Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省商丘市柘城縣20222023學年八年級（上）期末語文試卷（解析）2022-2023學年河南省商丘市柘城縣八年級（上）期末語文試卷

一、積累與運用（共28分）

1．（4分）閱讀下面語段，回答問題。

文字，用它們獨特的方式，帶著我們的心靈去旅行：我們驚嘆于蘇州園林設(shè)計者①（A、別有用心B、自出心裁）的精美設(shè)計；我們領(lǐng)略盧溝橋上石刻獅子的惟妙惟肖；我們目睹我國航空科技人員②（A、殫精竭慮B、精疲力盡）研發(fā)的航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦的壯觀；還有那雄偉峻峭的山、坦蕩如砥的高原、悄然而至的雨……

（1）給語段中加點的字注音。

惟妙惟肖

坦蕩如砥

（2）選擇符合語境的詞語填入語段橫線處。（只填序號）

①（A、別有用心B、自出心裁）

②（A、殫精竭慮B、精疲力盡）

2．（8分）古詩詞默寫。

詩詞者，融情于景，吟詠性情也。曹植看到百姓家園荒蕪、狐兔出沒，②”（《梁甫行》）寄寓悲憫之情；晏殊寫下“③，④”（《浣溪沙》）借落花、歸燕表現(xiàn)了對人生好景易逝的惋惜和對美好事物再現(xiàn)的欣慰。即使同處春天，同樣是看見禽鳥，詩詞所描繪的景象也大不相同。杜甫感于安史之亂，寫下“⑤，⑥”（《春望》），而歐陽修晚年辭官隱退，帶著愜意的情懷，⑧”（《采桑子》）。

3．（4分）“有取有舍”是自然界及人類社會生存與發(fā)展的重要法則，請在《昆蟲記》《紅星照耀中國》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容

4．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

媒介素養(yǎng)最強調(diào)分辨信息的能力。。。。。，而這正是良好媒介素養(yǎng)的必備根基。

①人文教育的獨特價值，正在于塑造青少年的心靈和人格，培養(yǎng)其批判意識和理性思考能力

②有的青少年容易受到“三俗”影響，其根源在于心中沒有正確的價值觀

③先進的思想和正確的價值觀就是度量信息的尺子

④無論教育處于哪一個階段哪一種模式都應該充分重視人文教育

⑤要幫助青少年明辨是非、分曉善惡，使他們擁有度量信息的尺子，讓青少年在面對網(wǎng)絡(luò)信息的海洋時能夠健康成長

A．⑤④③①②B．③②⑤④①C．③④⑤①②D．⑤②①③④

5．（9分）班級舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。

（1）班級開展“我心中的文化遺產(chǎn)”評選活動，請你在河南省范圍內(nèi)推薦一項文化遺產(chǎn)參評，并寫出一條推薦理由。

（注：文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指具有歷史、藝術(shù)和科學價值的文物，包括古遺址、古建筑以及歷史上重要的藝術(shù)品、圖書等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習俗、手工藝等。）

我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：

推薦理由：

（2）目前，我國有很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨失傳。請仔細觀察如圖的統(tǒng)計圖，提煉出一條信息。

（3）有人認為保護文化遺產(chǎn)應該是國家政府的事情，我們中學生還小，現(xiàn)在只需要管好自己的學習就好了，你怎么看？請說說你的理由。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

6．（16分）閱讀下文，完成問題。

三沙島上抗風桐

①三沙之行，最令我印象深刻的不是這里的碧海藍天，也不是這里的海鳥白沙，一種深深扎根海島的常綠喬木，它叫抗風桐。

②第一天，好友老馮熱情地領(lǐng)著我們來到海邊喝茶。這是一片林蔭，炙熱的陽光和強烈的紫外線被擋住了，海風吹過，心中無比愜意。我打量著四周，它們?nèi)~子并不濃密，樹冠連成一片

③“它們叫抗風桐，”老馮似乎看出了我的疑惑，“根系發(fā)達，臺風也奈何不了它們！”老馮告訴我，2013年9月底，島上的椰子樹、木麻黃、土枇杷等，有的被攔腰折斷，唯有抗風桐在臺風中傲然挺立。雖然有的枝干折斷，但這些掉在地上的枝干卻在不久后又長出了新根，成了抗風桐的“新生代”。

④聽了老馮的介紹，我不禁對眼前的抗風桐肅然起敬。我想，它正是以這樣偉岸的身軀、粗壯的枝干；正是以這樣縱橫交錯的根系，任憑砂巖的堅硬，任憑高溫的烘烤，造就的倔強與從容。

