《蠶變了新模樣》教學設(shè)計深圳市寶安區(qū)海城小學陳靈好【教材分析】本課學生將觀察蠶繭的內(nèi)部——蠶蛹，完善從幼蟲發(fā)育成蛹過程的認識。在課前，學生已經(jīng)親身觀察過蠶吐絲結(jié)繭的過程，有了快樂的觀察體驗也產(chǎn)生了新的問題。在課上，給予學生暢所欲言的舞臺，談一談自己的發(fā)現(xiàn)，教師可以適時答疑解惑，幫助學生建構(gòu)概念。本課教材分四部分：第一部分——聚焦，經(jīng)過課前的觀察體驗，學生有了一系列的問題“蠶繭到底是怎樣形成的？繭中的蠶是什么樣子的，它的生活狀態(tài)是怎樣的？”聚焦部分梳理學生最關(guān)心的問題，將學生的好奇心引向關(guān)注蠶由幼蟲變蛹的過程及蛹的形態(tài)特征。第二部分——探索，主要包含三個主要活動，一是描述我們觀察到的蠶吐絲結(jié)繭的過程并交流；二是觀察蠶繭中的蠶蛹，引導學生可借助放大鏡等工具進行仔細全面的觀察，并及時用畫圖等方法記錄自己的發(fā)現(xiàn)。第三部分——研討，“蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同和不同？”將兩節(jié)課研討的內(nèi)容進行整合，幫助學生對比總結(jié)、構(gòu)建認知。“推測蠶蛹還有變化嗎？它有可能變成什么樣子？”引導學生推測下一階段的蠶蛹的變化。“蠶繭對蠶起到什么作用？”引發(fā)學生將蠶身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性進行聯(lián)系。第四部分——拓展，列舉與蠶相似的一類動物，讓學生積累更多的感性認識，有助于其構(gòu)建生物多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點?！緦W情分析】學生已經(jīng)飼養(yǎng)蠶近一個月的時間，與蠶有了深厚的感情。蠶進入了吐絲結(jié)繭階段，學生對于蠶繭充滿了好奇。學生對于解剖蠶繭大都是不舍的，教師可以提前準備好一部分蠶繭，并且跟學生說明不會傷害到蠶繭內(nèi)部的蠶蛹，保護學生的同理心。教師應(yīng)充分提供給學生匯報交流的舞臺，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，引導他們有序觀察、合理猜想?！窘虒W目標】科學概念目標：1.蠶蛹是蠶生長發(fā)育的一個重要階段，是蠶的另一種生命形態(tài)。2.蠶蛹是由蠶的幼蟲發(fā)育來的，身體分為頭胸腹三部分，但身體外部特征與幼蟲區(qū)別很大?？茖W探究目標：1.能夠通過觀察獲得的信息推測蠶繭中有蛹，及蠶蛹身體可能發(fā)生的變化。2.能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。3.能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，進一步認識兩者的關(guān)系?？茖W態(tài)度目標：1.能夠堅持觀察并記錄蠶吐絲結(jié)繭的過程。2.能夠在好奇心的驅(qū)使下對蠶的生長變化保持著探究興趣。3.能夠真實記錄并描述自己觀察到的現(xiàn)象?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標：能通過蠶絲與人類的關(guān)系，理解人類的生活依賴自然，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源改善自己的生活?！窘虒W重難點】重點：能用畫圖的方法記錄蠶蛹的外部形態(tài)特征。難點：能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的異同點，進一步認識兩者的關(guān)系?！静牧蠝蕚洹坑涗泦?、未剪開的繭、已經(jīng)剪開的蠶繭、放大鏡、手電、軟尺蠶變了新模樣教學流程圖蠶變了新模樣教學流程圖探索活動研討出示養(yǎng)蠶視頻并提問教學活動內(nèi)容活動一：觀察蠶繭活動二：觀察蠶蛹提問：蠶蛹和蠶的幼蟲有何異同？提問：蠶蛹會如何變化？提問：還有哪些動物會經(jīng)歷蛹的階段？對比總結(jié)，構(gòu)建認知拓寬學生視野觀察蠶繭并記錄發(fā)現(xiàn)揭示探究主題將蠶的身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性建立聯(lián)系了解蛹的形態(tài)特征思考與拓展導入目標實現(xiàn)手段

