準備課——-??玩超輕黏土?教學目標：??1．知道和掌握超輕黏土常用的手法。????2．愛上超輕黏土，通過超輕黏土培養(yǎng)動手能力。?3．陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。?教學重點：?學生知道超輕黏土的常用手法。教學難點：?掌握各種手法的基本技巧。?課前準備：?（教師）教學課件、超輕黏土?（學生）超輕黏土?教學過程：??????1.欣賞超輕黏土作品，揭示課題（1）同學們，上節(jié)課我們認識了超輕黏土，我們先來欣賞精美的超輕黏土作品？?????（2）你知道該怎么來玩超輕黏土嗎？你還記得超輕黏土的手法嗎？??????(3)?這節(jié)課，我們就來玩超輕黏土，掌握超輕黏土的基本手法。（板書課題）???????????2.教師示范、學生嘗試?????（1）了解常用手法有揉、搓、捏、壓、插、剪、切。?（2）學習最基本是揉、搓、捏、壓。（3）教師示范，邊示范邊講授方法，學生同步嘗試。??????????????a、揉包括雙手揉、單手揉，揉的時候要注意力度和方向；??????????b、搓細條要用掌心后部，用力均勻。??????????c、捏、壓不可太用力，必要時可以借助小工具。??????????d、其它手法介紹??????3.鑒賞作品，探究手法?????（1）欣賞超輕黏土作品?（2）小組討論該超輕黏土作品用到哪些手法（3）教師小結??4.小結?????（1）學生談想法或感受。?????（2）教師全課小結?板書：???????????????????????玩超輕黏土???????????????揉、搓、捏、壓、插、剪、切第一課?超輕黏土《蘑菇》制作教案??教學目標：????1．通過做超輕黏土造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。????2．通過超輕黏土造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。?教學重點：探究超輕黏土造型的技巧。?教學難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。?學具準備：超輕黏土、小棒、剪刀。教具準備：多媒體課件、?超輕黏土。?教學過程：?一、“禮物”引入?1．同學們，今天12月24日老師給你們帶來了一個特殊的客人，快來看看，是誰來到我們這個大集體呀?（圖片展示）2．你們喜歡它嗎？仔細看一看，想一想，如何制作蘑菇呢？??3．有些什么顏色組成，會用到些什么工具呢？?4．學生交流，師適時引導。二、引導制作?1．選擇蘑菇示范制作。?2．教師示范。?a.做帽子??b.做根部。c.做身體各部。??d.各部組合完成成品。???3．學生模仿，并發(fā)揮自己的想象力選擇超輕黏土的顏色。?三、動手創(chuàng)作?1．學生分組，捏制食物。?2．教師到學生中間巡回輔導。?四、鑒賞作品?1．?學生作品展示：①學生拿著作品到實物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。?②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。?2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。?五、小結?1．學生談想法或感受。??2．小結第二課?《小房子》教案設計?教學目標：?1．通過做超輕黏土造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。?2．通過超輕黏土造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。?教學重點：探究超輕黏土造型的技巧。?教學難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。課業(yè)類別：工藝制作課。?作業(yè)要求：用超輕黏土做一件小玩具。?學具準備：作業(yè)紙、彩筆、?美術書、小玩具、超輕黏土、大頭針、剪刀。?教具準備：多媒體課件、?小玩具。?教學過程：?一、“禮物”引入?1．同學們，今天老師帶來了一樣東西，你們猜猜是什么。2．拿出超輕黏土捏的生日蛋糕，今天呀是老師的生日，別的班的同學送了我一個生日蛋糕。?3．除了生日蛋糕以外我還收到了其它的生日禮物，你們想看看嗎？出示多媒體課件，展示各種各樣的超輕黏土作品，讓學生欣賞。4．今天我想讓你也用超輕黏土做一件禮物送給我，你愿意嗎？仔細想一想，你準備送什么？?5.我不喜歡吃蛋糕，你能送我一些別的生日禮物嗎？（以防萬一大部分同學送蛋糕）老是想要一座漂亮的小房子。?二、引導制作?1．感知超輕黏土。?2．教師示范。?3．學生思考準備做什么，怎樣去做??4．匯報討論結果。給學生一個直觀認識。讓學生感知技法，激發(fā)創(chuàng)作欲。明確目標，確定制作思路。培養(yǎng)學生計劃性操作的好習慣。?三、動手創(chuàng)作?1．學生分組，捏制玩具。?2．教師到學生中間巡回輔導。?（?給學生一個充分的動手操作空間，培養(yǎng)學生的觀察能力，形象記憶能力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。