⑤第二天一大早，我們乘坐沖鋒舟從永興島來到趙述島。一到趙述島碼頭，漁民符名友熱情地迎接我們。他帶我們來到一排樹前，我一看——抗風桐！

⑥當初，符名友的爺爺響應國家開發(fā)海島的號召來到趙述島，那時這里還是一座荒島。漁民的漁船是小小的木帆船，政府為漁民修建了碼頭，幫助漁民貸款購置了排水量很大的漁船，在黨和政府的幫助下，漁民們拆舊房建新房，家家都住上了新屋。海島周邊的海堤用鋼筋水泥加固了，道路也拓寬了。島上植樹造林，種上了一排排、一片片的椰子樹、木瓜、欖仁和抗風桐。

⑦符名友如數(shù)家珍般講述著他們漁村的歷史與變化，一束陽光穿過抗風桐的枝葉，正好打在他胸前的黨徽上，分外醒目。

⑧邊上的漁民告訴我，符名友今年46歲，14歲時就跟著爺爺?shù)哪_步，已在島上工作生活了32年。三沙的人，出海如同出征，還是南海前哨一名耕海守海的警民聯(lián)防志愿者。一直以來，經(jīng)常有特工裝扮成漁民駕船來西沙海域“捕魚”。符名友對海上情況時刻關(guān)注和警惕，不管白天黑夜，不怕風高浪急，他還光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

⑨在趙述島，像符名友一樣的共產(chǎn)黨員共有11人，他們個個都是“抗風桐”

⑩將要離開的第三天，我心中萌發(fā)了一種難以名狀的眷戀。這天一早，朝霞下的抗風桐林就像覆蓋上了一層金光。撫摸著抗風桐偉岸的身軀，臺風刮不倒；它不怕艱苦；它自強不息，折斷枝葉還發(fā)芽，甘灑綠蔭護島礁。

抗風桐，我心中的英雄樹。

（2021年05月06日《人民日報》有刪改）

（1）隨著對抗風桐認識的深入，“我”對抗風桐的感情發(fā)生了怎樣的變化？

疑惑、好奇——————眷戀、崇敬

（2）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。

①而是一種樹，一種深深扎根海島的常綠喬木，它叫抗風桐。（兩個“一種”連用有什么表述效果？）

②一束陽光穿過抗風桐的枝葉，正好打在他胸前的黨徽上，格外明亮（品析細節(jié)描寫的作用）

（3）文章第③段中寫島上的椰子樹、土枇杷等樹木的遭遇，的用意是什么？

（4）文章結(jié)尾為什么說“抗風桐，我心中的英雄樹”？請結(jié)合全文簡要分析。

7．（11分）閱讀下文，完成問題。

著眼濕地，呵護“地球之腎”

①在我們居住的這顆蔚藍的星球上，有著許許多多不同的生態(tài)系統(tǒng)：濕熱的雨林、廣袤的海洋、寒冷的苔原，還有時常寒風凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原，以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命。

②顧名思義，“濕地”就是富含水分的濕潤地方。廣義的濕地是指，不論其為天然或人工，泥炭地或水域地帶，靜止或流動，還是低潮時水深不超過6米的水域，以及珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等，且生長濕地生物的地區(qū)。

③即使按照最為寬泛的定義來劃分，濕地在地球陸地面積中所占的比例，也只有大約6%。它們可能是天然形成，也可能由人類活動所塑造。但就是這些只占地球表面積很小一部分的區(qū)域，卻為全球大約20%的生物提供了居所。棲居于濕地的野生動植物不僅種類豐富，以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。

④當我們走近濕地，我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動物們的獨到生存智慧。黑鷺會將自己的翅膀圍成傘狀來遮住陽光，使想要尋找陰涼的魚落入陷阱，使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食；彈涂魚獨特的身體結(jié)構(gòu)，相信你會不由得感慨演化的力量留在它們身上的印記。

⑤而在滋養(yǎng)生命的同時，濕地也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。濕地如同天然的海綿，在洪水來臨時充分蓄水；在干旱的季節(jié)則成為重要水源，補給河川和地下水。而且，濕地里的水流較緩，使水體中的有毒、有害物質(zhì)逐漸沉淀下來，從而有效地凈化水質(zhì)。這種全方位的調(diào)蓄和凈化能力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。

⑥但隨著人類活動的加劇，許許多多的濕地特別是天然濕地，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。圍填海、城市擴張和工農(nóng)業(yè)活動；而在一些濕地周圍，過度排放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力，棲居于其中的動植物，還有巧妙的食物網(wǎng)，也會隨之永遠消失。在經(jīng)濟發(fā)展的同時保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，呵護脆弱的濕地系統(tǒng)

