PAGEPAGE4課題13.我站在祖國(guó)地圖前課型新知課教學(xué)目標(biāo)1、展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情。

2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。

3、學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)詞語(yǔ)。重點(diǎn)有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。難點(diǎn)有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)2課時(shí)教具多媒體電腦教學(xué)手段、方法討論法、朗讀法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：

能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示文稿

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（出示地圖）

師：看這是什么？

生：中國(guó)地圖

師：出示課題，讀課題你想到了什么？

二、初讀課文

1、學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利。

2、同桌互讀，檢查朗讀。

3、檢查朗讀。

沙漠深褐沼澤湖泊平原

三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句

1、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

（1）輕聲讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫(xiě)的？

（五顏六色都是形象的語(yǔ)言）

（2）我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么？

（3）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）

（4）在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到——

（生：驕傲、自豪）

（5）帶著這樣的感受來(lái)讀。

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

（1）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著讀一讀。

（2）自主讀書(shū)，邊讀邊畫(huà)

（3）指導(dǎo)朗讀。

師：同學(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？

（生：高不可攀）

師：這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）

師：出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？

生：美、迷人、多

師：帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。

師：出示（三峽奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物。

師：出示課件：（生填寫(xiě)）

我們的祖國(guó)有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）。

師：看到這些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）

4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？

（2）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？

（3）作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？

四、背誦總結(jié)

五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。

2、根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫(xiě)。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：一、回顧全文

二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié)

1、出示圖片：隨著老師的圖片學(xué)生背誦。

2、總結(jié)背誦的方法，想象畫(huà)面背誦。

三、交流資料，仿寫(xiě)仿練

仿照第二小節(jié)寫(xiě)寫(xiě)你了解的景觀。教學(xué)實(shí)施修改板書(shū)設(shè)計(jì)黃河是（）的搖籃，她養(yǎng)育了（）。教學(xué)反思出處蓮山課件資源整合與思品整合課題14.陳嘉庚辦學(xué)課型新知課教學(xué)目標(biāo)1、從陳嘉庚的語(yǔ)言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。

2、有感情地朗讀課文。

3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。重點(diǎn)通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。難點(diǎn)通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、想法，體會(huì)情感。教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)2課時(shí)教具多媒體電腦教學(xué)手段、方法討論法、朗讀法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎樣辦學(xué)的。體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。

2、有感情地朗讀課文。

3、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎樣辦學(xué)的。通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：讀題質(zhì)疑

讀課題，你想了解什么？

（為什么要辦學(xué)、怎么辦的？陳嘉庚是個(gè)什么樣的人？）

二、讀課文，整體感知

1、讀課文，全文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？

2、課件：

陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。

（1）讀句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（2）根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)，你能提出什么樣的問(wèn)題？（為什么說(shuō)是“愛(ài)國(guó)”？）

三、深入學(xué)習(xí)，感悟人物內(nèi)心

1、默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語(yǔ)言、動(dòng)作，把讀的感受批注在書(shū)的空白處。

2、指導(dǎo)朗讀：出示課件：

回到家里，他拿出自己的所有積蓄，對(duì)妻子說(shuō)：“……?！?/p>

回到家里，他拿出自己的積蓄，對(duì)妻子說(shuō)：“……?！?/p>

（1）對(duì)比讀讀，你讀懂了什么?

（2）我們一起來(lái)看看陳嘉庚在南洋的生活，出示資料。

陳嘉庚能夠把自己的血汗錢，拿來(lái)為家鄉(xiāng)人民辦學(xué)，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人。

3、陳嘉庚在聽(tīng)到孩子們的讀書(shū)聲時(shí)，他回到家中又會(huì)怎樣對(duì)妻子說(shuō)？

4、填空：

課件：

陳嘉庚在海外拼命打工，是為了()。

四、深化體驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言

1、如果你是集美小學(xué)的一名小學(xué)生，你會(huì)對(duì)陳嘉庚說(shuō)些什么？

2、如果你是他的妻子，你又會(huì)說(shuō)些什么？

3、學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言。

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確書(shū)寫(xiě)生字新詞

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。今天這節(jié)課老師來(lái)考考大家字詞掌握得怎么樣？

二、檢查學(xué)生詞語(yǔ)掌握情況

1、理解字詞

華僑重洋誠(chéng)信積蓄耽誤欺侮簡(jiǎn)樸

2、基礎(chǔ)練習(xí)

（1）形近字組詞

橋（）賺（）悔（）

驕（）謙（）誨（）

僑（）歉（）海（）

（2）總結(jié)規(guī)律

三、指導(dǎo)寫(xiě)讀后感

1、你認(rèn)為陳嘉庚是個(gè)怎樣的人？概括的說(shuō)說(shuō)。

2、文中陳嘉庚的哪些語(yǔ)言、行為最令你感動(dòng)？小組交流。

3、作為一個(gè)小學(xué)生，我們又應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)呢？結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>

