古代詩歌閱讀第一部分如何讀懂古詩（五）寧夏中衛(wèi)中學范春榮【課堂訓練】試讀下面的詩題，看看能讀出哪些重要信息。(1)《左遷至藍關示侄孫湘》[參考答案]①交代了寫作緣由(左遷)、地點(藍關)和特定讀者(侄孫湘)；②暗示了詩的題材(貶謫詩)。(2)(2004·江蘇卷)《征人怨》[參考答案]

①交代了寫作對象(征人)；②揭示了詩歌的感情基調(diào)(怨)；③暗示了詩的題材(邊塞詩)。(3)(2015·全國新課標卷Ⅱ)《殘春旅舍》[參考答案]

①交代了時間(殘春)、地點(旅舍)；②暗示了詩歌的感情基調(diào)(殘)。(4)(2011·江蘇卷)《春日憶李白》[參考答案]

①交代了寫作時間(春日)；②揭示了詩歌的感情基調(diào)和線索(憶)；③交代了“憶”的對象(李白，大詩人兼好友)。⑸(2016·南京三模)《秋夕讀書幽興獻兵部李侍郎》[參考答案]

①交代了寫作時間(“秋夕”，深秋的夜晚)；②交代了寫作的主要內(nèi)容(岑參于秋夕讀書之時，生幽思之興，發(fā)慨嘆之辭)；③交代了寫作目的(“獻兵部李侍郎”，向兵部李侍郎獻詩，以求獲得官職的升遷)。①介紹寫作背景→暗示本詩的思想主旨；②介紹作者→暗示本詩的思想情感或寫作風格；③介紹疑難詞語、地名→幫助讀懂詩句；④介紹相關詩句→暗示本詩的用典或意境；⑤提供與“此詩作于作者貶官(或流放)之際”類似的注解→與詩人仕途失意、對現(xiàn)實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂等情感有關?？偨Y兩個作用：1、暗示背景，介紹作者這時的處境，詩歌的寫作背景，緊扣詩歌感情。2、解說重點字詞、典故，消除閱讀障礙。讀懂標題與注釋之注釋有注釋的從中了解寫作背景及要點信息從“注釋”找寫作背景及情感例１：《鵲橋仙·夜聞杜鵑》（陸游）【注】寫作背景：宋孝宗乾道八年（1172）初，陸游在南鄭（今陜西?。┳鏊拇ㄐ麚崾雇跹椎哪涣牛e極參加抗金戰(zhàn)爭，戰(zhàn)績顯著。正當前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議官，離開抗戰(zhàn)前線。此作是他到成都之后所寫，是“借物寓言”之作。①驚殘：驚醒。②故山：即家鄉(xiāng)。分析“注釋”體現(xiàn)出的詩人情感1、人在羈旅的寂寞思鄉(xiāng)之情，2、半生飄零的悲涼之情，3、壯志未酬的惆悵之情(歲月蹉跎、英雄老卻、事業(yè)無成)。例2：《金陵望漢江》（李白）【注】①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④“今日任公子，滄浪罷釣竿?！边@兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。分析“注釋”體現(xiàn)出的詩人情感1、作者以水無巨魚代替世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下，開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；2、作者自比任公子，覺得在大唐盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。例3：《一剪梅》（劉克莊）【注】①劉克莊：南宋愛國詞人，政治上崖受打擊，他以命運與自己相同的劉禹錫自比，自稱一劉禹錫”。此訓為作者被貶廣東時所作。②實之，即作者好友王邁，字實之。③束緼：用亂麻束成火把。分析“注釋”體現(xiàn)出的詩人情感作為愛國詞人，劉克莊政治上屢受打擊，飽受壓抑，而此時又被貶廣東，內(nèi)心的抑郁可以想見；在詞中詞人自稱“劉郎”，以銳意改革而屢受打擊的劉禹錫自比，那指點江山、語驚四座、全無顧忌的疏狂言行正是其懷才不遇、報國無門的積郁的宣泄。例4：《臨江仙·夜登小閣，記洛中舊游》（陳與義）【注】①這首詞大概是在公元1135年（南宋高宗紹興五年）陳與義退居浙江湖州青墩鎮(zhèn)壽圣院僧舍時所作，追憶了二十多年前（北宋亡國之前）宋徽宗政和年間在洛中與好友們游樂的往事。②午橋：在北宋河南洛陽南，唐朝裴度有別墅在此。分析“注釋”體現(xiàn)出的詩人情感1、從洛陽舊游到如今偏寓江南之“閑”，感慨國事的盛衰興亡；2、從昔日與英豪交往到如今此身獨在之“閑”，感慨個人知交零落；3、從二十多年的轉瞬即逝到夜登小閣之“閑”，感慨時光飛逝而功業(yè)無成。(2019天津卷)閱讀下面這首詩，按要求作答。通泉驛南去通泉縣十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自濕，亭午氣始散。冬溫蚊蚋在，人遠鳧鴨亂。登頓生曾陰，欹傾出高岸。驛樓衰柳側，縣郭輕煙畔。一川何綺麗，盡目窮壯觀。山色遠寂寞，江光夕滋漫。傷時愧孔父②，去國同王粲③。我生苦飄零，所歷有嗟嘆。[注]

