兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變。

幼兒教育的革命帶動(dòng)了幼兒園、家庭、社區(qū)的生態(tài)變革，教育效應(yīng)延伸到了社會(huì)的多個(gè)層面，逐漸引發(fā)并形成了全社會(huì)敢于相信并尊重幼兒游戲自主權(quán)的良好氛圍，形成良好的教育生態(tài)，相互之間緊密聯(lián)系，親密共生。真正實(shí)現(xiàn)了政府主管、行政和教研形成合力、舉全社會(huì)之力促進(jìn)地域?qū)W前教育有效發(fā)展良好生態(tài)環(huán)境。

二、下一步工作思路

感謝自治區(qū)教育廳的李潔主任,去年年底教育部在安吉召開會(huì)議后就及時(shí)通過微信群對各盟市進(jìn)行了二次培訓(xùn),讓我們對安吉游戲有了了解和期待,

基于一直以來對探索適合我盟學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的內(nèi)涵發(fā)展之路的思考和專業(yè)敏感，我們覺得“學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動(dòng)課程游戲化”是去除幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，提升幼兒園保教質(zhì)量的抓手和切入點(diǎn)，也是當(dāng)前幼兒教育課程改革和課程建設(shè)的突破口。因此2018年年初在我盟召開的學(xué)前教育工作會(huì)議上，我們把“抓課程，啟動(dòng)課程游戲化項(xiàng)目”作為今年學(xué)前教育的五項(xiàng)重點(diǎn)工作之一，要求所有自治區(qū)示范園主動(dòng)作為、先行一步，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動(dòng)課程游戲化項(xiàng)目。

為了讓幼兒園游戲化課程在我盟落地生根，5月11日-18日，帶領(lǐng)興安盟幼教干部、教研員、示范園園長、骨干教師一行66人遠(yuǎn)赴浙江，踏上了課程游戲化的探尋之旅。通過五天浸潤式的研修學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了觀念,凝聚了共識(shí)，鼓舞了士氣，為下一步課程游戲化的啟動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。此次教育廳組織的安吉學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)會(huì),

又為我們創(chuàng)造了一次深度學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我盟學(xué)前教育發(fā)展打開了一扇天窗，展現(xiàn)了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)，提供可學(xué)習(xí)的樣板。他山之石，可以攻玉，下一步我們想邀請安吉的團(tuán)隊(duì)對全盟所有幼兒園園長進(jìn)行一次培訓(xùn)講座。制定出臺(tái)我盟“學(xué)習(xí)安吉游戲，啟動(dòng)課程游戲化改革”的具體實(shí)施方案。通過完善管理機(jī)制、強(qiáng)化教研支撐，修訂評估辦法、做好宣傳工作、凝聚教育合力等措施手段，結(jié)合我盟學(xué)前教育發(fā)展實(shí)際，以靜待花開的篤定和專業(yè)精神，抓住實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的有利機(jī)遇，努力嘗試和探索符合我盟實(shí)際、具有我盟本土特色的學(xué)前教育工作模式，深入推進(jìn)我盟學(xué)前教育改革發(fā)展再上新臺(tái)階。

【篇五】安吉游戲心得體會(huì)100字從我們幼兒園引進(jìn)了安吉游戲，我對幼兒游戲有了更深的理解，逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。比如，放手游戲后教師該站在什么位置既能讓幼兒安心，能第一時(shí)間處理幼兒發(fā)生的安全問題，又能觀察到幼兒的一切游戲表現(xiàn)，而且我做到了真正的放手：閉上嘴巴（不輕易發(fā)表意見），管住手（不隨意插手幫忙），睜大眼睛豎起耳（觀察孩子的游戲過程）。

記得一次孩子們玩探險(xiǎn)游戲，我班的小雨小朋友第一次爬上了探險(xiǎn)區(qū)的高空網(wǎng)上，爬到一半時(shí)高空網(wǎng)搖動(dòng)得厲害，孩子非常害怕，這時(shí)我正站在離孩子較近的出口旁，孩子在哭喊“救命，我下不來了，老師你快來幫我！”我觀察了四周，包括風(fēng)速、下來路線等，我相信孩子能自救，于是我對孩子說：“小雨很勇敢的，你行的，老師在這里呢！”最后小雨自己成功爬下高空網(wǎng)，雖然孩子是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下來的，但是她戰(zhàn)勝了自己，同時(shí)我也戰(zhàn)勝了自己，放在以前我一定是去幫助孩子下來的。