同時，也培養(yǎng)學生的自主意識和創(chuàng)新意識。）（以小組形式進行創(chuàng)作，有利于培養(yǎng)學生的合作精神。營造一個民主、和諧的課堂氣氛、建立平等的師生關系。）?四、鑒賞作品?1．?學生作品展示：?①學生拿著作品到實物投影前來展示，可講解作品名稱，制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。?②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。?2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。?（??滿足學生的表現(xiàn)欲，充分調動學生的積極性。同時也鍛煉學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生自信心。充分培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的能力，同時讓學生互相交流，取長補短。）?五、小結?1．學生談想法或感受。?2．小結?通過交流，拓展學生思維，達到共同提高的目的。充分調動學生積極性，使學生課下能自覺，主動地進行創(chuàng)作。第三課?小轎車教學設計?教學目標：?1.通過做超輕黏土造型，提高學生的動手能力，掌握各種捏制技巧。?2.通過超輕黏土造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。?3.培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，激發(fā)學生養(yǎng)成用心觀察生活及善于發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美。教學重點：?探究超輕黏土造型的技巧，審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。?教學準備：?教師（多媒體課件，超輕黏土、卡紙、水彩筆、牙簽、大頭針、小刀）?學生（超輕黏土、卡紙、水彩筆、牙簽、大頭針、小刀）教學過程：?一、導入新課。1、欣賞課件?2、師：你們看出這些美麗的作品是用什么材料做成的嗎？（超輕黏土）?今天我們就一起來用超輕黏土進行創(chuàng)作一件造型工藝品。（課件出示課件——超輕黏土造型）?3、師：閉上眼睛想一想，你對剛才哪里最吸引你？?如果讓你去制作一輛小轎車超輕黏土造型作品，你的創(chuàng)意是什么？4、可讓學生思考，討論準備做什么，怎樣去做。?二、動手制作?1、學生動手制作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題。?2、解決問題。?3、學繼續(xù)創(chuàng)作完善作品。三、鑒賞作品?1、學生作品展示。?2、生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。第四課?制作水杯教學設計??教學目標：?1、欣賞各種水杯，認識它的特點和種類.。???2、通過對不同盤面的花紋、圖案進行欣賞，運用超輕黏土捏、搓等技法做出各種超輕黏土點、線、面（圖案）裝飾水杯，培養(yǎng)學生大膽設計，動手制作超輕黏土能力。???3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感超輕黏土盤子教學重點：用超輕黏土制作一個美麗的水杯。?教學難點：用超輕黏土對杯面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。???學具準備：超輕黏土、墊板??????教學過程：一、游戲導入???1、師:同學們,你們玩過超輕黏土嗎?生:玩過???師:你們能用超輕黏土做做各種小點子,小線條嗎?生答?師:上課之前我來個小比賽———“超輕黏土點線大賽”動動你的小手,看看誰的點子又多又好看,誰的線條又長又漂亮.做完的同學舉舉小手讓大家知道.?2、學生比賽?,教師適當評價二、新授???1、猜一猜,引出課題???師:同學們的手可真巧啊!誰的小巧手來摸一摸周老師袋子,猜一猜里面裝得是什么物品????學生上來摸一摸,說一說.?師:我們一起來看看是不是水杯?師:同學們,你們知道杯子有哪些用途嗎????2、看一看,想一想,找出杯子的不同???1)出示圖片,學生欣賞???2)想一想,盤子的不同(材料、形狀、花紋)生甲回答,引出水杯形狀各不相同.???生乙回答,請其他同學補充.杯子可以由各種材料做成,????師:誰還見過其他的圖案??????師：今天我們就用手中的小點子、小線條來裝飾一個美麗的水杯。???三、創(chuàng)作???1)學生小組創(chuàng)作,教師巡視指導???2)變一變,變出多種裝飾方法.???師:同學們的裝飾的可真美啊,我們除了上面這種裝飾法外,在來看看其他方法.???四、展評拓展???1)師生共同探討作業(yè),教師表揚有創(chuàng)意,裝飾精美的作品師:這些都是你們的親手制作的水杯,你們覺得哪個最美?為什么????