（選自《知識就是力量》：楊志峰）

城市生態(tài)系統(tǒng)與濕地生態(tài)系統(tǒng)在相互作用中也存在許多負面影響。城市對濕地的負面影響主要體現(xiàn)在過度的人為干擾導致濕地原生環(huán)境遭到破壞，濕地生態(tài)服務功能下降。我國目前對濕地的研究多處于經(jīng)驗積累階段，一些濕地資源保護和濕地公園建設(shè)的策略缺少科學性的研究。許多城市的建設(shè)為追求短期的濕地景觀效果，嚴重破壞了濕地的原有演替進程。城市化的快速發(fā)展與自然緩慢演替的矛盾，使得如今很多濕地及濕地公園的建設(shè)，短期內(nèi)能滿足游人的基本需求，但具體追究到其實質(zhì)的生態(tài)效益，進而退化消亡的過程。

柘城容湖國家濕地公園位于柘城縣城區(qū)內(nèi)，是全國縣級城市中罕見的上升為國家濕地公園的城中湖。容湖現(xiàn)有水面106萬平方米，自然草叢綠地200畝，湖面一望無際，湖水清澈見底，每年都有大批白鷺、夜鷺、黑翅長腿鷸、綠頭鴨等鳥類選擇在這里棲息、繁衍。容湖歷史文化底蘊豐富，湖內(nèi)有夏姬墓、瓷神臺、故城遺址、錦雞園、朱襄王廟舊址、柘溝春水、舊城墻等古跡，風景秀麗，景色宜人。

（1）下面對選文及鏈接材料的理解和分析，不正確的一項是

A.閱讀選文標題，可以看出將“濕地”比作“腎”，運用了打比方的說明方法

B.第③段第一句中加點的“大約”表示不確定，所以刪去后不會影響整個句子的表述效果。

C.由鏈接一可以推知，不合理的濕地公園建設(shè)策略和過度的人為干預可以導致濕地景觀與城市環(huán)境難以長時間相融相生。

D.通過鏈接二的內(nèi)容，我們可以了解到我縣容湖國家濕地公園風景優(yōu)美，其水資源、動植物資源都是非常豐富的。

（2）請簡要梳理選文的寫作思路。

（3）請結(jié)合選文及鏈接材料說說如何建設(shè)我縣容湖濕地公園，讓我們既有“綠水青山”又有“金山銀山”。

三、古詩文閱讀（共15分）

8．（11分）閱讀下面兩個文段，完成問題。

[甲]

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，必有得天時者矣，然而不勝者，池非不深也，兵革非不堅利也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)

[乙]

齊人伐燕，勝之。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國①而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之

孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王②是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王③是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿以迎王師。豈有他哉？避水火也?！?/p>

（選自《孟子》）

①旬：十天。②武王：周武王。③文王：周文王。

（1）下列選項中加點詞語意思都相同的一項是

A、委而去之/太丘舍去

B、以天下之所順/以迎王師

C、兵革之利/天時地利

D、是天時不如地利也/文王是也

（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（3）孟子的文章以雄辯著稱，善用排比，氣勢充沛。請結(jié)合甲文內(nèi)容簡要分析。

（4）甲乙兩文共同體現(xiàn)了孟子的什么思想？請簡要分析。

9．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）請你從煉字的角度，對詩歌中畫線的句子進行賞析。

（2）本詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，和清代高鼎《村居》中“兒童散學歸來早，都寫到了“東風”。請簡要分析兩位詩人分別借“東風”流露出怎樣的情感。

四、作文（共50分）

10．（50分）作文。

生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學業(yè)在長進，隔閡被消除……

請聯(lián)系自己的生活實際，自擬一個含有“笑聲”這個詞語的題目，寫一篇記敘文。要求：①先按要求將題目補充完整，內(nèi)容具體充實。③不少于500字。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

11．作文。

奧斯特洛夫斯基曾說：“勇敢來自斗爭，勇敢在同困難頑強奮斗中逐漸形成。我們青年人的座右銘就是勇敢、頑強、堅定，就是克服艱難險阻……”

在你成長的過程中，令你難忘的一次勇敢的經(jīng)歷是什么？請以“記勇敢的一次”為題目，寫一篇記敘文

要求：①表述意圖明確，內(nèi)容具體充實。②不少于500字。③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2022-2023學年河南省商丘市柘城縣八年級（上）期末語文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運用（共28分）

