Unit2ThisismysisterSectionB2a-2cReading教學(xué)設(shè)計###一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并掌握家庭成員的英文表達，如父親、母親、妹妹、兄弟等；2.能夠運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭成員；3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠從簡短的英文閱讀材料中獲取信息；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力，能夠與他人合作完成任務(wù)。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：家庭成員的英語表達，閱讀理解能力的培養(yǎng)；教學(xué)難點：運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單的英文描述。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)所需課件、投影儀；學(xué)生課本及練習(xí)冊；學(xué)生小組討論卡片。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師出示一張家庭成員圖片，用英文問學(xué)生其中的人物是誰以及他們的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯：father,mother,brother,sister。讓學(xué)生重復(fù)并回答出現(xiàn)人物之間的關(guān)系。2.輸入（10分鐘）教師出示幻燈片圖片，介紹自己的家庭成員，并與學(xué)生一同運用所學(xué)詞匯進行描述。教師通過問題引導(dǎo)學(xué)生回答，并由學(xué)生回答導(dǎo)入下一家庭成員。3.閱讀（15分鐘）教師給出一篇關(guān)于家庭成員的短文，并要求學(xué)生用英文回答問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀理解情況適當(dāng)調(diào)整問題的難度。學(xué)生個人完成后，教師可以將學(xué)生分成小組進行討論，相互交流答案。4.操練（10分鐘）教師根據(jù)學(xué)生的理解情況，選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來鞏固所學(xué)知識。例如，選擇填空、句型轉(zhuǎn)換等。教師可以口頭提問，學(xué)生用英文回答，或者在黑板上出題供學(xué)生完成。5.合作活動（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組三至四人。教師給每組一組家庭成員的圖片卡片，學(xué)生根據(jù)卡片中的信息，運用所學(xué)詞匯和句型，向其他組介紹自己的家庭成員。學(xué)生可以自由選擇要介紹的成員以及要表達的內(nèi)容。學(xué)生完成后，教師可指定一組學(xué)生進行演示，并給予其他組評價。6.總結(jié)（5分鐘）教師與學(xué)生一起回顧所學(xué)的家庭成員的英語表達和閱讀理解技巧。鼓勵學(xué)生提出問題和困惑，教師進行解答和澄清。五、作業(yè)布置要求學(xué)生在家中完成一份小組合影，并介紹自己的家庭成員。要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，書寫一篇簡短的英文描述。作業(yè)要求符合Markdown格式要求。六、板書設(shè)計Unit2Thisismysister

-father

-mother

-brother

-sister七、教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達和閱讀理解技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和表達能力。通過小組合作活動，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)知識進行口語表達，并且鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力。同時，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行回答或討論時，及時給予肯定和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生