師:你想把這些美麗的水杯放在哪里?生:餐桌上???生:書桌上???……?2)小結本課內容第五課?超輕黏土制作----西瓜?活動目標：????1．嘗試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏制技巧。???????2．陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。????3.利用多媒體教學手段，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的小組合作精神。活動重點：探究超輕黏土造型的技巧。?活動難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。?????學生準備：洗干凈手，以免污染作品整理好桌面，保持桌面整潔、干凈???????????????準備深綠色的黑色的超輕黏土（深綠色的超輕黏土可用少量藍色加黃色加少許黑色配出）???活動流程：?一、激發(fā)興趣同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多么的愜意呀!想一想西瓜是什么樣的？（引導學生抓西瓜的外型特征）????二、引導制作1．借助多媒體觀看超輕黏土制作西瓜的過程?????2.教師示范，講解制作方法：??????用綠色的泥搓成一個橢圓形；?把黑色的泥搓成一個細條；??把小細條搓成長短不一的段；?把小細條貼在橢圓的綠球上做花紋，從一端貼向另一端，頂部挨緊，中部留出較寬的空隙，不一定要連到另一頭。都貼好后再次輕揉搓，直到黑色和綠色融到一起為止，調整形狀，注意頭尾的位置和貼泥前一致；再搓一段綠色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的樣子。?三、動手創(chuàng)作?1．學生個人、分組捏制。?2．教師到學生中間巡回輔導。?3．學生在模仿的基礎上可以發(fā)揮自己的想象進行創(chuàng)作，如切開不同形狀的西瓜樣子，捏制蘋果、櫻桃等水果。四、鑒賞作品?1．?學生作品展示：?①學生拿著作品前面展示，可講解作品制作方法及創(chuàng)作意圖、顏色配置等。?②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。2．生生、師生鑒賞交流，教師相機點撥。第六課??超輕黏土?香蕉??教學目標：?1．通過做超輕黏土造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。?2．通過超輕黏土造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。教學重點：探究超輕黏土造型的技巧。教學難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。?教學過程：?一、準備工具：超輕黏土。?二、制作過程：?1、香蕉瓤（白色超輕黏土）：搓成圓球，再搓長，搓成長條稍彎曲。?2、香蕉皮（黃色超輕黏土）：搓成長條，壓成薄片（三片）?3、把三片香蕉皮圍著香蕉瓤捏在一起4、完成。?三、作品展示。四、布置下次課準備工具：?卡紙、剪刀、直尺、彩筆、雙面膠。五：小結第七課?太陽花????學習目標：?1、欣賞太陽花的外形特征，學習觀察的方法。?2、運用超輕黏土制作太陽花，提高學生的動手操作能力和審美能力。?3、體驗成功的喜悅。?學習準備：?1、圖片、范例；?2、顏料；棉簽；超輕黏土；?教學過程：?一、導入：??向日葵代表陽光，給人清新養(yǎng)目的感覺，讓人充滿力量，一起來制作一個超輕黏土向日葵吧！?二、參觀太陽花?1、學生自由欣賞太陽花的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導學習了解不同的太陽花。?2、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。??3、讓學習說說用超輕黏土制作太陽花的方法。?①師提問：“可以用什么方式把太陽花表現(xiàn)出來？”?（示范教學）??1、引導學生制作???2、幫助個別能力弱的學生進行制作活動。?步驟：?三、新課講授：超輕黏土的制作方法。?1：準備一塊棕色超輕黏土，揉圓然后用手壓成扁圓形，作為花魁的中心。?2：準備一快黃色超輕黏土搓成條狀，分成十來份，壓扁，作為向日葵的黃色花葉。?3：然后用黑色超輕黏土捏兩個小黑點作為眼睛，一個小黑條作為嘴巴。?4：把準備好的黃色花葉均勻粘于棕色花芯周邊上?，黑色眼睛、嘴巴粘在棕色花芯上成笑臉譜。5：再準備一條綠色枝桿和團裝綠色超輕黏土花盆，然后把向日葵花插上去，完成如圖這樣就完成嘍?容易吧有超輕黏土的朋友趕快試試吧??四、欣賞并評價學生超輕黏土作品。???1、學生互相欣賞同伴制作的超輕黏土作品。???2、超輕黏土作品展：評選作品。第八課?超輕黏土?小烏龜?教學目標：?1．通過做超輕黏土造型，提高學生的動腦動手能力，掌握各種捏制技巧。2．通過超輕黏土造型，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生審美能力及表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。?