游戲的過程

在“放手”理念的指導(dǎo)下，我慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲中變得更自主，更積極。有一次我們班的浩浩小朋友在玩沙子游戲，他把沙漏車放在一塊平整的沙地上，用鍬鏟了一大鍬沙子往沙漏車頂上的框子里放，滿滿的一鏟子把沙筐子都放滿了，但是漏沙的口也被沙子堵得死死的，漏不出來，浩浩看到后，一只手鏟筐子里的沙子，另一只手從下面伸進(jìn)沙漏口去掏沙，可是沙子還是漏不出來。只見他放下鏟子在材料框里找了一根塑料棒子，他又來到沙漏車前，用這根棒子用力的轉(zhuǎn)沙子，每轉(zhuǎn)一下棒子就看一下沙漏口，但是最后沙子還是沒漏出來。他看著沙子漏不出來他就把沙筐子里的沙全都倒掉。

這時(shí)旁邊的瑩瑩說：“你的沙子放的太多了，還有這沙子是濕的，所以它漏不出來呀！”他聽到后馬上用鏟子輕輕地鏟了一些干的沙子放進(jìn)沙漏框，這次沙子順利的漏出來了，浩浩很開心的喊：“我的沙子能漏出來了，哦耶！”他開始鏟一些沙池最上面的干的沙放入沙漏里玩，后來一些樹葉、樹枝、小石頭又把沙漏堵住了，這次浩浩把沙漏清理干凈后，去找來了過濾沙盤，他把干沙放入過濾盤中，然后將過濾出來的沙子放入沙漏中，沙子能很快的漏出來?？粗陈┲械纳匙右粚訉拥耐侣?，陳浩玩得更起勁了，他看見一個(gè)網(wǎng)格筐子，于是就在里面放了許多干沙，對著沙漏車直接放沙，沙漏車上的每一層都動(dòng)起來了，浩浩大叫起來“哇！全都動(dòng)起來嘞，全都動(dòng)起來嘞！”

【篇六】安吉游戲心得體會(huì)100字畢竟，西湖六月，風(fēng)景與四點(diǎn)不同。初夏，在東西部合作辦公室、下城區(qū)委員會(huì)組織部的大力支持和**縣委員會(huì)組織部的精心安排下，我幸運(yùn)地來加了浙江**大學(xué)20xx年6月**縣組織干部培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí)。時(shí)間短，利潤豐富，感覺好。

這次訓(xùn)練分為理論教育和現(xiàn)場教育兩大部分。其中，理論教育部分復(fù)蓋了不忘初心，記住使命——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想解讀美麗鄉(xiāng)村建設(shè)浙江經(jīng)驗(yàn)黨基層組織建設(shè)問題研究農(nóng)村電商發(fā)展打好消除貧困戰(zhàn)，推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興心理健康和壓力管理等多方面的知識(shí)，內(nèi)容豐富廣泛的現(xiàn)場教育部分選擇了湖州市安吉縣馀村、杭州市下城區(qū)人力資源產(chǎn)業(yè)園、下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)居委會(huì)、嘉興市南湖革命紀(jì)念館等優(yōu)秀代表，選址典型獨(dú)特。課程教師有來自浙江省直機(jī)關(guān)工委、省委黨校等有關(guān)部門的專家指導(dǎo)，也有來自浙江大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)等著名高等學(xué)府的專家教授，這些教師理論素養(yǎng)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的觀點(diǎn)幾乎可以代表浙江省各方面建設(shè)最新理念。通過各位老師生動(dòng)幽默的課程和沿途的參觀學(xué)習(xí)，我深深地感受到了我們的差距。

