2023年教師個(gè)人計(jì)劃老師個(gè)人安排1

本學(xué)年堅(jiān)持樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊(yùn)；工作中，主動(dòng)投身教化科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度主動(dòng)探究新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為探討型、開拓型、全能型的老師的。使自己不斷提高教化理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新實(shí)力和教化教學(xué)實(shí)力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個(gè)人研修安排，內(nèi)容如下：

一、多讀對(duì)自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，可以充溢、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我安排精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教化教學(xué)方面的書刊，剛好更新教化理念。工作之余，我安排觀賞一些文學(xué)書籍，象老師人文讀本，并寫好讀書感想，讓學(xué)問充溢自己的大腦。

二、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉機(jī)會(huì)。作為一名老師，我將接著主動(dòng)向同仁學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的'教學(xué)突發(fā)事務(wù)，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。同時(shí)，主動(dòng)主動(dòng)地定期進(jìn)行示范或探討教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)實(shí)力，努力在備課組中發(fā)揮骨干作用。

三、加強(qiáng)教化教學(xué)探討，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試引用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課后剛好對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，仔細(xì)閱讀自己征訂的《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教化教學(xué)反思。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)探討實(shí)力。

四、詳細(xì)實(shí)施方案

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)政治思想理論、教化教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增加自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)的。

2、擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。

要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；諦視今日——在諦視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，創(chuàng)建性地開展工作。

3、樂于動(dòng)筆，提高教化科研水平。

(1)仔細(xì)記好每月的《聽課記錄》和《教學(xué)札記》及教學(xué)反思，剛好積累專題探討的第一手資料。

(2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析的，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例2篇。

(3)通過撰寫論文，把自己的專題探討從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期爭(zhēng)取發(fā)表1篇論文。

通向?qū)淼穆肥且粭l不斷探究的路的，在教學(xué)的道路的，只有不斷的去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，去借鑒勝利的教學(xué)方法，勝利地應(yīng)用在自己的教學(xué)實(shí)踐中，才會(huì)使自己的教化教學(xué)走向一個(gè)新的臺(tái)階。我情愿不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新，不斷地在超越自我的同時(shí)，去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

面對(duì)自己將來的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

老師個(gè)人安排2

20xx年9月，我進(jìn)入了鹽城市鶴翔幼兒園，在這短短的一月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對(duì)于幼教這份工作，我充溢熱忱，我愛孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純凈，他們和善，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，特制定一份個(gè)人發(fā)展安排，并在安排實(shí)施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。

一、基本狀況：

我今年26歲，大專專業(yè)是工藝雕塑，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專業(yè)，但是我信任，我會(huì)用我的熱忱去愛孩子，我會(huì)用我的'勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！

二、現(xiàn)狀分析：

1、優(yōu)勢(shì)：

（1）三年半的幼教工作閱歷，讓我對(duì)孩子有了肯定的閱歷和心得，讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)憂和無(wú)措。

（2）有好學(xué)精神，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，樂于接受教學(xué)新理念的沖擊。

2。不足：

非專業(yè)的我在教學(xué)閱歷上是有許多不足。對(duì)于音樂活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在歡樂、有愛好的前提下參加學(xué)習(xí)。同時(shí)，我雖然專心在愛著孩子，但是要駕馭好這個(gè)“度”對(duì)我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

三，個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1~3年發(fā)展目標(biāo)：

1）努力完成學(xué)前教化專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。

2）努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)、盡快了解、駕馭各個(gè)幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。提高自身的教化技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。

3）加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。

措施

1）請(qǐng)帶教老師及有閱歷的老師指出自己的不足之處，剛好改正缺點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

2）依據(jù)主題的須要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的材料，并且不停的吸取教化學(xué)科的新學(xué)問、新技能。

3）利用空閑時(shí)間來學(xué)習(xí)舞蹈律動(dòng)和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍，使自己短時(shí)間內(nèi)在這幾個(gè)方面有所提高。

老師個(gè)人安排3

今日，我們應(yīng)當(dāng)怎么當(dāng)老師?光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。

要當(dāng)好老師，要有科學(xué)的思維方式。在工作中，對(duì)待問題要多問“為什么”，學(xué)會(huì)理性的思索進(jìn)行分析。下面對(duì)我班中的一則關(guān)于老師的愛的案例發(fā)表自己的感受：