①此詩作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲，東漢末年詩人，曾為躲避戰(zhàn)亂離開長安，往荊州依附劉表。①交代地名和寫作背景，處于安史之亂時期。（755—763）②③點明人物身份。高考對接(2019北京卷)和張規(guī)臣水墨梅五絕①陳與義其一巧畫無鹽②丑不除，此花風韻更清姝。從教③變白能為黑，桃李依然是仆奴。其四含章④檐下春風面，造化功成秋免毫。意足不求顏色似，前身相馬九方皋⑤。注釋:①五首絕句題詠同一幅墨梅圖。②無鹽：戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。③從教：任憑。④含章：即含章殿，傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下，梅花落在額頭形成美妝。⑤九方皋：春秋時相馬名手。①表明詩歌形式和寫詩的緣由。 ②⑤解釋相關人物，幫助理解句意。③解釋疑難詞語，幫助理解句意。 ④解釋相關詩句，暗示詩中用典。（2017全國卷II）送子由使契丹蘇 軾云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應夢武林春②。單于若問君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”①②解釋地名，同時交代作者身份和地位。③解釋相關詩句，暗示詩中用典。如何讀懂古詩之第五課時識詩歌題材內(nèi)容識詩歌意象典故常規(guī)切入角度讀懂標題與注釋識記作者和背景巧借選項與題干詩言志形象意境寫景抒情詩詠物言志詩即事感懷詩思想感情詠史懷古詩識詩歌題材內(nèi)容愛情詩題畫詩詠史詩遺民詩憑吊詩山水詩仁者樂山智者樂水求仕詩學而優(yōu)則仕干謁詩抒懷詩一吐胸中塊壘送別詩依別，揖別贈友詩閑適詩隱逸詩田園詩仕不就則隱羈旅詩山一程水一程思鄉(xiāng)詩懷人詩邊塞詩開邊，戍守征戰(zhàn)詩懷古詩見賢思齊，興亡慨嘆詠物詩香草美人禪理詩入世，出世閨怨詩放臣棄婦，今古同情諷喻詩什么是題材行役詩悼亡詩農(nóng)樂詩相近內(nèi)容主旨詩歌的集合15全國III插田歌劉禹錫岡頭花草齊，燕子東西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？語言題田園詩2019高考對接全國I題許道寧畫陳與義滿眼長江水，蒼然何郡山？向來萬里意，今在一窗間。眾木俱含晚，孤云遂不還。此中有佳句，吟斷不相關。詩的尾聯(lián)有什么含意？從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價？主旨題題畫詩全國II投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑恩。詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？手法題求仕詩主觀題考點三首詩歌分別是什么題材010203送別懷人詩羈旅思鄉(xiāng)詩山水田園詩04050607邊塞征戰(zhàn)詩詠史懷古詩詠物言志詩即事(景)抒懷詩08愛情閨怨詩識詩歌題材內(nèi)容09其它題材詩一、羈旅思鄉(xiāng)詩——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人教材：《登高》(杜甫)《次北固山下》(王灣)《秋思》(馬致遠)《夜雨寄北》(李商隱)《黃鶴樓》(崔顥)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵詩人因長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地等，對所見所聞有所感，借此抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人的無盡思念和人生感嘆、漂泊愁苦。內(nèi)容借抒情主人公旅途中的所見所聞、所感所嘆，表達思親懷鄉(xiāng)之情。主題有潦倒意，漂泊哀傷，思念親人等。(1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。(2)樂景襯哀情(樂景寫哀)。(3)側面落筆。詩人在表現(xiàn)懷遠、思歸之情時，不是直接抒發(fā)思念之情，而是從對方著筆，想象對方思念自己之深，借以烘托詩人的苦恨離情。(4)因夢寄情，虛實結合。標志(1)標題中多含有“客舍”“登高”“望月”“憶”“寄”“行”“思”等詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等節(jié)日名。(2)常見意象：月亮、秋風、秋霜、杜鵑、猿啼、沙鷗、孤雁、浮云、梧桐葉落、西樓、高樓、危樓、危欄等。情感(1)天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，抒發(fā)漂泊無定的孤苦。(2)望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達對親人的思念。(3)羈旅他鄉(xiāng)的幽怨之情?；虮磉_人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。曉行巴峽(2017·北京高考)王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。