來到這里，我想學(xué)習(xí)成熟有效的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力，但很快就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。毫無疑問，浙江在各個(gè)方面的建設(shè)都取得了很高的成績，他們的經(jīng)驗(yàn)也非常值得學(xué)習(xí)和參考，但由于地區(qū)、經(jīng)濟(jì)等多方面的差異，很多經(jīng)驗(yàn)都不能簡單復(fù)制。那么，我們能學(xué)到什么呢?我認(rèn)為我們可以學(xué)習(xí)他們?yōu)槿饲斑M(jìn)、勇敢前進(jìn)、踏實(shí)的力量，但最深刻的是他們的專業(yè)精神。什么是專業(yè)精神?專業(yè)精神是對工作非常熱愛和投入的品質(zhì)，專業(yè)精神意味著對自己工作的工作有著深刻的學(xué)習(xí)和不懈的研究，各方面的精神都在追求精神?？蒲腥藛T只有具備專業(yè)精神，才能成為偉大的科學(xué)家的演員，只有具備專業(yè)精神，才能成為閃閃發(fā)光的明星的企業(yè)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造著名品牌的地區(qū)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造獨(dú)特的特色。浙江省在許多方面取得的成果，如杭州G20峰會(huì)的成功召開、美麗鄉(xiāng)村的品牌建設(shè)、農(nóng)村電器商的廣泛普及等，都體現(xiàn)了他們的專業(yè)精神。

以我們這次參觀的安吉馀村為例，浙江省安吉縣馀村是習(xí)近平總書記提出綠水青山是金山銀山理念的發(fā)源地，該村堅(jiān)持以兩山的重要理念為指導(dǎo)，保護(hù)美綠水青山，創(chuàng)造大金山銀山，不僅成為實(shí)踐兩山理念的模范地，也成為新時(shí)代鄉(xiāng)村管理的模范生原本只有石頭可以賣的村莊，被水泥粉塵淹沒的村莊，如何走上賣風(fēng)景的道路?他們?nèi)绾谓鉀Q賣什么賣給誰怎么賣等問題?馀村歷代村支兩委和上級各部門應(yīng)該說在這個(gè)過程中有專業(yè)精神。從關(guān)閉礦山、水泥廠到禁止銷售煙花爆竹，被寫入馀村村規(guī)民約，道路如何修理，房屋如何建設(shè)，水如何排列，樹木如何種植，花如何種植，石頭如何排列，馀村幾乎都有明確的規(guī)定和具體措施，最終形成了自治法治德治相結(jié)合，生產(chǎn)生活生態(tài)發(fā)展的治村之路，探索和創(chuàng)造了以兩山為領(lǐng)導(dǎo)、黨建核心、共同建設(shè)、三治同行為基本內(nèi)涵的新時(shí)代鄉(xiāng)村管理的成功經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于該村的規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展、管理，他們真的很細(xì)致，很精致，很專業(yè)。正因?yàn)樗麄兊膶I(yè)精神，從礦山到青山，從賣石頭到賣風(fēng)景，馀村在綠水青山和金山銀山的雙車道上走得很帥。2018年9月，安吉縣發(fā)布了全國首個(gè)鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村管理從零碎處理到系統(tǒng)管理、局部管理到全面管理、綜合管理到細(xì)致管理的三個(gè)變化。該規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是以馀村經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)制定的，內(nèi)容復(fù)蓋了支部帶村民主管村發(fā)展強(qiáng)村依法治村生態(tài)美村道德潤村平安保護(hù)村清廉正村等十一節(jié)正文部分和六個(gè)單元附錄部分，包括組織結(jié)構(gòu)、工作方法、運(yùn)行流程和負(fù)面指標(biāo)等具體工作要求?！多l(xiāng)村管理工作規(guī)范》可以說高度概括了安吉縣各級部門和馀村歷代村支兩委在鄉(xiāng)村管理領(lǐng)域的專業(yè)精神。

當(dāng)然，這種專業(yè)精神不僅體現(xiàn)在安吉馀村，也體現(xiàn)在中國杭州人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園大廈中智經(jīng)濟(jì)技術(shù)服務(wù)有限公司的展示墻上，體現(xiàn)在下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)黨支部書記滔滔不絕的介紹中，體現(xiàn)在這次培訓(xùn)班各學(xué)生手中的培訓(xùn)指南中。每次想到他們這樣認(rèn)可一行、干精一行的專業(yè)精神，馀村的成功、杭州的崛起和浙江的飛躍都不太難理解。

我認(rèn)為，如果我們也能把這種專業(yè)精神發(fā)揮到我們的日常工作中，發(fā)揮到各個(gè)股票室、窗口，發(fā)揮到各個(gè)部門、部門，甚至發(fā)揮到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊社區(qū)，**的明天也一定會(huì)天蓮葉無限碧，映日荷花不同紅。

