2023年幼兒教師師德師風演講稿幼兒老師師德師風演講稿1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

作為幼兒園的一名實習生老師，我感到特別華蜜。其實我在當老師的這條道路上還有很長的路要走，甚至可以用我媽媽的話來說就是：“我看你都是個娃娃，你還咋個去教娃娃哦？”雖然我還有許多不足，但是以后希望大家多對我提建議和看法能讓我成長。

雖然我不能被稱為一名正式的幼兒老師，甚至我沒有真正的給孩子們上過一堂課，但是我還是想和大家談?wù)勎耶敗靶±蠋煛钡母惺堋?/p>

幼教苦中有甜，但是我首先感受到的是苦，環(huán)創(chuàng)壓力、家長壓力、孩子們的吃喝拉撒睡、教室清潔等等都要每位老師來操勞。在我看到的加班寫教案、打算公開課、做環(huán)創(chuàng)的老師不少。但是真正埋怨的確又很少了。剛起先我不能理解，因為我覺得這個工作的付出與回報不成正比，但是給孩子挽袖子時，孩子笑瞇瞇的說：“王老師，感謝！”那時候真的很滿意；孩子羞澀的對我說一句：“王老師你今日好美麗哦！”的時候，我感覺我成了明星一樣哈哈！漂亮而又華蜜?。蛔咴谠诮稚?，遠遠地聽到孩子親親的一聲“王老師！”，我感覺到華蜜與驕傲；

看到孩子們因為我說了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑臉如花時，我的內(nèi)心也充溢了華蜜。因為這些可愛的孩子們?nèi)A蜜時刻陪我左右！

我個人特別崇拜拉賓德拉納特〃泰戈爾，不是因為他有多么宏大，也不是因為他得過諾貝爾文學獎。雖然我只讀過他的兩本詩集，甚至有些還沒有讀懂，但是他的愛的文學感動了我。“愛就是充溢了的生命，正如盛滿了酒的酒杯”、“生命因為付出了愛，而更為富足?！?/p>

泰戈爾用自己的思想告知了我生命中的愛有多么重要。我可能還沒有實力像泰戈爾一樣變更這個世界，但是我會盡量還變更自己，像愛自己的生命一樣去愛幼兒，敬重幼兒。

“埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實?！泵恳晃挥變豪蠋熅拖瘛皹涓保瑒e人看不見我們的苦累，看不見我們的華蜜，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老師腦海中回響起每個孩子甜甜而又樸質(zhì)的叫聲的時候都會忍不住華蜜的笑起來。

我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我華蜜著！感謝大家！

幼兒老師師德師風演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今日很興奮，能有這樣的機會，和大家團聚，向大家學習。我是XXX，演講的題目是《xxx》

我是一名歡樂的園丁，一名平凡的老師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責任和承諾。我不是詩人，不會用美麗的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用好聽的歌曲來詠唱我的崗位；我也不是學者，不會用深邃的思想來寫就個人的價值。

但，我是一名老師一名一般的老師，我要在儲滿“師愛”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最美麗好聽的頌歌，讓愛與美托起明天的太陽……

每當向別人介紹自己是一位幼兒老師的時候，別人都會投來艷羨的目光“多好的職業(yè)?。∶刻旌秃⒆觽冊谝黄穑嗫鞓钒?！”這是許多人的贊美之語。在沒有踏上工作崗位之前，我也是這樣認為的。老師不用每天坐在OFFICE里，一天8小時對著電腦屏幕敲打著鍵盤，不用頂著老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而苦惱，因為我們的工華考作面對的是一群活潑、可愛、充溢童趣、有思想、有創(chuàng)建的小摯友。但當我真正工作之后，會到幼兒老師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

起先踏上工作崗位時，我是信念十足的。然而，想象終歸不能與現(xiàn)實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間常常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切，我起先茫然……我手足無措，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。

此時的我，起先懷疑自己的價值何在？我能否勝任一名肩負著神圣使命的幼兒園老師呢？我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了勝利。

當我第一天走進教室，真正面對著一群絢麗的小太陽時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

記得，有一次戶外體育活動，有個小摯友想上廁所，我抓緊請他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便，我見他一點兒也不聽我的話，便不由分說地指責他不講衛(wèi)生，行為很不文明。