假如有人問我：“你會(huì)喜愛每一個(gè)學(xué)生嗎?”在之前，我會(huì)毫不猶豫的脫口而出：愛每一個(gè)孩子是老師的職責(zé)。這不正是常常教育我們的思想嗎?要全身心的把愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子們?燃燒自己，照亮別人，不正是老師的職業(yè)精神嗎?我們的老師行為是否與說的相一樣?面對(duì)學(xué)生，自己是否能那樣耐性呢?這時(shí)我不禁想到了自己在看到成果優(yōu)秀同學(xué)那一字不差的作業(yè)時(shí)的心花怒放，和看到成果較差同學(xué)那滿是狼籍的作業(yè)時(shí)的怒火攻心，反省一下，我是否真的做到自己所說的愛每一個(gè)學(xué)生，真正做到一視同仁呢?老師對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)當(dāng)主要是職業(yè)的愛，而不是私人的愛。因?yàn)槿魏我粋€(gè)人愛的付出，都是有選擇，有重點(diǎn)的，“博愛”不僅會(huì)把人累死，更把老師的職責(zé)范圍擴(kuò)大。是啊，職業(yè)的愛是必需做到的，但私人的愛是無(wú)法強(qiáng)求的。老師就必需用老師的職業(yè)的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為老師才能一視同仁的對(duì)待，老師的愛就是滲透在平常的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。

老師們又關(guān)切到了一點(diǎn)：當(dāng)孩子們做錯(cuò)事情時(shí)，該如何應(yīng)對(duì)呢?我隨即想到了懲處教化的案例：林和白是我班學(xué)生。一次，林抄襲了白遞來的答案，被老師發(fā)覺。認(rèn)錯(cuò)后，老師拿起一個(gè)板子要對(duì)她們進(jìn)行懲處。老師叫她們背對(duì)著趴在中間隔著一張大辦公桌的兩把椅背，不許相互看?！芭尽钡囊宦暎钟X得白在替自己挨揍，緊接著“啪”“啪”兩聲，好像都打在林的背上，白一再請(qǐng)求無(wú)濟(jì)于事，但林聽來，板子卻打在白身上。過了一會(huì)，她們同時(shí)抬頭，看到老師在加了墊子的木椅上重重地“啪”一下，才茅塞頓開!

懲處要有藝術(shù)性、人文性。重在罰其心。案例中的老師假裝擊打一方，發(fā)出“啪”“啪”聲，為的是給另一方聽，讓雙方相互為對(duì)方替自己受罰而按到自責(zé)，為自己的過錯(cuò)懊悔不已。老師沒有對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，而是通過戲劇化的.“表演”，讓學(xué)生受到心靈的自我責(zé)怪，達(dá)到了懲處教化的效果。即使受罰者事后弄清了真相，也絲毫不會(huì)減弱懲處的效果，相反，還能激起她們對(duì)老師的無(wú)比酷愛之情和感謝之情!

愛，須要懲處。但懲處只能罰其過，而不能懲處尊嚴(yán)!

懲處是教化孩子的一種手段。假如處置不當(dāng)，會(huì)適得其反。如何在孩子出錯(cuò)后，如何藝術(shù)化的引導(dǎo)，如何讓好習(xí)慣潛移默化成學(xué)生無(wú)意識(shí)行為。

很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這個(gè)極端的教化謊言像枷鎖一樣每天束縛著我，使我經(jīng)常生活在自責(zé)和愧疚之中，使我每天懷疑自己的教化教學(xué)實(shí)力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的老師，否則為什么會(huì)有那么多的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。今日我才知道，它只是一種浪漫主義的宣揚(yáng)激勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)老師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

老師們，讓我們輕松上陣，用才智教出趣味，用新觀念育出不同的人才，歡樂地生活，歡樂地工作，做一個(gè)享受教化的陽(yáng)光老師吧!

老師個(gè)人安排4

一、指導(dǎo)思想

立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，探究適合自己學(xué)生的教與學(xué)方法，貫徹新課程理念，突破鞏固基礎(chǔ)、培育實(shí)力的核心目標(biāo)，努力在20年高考中取得好成果。

二、審查依據(jù)

1.內(nèi)容

高三歷史教學(xué)應(yīng)以《一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn))》、《20--年一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說明(--卷)文科綜合》教學(xué)大綱和人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的體現(xiàn)，是歷史新課程改革的綱領(lǐng)性文件。歷史教科書是歷史教學(xué)的主要材料?？荚嚧缶V是備考和復(fù)習(xí)的重要依據(jù)，三者相互依存，缺一不行。

