幼兒園大班數(shù)學(xué)《蹺蹺板》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)目標(biāo)1.1知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生將能夠：理解“重心”概念，了解蹺蹺板的基本原理；認(rèn)識(shí)數(shù)字15，并掌握數(shù)字15的數(shù)量關(guān)系；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。1.2能力目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生將能夠：觀(guān)察并分析不同物體的重心位置；運(yùn)用數(shù)字1~5和數(shù)量關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算；在合作互助中提高綜合素質(zhì)水平。1.3情感目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生將能夠：培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極向上的態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。2.教學(xué)內(nèi)容2.1教學(xué)材料蹺蹺板、5個(gè)大小不一的球、數(shù)字牌1~5。2.2教學(xué)步驟2.2.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）在幼兒園大班年齡段，學(xué)生的好奇心和求知欲特別強(qiáng)烈，因此在開(kāi)始教學(xué)之前，老師需要抓住學(xué)生的注意力，進(jìn)行導(dǎo)入。老師可以事先準(zhǔn)備好蹺蹺板和球，讓學(xué)生們感受一下手中的物品，問(wèn)問(wèn)學(xué)生知道這是什么嗎？會(huì)怎么玩嗎？等問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)式導(dǎo)入。2.2.2講授蹺蹺板的基本原理（10分鐘）在導(dǎo)入之后，老師需要帶領(lǐng)學(xué)生們一起了解蹺蹺板的基本原理，并觀(guān)察不同物品在蹺蹺板上的平衡情況。具體操作步驟如下：讓學(xué)生選擇一個(gè)較小的球，放在蹺蹺板的一側(cè)，待球下沉后再放一個(gè)較大的球在另一側(cè)，看看蹺蹺板是否平衡。引導(dǎo)學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不平衡的情況，并找到調(diào)整方法，讓蹺蹺板平衡起來(lái)。接下來(lái)，讓學(xué)生自己隨意選擇兩個(gè)不同大小的球放在蹺蹺板上，觀(guān)察球的移動(dòng)情況?？梢詭椭鷮W(xué)生記錄下球的移動(dòng)情況，在后面的環(huán)節(jié)中用到。2.2.3認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5以及數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)（10分鐘）接下來(lái)，老師需要通過(guò)數(shù)字牌，引出數(shù)字1到5的學(xué)習(xí)，并介紹數(shù)字1到5之間的數(shù)量關(guān)系。具體操作步驟如下：準(zhǔn)備5個(gè)數(shù)字牌，數(shù)字分別為1~5.讓學(xué)生逐個(gè)認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)要求學(xué)生能夠識(shí)別數(shù)字并口頭朗讀出來(lái)。通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生感知不同數(shù)字之間的數(shù)量關(guān)系，例如：2和5之間的差距有多大，3和4之間有多少個(gè)單位等。2.2.4開(kāi)始蹺蹺板互動(dòng)游戲（30分鐘）在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握之后，老師需要引入蹺蹺板互動(dòng)游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)蹺蹺板的原理，拓展并鞏固數(shù)字和數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)。具體操作步驟如下：班級(jí)分為兩個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)有5人，每個(gè)人手中拿一拍球。讓隊(duì)員們自己協(xié)商，如何組合排列自己的球，讓蹺蹺板平衡。隊(duì)員也可以在蹺蹺板上進(jìn)行多次擺放，觀(guān)察球是否能夠平衡。明確了規(guī)則，隊(duì)員可以進(jìn)行競(jìng)賽，誰(shuí)能夠更快地讓蹺蹺板平衡，誰(shuí)就可以得到勝利。游戲結(jié)束后，可以進(jìn)行反思，讓學(xué)生分享自己用到的方法和鞏固所學(xué)知識(shí)。2.2.5小組交流、和反思（10分鐘）蹺蹺板互動(dòng)游戲結(jié)束后，老師需要讓學(xué)生坐下來(lái)交流自己的經(jīng)歷和體會(huì)，一起和反思這次游戲。具體操作步驟如下：把所有的球和數(shù)字清點(diǎn)回收，讓學(xué)生度過(guò)本次活動(dòng)的感受，通過(guò)口頭表達(dá)或者繪畫(huà)完成趣味為主的小結(jié)。老師可以在紙上寫(xiě)下幾個(gè)引導(dǎo)性問(wèn)題，讓學(xué)生交流對(duì)于蹺蹺板互動(dòng)游戲的體會(huì)和感受，以及所取得的成長(zhǎng)和進(jìn)步。3.教學(xué)反思本節(jié)課的蹺蹺板互動(dòng)游戲是一次很好的團(tuán)隊(duì)合作實(shí)踐，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們進(jìn)一步明確了“重心”的概念，掌握了蹺蹺板的原理，提高了數(shù)字識(shí)別和數(shù)量關(guān)系處理的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和組織協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試?yán)昧碎_(kāi)放性問(wèn)題和啟示式問(wèn)題等教學(xué)方法，讓學(xué)生興趣盎然地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和自主探究欲望。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，將實(shí)踐結(jié)合理論進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，能夠促進(jìn)學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能，提高他們的應(yīng)用能力和自信心。然而，在教學(xué)設(shè)計(jì)中需要注意的是，課程內(nèi)容的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要充分適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，難度和深入度要適當(dāng)，注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和完成感。最后，我認(rèn)為，幼兒園大班學(xué)生的教育教