1．（4分）閱讀下面語段，回答問題。

文字，用它們獨特的方式，帶著我們的心靈去旅行：我們驚嘆于蘇州園林設(shè)計者①（A、別有用心B、自出心裁）的精美設(shè)計；我們領(lǐng)略盧溝橋上石刻獅子的惟妙惟肖；我們目睹我國航空科技人員②（A、殫精竭慮B、精疲力盡）研發(fā)的航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦的壯觀；還有那雄偉峻峭的山、坦蕩如砥的高原、悄然而至的雨……

（1）給語段中加點的字注音。

惟妙惟肖xiào

坦蕩如砥dǐ

（2）選擇符合語境的詞語填入語段橫線處。（只填序號）

①B（A、別有用心B、自出心裁）

②A（A、殫精竭慮B、精疲力盡）

解析：

（1）xiàodǐ

（2）①B

②A

2．（8分）古詩詞默寫。

詩詞者，融情于景，吟詠性情也。曹植看到百姓家園荒蕪、狐兔出沒柴門何蕭條，②狐兔翔我宇”（《梁甫行》）寄寓悲憫之情；晏殊寫下“③無可奈何花落去，④似曾相識燕歸來”（《浣溪沙》）借落花、歸燕表現(xiàn)了對人生好景易逝的惋惜和對美好事物再現(xiàn)的欣慰。即使同處春天，同樣是看見禽鳥，詩詞所描繪的景象也大不相同。杜甫感于安史之亂，寫下“⑤感時花濺淚，⑥恨別鳥驚心”（《春望》），而歐陽修晚年辭官隱退，帶著愜意的情懷俯仰留連，⑧疑是湖中別有天”（《采桑子》）。

解析：

①柴門何蕭條

②狐兔翔我宇（注意“翔”的書寫）

③無可奈何花落去

④似曾相識燕歸來

⑤感時花濺淚

⑥恨別鳥驚心

⑦俯仰留連（注意“留”的書寫）

⑧疑是湖中別有天

3．（4分）“有取有舍”是自然界及人類社會生存與發(fā)展的重要法則，請在《昆蟲記》《紅星照耀中國》中任選一部，結(jié)合具體內(nèi)容

本題考查語言的綜合運用能力。“有取有舍”是自然界及人類社會生存與發(fā)展的重要法則，結(jié)合具體內(nèi)容。解答此題要理解名著的內(nèi)容及與“取舍”有關(guān)的主題思想，堅持真理的過程中會遇到各種各樣的困難、排除萬難，才能達到目標，甚至創(chuàng)造奇跡，蟹蛛將卵袋產(chǎn)于葉面或樹干上，常伏在卵袋上守護。結(jié)合內(nèi)容進行分析即可。

解析：

示例一：我選擇《紅星照耀中國》，埃德加斯諾冒著生命危險，深入根據(jù)地。根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料。讓我懂得了堅持真理的過程中會遇到各種各樣的困難，就心無旁騖，舍棄無關(guān)的東西、實現(xiàn)理想。

示例二：蟹蛛將卵袋產(chǎn)于葉面或樹干上，雌蛛為了守護孩子平長成長，舍棄了自己的生命、種族延續(xù)的行為，而是要最大限度地為集體，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

4．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

媒介素養(yǎng)最強調(diào)分辨信息的能力。。。。。，而這正是良好媒介素養(yǎng)的必備根基。

①人文教育的獨特價值，正在于塑造青少年的心靈和人格，培養(yǎng)其批判意識和理性思考能力

②有的青少年容易受到“三俗”影響，其根源在于心中沒有正確的價值觀

③先進的思想和正確的價值觀就是度量信息的尺子

④無論教育處于哪一個階段哪一種模式都應該充分重視人文教育

⑤要幫助青少年明辨是非、分曉善惡，使他們擁有度量信息的尺子，讓青少年在面對網(wǎng)絡(luò)信息的海洋時能夠健康成長

A．⑤④③①②B．③②⑤④①C．③④⑤①②D．⑤②①③④

此語段內(nèi)容深奧，排列順序的難度較大，分析句子間的關(guān)系，我們先可確定②⑤應排列在一起，⑤給出解決這一問題的方法，這“尺子”指的是什么呢，所以③應在②⑤的前面，④①緊接著③②⑤。④句具體表述結(jié)論，橫線后面的句子里的代詞“這”指代的正是這句話。

故選：B。

5．（9分）班級舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。

（1）班級開展“我心中的文化遺產(chǎn)”評選活動，請你在河南省范圍內(nèi)推薦一項文化遺產(chǎn)參評，并寫出一條推薦理由。

（注：文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。物質(zhì)文化遺產(chǎn)，指具有歷史、藝術(shù)和科學價值的文物，包括古遺址、古建筑以及歷史上重要的藝術(shù)品、圖書等。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)指世代相傳且表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的音樂、舞蹈、傳說、習俗、手工藝等。）