教學重點：探究超輕黏土造型的技巧。?教學難點：審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。教學過程：?一、?準備工具：?準備白色、黃色、綠色和黑色超輕黏土。?二、制作過程：?1、將綠色超輕黏土壓成較厚的圓片。2、將黃色超輕黏土搓成條，超輕黏土條裝飾綠色圓片。?3、四肢：將黃色超輕黏土壓成片，一端剪出鋸齒。尾巴：將黃色超輕黏土一端稍尖的條狀。頭部：用黃色超輕黏土捏出頭部輪廓，并剪出嘴巴。眼睛：將捏好的黑色小圓點黏在白球上，捏成眼睛。?4、將做好的眼睛粘到頭部，各部分組合起來。?四、作品展示。?五、布置下次課準備工具：?六、小結第九課?用超輕黏土制作瓢蟲?一活動目標：????1了解瓢蟲的外行特征，學習用超輕黏土制作瓢蟲。????2發(fā)展兒童的搓，捏，團，壓等動作技能，鍛煉手部動作的靈活性????二準備活動：紅，黑，超輕黏土捏成的瓢蟲一只，各種瓢蟲圖案一份。????三活動過程：????（一）出示圖片????1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲，先出示7星，介紹完之后再引出他還有很多朋友，我們來看看都有些誰。他們長的什么樣？???2、你們仔細看看，他們長的那些地方是一樣的?，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）????3、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。????4、教師指著圖讓幼兒集體說一遍瓢蟲的種類。????（二）出示超輕黏土范例，吸引幼兒注意1、今天老師用超輕黏土做了一只瓢蟲，看看這只是什么瓢蟲？????2、討論瓢蟲的制作方法，教師根據(jù)討論的結果來進行示范。（可把身體各部分都先做好，再組裝上去）。????用紅色搓成半球體型當做身體。用黑色超輕黏土搓成6條圓柱體當腳，連接在身體的兩邊，再加上觸角。用黑色超輕黏土撮成幾個小圓?，壓扁，貼在瓢蟲的背部。??3、動手制作，教師向有困難的幼兒提供幫助。4、陳列作品，欣賞。????其他小朋友可以來觀賞（雙手藏在身背后）最后將做的好的幾只點評（這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字）第十課??有趣的刺猬?制作活動目標：???1、嘗試將超輕黏土團成橢圓形，并嘗試用剪刀將扭扭棒剪成若干段???2、大膽想象，樂意創(chuàng)作，培養(yǎng)對美術制作的興趣。???制作準備：超輕黏土、扭扭棒、小眼睛、剪刀、亮片、范例???制作過程：???一、通過說說聊聊看看，了解刺猬的外貌特征???教師提問：春天來了，很多小動物們都出來做游戲啦，小刺猬也不例外。小刺猬問：你們還記得我的樣子嗎?(小刺猬渾身都是刺等。)教師出示刺猬圖片小結：小刺猬的身體圓滾滾的，除了它的肚子，它的背上都是刺。???二、用揉揉捏捏剪剪的方式制作小刺猬???師：今天我們一起來做一只可愛的小刺猬吧。教師出示范例???師：你們看，我今天用到了哪些材料?(超輕黏土、扭扭棒)???師：這扭扭棒好象跟我們平時看到的不太一樣呢!(它被剪成一小段一小段的了。)???師：那它的身體是怎么做出來的呀?(是用超輕黏土揉成橢圓形的。)???師：對，今天我們要用超輕黏土，扭扭棒一起來制作一只可愛的小刺猬。???制作步驟：??1、將超輕黏土揉成圓形后再來回搓兩下，超輕黏土就變成橢圓形了。???2、將超輕黏土放在一邊，用剪刀將扭扭棒剪成一小段一小段。(注：剪的時候兩只手都要用力。)???3、將小刺猬的刺插到他身體的背上。??4、為小刺猬粘上小眼睛。??5、可以用一些其他的材料裝飾小刺猬。???小結：可愛的小刺猬做好了，它的背上長滿了刺。???三、展示???請將自己制作的小刺猬展示到前面的桌子上。師：請小朋友們?yōu)樽约旱男〈题饌€好聽的名字。???請個別學生上來介紹自己的刺猬。(這是刺猬媽媽帶著自己的寶寶等。)???小結：春天，小刺猬們好久沒見面啦，它們聚在一起聊天啦。十一課?超輕黏土企鵝笨笨?制作活動目標：???1、嘗試將超輕黏土團成橢圓形，并嘗試用剪刀將扭扭棒剪成若干段???2、大膽想象，樂意創(chuàng)作，培養(yǎng)對美術制作的興趣。???制作準備：???超輕黏土、扭扭棒、小眼睛、剪刀、亮片、范例雞蛋、超輕黏土、卡紙、膠水、黑色水彩筆、剪刀。制作過程：１、在雞蛋的小頭一端打一個小洞，將蛋清、蛋黃倒出來（不要扔掉哦，可以做菜用的），倒進一些開水沖干凈，晾干待用。???２、用黑色水彩筆將空蛋殼的2/3涂成黑色，做成企鵝胖胖的身子；剩下的1/3不涂，作為企鵝的肚子。???３、將備好的卡紙剪成企鵝翅膀（又長又尖的形狀），貼在企鵝黑色的背部；４、在蛋殼靠上的部分畫上企鵝圓圓的眼睛；???５、用黑色的超輕黏土做成一個錐形物體，做企鵝尖尖的嘴巴，貼在眼睛的下方；６、現(xiàn)在這只企鵝只缺一樣東西了，你猜是什么？對了，就是支撐它笨笨的身體的小腳。這也可以用超輕黏土做，選擇和底座顏色不同的深色的泥做成兩個圓圓的小球，同樣粘在底座上就可以了。這樣，一只完完整整的企鵝就做好了。第十二課??