2023年高一歷史學期教學工作總結(jié)高一歷史學期教學工作總結(jié)1

本學期我擔當了高一的歷史任課老師，我們學校的學生學習基礎較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成果的科目，而只是參考科目，學生對歷史的重視度不夠，基礎不好。中學歷史教科書的編排是專題式的，要求學生有比較好的歷史基礎。現(xiàn)在是中學的其次個學期，學生已經(jīng)習慣了專題式的教材編排。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。針對學生的狀況，我努力做到因材施教。本學期我認為自己在歷史教學方面做的好的有以下幾個方面：

一、培育學生歷史學習的愛好，主見歡樂教學。

歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當?shù)难a充一些歷史故事，或者激勵學生講出自己所了解的相關的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學生的歷史學習基礎不是很好，但是也有一些對歷史特殊感愛好的學生，課外看了許多和歷史有關的`書籍。對這部分學生加以引導，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學初有一個學生在歷史課上特別活躍，他在課上和大家共享的一些歷史史實，尤其是世界史方面的學問了解很精確細致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學生就增加了不少。在歷史課上通過共享式的教學增加了學生學習歷史的興起，也讓課堂歡樂有活力。

二、對學生“低起點，高要求”，注意學生基礎學問的鞏固。

本學期還未分文理科，所以歷史學習的最重要目標仍舊是抓基礎?；A學問反復鞏固和練習，加強學生對歷史基礎學問的理解，提高其運用學問的實力。對每個學生的基礎學問都要高要求。在課堂中盡量關注每一個學生，對于基礎差的學生通過談話，和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其歷史學習的信念。

三、注意學生搭建歷史學問網(wǎng)絡的實力。

在學期學習前就引導學生閱讀書本的書目，了解本學期學習的主要內(nèi)容和基本的框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構建本單元的學問框架。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時，由學生自己總結(jié)所學內(nèi)容包括幾方面，相互之間有何關系。培育學生“大歷史”的意識。

四、注意對學生的情感看法價值觀的培育。

這個學期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到，如今中國的中學教化不重視情感教化，學生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，導致校內(nèi)暴力事務頻有發(fā)生。這更加堅決了我在歷史課上注意對學生情感價值觀培育的心。

五、抓緊時間為自己“充電”，多看書，主動參與教研活動。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優(yōu)秀的歷史課堂應當傳達有深度的歷史思想，要達到這個高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學的熱忱和教學閱歷。我現(xiàn)在是熱忱有余，所以這個學期主要從后兩個方面去努力，本學期看了《民主的細微環(huán)節(jié)》、《中國近代史綱要》風書籍，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史老師的課，每周參與歷史組的教學活動，向有閱歷的前輩們學習。

在今后的教學中須要加強的地方有：

一、對不同層次的學生采納不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲，做到因材施教。在課后，應為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。

二、豐富歷史教學方法，發(fā)揮學生學生的主動性和主動性。常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好，都不如學生自己駕馭學習方法，主動學習的學問來的牢靠。本學期是以此為目標的，但是做的還不夠，還需接著努力。

高一歷史學期教學工作總結(jié)2

我作為一名高一歷史老師，自參與工作以來，在學校領導的大力關懷下，在歷史教研組閱歷豐富的老老師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的實力得到了提高，專業(yè)也得到了成長。這學期我擔當高一4個班的歷史教學工作。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習教化理論，不斷深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。

以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)：

一，教學狀況：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是學習的主體。因此，了解和分析學生狀況，這對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本、教材，想方設法令課堂生動，學生不易接受。在教學的過程中我漸漸相識到：

一方面，學生初中不重視歷史學習，而且是開卷考試，學生的.歷史基礎相對較弱，到了中學學生還有些不適應，初中的觀念加上中學課程許多以及重理輕文觀念的影響，想學生投入學歷史的確有些難度;另一方面，有些同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。講得太深，較多同學接受不了，所以說沒有照看到整體。

我備課時也較少留意到這點，因此教學效果有時不太志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾經(jīng)有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認仔細真地備課，鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

除此之外，在教學中，我特殊注意教書與育人相結(jié)合。在業(yè)余時間，看一些有關師德方面的書，拓寬自己的業(yè)余學問。在教學中，我不僅要教學生會學，還要教學生學會做人。給學生愛和激勵，讓學生在愛的沐浴下健康、歡樂的成長，步步提高。