我推薦的文化遺產(chǎn)名稱：龍門石窟。

推薦理由：是世界上造像最多、規(guī)模最大的石刻藝術(shù)寶庫，被聯(lián)合國科教文組織評為“中國石刻藝術(shù)的最高峰”，位居中國各大石窟之首現(xiàn)為世界文化遺產(chǎn)、全國重點文物保護單位、國家AAAAA級旅游景區(qū)。

（2）目前，我國有很多非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨失傳。請仔細觀察如圖的統(tǒng)計圖，提煉出一條信息。

（3）有人認為保護文化遺產(chǎn)應該是國家政府的事情，我們中學生還小，現(xiàn)在只需要管好自己的學習就好了，你怎么看？請說說你的理由。

解析：

（1）示例一：龍門石窟。

是世界上造像最多、規(guī)模最大的石刻藝術(shù)寶庫，位居中國各大石窟之首現(xiàn)為世界文化遺產(chǎn)、國家AAAAA級旅游景區(qū)。

示例二：安陽的殷墟。

殷墟出土了大量的青銅器、甲骨文等具有珍貴史料價值的文物。

（2）年輕人對繼承非遺意愿不強烈是當前非遺失傳的主要原因。

（3）我覺得中學生有保護文化遺產(chǎn)的責任。一方面中學生參與保護文化遺產(chǎn)能培養(yǎng)他們的愛國精神；另一方面，往往占用課外時間，還能增長社會實踐經(jīng)驗!

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

6．（16分）閱讀下文，完成問題。

三沙島上抗風桐

①三沙之行，最令我印象深刻的不是這里的碧海藍天，也不是這里的海鳥白沙，一種深深扎根海島的常綠喬木，它叫抗風桐。

②第一天，好友老馮熱情地領(lǐng)著我們來到海邊喝茶。這是一片林蔭，炙熱的陽光和強烈的紫外線被擋住了，海風吹過，心中無比愜意。我打量著四周，它們?nèi)~子并不濃密，樹冠連成一片

③“它們叫抗風桐，”老馮似乎看出了我的疑惑，“根系發(fā)達，臺風也奈何不了它們！”老馮告訴我，2013年9月底，島上的椰子樹、木麻黃、土枇杷等，有的被攔腰折斷，唯有抗風桐在臺風中傲然挺立。雖然有的枝干折斷，但這些掉在地上的枝干卻在不久后又長出了新根，成了抗風桐的“新生代”。

④聽了老馮的介紹，我不禁對眼前的抗風桐肅然起敬。我想，它正是以這樣偉岸的身軀、粗壯的枝干；正是以這樣縱橫交錯的根系，任憑砂巖的堅硬，任憑高溫的烘烤，造就的倔強與從容。

⑤第二天一大早，我們乘坐沖鋒舟從永興島來到趙述島。一到趙述島碼頭，漁民符名友熱情地迎接我們。他帶我們來到一排樹前，我一看——抗風桐！

⑥當初，符名友的爺爺響應國家開發(fā)海島的號召來到趙述島，那時這里還是一座荒島。漁民的漁船是小小的木帆船，政府為漁民修建了碼頭，幫助漁民貸款購置了排水量很大的漁船，在黨和政府的幫助下，漁民們拆舊房建新房，家家都住上了新屋。海島周邊的海堤用鋼筋水泥加固了，道路也拓寬了。島上植樹造林，種上了一排排、一片片的椰子樹、木瓜、欖仁和抗風桐。

⑦符名友如數(shù)家珍般講述著他們漁村的歷史與變化，一束陽光穿過抗風桐的枝葉，正好打在他胸前的黨徽上，分外醒目。

⑧邊上的漁民告訴我，符名友今年46歲，14歲時就跟著爺爺?shù)哪_步，已在島上工作生活了32年。三沙的人，出海如同出征，還是南海前哨一名耕海守海的警民聯(lián)防志愿者。一直以來，經(jīng)常有特工裝扮成漁民駕船來西沙海域“捕魚”。符名友對海上情況時刻關(guān)注和警惕，不管白天黑夜，不怕風高浪急，他還光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

⑨在趙述島，像符名友一樣的共產(chǎn)黨員共有11人，他們個個都是“抗風桐”

⑩將要離開的第三天，我心中萌發(fā)了一種難以名狀的眷戀。這天一早，朝霞下的抗風桐林就像覆蓋上了一層金光。撫摸著抗風桐偉岸的身軀，臺風刮不倒；它不怕艱苦；它自強不息，折斷枝葉還發(fā)芽，甘灑綠蔭護島礁。