【篇七】安吉游戲心得體會(huì)100字這個(gè)寒假我學(xué)習(xí)了安吉幼教的書籍，下面談?wù)勎覍Π布螒虻母邢搿?/p>

學(xué)會(huì)冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)自己

安吉游戲理念認(rèn)為要讓幼兒在放手自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)保護(hù)自己的能力和方法。確實(shí)，現(xiàn)在我們的孩子是比較嬌弱的，受挫能力很差。一面，我們所處的大環(huán)境對孩子過于保護(hù)，另一方面，是孩子真正能夠鍛煉的機(jī)會(huì)太少太少。孩子有預(yù)見能力的，更不能有意識(shí)地想辦法保護(hù)自己。相反，如果讓孩子冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，孩子就擁有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在一-次次的探索中，孩子們會(huì)逐漸摸索到規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法，獲取已有經(jīng)驗(yàn)，對不安全的因素也會(huì)有一定的判斷能力，提高自我保護(hù)意識(shí)。

教師也要轉(zhuǎn)變觀念，相信幼兒，信任幼兒，逐漸放手。例如，在玩滾筒游戲時(shí)，剛開始孩子們幾乎都是不敢爬上去的，可是慢慢地，他們會(huì)和滾筒接觸，推一推，滾一滾，熟悉了滾筒之后，慢慢嘗試爬上去，跨在滾筒上原地?cái)[動(dòng)。然后，他們開始嘗試雙腳站上去，先是單腳踩上去，然后慢慢地將另一個(gè)腳也踩上去,雙腳站立。很顯然，這個(gè)挑戰(zhàn)過程是有點(diǎn)難的，它對孩子的平衡能力、協(xié)調(diào)能力要求很高。那么孩子們是怎么解決的呢?剛開始，他們一-次次地嘗試，在一次次的失敗后，他們開始思考。他們決定先讓滾筒不動(dòng)，降低難度，于是找來伙伴一起合作，先讓伙伴固定住滾筒，自己再踩上去，在這里，孩子們的合作能力得到發(fā)展。通過這種方法，孩子們一次次地站起來了,他們在站立的過程中找到了平衡的感覺，獲得了經(jīng)驗(yàn)技巧。在之后的游戲中，他們又嘗試了自主站立、站立向前走等?？梢钥吹?，孩子們挑戰(zhàn)自身極限，把不可能變?yōu)榭赡?，在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、升能力。

學(xué)會(huì)觀察勤于反思

在安吉游戲中，觀察是很好的支持方式。觀察記錄中教師的描述應(yīng)是實(shí)際看到和聽到而非想到的，才能真正做到“從記錄中學(xué)習(xí)，在反思中成長”。在觀察中，我們可以通過幼兒童真童趣的行為，進(jìn)而了解孩子的思維過程。例如，在建構(gòu)區(qū)孩子們會(huì)利用有孔的積木和螺絲螺母組裝車子，用梯子搭建高樓等。在詳實(shí)客觀的記錄中，我們會(huì)讀懂孩子的游戲方式，發(fā)現(xiàn)孩子的行為變化，明白孩子真正需要的是什么。只有明白孩子真正需要的是什么，我們才能針對性地給予孩子

激情投入感受喜悅

在游戲中，孩子們是投入的，是喜悅的。安吉游戲認(rèn)為“低結(jié)構(gòu)的就是最適合孩子的”，剛開始接觸的時(shí)候，我總會(huì)懷疑,這樣的材料，孩子們會(huì)喜歡嗎?很顯然，當(dāng)孩子們玩起來，臉上的笑容解釋了一切。我釋然了，原來，越是自然的，越是低結(jié)構(gòu)的材料，孩子們越喜歡，這是他們的天性。他們喜歡在沙池里與沙融為一體，喜歡在畫畫區(qū)里盡情涂鴉，喜歡搭建梯子攀爬跳躍?；虬察o或?qū)Ｗ?，用自己的方式詮釋游戲帶來的喜悅。正如安吉游戲的理念所?“沒有喜悅，游戲就不可能是真游戲”。孩子們在游戲中安吉游戲的成功之處在于對孩子的放手和信任，支持了幼兒自主學(xué)習(xí)和游戲，最大程度推動(dòng)了孩子的發(fā)展。游戲中尊重了幼兒，讓幼兒成為才能真正成為他自己。

【篇八】安吉游戲心得體會(huì)100字畢竟，西湖六月，風(fēng)景與四點(diǎn)不同。初夏，在東西部合作辦公室、下城區(qū)委員會(huì)組織部的大力支持和**縣委員會(huì)組織部的精心安排下，我幸運(yùn)地來加了浙江**大學(xué)2019年6月**縣組織干部培訓(xùn)班5天的學(xué)習(xí)。時(shí)間短，利潤豐富，感覺好。

