1、身披綠棉襖,唱歌呱呱叫,田里捉害蟲,豐收立功勞.

2、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

小動物，我會猜！青蛙大象頭戴珊瑚帽，身穿梅花襖，腿兒細(xì)又長，翻山快如飛。(打一動物)28獅子和鹿﹡

寓言：先講一個故事，再從這個故事中懂得一個道理的文章叫做寓言。

課外閱讀：

課后讀幾則寓言故事，并把自己的感受和小伙伴交流交流吧。作業(yè)：xīn

yuànfànyóuyù欣賞抱怨泛起猶豫

měngchènshānhúchě兇猛勻稱珊瑚使勁扯juēzhòusāzhèng噘嘴皺眉撒開掙脫痛痛快快精美別致灰心喪氣沒精打采身段抱怨機靈猶豫兇猛勻稱珊瑚不禁撅嘴皺紋痛痛快快精美別致灰心喪氣沒精打采勻稱珊瑚泛起撅起配得上抱怨逼近猶豫撒開兇猛一扯掙脫多音字:稱

chèn勻稱稱心勻稱

小鹿的身材多么（）?。?/p>

chēng

美稱稱贊

獅子有“萬獸之王”的（）。美稱撒

sā撒開撒手

sǎ撒種播撒小鹿看到獅子后（）長腿就跑。撒開

春天到了，農(nóng)民伯伯到田地里（）種子。播撒掙

zhèng掙脫掙錢

zhēng

掙扎小鹿用盡力氣把兩只角從樹枝中（）出來。

掙脫小鹿被獅子抓住了，它（）著，試圖逃跑。掙扎自學(xué)指導(dǎo)（一）：1、自由朗讀課文，找出文中的兩個多音字和兩個比喻句。2、合作朗讀課文，標(biāo)出段落序號，并說說這篇課文講了一個什么故事？自學(xué)方法：讀—思—畫這篇課文講的是：在叢林中，一只（）遇到（）而奮力脫險的故事。那天，鹿非常欣賞自己的（）,而抱怨自己的（）。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時候，（）的角被樹枝掛住，險些送了它的（），而（）的腿幫它從獅口（）。鹿獅子角腿難看逃生美麗命自學(xué)指導(dǎo)（二）：1、讀課文1—4自然段，用“——”線畫出文中描寫鹿的角和腿的句子。想想鹿的角和腿各有什么長處和短處？它對自己的角和腿分別是什么態(tài)度？

叢林中，住著一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一個池塘，痛痛快快地喝起水來。池水清清的，像一面鏡子。鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水面上的影子：“咦，這是我嗎？”咦，這是我嗎？yí倒{dàodǎo池水清清的,像一面鏡子。把______比作________。池水鏡子比喻這是我嗎？這是我！這是我!這是一個漂亮的我！你瞧，

我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚?！?/p>

倒{著{dàodǎozháozhuózhe

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚。”

yúnchènshānhú勻稱珊瑚“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”欣賞、喜愛、驕傲鹿角珊瑚

我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！把______比作________。鹿的角珊瑚比喻“?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”欣賞、喜愛、驕傲我們的教室多么明亮,多么_____!我的手多么______,我的腳多么_____!____多么____,多么____!咦，這也是我嗎?

一陣清風(fēng)吹過，池水泛（fàn）起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配（pèi）得上這兩只美麗的角呢！”

一陣清風(fēng)吹過，池水泛（fàn）起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（juē）起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配（pèi）得上這兩只美麗的角呢！”抱怨難過嫌棄

“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”抱怨難過嫌棄“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”反問唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！a．唉，這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。（）b．唉，這四條腿太細(xì)了，配得上這兩只美麗的角。（）√自學(xué)指導(dǎo)（三）：讀課文5—7自然段，想想1、鹿遇到了什么狀況？用“——”畫出鹿角險些讓鹿喪命，鹿腿卻讓它獅口逃生的句子。2、鹿對自己的角和腿的態(tài)度有什么變化？用“~~~~”線畫出鹿態(tài)度變化的句子。自學(xué)方法：讀—思—畫—討論就在他沒精打采地準(zhǔn)備離開時候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵，不錯，正是腳步聲！鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。鹿猛一回頭，哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。緊張、害怕撒開長腿就跑！有獅子來了，趕緊跑呀！

鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會，猛撲過來。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中掙脫出來，然后又拼命向前奔去。這次，獅子再也沒有追上。

鹿跑到一條小溪邊，停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

有力的長腿在灌木從中蹦來跳去，不一會兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。緊張、害怕就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。緊張、害怕險些送命獅口逃生“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”美麗——難看兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！美麗——難看送命——逃生鹿的角和腿各有什么長處和短處？長處短處對逃跑時的影響角精美別致美麗被樹枝掛住兩只美麗的角差點送了我的命腿有力、跑得快太細(xì)、難看四條難看的腿讓我獅口逃生

事物有它的長處也有它的短處，一味欣賞長處而看不見短處，是不對的；因為它的短處完全否定長處也是不對的，我們要做到揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

尺有所短，寸有所長，任何事物都不可能完美無缺。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。

鹿經(jīng)歷了這次災(zāi)難，心里有了許多感觸。我們也和鹿一起經(jīng)歷了，思考了，相信同學(xué)們的心里也有許多體會，許多收獲。請把你的體會和想法寫下來。我明白了

。我想對鹿說：

。我要對鹿說：“—————————?！?/p>

物各有所長，所短。不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定了它的長處。不要光圖美麗，更要講實用和它的存在價值。

☆比比哪一小組的理由最充分。小鹿回到家里，把自己今天的遭遇告訴了爸爸。爸爸說：“既然這美麗的角差點兒讓你送命，那干脆把它鋸掉算了。”討論：小鹿的角應(yīng)該鋸掉嗎？1、不要因為它的長處而看不見它的短處。也不要因為它的短處而否定它的長處。2、不要光圖美麗的外表，更要講實用。3、美麗和實用在不同的環(huán)境和條件下都有可能存在的價值。1、外貌好看不一定是有用的。有的東西雖然外表不漂亮，卻很實用。2、有的東西各有優(yōu)缺點，在不同的情況下，優(yōu)點就可能變成缺點，缺點會變成優(yōu)點。也不能因為有些東西存在某些缺點而看不見它的優(yōu)點。1、外貌好看不一定是有用的。有的東西雖然外表不漂亮，卻很實用。續(xù)編故事：

鹿離開了長滿灌木叢的樹林，來到了原野上。在空曠的原野中，鹿再次遇見了獅子……（提示:鹿要靠什么來脫險？這時，鹿還會不會像課文結(jié)尾那樣說？它又會怎么說呢？）

把課文和《陶罐和鐵罐》作比較學(xué)習(xí)，把兩篇課文聯(lián)系起來說說共同之處。

共同點是兩篇課文告訴我們要學(xué)會全面地看問題，正確對待自己和別人；

表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。頭暈花新會陳皮

《伊索寓言》，是古希臘民間流傳的諷刺與人的故事，經(jīng)后人加工，成為現(xiàn)在流傳的《伊索寓言》。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據(jù)推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)的集體創(chuàng)作?！?/p>