4、試著動(dòng)筆嘗試寫(xiě)一篇讀后感。

5、全班交流評(píng)改。

四、布置作業(yè)以讀《陳嘉庚辦學(xué)》為題寫(xiě)一篇讀后感。教學(xué)實(shí)施修改板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思出處蓮山課件資源整合與思品整合課題15.舞動(dòng)的北京課型新知課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義，感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。

2、讀課文，了解2011年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。

3、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字，掌握“人頭攢動(dòng)、會(huì)徽、揭曉、通訊、蘊(yùn)含、韻味、協(xié)調(diào)、媒體、乃至、主旨”等詞。重點(diǎn)熟讀課文，了解2011年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。難點(diǎn)通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義，感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)教具多媒體電腦教學(xué)手段、方法討論法、朗讀法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義。感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解“人頭攢動(dòng)、揭曉、蘊(yùn)含、韻味、主旨”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義。感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：新課標(biāo)第一網(wǎng)

演示文稿（字詞卡片）

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

1、看到北京你能聯(lián)想到什么？

2、看到“舞動(dòng)的北京”你又會(huì)想到什么？

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，想一想通過(guò)讀課文你都了解了什么？

2、你有哪些讀不懂的問(wèn)題？

（為什么說(shuō)“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？為什么說(shuō)會(huì)徽充滿動(dòng)感和活力？）

三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀

讓我們一起走進(jìn)2011年8月3日傍晚的北京天壇公園，一起去感受北京的動(dòng)感與活力。

1、學(xué)習(xí)第一段

（1）輕聲讀第一段，邊讀邊想想一走入天壇公園，你感受到怎樣的氣氛？

（緊張、隆重）

（2）畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。

2、學(xué)習(xí)第二段

（1）出示會(huì)徽（投影）

看到這個(gè)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，誰(shuí)能說(shuō)出它的含義，默讀課文2—3自然段。

（2）邊讀邊畫(huà)，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)言。如果你是北京的奧運(yùn)使者，你能否清楚明白地向大家介紹這枚會(huì)徽的含義嗎？（學(xué)生練說(shuō)，內(nèi)化語(yǔ)言）

（3）想想剛才我們?cè)诮榻B徽會(huì)時(shí)是按什么順序介紹的？（總—分—總）

（4）為什么說(shuō)“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？

（5）出示“國(guó)徽”

你能像剛才介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽那樣，介紹國(guó)徽嗎？（學(xué)生練說(shuō)，讀寫(xiě)結(jié)合）

3、學(xué)習(xí)第三段

（1）輕聲讀，讀懂了什么？

（2）默讀思考：為什么說(shuō)這個(gè)會(huì)徽充滿了動(dòng)感和活力？

（3）對(duì)比讀，哪句話好為什么？

（4）看到我們自己民族的設(shè)計(jì)，得到別人的贊許，你的心中有什么想法？（自豪、驕傲）

（5）有感情地朗讀課文。

四、課堂練習(xí)

1、完成課后練習(xí)第3題。

2、鞏固生字、新詞。

五、布置作業(yè)：查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固生字、新詞。

2、運(yùn)用手中的資料，制作奧運(yùn)專題小報(bào)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在實(shí)踐活動(dòng)中，收集信息，處理信息。

教學(xué)過(guò)程：一、回顧全文

通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)2011年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽有哪些了解？

二、鞏固詞語(yǔ)

1、出示本課生字，讀準(zhǔn)字音。

2、形近字組詞。

三、語(yǔ)文綜合實(shí)踐

1、教師出示奧運(yùn)吉祥物“福娃”的圖片，看誰(shuí)知道他們是誰(shuí)？

2、仔細(xì)觀察一下，他們的外貌有什么不同？

3、同學(xué)討論，交流，描繪福娃的外形。

4、通過(guò)你們手中的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這五個(gè)福娃代表的含義。

5、學(xué)生介紹手中的資料，要求抓住重點(diǎn)。

6、除了這五個(gè)福娃之外，你對(duì)奧運(yùn)會(huì)還有哪些了解？

7、學(xué)生討論交流。

四、作業(yè)：

自主動(dòng)手出一張有關(guān)“奧運(yùn)”的宣傳小報(bào)。要求內(nèi)容突出主題、語(yǔ)言生動(dòng)、圖文并茂。教學(xué)實(shí)施修改板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思出處蓮山課件資源整合與思品整合課題16*.大使館媽媽課型新知課教學(xué)目標(biāo)1、默讀課文，從陳小龍的故事中體會(huì)祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的情感。

2、通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，感受陳小龍?jiān)诠轮鸁o(wú)源的情況下內(nèi)心的急切和中國(guó)大使館幫助他之后的感激祖國(guó)的情感。