這次訓(xùn)練分為理論教育和現(xiàn)場教育兩大部分。其中，理論教育部分復(fù)蓋了不忘初心，記住使命——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想解讀美麗鄉(xiāng)村建設(shè)浙江經(jīng)驗(yàn)黨基層組織建設(shè)問題研究農(nóng)村電商發(fā)展打好消除貧困戰(zhàn)，推進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興心理健康和壓力管理等多方面的知識(shí)，內(nèi)容豐富廣泛的現(xiàn)場教育部分選擇了湖州市安吉縣馀村、杭州市下城區(qū)人力資源產(chǎn)業(yè)園、下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)居委會(huì)、嘉興市南湖革命紀(jì)念館等優(yōu)秀代表，選址典型獨(dú)特。課程教師有來自浙江省直機(jī)關(guān)工委、省委黨校等有關(guān)部門的專家指導(dǎo)，也有來自浙江大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)等著名高等學(xué)府的專家教授，這些教師理論素養(yǎng)高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，他們的觀點(diǎn)幾乎可以代表浙江省各方面建設(shè)最新理念。通過各位老師生動(dòng)幽默的課程和沿途的參觀學(xué)習(xí)，我深深地感受到了我們的差距。

來到這里，我想學(xué)習(xí)成熟有效的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力，但很快就發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。毫無疑問，浙江在各個(gè)方面的建設(shè)都取得了很高的成績，他們的經(jīng)驗(yàn)也非常值得學(xué)習(xí)和參考，但由于地區(qū)、經(jīng)濟(jì)等多方面的差異，很多經(jīng)驗(yàn)都不能簡單復(fù)制。那么，我們能學(xué)到什么呢?我認(rèn)為我們可以學(xué)習(xí)他們?yōu)槿饲斑M(jìn)、勇敢前進(jìn)、踏實(shí)的力量，但最深刻的是他們的專業(yè)精神。什么是專業(yè)精神?專業(yè)精神是對工作非常熱愛和投入的品質(zhì)，專業(yè)精神意味著對自己工作的工作有著深刻的學(xué)習(xí)和不懈的研究，各方面的精神都在追求精神?？蒲腥藛T只有具備專業(yè)精神，才能成為偉大的科學(xué)家的演員，只有具備專業(yè)精神，才能成為閃閃發(fā)光的明星的企業(yè)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造著名品牌的地區(qū)，只有具備專業(yè)精神，才能創(chuàng)造獨(dú)特的特色。浙江省在許多方面取得的成果，如杭州G20峰會(huì)的成功召開、美麗鄉(xiāng)村的品牌建設(shè)、農(nóng)村電器商的廣泛普及等，都體現(xiàn)了他們的專業(yè)精神。

以我們這次參觀的安吉馀村為例，浙江省安吉縣馀村是習(xí)近平總書記提出綠水青山是金山銀山理念的發(fā)源地，該村堅(jiān)持以兩山的重要理念為指導(dǎo)，保護(hù)美綠水青山，創(chuàng)造大金山銀山，不僅成為實(shí)踐兩山理念的模范地，也成為新時(shí)代鄉(xiāng)村管理的模范生原本只有石頭可以賣的村莊，被水泥粉塵淹沒的村莊，如何走上賣風(fēng)景的道路?他們?nèi)绾谓鉀Q賣什么賣給誰怎么賣等問題?馀村歷代村支兩委和上級各部門應(yīng)該說在這個(gè)過程中有專業(yè)精神。從關(guān)閉礦山、水泥廠到禁止銷售煙花爆竹，被寫入馀村村規(guī)民約，道路如何修理，房屋如何建設(shè)，水如何排列，樹木如何種植，花如何種植，石頭如何排列，馀村幾乎都有明確的規(guī)定和具體措施，最終形成了自治法治德治相結(jié)合，生產(chǎn)生活生態(tài)發(fā)展的治村之路，探索和創(chuàng)造了以兩山為領(lǐng)導(dǎo)、黨建核心、共同建設(shè)、三治同行為基本內(nèi)涵的新時(shí)代鄉(xiāng)村管理的成功經(jīng)驗(yàn)。關(guān)于該村的規(guī)劃、建設(shè)、發(fā)展、管理，他們真的很細(xì)致，很精致，很專業(yè)。正因?yàn)樗麄兊膶I(yè)精神，從礦山到青山，從賣石頭到賣風(fēng)景，馀村在綠水青山和金山銀山的雙車道上走得很帥。2018年9月，安吉縣發(fā)布了全國首個(gè)鄉(xiāng)村管理工作規(guī)范，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)村管理從零碎處理到系統(tǒng)管理、局部管理到全面管理、綜合管理到細(xì)致管理的三個(gè)變化。該規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)是以馀村經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)制定的，內(nèi)容復(fù)蓋了支部帶村民主管村發(fā)展強(qiáng)村依法治村生態(tài)美村道德潤村平安保護(hù)村清廉正村等十一節(jié)正文部分和六個(gè)單元附錄部分，包括組織結(jié)構(gòu)、工作方法、運(yùn)行流程和負(fù)面指標(biāo)等具體工作要求?！多l(xiāng)村管理工作規(guī)范》可以說高度概括了安吉縣各級部門和馀村歷代村支兩委在鄉(xiāng)村管理領(lǐng)域的專業(yè)精神。