2.命題

新課程改革下的高考是為了正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教化，體現(xiàn)中學(xué)新課程改革的精神和理念，體現(xiàn)中學(xué)新課程安排的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求。

20年是我省新課改后的X年高考。因此，我們應(yīng)當(dāng)仔細(xì)探討新課改下其他地區(qū)的高考試題。通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活背景下的學(xué)習(xí)學(xué)問，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中深化理解學(xué)問，提倡探討性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“從歷史動(dòng)身，歷史與理論相結(jié)合”的歷史原則，從而在學(xué)問實(shí)力和學(xué)問上取得更好的效果

三、復(fù)習(xí)方法

1.日程：

2.復(fù)習(xí)思路：鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，理清基本線索，培育基本功。

3.主要任務(wù)：以教材為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)單元內(nèi)小題目，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深度和廣度的拓展，結(jié)合實(shí)際，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力，做好單元清理，選擇習(xí)題，說話謹(jǐn)慎，剛好點(diǎn)評(píng)，爭(zhēng)取每節(jié)課留出時(shí)間讓學(xué)生記住一些重點(diǎn)學(xué)問，鞏固課堂上的學(xué)問。

4.方法：以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方法，在單元內(nèi)進(jìn)行小題目。一個(gè)單元完成后，進(jìn)行單元總結(jié)和測(cè)試，每個(gè)模塊完成后，進(jìn)行模塊通過測(cè)試。

采納四個(gè)環(huán)節(jié)：讀、說(聽)、練、評(píng)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)，——閱讀：利用正常上課時(shí)間，明確目的和要求，依據(jù)學(xué)習(xí)安排，有針對(duì)性、有安排地帶著問題閱讀。在此基礎(chǔ)上，明確單元與班級(jí)的`邏輯關(guān)系，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，使他們駕馭的學(xué)問系統(tǒng)化、組織化、網(wǎng)絡(luò)化。

其次部分——講(分析):在了解基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，了解基本史實(shí)，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，提高分析和解決歷史問題的實(shí)力(鞏固學(xué)問，逐步形成歷史學(xué)科的思維實(shí)力)。同時(shí)，要為考點(diǎn)拓展學(xué)問，老師要多做培訓(xùn)，突出重點(diǎn)，突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)培訓(xùn)——:課前復(fù)習(xí)結(jié)束后，要?jiǎng)偤眠x擇典型試題進(jìn)行測(cè)試和反饋，可以實(shí)行一節(jié)課一個(gè)小培訓(xùn)(課內(nèi)培訓(xùn))的形式，剛好鞏固實(shí)施。練習(xí)后，答案肯定要檢查分析總結(jié)。逐步培育學(xué)生的基本技能，如理解實(shí)力、信息獲得實(shí)力、表達(dá)實(shí)力、分析實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力等。

第四部分——評(píng)語(yǔ)：包括老師的評(píng)語(yǔ)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。每次單元測(cè)試和模塊測(cè)試后，老師都要重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)。在體育課中，老師應(yīng)特殊留意對(duì)解題方法的評(píng)論

基礎(chǔ)學(xué)問不僅包括詳細(xì)的史實(shí)，還包括規(guī)律性的學(xué)問，歷史線索和階段特征也屬于這一類。駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，要貫徹“完整、精確、新奇、精細(xì)”的原則。“完整”是指復(fù)習(xí)要全面，考試大綱中的任何學(xué)問點(diǎn)都不能遺漏。在此基礎(chǔ)上，可以加強(qiáng)重點(diǎn)；“精確”是指對(duì)學(xué)問的精確記憶、理解和說明；“深刻”是指對(duì)歷史現(xiàn)象、內(nèi)部關(guān)系、規(guī)律的深刻理解；“新”就是要從多角度、多層次、多方向去理解和鞏固歷史學(xué)問；“精細(xì)”就是注意細(xì)微環(huán)節(jié)。近年來，文科綜合試題啟發(fā)了我們對(duì)細(xì)微環(huán)節(jié)的關(guān)注。許多問題并不難，但調(diào)查特別細(xì)致，在微小的藥方中表現(xiàn)出精神，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。

四、詳細(xì)要求

(一)針對(duì)高考，實(shí)施新課程理念，變更課堂模式。

1、改究竟，不培育學(xué)生實(shí)力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生參加，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練。老師注意幫助學(xué)生組織思維層次，引導(dǎo)思維方法；邊說邊練，做到訓(xùn)練剛好，訓(xùn)練充分