水國舟中市，山橋樹杪[注]行。

登高萬井出，眺迥二流明。

人作殊方語，鶯為故國聲。

賴多山水趣，稍解別離情。[注]樹杪：樹梢。拂曉時分直向巴峽而去，春日將盡之際我十分思念京城。江色晴明，有位女子在浣洗，旭日初升群雞競相啼鳴。水上人家在船上做生意，山間橋上行人如在樹梢上行走。登上高處萬家村落出現(xiàn)，眺望遠處二水流過十分澄明。人們都說著異鄉(xiāng)的語言，黃鶯卻啼著故鄉(xiāng)的聲音。多虧自己深知山水情趣，稍可排解一下離鄉(xiāng)愁情。由標題中曉行”可以推知，是羈旅思鄉(xiāng)之作。詩中使用了晴江、浣女、朝日、雞鳴、水國、舟市、山橋、萬井、鶯啼等意象，主要表達了詩人對沿途所見所聞的喜愛之情，并以山水之趣，來寬解自己的離愁別緒。高考對接請你答題：這首詩的末句在抒情方式上有其獨特之處，試加以賞析。答案

詩的末句寓情于景(或借景抒情或以景結情)，使情感的抒發(fā)顯得含蓄、深沉。“山月斜”，詩人從思鄉(xiāng)的夢中驚醒，所見的是山邊的斜月，清幽、冷寂，更增添了羈旅思鄉(xiāng)的惆悵。1．抓標志：含山店(地點)、夢覺作(事由)、客，意象有燈、山月，暗示羈旅思鄉(xiāng)。2．讀注釋：介紹作者，交代其為長安人；曾流離遷徙于汴洛、吳越等地，暗示思鄉(xiāng)的主題。3．讀詩句：①(關鍵詞句)流離、別家、客天涯、江南夢、惆悵起來山月斜。②[景、事]

(寫景)寫眼前燈火迷離，起床后看到山月西斜的景象，令人無限惆悵。(敘事)詩人因“流離”“別家”成為一種習慣，漂泊天涯已成為生活常態(tài)，夢醒望月，思鄉(xiāng)之情油然而生。4．定情感：①詩人將離家的苦悶轉入夢境，以此寄寓自己現(xiàn)實中的困惑、矛盾和失意之情；②思念家鄉(xiāng)、思念親人的惆悵之情。含山店夢覺作

