Word版本，下載可自由編輯小學(xué)四年級的數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我發(fā)覺四班級大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言樂觀，學(xué)習(xí)成果比較抱負。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，和新課標的'詳細要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研教材、精確?????傳授學(xué)問

在教學(xué)中我仔細鉆研教材，為了精確?????的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的老師。結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，和新課標的詳細要求，我作了一下幾點試試：

1．向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，認識教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，樂觀征求同組老師看法，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和學(xué)問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出。

2．準時鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)時當(dāng)天準時鞏固，其次天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行其次次復(fù)習(xí)，提升復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了二、五、七和八單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫忙孩子提升計算速度，每天支配一同學(xué)出兩道計算題給我檢查，并擔(dān)當(dāng)小老師批改其他同學(xué)的練習(xí)從而達到提升他們計算的速度及精確?????率。

3．作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細準時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采用個別輔導(dǎo)和集體評講的方式準時補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。

二、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1．注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。比如在數(shù)與代數(shù)的幾個單元，分組競賽，前三名有嘉獎，激活他們外部學(xué)習(xí)統(tǒng)計的同時還提升了課堂的學(xué)習(xí)氛圍；在學(xué)習(xí)第五單元位置與方向時，讓他們聯(lián)系實際說說自己回家的路線；在開啟學(xué)習(xí)正負數(shù)時，插入個小嬉戲提升課堂氣氛。

2．注意與同學(xué)的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充沛的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。

三、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)要求，對后進的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提升后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，愛好是最好的老師，所以更重要的是使之對它萌發(fā)愛好，要利用各種方式激活他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提升他們的學(xué)習(xí)技能。

一份