起初，他用懷疑的眼神望著我，而后振振有詞地說：“老師，這個樹太小了，我給它施施肥，讓他快快長大！”看著他那天真爛漫的臉蛋，我無言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。親善可親的校長對我說：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話，‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教化孩子就不是一件簡單的事情了。”

我不斷地揣磨著這句話，細細領(lǐng)悟其中涵義。如今的.我，腦海中還時常地記起高爾基的話語。一句話普一般通、簡簡潔單話，卻包涵著很多育兒的方法和教化的理念，讓我受益無窮。

我總是感覺良好的活躍在小摯友的身邊，像鳥兒一樣輕快，像魚兒一樣歡快。人們常說：

“老師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。”

“老師是春蠶，春蠶到死絲方盡?！?/p>

“老師是鋪路石，讓學生從自己的身上踩過?！?/p>

而我想說：

“老師是燃燒自我后的華蜜的眼淚?！?/p>

“老師是孩子破繭而出后的絢麗的陽光?！?/p>

“老師是花兒微笑下的一片綠蔭?！?/p>

的確，小學老師工作非常平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻給了孩子，這，就很不平凡！因為，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦“功名利祿，物欲橫流，依舊淡薄如故；花開花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”假如生命再給我一次選擇的機會，我會依舊選擇幼兒老師，因為，我愛孩子，愛我的工作，我情愿為她付出，為她奉獻。在平凡而充溢的工作中，我以自己的滿腔熱忱，注釋著幼師的職責，呵護著孩子的成長，書寫幼教事業(yè)的輝煌！

幼兒老師師德師風演講稿3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

我今日演講的題目是：我為自己是一名幼師而傲慢。

有這樣一個地方，它是一個漂亮的花園，充溢陽光，每一朵花和每一片草看起來都那么生氣勃勃；有這樣一個地方，它是一座藝術(shù)的殿堂，充溢了歡樂和歡樂，歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩；有這樣一個地方，它是成長的搖籃，充溢期盼、幻想和理想?，F(xiàn)在，我很榮幸成為那里的一員，在那里我將譜寫我人生的新篇章。

她是蕪湖試驗幼兒園。在那里，每一位老師都是那么平易近人，親善可親，他們對幼兒教化的堅持和酷愛，既讓人感動，又讓人震撼。來了之后聽許多老師給我講他們和孩子之間好玩的，印象深刻的故事。

當他們告知他們時，我真的被他們歡樂而專注的樣子所感動。我想向他們學習，成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。一生靜默無聞，把青春和才智奉獻給孩子的幼師。

我記得剛進園子的時候聽老師講過這樣一個故事。

那是xx年的冬天。有一天，輪班老師組織孩子上廁所。因為天氣很冷，浴室的地板上形成了一層薄薄的冰。雖然輪班老師提示孩子們漸漸來，但其中一個孩子滑倒了。惋惜他的嘴遇到了磚面，嘴里面劃了一個1厘米左右的洞。值班老師看到這樣的場景，抓緊去醫(yī)院。那時候還不如有出租車便利。

老師抱著孩子坐在食堂一個叔叔的三輪車后面，往醫(yī)院跑。冷風直吹進她的頸項，老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此，孩子還是用破嘴不停的說話，一路顛簸到了一山醫(yī)院。下了車，抱著孩子去看醫(yī)生。

很快就看了醫(yī)生，醫(yī)生一眼就說要縫針。當帶鉤的針扎進孩子嬌嫩的皮膚時，老師的心繃得緊緊的，努力限制住自己的心情，眼淚還是流了出來，孩子一點也不尷尬，看著老師瞇眼說話?！袄蠋?，別哭，我一點都不疼?！彼淖毂会t(yī)生用黑線拉了一下。為了說這個，醫(yī)生停下了手。老師趕忙說：“別說話，老師不會哭的?！?/p>

就這樣，我看著孩子縫了3針。醫(yī)生做完最終的動作，說：“這孩子真厲害！”之后老師給自己買了一個異樣小的勺子照看孩子，吃飯的時候當心翼翼的喂孩子，直到傷口愈合。