【教學過程】探索活動研討出示養(yǎng)蠶視頻并提問教學活動內(nèi)容活動一：觀察蠶繭活動二：觀察蠶蛹提問：蠶蛹和蠶的幼蟲有何異同？提問：蠶蛹會如何變化？提問：還有哪些動物會經(jīng)歷蛹的階段？對比總結(jié)，構(gòu)建認知拓寬學生視野觀察蠶繭并記錄發(fā)現(xiàn)揭示探究主題將蠶的身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性建立聯(lián)系了解蛹的形態(tài)特征思考與拓展導入目標實現(xiàn)手段1.導入[PPT展示學生拍攝的蠶不同階段的視頻]教師提問：同學們，蠶寶寶現(xiàn)在發(fā)生了什么新的變化呢？預設(shè):在吐絲結(jié)繭。教師提問：這里有四張小牛頓同學拍的照片，誰能按照蠶寶寶的生長變化順序來排序呢？（請一位同學上臺）請把掌聲送給他！教師追問：說說你的判斷依據(jù)吧。預設(shè)：白白胖胖的蠶寶寶開始吐絲了，吐絲的蠶寶寶會在繭里變成蠶蛹。教師小結(jié)：今天我們一起來看看蠶變成了什么新的模樣吧?。ò鍟}目）設(shè)計意圖：通過同學的視頻分享、排序游戲激發(fā)學生的學習興趣。從學生先前的養(yǎng)蠶體驗入手，拉近科學探究與學生生活的距離，調(diào)動學生學習的主動性和積極性。2.探索活動一：觀察蠶繭教師提問：蠶繭是怎么形成的呢？預設(shè)：蠶寶寶一直吐絲就把自己包起來形成蠶繭了。[播放蠶吐絲視頻]教師提問：蠶繭有什么樣的特征呢？我們一起來觀察一下吧！強調(diào)觀察要求：1.溫柔地對待蠶繭，不要弄傷里面的小生命；2.可以用手電、放大鏡等器材觀察；3.用畫圖的方式完成記錄。教師提問：說說你的發(fā)現(xiàn)。預設(shè)：我發(fā)現(xiàn)蠶繭是白色的，有點透光，用手電筒照射發(fā)現(xiàn)里面有東西?；顒佣河^察蠶蛹教師提問：有沒有什么辦法觀察蠶繭的內(nèi)部呢？預設(shè)：剪開蠶繭。教師：這里提前幫大家準備好了打開的蠶繭，注意啦里面的蠶蛹很柔軟，大家要溫柔一點哦！強調(diào)觀察要求：1.溫柔地對待蠶蛹，不要弄傷里面的小生命；2.可以用手電、放大鏡等器材觀察；3.用畫圖的方式完成記錄，猜測未來的變化。設(shè)計意圖：學生對蠶繭有一定的了解，但是對內(nèi)部的蠶蛹觀察不夠細致，教師可以指導學生有序觀察觀察、用畫圖的方式記錄并描述蠶蛹形態(tài)特征，預測未來的變化。3.研討問題教師提問：哪個小組上來說說你的發(fā)現(xiàn)？教師將學生的畫投影至白板，學生介紹自己的發(fā)現(xiàn)和猜測。教師提問：蠶繭對蠶起到什么作用？預設(shè)：保護里面的蠶蛹不受傷害。教師提問：蠶蛹和幼蟲有什么相同和不同呢？預設(shè)：都分為頭胸腹三個部分，但是顏色形狀都不一樣。教師提問：蠶蛹后續(xù)會如何變化呢？你們是根據(jù)什么推測的呢？預設(shè)：根據(jù)蠶蛹上面的紋路，有的像翅膀的形狀，應(yīng)該會變成翅膀……教師小結(jié)：那蠶蛹真的會變成你們猜測的那樣嗎？讓我們一起拭目以待吧！設(shè)計意圖：引發(fā)學生將蠶身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性進行聯(lián)系。4.思考與拓展教師引發(fā)思考：自然界還有哪些小動物和蠶一樣，會變成蛹呢？[播放視頻:蝴蝶的一生