超輕黏土粘《花園》??一、活動目標：???1、鍛煉幼兒搓、壓、剪、沾、貼的動手技能，發(fā)展動手的協(xié)調性及靈活性。???2、學會橫排法和豎排法的粘貼方法，感受作畫的興趣。???3、巧妙利用身邊常見食物，積累幼兒對花的喜愛和認識，發(fā)揮想象，大膽作畫。二、活動準備：???1、物質準備：白紙、超輕黏土、牙簽、光滑塑料紙???2、?食物準備：黃豆、紅豆、綠豆、大米、玉米餅???三、活動過程???1、搓一搓。先將需要的超輕黏土顏色挑選出來，一一的在手心搓成圓（要求幼兒用力點，以便搓的均勻點）。如：淡綠色的小草，深綠色的花莖，黃色的花等等。???2、?壓一壓。將搓好的圓球壓一壓，（要求壓的時候在超輕黏土下放上光滑的塑料紙，以免粘連）???3、剪一剪。以幼兒對花草的認識，將壓好的深綠色的超輕黏土剪成小草的形狀，葉子的形狀，淡綠色剪成長條，其余的剪成自己喜愛的花的形狀，均可自由發(fā)揮，如：圓形，心形，月牙形等等。4、貼一貼。選用一張白紙將自己剪好的花狀草形貼到白紙上，由于葉子體型小，只可在葉子上用牙簽畫出葉莖即可，便組合成一幅超輕黏土貼畫。???5、沾一沾。這是最關鍵的一步，要注意好顏色的搭配，及食物大小的分配，如：小草只需用綠豆在剪好的草形上沾出輪廓，看上去干凈利落，沾的時候一定要注意綠豆的排列方式（豎排法或橫排法)。紅豆的顏色較為突出，可作為花莖（運用橫排法）為了更顯花園的生機，花的生長方向可不一，可伸可曲?；▌t是整幅畫的主體，在剪好的花形上以沾兩種食物來區(qū)分，即花瓣和花心。6、封一封。由于此畫是用超輕黏土制作粘貼的，不便長久保留。因此可用保鮮膜作為最后的封口，不讓空氣進入，這樣此作品就不會在短時間內干落。十三課?超輕黏土教案：快樂的一家?活動目標：???1、在觀察照片的基礎上，會用超輕黏土表現(xiàn)人物的不同大小。??2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。???3、在參觀介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂。???活動準備：1、全家福的照片。???2、人手一盒超輕黏土，每組一盒玩泥工具。???活動過程：???1、談談、說說：快樂的一家。引導幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個方面介紹。???師：今天，你們從家里帶來了和家人在一起的照片，誰來介紹一下你的一家呢？介紹的時候可以說說你爸爸媽媽的樣子？???上臺介紹自己的家人，老師重點引導發(fā)現(xiàn)人物的大小關系，胖瘦關系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。???師：剛才從小朋友的介紹中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，長頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個人都長著不同的樣子。2、看看、做做，在觀察的基礎上用超輕黏土表現(xiàn)人物的不同大小。???（1）引導觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。???師：今天，我們要來做"快樂的一家"，你覺得可以怎樣用超輕黏土來表現(xiàn)"快樂的一家"呢？（討論、交流）請你來試一試。???（2）自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運用中出現(xiàn)的好方法。（3）交流：誰來介紹一下，你是怎么做的？有什么好辦法？為什么有的大有的?。恳路窃鯓拥?？???（4）小結：原來我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。???（5）再次創(chuàng)作，教師重點指導幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運用輔助材料進行裝飾。???3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來裝飾？（自由交流）（教師示范）師：老師給大家準備了一些工具和材料，請你們動手去裝飾吧！???4、展示交流，在介紹的過程中，體驗泥塑活動的成就感和快樂感受。教師請將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說說：那一幅是自己做的？評選出自己最喜歡的一幅作品。第十四課活動目標：1.學習運用捏、團、搓、卷等技能用超輕黏土做蝸牛。2.感受泥工活動的樂趣。3.激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感?；顒訙蕚洌撼p黏土、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。二、活動過程：1、看課件，引起學生興趣--先出示泥工蝸牛的身體，"請學生猜猜這是什么？"發(fā)散學生思維，引起幼兒興趣。師：小朋友還有不同的想法嗎？