韋莊曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。[注]①韋莊（約836-910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。曾流離吳越等地。②郭震：字希聲，成都人。生卒年生平不詳。高考對接閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。初望/淮山黃庭堅風裘/雪帽/別/家林，紫燕/黃鸝/已/夏深。三釜/古人/干祿/意，一年/慈母/望歸/心。勞生/逆旅/何休息，病眼/看山/力不禁。想見/夕陽/三徑[注]里，亂蟬嘶罷/柳陰陰。注：蔣詡歸鄉(xiāng)里，荊棘塞門，舍中有三徑，不出，唯求仲、羊仲從之游。后以“三徑”指歸隱者的家園。

標題信息：事件、地點、情感

初望/淮山首聯(lián)：風裘雪帽/別/家林，紫燕黃鸝/已/夏深。強調(diào)事件的變化，別家事實冬天，而今已是深夏，表明離家時間之長。暗含對家的思念?！捌稹鳖h聯(lián)：三釜/古人/干祿意，一年/慈母/望歸心。交代外出的目的，效仿古人追求功名，三釜比喻微薄的俸祿。后一句呼應首聯(lián)，以慈母角度入筆，更見思鄉(xiāng)深切?！俺小鳖i聯(lián)：勞生逆旅/何休息，病眼/看山/力不禁。轉到當下的人生處境，強調(diào)旅途艱辛，人生勞苦以及身體多病、身體衰弱，暗含求取功名，羈旅在外的辛苦。“轉”尾聯(lián)：想見/夕陽/三徑里，亂蟬嘶罷/柳陰陰。表達心志，期盼回歸家鄉(xiāng)，效仿古人，歸隱田園。綜合運用想象、以景結情的手法，余音繞梁?！昂稀辟p析示例1．抓意象。意象是鑒賞思鄉(xiāng)詩的最佳突破口，要特別留心四種意象：①月——“月是故鄉(xiāng)明”，詩人移情于月，象征人世間的聚散；②雁——“人歸落雁后”，它是觸動詩人鄉(xiāng)思的重要媒介；③危樓——“獨自莫憑欄”，古人常因思鄉(xiāng)情切而登樓憑欄，借此表現(xiàn)歸思；④書信——“家書抵萬金”，書信是用來傳遞相思之苦的，要領會詩中家信的作用。2．明情感。這類詩抒發(fā)的情感大致有：①羈旅孤凄之愁；②戀家懷人之思；③懷才不遇之苦；④厭戰(zhàn)思家之情。3．曉手法。常見的手法有借景抒情、即事寫情(先寫所遇之事紛擾，再寫對故園之思深濃)，另外，“對面落筆”(對寫法)、虛實相生手法也值得關注。羈旅思想詩鑒賞要點二、邊塞征戰(zhàn)詩——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風慷慨情對接教材篇目：《出塞》(王昌齡)、《白雪歌送武判官歸京》(岑參)、《燕歌行》(高適)、《使至塞上》(王維)、《十五從軍征》(佚名)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風光為題材的詩。內(nèi)容邊塞詩多表現(xiàn)從軍出塞，保家衛(wèi)國，民族交往，塞上風情；或抒報國壯志，或發(fā)反戰(zhàn)呼聲，或記現(xiàn)實戰(zhàn)事。(1)修辭方面：主要有夸張、對比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面：常用側面烘托、肖像描寫、細節(jié)描寫等手法。(3)意境的營造方面：常用景物烘托、虛實結合等手法。標志(1)標題中往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關的字。(2)常見意象：自然景物類(黃沙、秋月、大漠、孤城、邊關、雨雪、風沙等)、地理區(qū)域類(塞外、雁門關、玉門關、黃河、陰山、樓蘭、薊北等)、戰(zhàn)事器具類(金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、戰(zhàn)馬等)、樂曲類(《梅花落》《折楊柳》《關山月》《陽關三疊》《渭城曲》等)、人物類(戍卒、將帥、胡人、單于等)。情感(1)保家衛(wèi)國、建立功名的壯志豪情。(2)奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。(3)雄奇瑰麗、奇異獨特的邊塞風光。(4)征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。(5)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。(6)對和平安寧的邊疆生活、民族和睦友好往來的向往。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。發(fā)臨洮將赴北庭留別①(2015·全國卷Ⅰ)岑參聞說輪臺路②，連年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。[注]