2.沒有用學(xué)問教學(xué)，就沒有用材料教學(xué)。

高考無(wú)題無(wú)料。假如不在課堂上教授材料，學(xué)生將無(wú)法形成處理材料的實(shí)力。

3.沒有對(duì)純學(xué)問進(jìn)行梳理和分析，沒有對(duì)高考考點(diǎn)及其要求進(jìn)行解讀。

每節(jié)課都要有考點(diǎn)講解、試題復(fù)習(xí)、考試狀況預(yù)料和模擬訓(xùn)練。用高考的感覺和要求指導(dǎo)教與學(xué)。否則就是嚴(yán)峻的教學(xué)失敗，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛好，激活學(xué)生的思維。(高考許多是老師講不出來的，要求學(xué)生有獨(dú)立思索實(shí)力。獨(dú)立思索實(shí)力不是老師一個(gè)人能培育出來的，須要在訓(xùn)練中參加和培育。)

(2)執(zhí)行常規(guī)

1.仔細(xì)備課。

細(xì)心編寫教學(xué)案例，優(yōu)化整合不僅是細(xì)微環(huán)節(jié)，更是高考、教材、教學(xué)方法、教學(xué)過程的環(huán)節(jié)。

2.分層教學(xué)。

學(xué)問的深度是分層次的，思維的發(fā)展是遞進(jìn)的，不同層次的學(xué)生素養(yǎng)也是不同的。所以實(shí)行分層教學(xué)，梯度推動(dòng)，可以被中下層學(xué)生接受，也可以被上層學(xué)生發(fā)展。

老師個(gè)人安排5

一、優(yōu)勢(shì)分析

1。具有肯定課堂教學(xué)閱歷，基本能勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好各項(xiàng)工作。

2。主動(dòng)參與各種老師培訓(xùn)，平常主動(dòng)閱讀專業(yè)書籍，不斷吸取新的學(xué)問和思想，努力提高自身教學(xué)水平。

3。能夠嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)和設(shè)備，敏捷協(xié)助各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

4。能正確處理同事、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的關(guān)系。

5。敢于不斷嘗試新的方法，勇于接受別人的指責(zé)和指正，努力進(jìn)取。

6．所撰寫的多篇數(shù)學(xué)論文獲市、區(qū)級(jí)嘉獎(jiǎng)，所執(zhí)教的心理課獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。

三、正視不足

1。教化教學(xué)和班級(jí)管理缺乏創(chuàng)新精神，尤其是在新課標(biāo)下的.教化教學(xué)當(dāng)中還顯得比較生疏，操作時(shí)有時(shí)會(huì)走老路子。教化教學(xué)的理論水平比較低。

2。對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，在處理學(xué)生問題方面還有待改進(jìn)。

3。由于缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在學(xué)習(xí)的深化性和系統(tǒng)性上還有很大不足，雖然深知學(xué)習(xí)是一種推動(dòng)教化教學(xué)發(fā)展的必定手段。思想上也總想做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的踐行者，但卻因忙于日常的教化教學(xué)工作，而缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學(xué)方法，缺乏深學(xué)苦讀的恒心和韌勁，使學(xué)習(xí)不能夠深化持續(xù)下去。

四、今后努力方向：

1、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

五、期望目標(biāo)

1、接著加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐實(shí)力。提升理論水平和實(shí)踐實(shí)力，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型老師方向發(fā)展。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

4、在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取三年內(nèi)達(dá)到區(qū)級(jí)骨干老師。

老師個(gè)人安排6

翻開教化信息報(bào)，一行顯目的大標(biāo)題映入眼簾：沒有歡樂的老師，就沒有歡樂的學(xué)生?？粗@行大字，我感受頗深。

上個(gè)星期，學(xué)校實(shí)行了一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，學(xué)生的成果并不讓我感到滿足。有甚者，竟然不合格！從成果出來那一刻起先，我臉上沒有了笑容。此后，每次進(jìn)教室，都是繃著一張臉，神情異樣的肅穆。望著我的神情，鬧哄哄的教室立刻復(fù)原了安靜。以往我都是笑著進(jìn)教室，今日卻沒有，學(xué)生個(gè)個(gè)一臉無(wú)辜的望著我，似乎在跟我說：楊老師，我今日沒做錯(cuò)事啊？拿到試卷后，學(xué)生好像明白了事情的真相，一個(gè)個(gè)頭都低在那里。但我的`腦子里始終出現(xiàn)那個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)，“迫使”我下了一個(gè)確定：以后不能再對(duì)他們笑臉相迎?；蛟S就是因?yàn)槲也粫?huì)指責(zé)他們，才導(dǎo)致他們無(wú)心學(xué)習(xí)。