抗風桐，我心中的英雄樹。

（2021年05月06日《人民日報》有刪改）

（1）隨著對抗風桐認識的深入，“我”對抗風桐的感情發(fā)生了怎樣的變化？

疑惑、好奇——肅然起敬——贊美崇敬——眷戀、崇敬

（2）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。

①而是一種樹，一種深深扎根海島的常綠喬木，它叫抗風桐。（兩個“一種”連用有什么表述效果？）

②一束陽光穿過抗風桐的枝葉，正好打在他胸前的黨徽上，格外明亮（品析細節(jié)描寫的作用）

（3）文章第③段中寫島上的椰子樹、土枇杷等樹木的遭遇，的用意是什么？

（4）文章結(jié)尾為什么說“抗風桐，我心中的英雄樹”？請結(jié)合全文簡要分析。

（1）本題考查文章結(jié)構(gòu)與線索。結(jié)合“④‘它們叫抗風桐’老馮似乎看出了我的疑惑”可得，心中有點疑惑？還是第一次聽說，仔細打量它”可得，我特別好奇，我不禁對眼前的這些抗風桐肅然起敬”可得，我對它肅然起敬，看著眼前的符名友，狂風吹不倒，聽了趙述島的變化及符名友的故事后；結(jié)合“離開三沙時，離開時。

（2）本題考查句子的理解與賞析。①“而是一種樹。”兩個“一種”連用，突出強調(diào)了抗風桐的與眾不同。

②“符名友如數(shù)家珍般講述著，這時，正好打在他胸前的黨徽上，分外醒目”承接上文“當初，那時這里還是一座荒島”，格外明亮；為下文敘述符名友生活經(jīng)歷作鋪墊。

（3）本題考查文章內(nèi)容作用分析。結(jié)合“老馮告訴我，風力超過15級的強臺風‘蝴蝶’登陸三沙、木麻黃、南洋杉、欖仁等，有的被攔腰折斷，還有的已然蹤影全無，強臺風登陸，突出表現(xiàn)了抗風桐強壯。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“我打量著四周，它們?nèi)~子并不濃密，樹干挺拔向上”；結(jié)合“我國的臺灣和西沙群島也很多，枝干粗大，它正是以這樣偉岸的身軀，護衛(wèi)著南海星羅棋布的島嶼與礁盤”、根系發(fā)達，守護著海島，深扎在砂巖中，高溫烘烤，可知抗風桐有著堅強從容；海島上的漁民就像抗風桐一樣堅守著祖國海疆，可知海島上的共產(chǎn)黨員個個都是“抗風桐”。

解析：

（1）肅然起敬贊美崇敬

（2）①兩個“一種”連用加強語氣，更能突出抗風桐這種樹的與眾不同和給“我”留下的深刻印象。

②“一束陽光穿過抗風桐的枝葉，突出符名友的黨員身份，也為下文的贊嘆蓄勢。

（3）寫島上的椰子樹等樹木在強臺風下被摧殘的慘狀，與“抗風桐在臺風中傲然挺立”的形象進行鮮明的對比、堅韌。

（4）①抗風桐枝干粗壯、根系發(fā)達，守護著海島、堅忍不拔；③抗風桐象征著堅守著祖國海疆的漁民和海島上的共產(chǎn)黨員（黨支部）。

7．（11分）閱讀下文，完成問題。

著眼濕地，呵護“地球之腎”

①在我們居住的這顆蔚藍的星球上，有著許許多多不同的生態(tài)系統(tǒng)：濕熱的雨林、廣袤的海洋、寒冷的苔原，還有時常寒風凜冽的高聳山脈和四季分明的溫帶平原，以狹小的面積，孕育了如此眾多的生命。

②顧名思義，“濕地”就是富含水分的濕潤地方。廣義的濕地是指，不論其為天然或人工，泥炭地或水域地帶，靜止或流動，還是低潮時水深不超過6米的水域，以及珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等，且生長濕地生物的地區(qū)。

③即使按照最為寬泛的定義來劃分，濕地在地球陸地面積中所占的比例，也只有大約6%。它們可能是天然形成，也可能由人類活動所塑造。但就是這些只占地球表面積很小一部分的區(qū)域，卻為全球大約20%的生物提供了居所。棲居于濕地的野生動植物不僅種類豐富，以至于濕地成為了地球上生物多樣性最為豐富的區(qū)域之一。

④當我們走近濕地，我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動物們的獨到生存智慧。黑鷺會將自己的翅膀圍成傘狀來遮住陽光，使想要尋找陰涼的魚落入陷阱，使它們可以在沼澤地帶跋涉和覓食；彈涂魚獨特的身體結(jié)構(gòu)，相信你會不由得感慨演化的力量留在它們身上的印記。