當(dāng)然，這種專業(yè)精神不僅體現(xiàn)在安吉馀村，也體現(xiàn)在中國杭州人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園大廈中智經(jīng)濟(jì)技術(shù)服務(wù)有限公司的展示墻上，體現(xiàn)在下城區(qū)石橋街景榮社區(qū)黨支部書記滔滔不絕的介紹中，體現(xiàn)在這次培訓(xùn)班各學(xué)生手中的培訓(xùn)指南中。每次想到他們這樣認(rèn)可一行、干精一行的專業(yè)精神，馀村的成功、杭州的崛起和浙江的飛躍都不太難理解。

我認(rèn)為，如果我們也能把這種專業(yè)精神發(fā)揮到我們的日常工作中，發(fā)揮到各個(gè)股票室、窗口，發(fā)揮到各個(gè)部門、部門，甚至發(fā)揮到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊社區(qū)，**的明天也一定會(huì)天蓮葉無限碧，映日荷花不同紅。

【篇九】安吉游戲心得體會(huì)100字

在武漢學(xué)習(xí)時(shí)，老師就給我們看了一些安吉游戲的短片，給我的振憾很大。我當(dāng)時(shí)就覺得，這里面大部分不都是我們小時(shí)候玩的游戲嗎？在這個(gè)什么都以現(xiàn)代化來標(biāo)榜的現(xiàn)在，是誰這么有創(chuàng)意把這些游戲還原了本真？太厲害了。

這些游戲是最原生態(tài)的，也是最能夠讓孩子自由、自主的游戲。在安吉游戲過程中，孩子可以全身心的參入其中，讓孩子去觸摸、去感受游戲的快樂，游戲的設(shè)計(jì)也會(huì)激發(fā)幼兒去思考，游戲本身特別注重孩子的想法和觀點(diǎn)，也使我對幼兒園游戲有了一個(gè)全新的看法。

現(xiàn)在的幼兒園，我們走進(jìn)去就感覺進(jìn)了皇宮，豪華，檔次，可是原本適合孩子的東西早已找不到了。可是在安吉里面，到處都可以找到孩子的游戲元素，，各種各樣的游戲原材料，包括木塊、木板、木條、木棍、油桶、輪胎等等很平常的材料，但就是這些材料給孩子一個(gè)真正可以動(dòng)手的天堂。孩子們可以用這些材料來搭房子、蹺蹺板、滑板等，也可以用這些材料來扮娃娃家，這些材料結(jié)實(shí)耐用。

通過觀看安吉游戲，我們看到孩子們可以自主選擇游戲和材料，通過游戲，孩子們也真正體會(huì)到了游戲的快樂。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)很多的安全隱患，尤其是現(xiàn)在大部分家長，當(dāng)孩子摔跤了，家長會(huì)第一時(shí)間跑過去，扶起孩子，問孩子哪里受傷了。孩子在玩油桶時(shí)、在從高處往下跳時(shí)等等，哪里會(huì)沒有危險(xiǎn)呢？當(dāng)這種時(shí)候，老師和家長都會(huì)覺得這樣危險(xiǎn)，尤其是在幼兒園這樣，如果有受傷的話，家長會(huì)不會(huì)找我們老師負(fù)責(zé)任，顧慮多多和責(zé)任多多，所以就限制了我們、