①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。找出下列各詩中具有明顯標記的詩題標志、意象，并分析感悟。二、邊塞征戰(zhàn)詩——從課內(nèi)到高考聽說通往輪臺的路上，連年都可以看到雪飛。

春風從未到過那里，朝廷的使者去得也很稀少。

無邊的白草一直延伸到疏勒，青蒼的山嶺只是過了武威。

為王事盡力豈敢說路遠，只希望能從夢中返歸。征人/怨柳中庸歲歲/金河/復/玉關，朝朝/馬策/與/刀環(huán)。三春/白雪/歸/青冢，萬里/黃河/繞/黑山。(1)為什么說這是一首邊塞詩？結合詩句具體說明。答案:詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。答案:①怨年年歲歲頻繁調(diào)動；②怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)；③怨氣候酷寒；④怨景色單調(diào)。(3)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？這種情感是怎樣表現(xiàn)出來的？（6分）答案:這首詩無情地批判了統(tǒng)治階級窮兵黷武的行為，流露出詩人對將士們的無限同情。(2分)前兩句詩人運用粗筆勾勒（白描）了一幅“征人征戰(zhàn)圖”，從而說明了征戰(zhàn)之苦，寫出了征人的幽怨。（2分）后兩句借景抒情，在這里，詩人雖然營造的是征人常見之景，描繪的是征人常履之地，卻讓人看到征戍之地的苦寒與荒涼，感受到征人轉戰(zhàn)跋涉的辛苦。（2分）賞析示例1．把握時代特征。邊塞詩是時代的產(chǎn)物，也是最能體現(xiàn)國運盛衰的作品。因此，了解作者所處的時代，對體會作品的內(nèi)容和作者的感情大有幫助。2．抓住意象特征。邊塞詩中有一些特定的意象(景象)，從用品看，主要有：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈矛、劍戟、斧鉞、刀鎩等；從景物看，主要有：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、雪山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走等；從地名和民族名看，主要有：磧西、輪臺、龜茲、夜郎、胡羌、羯夷、樓蘭、安西等。抓住這些意象，然后展開豐富的聯(lián)想，進行深入的揣摩，鑒賞詩歌時便可達到事半功倍的效果。3.體會不同藝術風格。在大量邊塞詩中體現(xiàn)出來的藝術風格很不一樣，有的豪邁曠達，如“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”；有的雄奇壯美，如“大漠孤煙直，長河落日圓”；有的豪壯悲慨，如“落日照大旗，馬鳴風蕭蕭”；有的委婉清麗，如“何日平胡虜，良人罷遠征”；等等二、邊塞征戰(zhàn)詩——鑒賞要點三、山水田園詩——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜閷咏滩钠浚骸哆^故人莊》(孟浩然)、《山居秋暝》(王維)、《歸園田居(其三)》(陶淵明)、《飲酒》(陶淵明)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵山水田園詩是以描寫美麗清新的自然景色、歌詠閑適恬淡的田園生活為題材的詩歌。標志(1)山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風景的詩。田園詩指主要以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩。(2)常見意象：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、五柳、明月、漁歌等。(1)比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法的運用。(2)寫景的表現(xiàn)手法有：①白描與工筆；②觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠近高低的順序；③光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運用；④虛實結合(眼前之景與想象之景)；⑤動靜結合(以動襯靜、化動為靜與化靜為動)。(3)常用的抒情方法：①借景抒情，融情入景；②樂景寫哀情。內(nèi)容山水田園詩的基本內(nèi)容是自然山川與田園風物。情感(1)寄情山水，贊美山河，熱愛自然。(2)借凄風苦雨，表達對自由的向往及厭倦官場的超脫之情。(3)憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。(4)以恬淡之心抒寫山水清幽，表達閑適淡泊、悠然自得之情。(5)對現(xiàn)實不滿和懷才不遇的苦悶。三、山水田園詩——從課內(nèi)到高考歸園田居(其一)陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。