連續(xù)幾天，我都是如此走進(jìn)教室，以往鬧哄哄的教室消逝了?？赏黄察o的教室，我沒有絲毫的成就感。平常，學(xué)生總喜愛圍在我的身邊，跟我說這說那。但現(xiàn)在我的身邊只有那些被我“抓來”做作業(yè)的人。我臉上沒有了笑容，學(xué)生臉上的笑容也慢慢少了……

一天改語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，看到一個(gè)學(xué)生造的句子：同學(xué)們?nèi)〉煤贸晒?，楊老師露出了喜悅的笑容。我哭了，學(xué)生是多么希望我再笑著進(jìn)課堂啊。那天晚上，我在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，安排著明天我該如何讓我的學(xué)生像以前那樣喜愛我，而不是懼怕我。

其次天，我笑著走進(jìn)了教室，學(xué)生先是一愣，但立刻就露出了絢麗的笑容。那天，我向孩子們致歉了，而且約定：以后不管什么緣由，楊老師都不會(huì)向你們發(fā)脾氣，每天我都會(huì)笑著走進(jìn)教室，笑著面對(duì)你們每一個(gè)人。有困難，我們一起解決。讓我意外的是，在我說完之后，學(xué)生也給了我一個(gè)承諾：我們肯定不讓楊老師悲觀。此后，教室里又復(fù)原了以往的喧鬧，我的身邊又不停地有學(xué)生圍著。

作為老師，我們?cè)凇敖虝钡耐瑫r(shí)，不能遺忘“育人”，育一個(gè)歡樂、健康、向上的人。不過，在此之前，我們自己就應(yīng)當(dāng)是歡樂、健康、向上的。因?yàn)椋蠋煵粴g樂、不健康，我們的學(xué)生是不行能歡樂健康的。讓我們大家一起來做一個(gè)賜予學(xué)生歡樂的老師吧！

老師個(gè)人安排7

今年是進(jìn)入高新第一小學(xué)第四個(gè)學(xué)期，在一小這個(gè)大家庭里，我從各位優(yōu)秀的老師身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的品質(zhì)以及領(lǐng)會(huì)到了一小人的勇于創(chuàng)新，攻堅(jiān)克難的精神。我深知個(gè)人研修發(fā)展的重要性，通過研修，提高教學(xué)教學(xué)實(shí)力和業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)到日常的教化教學(xué)工作當(dāng)中。現(xiàn)依據(jù)個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r制定以下個(gè)人研修安排。

一、個(gè)人分析

本人酷愛每一位學(xué)生，酷愛教化事業(yè)，始終秉持正確的“以人為本”學(xué)生觀，以及老師觀。有足夠?qū)嵙m應(yīng)新環(huán)境，與同事之間相處良好。主動(dòng)協(xié)作組里每一位老師完成相應(yīng)工作，愛崗敬業(yè)。

二、研修目標(biāo)

1。提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的志向和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。

2。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，剛好把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3。立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

三、研修詳細(xì)措施

（一）主動(dòng)參與老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1。仔細(xì)參與每周一次的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與其他老師主動(dòng)溝通。

2。主動(dòng)參與教研室組織的公開課聽課、評(píng)課的活動(dòng)。

（二）多讀書，讀好書。按時(shí)進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，可以充溢、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教化教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。主動(dòng)研讀英語(yǔ)組共讀書目《第56號(hào)教室的奇跡》的同時(shí)多研讀教學(xué)教化相關(guān)其他書目，深化理解、駕馭新課程的.基本理念，剛好更新教化理念。

（三）虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的熬煉機(jī)會(huì)。我將主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事務(wù)，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)實(shí)力。

（四）加強(qiáng)教化教學(xué)探討，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。剛好對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

（五）樂于動(dòng)筆，提高教化科研水平。

面對(duì)自己將來的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長(zhǎng)起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)建多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

在新的學(xué)期里，英語(yǔ)教學(xué)要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，不斷主動(dòng)創(chuàng)新，將學(xué)生的實(shí)力進(jìn)行更大程度上的提高。今后教學(xué)中多鉆研，多努力，努力培育好每一位一小學(xué)子。