⑤而在滋養(yǎng)生命的同時，濕地也發(fā)揮著調(diào)節(jié)水分平衡和凈化水體的功能。濕地如同天然的海綿，在洪水來臨時充分蓄水；在干旱的季節(jié)則成為重要水源，補給河川和地下水。而且，濕地里的水流較緩，使水體中的有毒、有害物質(zhì)逐漸沉淀下來，從而有效地凈化水質(zhì)。這種全方位的調(diào)蓄和凈化能力，使?jié)竦匕缪葜暗厍蛑I”的角色。

⑥但隨著人類活動的加劇，許許多多的濕地特別是天然濕地，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。圍填海、城市擴張和工農(nóng)業(yè)活動；而在一些濕地周圍，過度排放的污染物也超過了生態(tài)系統(tǒng)的自我凈化能力，棲居于其中的動植物，還有巧妙的食物網(wǎng)，也會隨之永遠消失。在經(jīng)濟發(fā)展的同時保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，呵護脆弱的濕地系統(tǒng)

（選自《知識就是力量》：楊志峰）

城市生態(tài)系統(tǒng)與濕地生態(tài)系統(tǒng)在相互作用中也存在許多負面影響。城市對濕地的負面影響主要體現(xiàn)在過度的人為干擾導致濕地原生環(huán)境遭到破壞，濕地生態(tài)服務功能下降。我國目前對濕地的研究多處于經(jīng)驗積累階段，一些濕地資源保護和濕地公園建設(shè)的策略缺少科學性的研究。許多城市的建設(shè)為追求短期的濕地景觀效果，嚴重破壞了濕地的原有演替進程。城市化的快速發(fā)展與自然緩慢演替的矛盾，使得如今很多濕地及濕地公園的建設(shè)，短期內(nèi)能滿足游人的基本需求，但具體追究到其實質(zhì)的生態(tài)效益，進而退化消亡的過程。

柘城容湖國家濕地公園位于柘城縣城區(qū)內(nèi)，是全國縣級城市中罕見的上升為國家濕地公園的城中湖。容湖現(xiàn)有水面106萬平方米，自然草叢綠地200畝，湖面一望無際，湖水清澈見底，每年都有大批白鷺、夜鷺、黑翅長腿鷸、綠頭鴨等鳥類選擇在這里棲息、繁衍。容湖歷史文化底蘊豐富，湖內(nèi)有夏姬墓、瓷神臺、故城遺址、錦雞園、朱襄王廟舊址、柘溝春水、舊城墻等古跡，風景秀麗，景色宜人。

（1）下面對選文及鏈接材料的理解和分析，不正確的一項是B

A.閱讀選文標題，可以看出將“濕地”比作“腎”，運用了打比方的說明方法

B.第③段第一句中加點的“大約”表示不確定，所以刪去后不會影響整個句子的表述效果。

C.由鏈接一可以推知，不合理的濕地公園建設(shè)策略和過度的人為干預可以導致濕地景觀與城市環(huán)境難以長時間相融相生。

D.通過鏈接二的內(nèi)容，我們可以了解到我縣容湖國家濕地公園風景優(yōu)美，其水資源、動植物資源都是非常豐富的。

（2）請簡要梳理選文的寫作思路。

（3）請結(jié)合選文及鏈接材料說說如何建設(shè)我縣容湖濕地公園，讓我們既有“綠水青山”又有“金山銀山”。

（1）本題考查內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，“大約”表示虛數(shù)，所以不能刪去。

故選：B。

（2）本題考查思路的整理。

第①段“但幾乎沒有哪個生態(tài)系統(tǒng)能夠像濕地一樣，以狹小的面積。第②③段“‘濕地’就是富含水分的濕潤地方，不論其為天然或人工，泥炭地或水域地帶，淡水，還是低潮時水深不超過6米的水域、灘涂、湖泊、河口、水庫、水稻田等，且生長濕地生物的地區(qū)”內(nèi)容解釋了廣義的和狹義的濕地，我們可以領(lǐng)略到棲息其中的動物們的獨到生存智慧”句可知。第⑤段“而在滋養(yǎng)生命的同時。第⑥段“但隨著人類活動的加劇，正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)?！霸诮?jīng)濟發(fā)展的同時保持與生態(tài)環(huán)境的和諧，是人類社會在21世紀里需要認真審視的任務”句號召人類爆出生態(tài)環(huán)境。