久在樊籠里，復得返自然。太湖恬亭(2017·天津高考)[宋]王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺心無累，靜處誰知世有機。更待夜深同徙倚[注]，秋風斜月釣舟歸。[注]

徙倚：徘徊，流連不去?！稓w園田居(其一)》中，詩人選取了

_等農(nóng)村生活中最常見、最平常的意象來構建優(yōu)美寧靜的田園圖景，表現(xiàn)了對官場生活的厭惡及對田園生活的熱愛?！短裢ぁ返诙?lián)構建了一幅人景相融的寧靜和諧的畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。而頸聯(lián)則直抒胸臆，表明對當下恬淡清凈生活的喜愛。詩歌翻譯請你答題：詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答案

詩的后四句情景交融。寫出了綠竹青翠、紅蓮花謝，炊煙四起，人們采菱而歸的清新之景(景)，表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情(情)。閱讀下面這首詩，根據(jù)提示回答問題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。

渡頭煙火起，處處采菱歸。賞析示例4.明情感：表達了作者對鄉(xiāng)村生活的喜愛以及陶醉于自然美景的閑適之情。山水田園詩鑒賞要點1．注意把握意象的特征和寓意。以孟浩然的《過故人莊》為例(下同)。如“綠樹”“青山”這些意象與作者向往的恬靜閑適生活有關。山水田園詩的常見意象有：溪水、山石、松林、野老、柴門、桑麻、南畝、菊花、五柳、明月、漁歌等。2．體味詩歌情景交融的意境。如在“田家”里，面對“綠樹”“青山”話“桑麻”，其生活意味不言自明。3．注意通過關鍵字眼來領會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。如“還來就菊花”中一個“就”字把農(nóng)家人與人之間的毫無距離感寫了出來。4．分析技巧和語言特色。山水田園詩寫景的方法很多，應注意：①觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。②描寫景物的手法，如虛實結合、以動襯靜、明暗對比、以小見大、粗筆勾勒和細節(jié)描寫相結合(也叫點面結合)以及比興手法的運用。③既要學會欣賞像盛唐詩人所描寫的雄渾壯闊的景象，如孟浩然的“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”；也要善于體會詩人觀察、捕捉和描摹的細致入微，如杜甫的“細雨魚兒出，微風燕子斜”。輞川閑居/贈/裴秀才迪①王維寒山/轉/蒼翠，秋水/日/潺湲。倚杖/柴門外，臨風/聽暮蟬。渡頭/馀/落日，墟里/上/孤煙。復值/接輿醉，狂歌/五柳前②。①這首詩是詩人與友人裴迪相酬為樂之作。②接輿：春秋時“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士。這里詩人以接輿比裴迪，以“五柳先生”自比。標題信息：地點、生活狀態(tài)、寫作目的、情感、題材等首聯(lián)信息：寫山中秋景。時在水落石出的寒秋，山間泉水不停歇地潺潺作響；隨著天色向晚，山色也變得更加蒼翠?！稗D”和“日”用得巧妙。轉蒼翠，表示山色愈來愈深，愈來愈濃；山是靜止的，這一“轉”字，便憑借顏色的漸變而寫出它的動態(tài)。日潺湲，就是日日潺湲，每日每時都在喧響；水是流動的，用一“日”字，卻令人感覺它始終如一的守恒。寥寥十字，勾勒出一幅有色彩，有音響，動靜結合的畫面。頷聯(lián)信息：詩人的形象的寫照。年事已高和意態(tài)安閑，安逸的神態(tài)，瀟灑的閑情。頸聯(lián)寫原野暮色。點化詩句。尾聯(lián)信息：用典，生動地刻畫了裴迪的狂士形象，表明了詩人對他的由衷的好感和歡迎，詩題中的贈字，也便有了著落。(1)本詩寫景有何特點？思路：意象選擇、描寫（角度、方法、手法）、修辭手法等答案：選擇寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時間特征的景物，運用動靜結合、視聽結合的手法，構成了一幅和諧靜謐的山水田園風景畫。借景抒情，流露出詩人閑適的生活態(tài)度。(2)結合頷聯(lián)和尾聯(lián)簡要分析詩人的情感。答案：抒發(fā)了閑居之樂。頷聯(lián)，詩人倚杖臨風，聽晚樹鳴蟬，安逸瀟灑。尾聯(lián)以陶淵明自況，表達了超然物外的情致和閑居的樂趣。表達了對友人的真切情誼。詩人將友人比作接輿，醉酒狂歌，高度贊揚了裴迪的狂士風度。賞析示例【2016年高考北京卷】