老師個(gè)人安排8

新的一年即將起先，作為一名英語(yǔ)老師，對(duì)今年的英語(yǔ)教學(xué)研修安排如下：

(一)不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)教化學(xué)問和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。詳細(xì)做法是，仔細(xì)閱讀并探討《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中小學(xué)老師職業(yè)道德》等相關(guān)教化教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的教化教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的'教化教學(xué)水平。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)校供應(yīng)的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面剛好了解最新的教化教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜尋教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面我還將仔細(xì)書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)思等。

3、我要主動(dòng)參與教研科研活動(dòng)，開闊視野，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教化理論素養(yǎng)的提升。

(二)努力改善課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)。

1、我將主動(dòng)向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)實(shí)力。

2、我將努力做到以實(shí)踐活動(dòng)為載體，深化開展校本課題探討。與組內(nèi)老師相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，以研促教。主動(dòng)主動(dòng)地定期進(jìn)行探討課教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)實(shí)力，在總結(jié)和思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、努力做到多思索，多思。思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣剛好處理的;思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的思與積累，豐富、完善自己的課堂，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。

(三)根據(jù)學(xué)校要求勤于動(dòng)筆，記載教學(xué)工作案例等

1、我將仔細(xì)寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、教化和教學(xué)思。

2、努力做到主動(dòng)撰寫教化、教學(xué)論文。

3、主動(dòng)參與接著教化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，剛好撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。

總之，我將努力做到：

1、使學(xué)生獲得成就感。

2、努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

老師個(gè)人安排9

一、讀書指導(dǎo)思想：

主動(dòng)參加學(xué)校的讀書活動(dòng)，把讀書活動(dòng)融入到自己的教化教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素養(yǎng)和自身修養(yǎng)，滿意學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的須要。通過讀書熬煉思維實(shí)力和對(duì)教化問題的指責(zé)性思索實(shí)力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教化創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二.讀書目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)教化經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2、通過學(xué)習(xí)教化經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素養(yǎng)教化要求的充溢朝氣活力的小學(xué)老師。

三、讀書內(nèi)容：

1、經(jīng)典閱讀《教化的志向與信念》《給老師的100條新建議》《陶行知教化名篇》

2、舉薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給老師的100條建議》

3、一般閱讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教化》《小學(xué)教學(xué)》

結(jié)合自己的?？平虒W(xué)的須要，多讀書，努力做到給學(xué)生一杯水，自己必需要有一桶水才行，同時(shí)記好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。

四、主要措施：

1、依據(jù)學(xué)校讀書活動(dòng)規(guī)劃和教研組的安排制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書安排。

2、充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目。

3、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教化理論，邊總結(jié)自己的教化教學(xué)閱歷，進(jìn)行自我反思。

4、主動(dòng)與同事溝通，探討讀書體會(huì)心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，主動(dòng)和其他老師溝通好書，感悟讀書心得。

5、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，探討問題，解決問題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，注意實(shí)效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛溝通，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高相識(shí)，創(chuàng)新工作思路。

仔細(xì)實(shí)行制定的讀書安排，完成相關(guān)書籍的`閱讀，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐實(shí)力。作好讀書筆記，仔細(xì)完成一份讀書心得。通過讀書活動(dòng)逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，逐步培育自身良好的閱讀習(xí)慣。

讀書使人明智，堅(jiān)持不懈地讀書學(xué)習(xí)，就會(huì)使我們的精神世界得到充溢，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教化教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿意學(xué)校教化教學(xué)工作的須要，在教化局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制訂個(gè)人讀書安排如下：

五、讀書形式：

1、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會(huì)。剛好仔細(xì)地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書成為自己的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種須要。

2、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教化思想指導(dǎo)教化教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展供應(yīng)開放的空間。邊學(xué)習(xí)教化理論，轉(zhuǎn)變教化觀念，邊總結(jié)自己的教化教學(xué)閱歷，進(jìn)行自我反思。

老師個(gè)人安排10

何興國(guó)

從學(xué)習(xí)的意義上講，老師

也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性改變?yōu)楸救说膶W(xué)習(xí)指明白方向，也給本人搭建了一個(gè)相識(shí)自我，反思教化，自覺提高的平臺(tái)。本人將樹立新課程理念，逐步實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)方式和教研學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高在教化教學(xué)新發(fā)展中的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