3、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。重點(diǎn)聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解陳小龍為什么稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”。難點(diǎn)默讀課文，從陳小龍的故事中體會(huì)祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的情感。教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)1課時(shí)教具多媒體電腦教學(xué)手段、方法討論法、朗讀法教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道大使館嗎？（簡(jiǎn)單介紹大使館）

2、看到題目你想知道什么？（出示課題）

（為什么管大使館叫媽媽？文章寫(xiě)了什么事？）

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、理解：愛(ài)戴安頓安慰舉目無(wú)親

2、指名分段朗讀，糾正字音

三、初讀課文，自讀自悟

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想想文章講了一件什么事？

2、課文內(nèi)容我們了解了，下面你們自己試著解答剛才的問(wèn)題,想一想陳小龍為什么管大使館叫媽媽？

3、學(xué)生讀文，做批注。

四、細(xì)讀課文，深入理解

1、在機(jī)場(chǎng)，陳小龍遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)他是什么心情？

2、身在異鄉(xiāng)的陳小龍舉目無(wú)親，和當(dāng)?shù)氐耐鈬?guó)人語(yǔ)言也不通，就在此時(shí)他得到了大使館的幫助，讀讀課文，想一想大使館是怎樣幫助陳小龍的？當(dāng)時(shí)陳小龍又是怎樣的心情

3、在大使館工作人員的幫助下，陳小龍順利地登上了尋親的飛機(jī)，當(dāng)他見(jiàn)到了遠(yuǎn)在荷蘭的舅舅并講述這段經(jīng)歷時(shí)，他們的眼眶都濕潤(rùn)了，所以陳小龍寫(xiě)了這封信，感謝使館的工作人員，但為什么陳小龍稱中國(guó)大使館為“大使館媽媽”呢？

4、結(jié)合課文內(nèi)容小組討論。

5、有感情地朗讀課文。

五、總結(jié)全文

1、學(xué)完課文后，你有什么想法？

2、作為中國(guó)人，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)，只有祖國(guó)強(qiáng)盛了，我們才會(huì)在祖國(guó)媽媽的懷抱中幸福生活。教學(xué)實(shí)施修改板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思出處蓮山課件資源整合與思品整合課題語(yǔ)文百花園四課型綜合課教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)本百花園的訓(xùn)練，教育學(xué)生不斷積累祖國(guó)的語(yǔ)言文字，錘煉學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力、觀察能力、思考能力，激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。

2、通過(guò)能說(shuō)會(huì)道口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和處處留心觀察的良好習(xí)慣。重點(diǎn)1、能說(shuō)會(huì)道家鄉(xiāng)的變化

2、筆下生輝寫(xiě)“家鄉(xiāng)”難點(diǎn)1、能說(shuō)會(huì)道家鄉(xiāng)的變化

2、筆下生輝寫(xiě)“家鄉(xiāng)”教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)三課時(shí)教具多媒體電腦教學(xué)手段、方法討論法、朗讀法教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”，完成“讀讀背背”和“閱讀平臺(tái)”。

教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)“語(yǔ)海暢游”。

1、出示文字幻燈：板書(shū)有課本中的形近字。

2、認(rèn)真讀讀以下字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組內(nèi)討論，交流字的注意點(diǎn)。

4、出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀。

5、你發(fā)現(xiàn)了這些詞的規(guī)律了嗎？

6、你能找出這些詞語(yǔ)嗎？（學(xué)生自由交流，小組反饋。）

7、出示幻燈：流離、工整、長(zhǎng)短、黑白、真假、是非

8、出示課本重的病句。

（1）指導(dǎo)朗讀句子。

（2）學(xué)生修改病句，教師巡視，實(shí)時(shí)反饋：

第一句：把“寬闊”改為“遼闊”。

第二句：在：和“的后面添上”收聽(tīng)“

第三句：把“云南孔雀“刪掉。

9、教師準(zhǔn)備一些課外的病句，讓學(xué)生加深印象。

二、積少成多

1、出示古詩(shī)

2、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。

3、各個(gè)小組內(nèi)交流對(duì)古詩(shī)的理解。

4、各個(gè)小組推薦代表發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、展示我的采集本

6、全班互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)手機(jī)的資料多，教師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生收集材料的積極性，以及對(duì)體育的愛(ài)好。

三、閱讀平臺(tái)《我是中國(guó)人》

1、指名分段朗讀短文《我是中國(guó)人》，要求讀得流利、連貫。

你讀懂了什么？

2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？

3、自瀆短文，想一想，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？

4、當(dāng)外國(guó)人嘲笑和侮辱中國(guó)時(shí)，吉鴻昌是怎么說(shuō)的？怎么做的？

5、說(shuō)說(shuō)你敬佩他的原因是什么？

6、讀了這篇短文，你