聽到這里我哽咽了，我知道這樣一個真實而平凡的故事每天都在發(fā)生。我理解有成千上萬個這樣負責而簡潔的老師；同時我也更明白，孩子帶給我們的不僅僅是成長，更是那顆細膩的心的觸動和震撼，讓我們無時無刻不在給他們愛和青春而不懊悔。陶行知老老師過去說過：“真正的教化是一種交心的活動，只有發(fā)自內(nèi)心，才能到達內(nèi)心深處。”每次聽到孩子們說：“黃老師，休息一下?！碑斈愠缘亩嗔耍矣X得累了辛苦了都是值得的。

老師不是雕塑家，但他們塑造了世界上最寶貴的藝術(shù)作品；老師不是偉人，但孩子們炙熱的目光凝合在他們的身上。老師這個職業(yè)是高尚的，是無價的?，F(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師，我想用我的愛去關(guān)切和呵護這些可愛的孩子，為他們編織一段美妙的童話之旅，讓我的生活變得美妙。

幼苗不必長成參天大樹，花不必永不凋謝，但生命的光輝是無限的。我想用我有限的生命，在學前教化這個平凡的崗位上做一些不平凡的事情，因為我為自己是一名幼師而傲慢！

幼兒老師師德師風演講稿4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的同事們：

大家好！

老師道德是一種職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是老師在從事教化活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分。

老師勞動的學問性、專業(yè)性、藝術(shù)性、困難性、長期性、示范性與創(chuàng)建性的特點確定了老師素養(yǎng)構(gòu)成的特別性。老師素養(yǎng)是順當完成教學任務(wù)、培育人所必需具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。

其本質(zhì)特點是指老師自身的質(zhì)量，即老師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是老師的機體素養(yǎng)、文化學問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)與心理素養(yǎng)等。

師德是老師人格特征的干脆體現(xiàn)。在教化中，一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教化家提出的“為人師表”、“以身作則”、“諄諄教導(dǎo)”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。

在學生心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其看法、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌等。

兒童接受學問的過程中，正是特性與品德形成時期。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童的特性形成和品德發(fā)展具有肯定的影響，但老師的作用最大。老師的影響主要通過兩方面進行。一方面是老師通過肯定的教化內(nèi)容、教化方法對學生的影響。

另一方面是通過老師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。由于兒童好仿照，老師的言行就潛移默化地影響著兒童的特性、品德的發(fā)展。每一個人從兒童起先所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等老師起了確定性的作用。

盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有肯定影響，但無法代替老師教化的優(yōu)秀。因為，老師的教化具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。其次，老師的教化具有科學性。兒童的很多行為習慣的培育，老師都是依據(jù)兒童成長的規(guī)律有安排、有步驟地進行的。

要具有真正意義上的師德，我想除了須要仔細學習師德規(guī)范、準則外，更須要將師德規(guī)范內(nèi)化為師德行為，只有如此，才能真正感悟到這個職業(yè)動人的生命力和特別的華蜜感。對于我在師德踐行中的經(jīng)驗和感悟，概括起來說，主要體現(xiàn)在兩個方面：

一、細心培育學生

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教化戰(zhàn)線上我已度過了十個春秋，回首這許很多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟識了幼兒老師這個行業(yè)。一切為了孩子，教化實踐使我懂得了“累”的內(nèi)涵，懂得了“愛的結(jié)構(gòu)”，懂得了該怎樣去教我的學生。我成了孩子生活的摯友、學習的導(dǎo)師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。

我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一每天地長大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個年齡階段，聽著他們從無趣的“呀呀學語”到朗誦一首首奇妙的詩歌，孩子們的健康成長是我最大的人生歡樂。

一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師”，而我也記得她的名字，那份感動讓我深深地感悟到當老師的光榮和驕傲。

二、不斷完善自己

面對日新月異飛速發(fā)展的世界，老師不能墨守成規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會、現(xiàn)代教化的急劇變革向老師提出了挑戰(zhàn)，要求老師具有多方面、綜合性的實力。因此，我樹立起“終身學習”、“不斷探究”的思想，在教化實踐中，潛心學習理論、運用理論，專研業(yè)務(wù)，駕馭現(xiàn)代科學學問，發(fā)揚探究和創(chuàng)新精神，為教化事業(yè)不斷攀登。

作為一個幼教工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，到處為人師表，讓幼兒得到良好的教化和熏陶。來到吉的堡幼兒園已近四年