一、本人業(yè)務(wù)實(shí)力及學(xué)歷狀況分析

本人在小學(xué)從事多年教化教學(xué)工作，于20xx年報(bào)濱河電大函授小學(xué)教化，是大專學(xué)歷，曾多年從事低語(yǔ)文教學(xué)工作，先后擔(dān)當(dāng)過班主任，在本學(xué)期又擔(dān)當(dāng)二年級(jí)數(shù)學(xué)及幼兒班教學(xué)工作。

二、進(jìn)修目標(biāo)：

1、深化研讀和理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新課程的基本理念。

2、學(xué)習(xí)新教材，鉆研新教材，把握教材的內(nèi)容及特點(diǎn)。

3、結(jié)合學(xué)情，探究教學(xué)的有效途徑，提高教學(xué)質(zhì)量，變更

“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。

4、探究適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、進(jìn)修方式：

（1）專題培訓(xùn)

主動(dòng)參加溝通研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、說講評(píng)課等形式，將培訓(xùn)

學(xué)習(xí)與本人的教化教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)閱歷，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培育學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)力的教學(xué)模式、在教學(xué)中實(shí)施素養(yǎng)教化的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探究和專題總結(jié)。對(duì)其他老師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行教化教學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)修內(nèi)容：

（一）主動(dòng)參與老師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、仔細(xì)參與每周的教研活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)筆記，與其他老師主動(dòng)溝通。

2、參與老師教輔讀物研讀活動(dòng)。補(bǔ)充新學(xué)問，開拓眼界，并做好讀書筆記。

3、主動(dòng)參與公開課、觀摩課、匯報(bào)課等活動(dòng)。

（二）進(jìn)行自主探討

1.在研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.要駕馭每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)問的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到駕馭傳授學(xué)問的深淺程度。

3.在傳授學(xué)問的同時(shí)，更要注意對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培育，及

自學(xué)實(shí)力的培育和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)的養(yǎng)成。

4.仔細(xì)總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決方法，并形成書面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教化教學(xué)水平。

（三）踴躍參與各種形式的校本培訓(xùn)

1、抓好教化教學(xué)課題探討活動(dòng)。

2、參加以學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展為主旨的講座、研討。

3、收看教化教學(xué)的光盤、錄像。

4、與教學(xué)相關(guān)的`學(xué)校聯(lián)系，通過函授學(xué)習(xí)方式來進(jìn)修自我?？傊?，在平常教化教學(xué)中，本人會(huì)接著堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，依據(jù)新時(shí)代教化的要求和本校的實(shí)際狀況，把“鉆研新教材，探討學(xué)生新狀況”作為主攻方向，加大改革課堂教學(xué)的力度，從而進(jìn)修個(gè)人實(shí)力，真正做到使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、悅學(xué)、會(huì)學(xué)，老師想教、愛教、樂教、善教，從而提高課堂的教學(xué)效益，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

教學(xué)的路是艱辛的，老師的責(zé)任重大，本人每個(gè)老師都要有學(xué)無(wú)止境的意識(shí)，不斷地提升本人。

老師個(gè)人安排11

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，結(jié)合幼兒園教化工作實(shí)際及老師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升老師的群體素養(yǎng)，加快老師隊(duì)伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)，努力提高老師的教化管理技能和教化專業(yè)技能，特制定培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.仔細(xì)實(shí)行《綱要》精神，堅(jiān)持以“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的工作思路，實(shí)施家園共育，注意幼兒特性的培育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2.以抓實(shí)教化教學(xué)活動(dòng)研討為核心，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)的組織，合理支配幼兒一日活動(dòng)，抓好幼兒常規(guī)，提高老師紀(jì)錄、視察、分析、反思幼兒活動(dòng)的實(shí)力。

3.以園本教研為抓手，主動(dòng)走“以科研促教研，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，深化開展教化科研，彰顯園所特色。

三、主要內(nèi)容

堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和貫徹《幼兒園教化綱要》為活動(dòng)主題，通過多種途徑，激勵(lì)老師運(yùn)用《綱要》精神指導(dǎo)教化實(shí)踐，促進(jìn)教化質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍。

1.以自覺學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，主動(dòng)汲取新信息、新觀念。

主要形式是理論摘記和教學(xué)筆記，由老師結(jié)合教化實(shí)際有目的.地進(jìn)行摘記并思索，通過反省自己的工作，保證教化新觀念的理解和轉(zhuǎn)化。老師要積累教學(xué)閱歷。通過教學(xué)反思的介入，提高老師學(xué)習(xí)、視察、提煉、運(yùn)用的實(shí)力，為進(jìn)一步貫徹和落實(shí)《綱要》供應(yīng)實(shí)力保障。