再出示蝸牛的殼，請學生接著猜，"我們接著往下看"--"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。--請學生說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）--小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（學生發(fā)言）2、示范講解--教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧！4、學生操作--教師提出明確的要求：提醒小朋友超輕黏土、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)超輕黏土）--教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。--請學生幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。6、講評學生作品三、活動結束：，聽音樂表演小蝸牛。第十四課?裝飾襪子??教學目標：?1.欣賞各種襪子，初步了解襪子裝飾小知識。?2.通過對不同襪子的花紋、圖案進行欣賞，運用超輕黏土捏、搓等技法做出各種超輕黏土點、線、面（圖案）裝飾襪子，培養(yǎng)學生大膽設計的能力。?????3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。?教學重點：用超輕黏土裝飾襪子。?教學難點：?用超輕黏土對襪子進行裝飾設計，使之更具有審美情趣。?課前準備：?（教師）教學課件、白襪子若干只?（學生）超輕黏土、墊板，白襪子、課前觀察襪子的花紋。?教學過程：?1．介紹襪子裝飾小知識，揭示課題（1）教師出示純白襪子，問：同學們，你們知道白襪子可以怎么來裝飾嗎？你見過哪些花紋？?（2）教師介紹襪子裝飾小知識。（3）欣賞各種類型的襪子和學生裝飾襪子的作品，揭題：今天我們用超輕黏土來裝飾襪子。??2．引導制作??（1）多媒體出示作品，讓學生仔細欣賞。?（2）想一想，裝飾襪子要注意什么？有什么小創(chuàng)意？?（3）探究用超輕黏土裝飾襪子的方法和步驟：??????a：先裝飾襪頭、襪尾和襪底；b、用搓、揉、捏等手法制作裝飾素材；c、將素材裝飾襪子；d、細節(jié)修飾??????????3．學生裝飾襪子（1）小組合作，確定裝飾方案。?????（2）小組分工，用搓條、揉點等方式裝飾襪子。?????（3）后期加工，將作品更完美。?4．欣賞和評價作品?????（1）自由欣賞、小組評價?（2）教師小結板書：?裝飾襪子先裝飾頭、尾、底部制作裝飾素材?組合、細節(jié)修飾第十五課?超輕黏土印花??一、活動目標?1、引導兒童利用超輕黏土的變化特性印出不同的花?。2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和動手能力。?二、活動準備：?1、超輕黏土人手一塊，每組調好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。2、已有運用超輕黏土制作的經(jīng)驗。?三、活動過程：?（一）用超輕黏土印花，引起興趣。?1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。?（教師邊講邊把超輕黏土捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，每印一次，就變一下形狀）?這些花還有莖的葉子呢。（邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉）2、你們覺得這些花漂亮嗎？剛才老師是請誰幫忙變出這些花的？（說出超輕黏土的名稱）?你們覺得這些花一樣嗎？（引導說出花的顏色、形狀）為什么一塊超輕黏土印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢（引導找出原因：因為老師印完一朵花就重新捏超輕黏土，變化它的大小、形狀）?（二）鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗印花的快樂。?你們想不想也來把超輕黏土變一變，印出漂亮的花呀？1、提出要求：?（1）選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示范一次）?（2）用棉花棒添畫莖和葉。?（3）注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。?、指導印花，提醒幼兒掌握超輕黏土的變化，印的時候輕輕的按下。鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)能力強的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。（三）講語評，感受成功的快樂。?小朋友的超輕黏土變的真好，你們的小手也越變越能干了。看到這么多漂亮的花，你們心里怎么樣？再評評看，誰的超輕黏土印出的花最漂亮？花蝴蝶也被吸引過來了，我們一起去和花蝴蝶到花園里玩吧！