（3）本題考查比較閱讀。

結(jié)合“如果某一個濕地系統(tǒng)完全退化，棲居于其中的動植物，以及令人賞心悅目的美景，可知在濕地公園建設(shè)時，保護野生動植物及其生存環(huán)境。由“我國目前對濕地的研究多處于經(jīng)驗積累階段，濕地公園的建設(shè)應科學規(guī)劃。言之成理即可。

解析：

（1）B

（2）先總起下文，概括介紹濕地的作用。說明了動物們的生存智慧和濕地的調(diào)節(jié)水分平衡和精華水體的功能，號召人類爆出生態(tài)環(huán)境。

（3）①重視景觀建設(shè)，在多樣化的濕地景觀資源的基礎(chǔ)上設(shè)計令人賞心悅目的美景；②重視開發(fā)濕地功能，開發(fā)休閑娛樂項目，將地域文化，樹立文化旅游品牌，對青少年進行科普教育。

三、古詩文閱讀（共15分）

8．（11分）閱讀下面兩個文段，完成問題。

[甲]

天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，必有得天時者矣，然而不勝者，池非不深也，兵革非不堅利也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)

[乙]

齊人伐燕，勝之。宣王問曰：“或謂寡人勿取，或謂寡人取之。以萬乘之國伐萬乘之國①而舉之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之

孟子對曰：“取之而燕民悅，則取之。古之人有行之者，武王②是也。取之而燕民不悅，則勿取。古之人有行之者，文王③是也。以萬乘之國伐萬乘之國，簞食壺漿以迎王師。豈有他哉？避水火也?！?/p>

（選自《孟子》）

①旬：十天。②武王：周武王。③文王：周文王。

（1）下列選項中加點詞語意思都相同的一項是A

A、委而去之/太丘舍去

B、以天下之所順/以迎王師

C、兵革之利/天時地利

D、是天時不如地利也/文王是也

（2）把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（3）孟子的文章以雄辯著稱，善用排比，氣勢充沛。請結(jié)合甲文內(nèi)容簡要分析。

（4）甲乙兩文共同體現(xiàn)了孟子的什么思想？請簡要分析。

（1）本題考查一詞多義。為解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語。

A.去：離開/離開；

B.以：用/來；

C.利：鋒利/有利；

D.是：這/表判斷。

故選：A。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)，具體到某一句子時要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通。

重點詞有：寡，少；至，極；畔，同“叛”。句意：支持幫助他的人少到了極點；支持幫助他的人多到了極點。

（3）本題考查文章的語言特點。細讀文本，表述強烈奔放的情感；是提高表述效果）。乙文有兩處排比，池非不深也，米粟非不多也”和“域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利”。如：“城非不高也，兵革非不堅利也，”這四個雙重否定句構(gòu)成排比句，結(jié)果他們?nèi)浴拔ブ薄?/p>

（4）本題考查學生的比較閱讀能力。文通過“天時”“地利”“人和”三者的比較，指出“得道者多助，強調(diào)了民心向背（或“行仁政”）的重要性，則取之”可知，也體現(xiàn)了他重視民心向背（或“行仁政”）的思想，兩文共同體現(xiàn)了孟子重視民心向背（或”行仁政”）的思想。

解析：

（1）A

（2）支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他，天下所有人都會歸順他。

（3）“城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，意在說明防御者占有極為有利的條件，這就有力地說明了地利不如人和。

（4）重視民心向背（或“行仁政”）。文通過“天時”“地利”“人和”三者的比較；文孟子認為占領(lǐng)燕國與否的決定不在于齊宣王而在于燕國的百姓。

9．（4分）閱讀下面一首詩，完成問題。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

（1）請你從煉字的角度，對詩歌中畫線的句子進行賞析。

（2）本詩中“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”，和清代高鼎《村居》中“兒童散學歸來早，都寫到了“東風”。請簡要分析兩位詩人分別借“東風”流露出怎樣的情感。

（1）本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字、形容詞或特殊詞（如疊詞、表顏色的詞等）。認前朝意思是認出戟是東吳破曹時的遺物，自將磨洗認前朝，自己將它磨洗后認出是前朝遺物，寫出了詩人從發(fā)現(xiàn)“折戟”到“認出”它是前朝之物的過程，為后文抒懷作了很好的鋪墊。

（2）本題考查對情感的比較分析。“東風不與周郎便，假如東風不給周瑜以方便，二喬被關(guān)進銅雀臺了?！皷|風”不僅僅指的是自然界的風。在赤壁戰(zhàn)役中，而其能用火攻則是因為在決戰(zhàn)的時刻，所以詩人評論這次戰(zhàn)爭失敗的原因，而且因為