2.以教學(xué)研討為契機(jī)，更新觀念，呈現(xiàn)自我。

為了實(shí)現(xiàn)“以人為本”、“以園為本”的教化管理理念，變更以往指派安排的管理模式，構(gòu)建并試行自主管理模式。無(wú)論是幼兒園的教化管理，還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、任務(wù)的安排，基本都先交給老師探討，與老師商議，讓老師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行思索，在創(chuàng)建性的工作中享受創(chuàng)建過程帶來的歡樂。針對(duì)日常教學(xué)中存在問題較多的教學(xué)方面綻開研討。通過觀摩，進(jìn)一步呈現(xiàn)百花齊放的教學(xué)方法，更加相識(shí)到“教無(wú)定法，貴在得法”的重要意義;在老師隊(duì)伍中激發(fā)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步的信念和決心。發(fā)揮老師的主子翁作用，讓老師成為培訓(xùn)活動(dòng)的主子。

3.每學(xué)期每月定期組織教研活動(dòng)，在教學(xué)研討活動(dòng)中，讓老師相識(shí)自己，了解他人，開闊教學(xué)視野;使老師主動(dòng)地汲取先進(jìn)的教化理念，豐富教化閱歷，鞏固和加強(qiáng)理論指導(dǎo)下的教化實(shí)踐。以往的閱歷告知我們：老師的潛能是無(wú)限的，只有充分挖掘廣闊老師的工作潛力，幼兒園的各項(xiàng)工作才會(huì)蒸蒸日上;只有充分調(diào)動(dòng)老師的主動(dòng)創(chuàng)建性，幼兒園才會(huì)形成合作、支持，共同共享、共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)力氣、團(tuán)隊(duì)精神。

老師個(gè)人安排12

一、拼音課的教學(xué)思想

以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，開心地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、相識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況分析

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的'表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小摯友簡(jiǎn)單疲憊，留意力分散，坐擔(dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

3、留意傾聽對(duì)方講話。

4、能理解日常用語(yǔ)的意思。

5、進(jìn)一步提高幼兒想說、敢說的志氣。

四、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

在拼音、讀兒歌中，拼音。難點(diǎn)：拼音教學(xué)中，拼讀音節(jié)。

五、教學(xué)打算

打算工作要考慮教學(xué)須要，考慮實(shí)際狀況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。

六、教學(xué)措施

1、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。

2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)微環(huán)節(jié)。

4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)激勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。

5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做嬉戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂。

6、關(guān)注自身成長(zhǎng)，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要愛護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

老師個(gè)人安排13

一、班級(jí)概況分析

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班的大部分學(xué)生都喜愛看課外書，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正，發(fā)言大膽主動(dòng)，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課主動(dòng)性不高，小動(dòng)作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)愛好不濃，習(xí)慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，信任他們能學(xué)好語(yǔ)文。

二、教材分析

本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（x）”與“識(shí)字”、“課文”組成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元x課，共x課。“課文”x個(gè)單元，每單元x課，共xx課。每單元x個(gè)綜合練習(xí)，共x個(gè)?！白R(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字、形近偏旁的比較、特別偏旁的相識(shí)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇。其次單元：哲理篇。第三單元：親情篇。第四單元：勤學(xué)篇。第五單元：愛國(guó)篇。第六單元：科技篇。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

⑴接著駕馭正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

⑵接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法。接著培育主動(dòng)發(fā)言、用心聽講的習(xí)慣。

⑶接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

⑷培育勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、閱讀

⑴接著學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的`大意。

3、寫話

⑴能用學(xué)過的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

⑵學(xué)習(xí)按肯定依次視察圖畫和簡(jiǎn)潔事物，寫幾句連貫的話。

⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

⑷學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。

4、識(shí)字寫字

⑴確認(rèn)讀xx個(gè)生字。

⑵握本冊(cè)課本支配的xx個(gè)常用偏旁部首。

⑶按筆順正確書寫、默寫生字xx個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻整。

5、口語(yǔ)交際

⑴能仔細(xì)聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

⑵能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

四、教學(xué)措施

1、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查。重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中駕馭所學(xué)的生字。

2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀實(shí)力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

3、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)建各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，剛