閱讀下面這首詞，完成后面題目。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿[1]黃昏。注釋:耿:微明的樣子。15.下列對本詩的理解，不正確的一項是（）（3分）A．作者到西村“叩門求漿”，是在吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B．“初轉馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C．“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D．“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。A高考真題【2016年高考北京卷】

閱讀下面這首詞，完成后面題目。西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿[1]黃昏。注釋:耿:微明的樣子。16“茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句，以“聲”“色”調(diào)動人的聽覺和視覺感受下列詩句：聲色兼?zhèn)洹暗囊豁検牵ǎ?分）A．梁臺歌管三更罷，猶自風搖九子鈴。（李商隱《齊宮詞》）B．橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。（陳羽《從軍行》）C．春來茗葉還爭白，臘月梅梢盡放紅。（韓元吉《送陸務觀福建提倉》）D．梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗。（楊萬里《閑居初夏午睡起二絕句》）B高考真題西村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉馬，數(shù)家臨水自成村。茂林鳳送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿[1]黃昏。注釋:耿:微明的樣子?！澳r(nóng)家臘清渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜抑門。”這是陸游的另一首詩《游山西村》。結合具體詩句，比較這首詩和《西村》在內(nèi)容上的相同點和不同點。(6分)答:相同點:都寫鄉(xiāng)村風光和對鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點:①《西村》側重寫自然風光，《游山西村)側重寫鄉(xiāng)村人情和古民風俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。高考真題四、送別懷人詩——多情自古傷離別，一種分別多樣情對接教材篇目：《芙蓉樓送辛漸》(王昌齡)、《雨霖鈴》(柳永)、《送杜少府之任蜀州》(王勃)、《酬樂天揚州初逢席上見贈》(劉禹錫)題材特征內(nèi)容情感常用技法內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別，送別之際，人們往往設酒餞別，折柳相送，吟詩贈別，表達依依不舍之情。內(nèi)容送別詩涉及的范圍極廣，有君臣官場贈別，有市井朋友相別，有親人情人送別。(1)寓情于景，以景襯情，情景交融。(2)烘托：不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深。(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀情或反襯)。(4)想象(也叫虛擬或虛實結合)。送別詩常借助想象表達自己對朋友的留戀和關切。標志(1)標題中往往有“送”“別”“贈”“酬”。(2)常見意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象。(“長亭”“短亭”“陽關”“舟”“灞橋”等意象也在送別懷人詩中出現(xiàn)),情感(1)依依惜別的不舍與傷感；(2)離別后的思念與牽掛；(3)對友人的安慰與勉勵；(4)借送別友人表明自己的心態(tài)；(5)抒發(fā)對人生的感慨。要注意，每首詩表達的情感往往不是單一的，而是多種情感交雜在一起的集合體，它豐富復雜卻不雜亂無