二、教研狀況：

本人主動參與學校各項教研活動，主動和前輩學習，各盡所能，共同探討新教材。本人堅持聽課并做好記錄，寫好教案。主動參與學校為新老師組織的培訓活動，并且主動參加公開課的學習，收獲不少。

在向本學科及其它學科和班主任的請教中鉆研教學方法，學生學法，教學管理，教學組織等等，這些都對于教學工作有很大的幫助。同時平常還留意在網(wǎng)上搜尋與教學相關的資料課件，聽網(wǎng)絡課程，努力充溢課堂。在給學生講解練習之前先就自己不是很明白的問題向組內(nèi)老師請教或上網(wǎng)查資料解決，就學問，方法，技巧，思維等給學生予以指導。

本人深知“學習無止境”，教學工作也是如此。所以，在今后的歷史教學中，本人將接著努力，提高自身教化教學素養(yǎng)和教學水平，更多的積累先進的教化教學理念，以更好的適應將來的挑戰(zhàn)。

高一歷史學期教學工作總結(jié)3

回顧這一學期，我接著擔當高一八個教學班的歷史教學工作，經(jīng)過上個學期一學期得學習，學生有了肯定的歷史相識，也駕馭了學習歷史的基本方法，形成良好的歷史學科學習習慣。但總體來說學生狀況差別較大，良莠參差。教學中，既要讓一般班的學生能聽明白，又要讓重點班的學生能吃的飽。在本學期的工作中，付出許多也收獲許多。人民老師這一職業(yè)是特別神圣的職業(yè)，擔負著教學工作、教研工作及學生管理等多項任務。下面我從以下幾個方面對這幾學期教學工作狀況作如下總結(jié)。

一、思想方面：

主動參與學校組織的新課程改革等各項學習，關切學校發(fā)展，堅持貫徹以學生為主體的教學指導思想，支持學校出臺各項方針政策，遵守勞動紀律，主動投入各項工作。

二、教學方面

１、備課

開學初，主動參與各種教研活動，在教研組長的帶領下進行集體備課，為教學改革出謀劃策。然后依據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，。力求吃透教材，找準重點、難點。

為上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，。為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，主動查找制作課件，打算、制作適應學生狀況的學案。復習階段，把每一單元的學問框架、重點內(nèi)容理清，講練結(jié)合，讓學生有個清楚的復習印象，駕馭學問點，并學會學問的運用。

２、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，使學生有舉一反三的實力。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后剛好做課后記，找出不足。

３、輔導

利用輔導課及課余時間對學生進行輔導，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問鞏固復習，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，

使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

三、德育管理：

德育是學校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、學問基礎、學習成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開教化盲點、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教化的"潤滑劑"，是進行教化的必要條件。當老師全身心地愛惜、關切、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因為有了師愛，老師才能贏得學生的信任，學生才樂于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛要全面、公允。全面公允的愛是指老師要酷愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)腵更要愛；"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學生是消退教化盲點的基礎。敬重學生要敬重學生的人格。老師與學生雖然處在教化教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學生要信任他們的潛在實力，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與老師縮當心理距離，學生才會對老師產(chǎn)生依靠感。

4、愛就是責任。

愛學生要深化地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注意學生將來的發(fā)展和前途。

在教學中我采納了學生們易于接受的方法進行教學，在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平常教學中留意分層教學，因材施教。同時在學校我又實行讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進學生帶動后進生。

經(jīng)過一段時間的互助，他們的學習狀況有了明顯的進步。老師的責任不僅在于教授學生學問，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

四、個人學習：

主動學習各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教化教學。努力閱讀各種史學專著，以適應當前教化的形式，給自己充電，了解史學最前沿的一些動態(tài)。

五、努力方向：

１、進一步深化課堂教學改革，學生能自己解決的放手給學生，發(fā)揮學生的主體地位，不光讓學生學會學問，還要學會怎么學，提高學生的學習主動性。

２、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

３、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

總起來說，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

高一歷史學期教學工作總結(jié)4

20xx年的這一學期以來，我主動響應學校學習杜郎口改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并注意博采眾長，廣泛涉獵學問，嚴格要求自己，敬重學生，使自己教有所思，學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務。以下是我的工作總結(jié)：

1、備課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。為此我主動響應學校提前一周備課的要求，仔細備課鉆研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網(wǎng)絡查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合學生的心理和性格實際，并對即將上的課作出預想，以作到有備無患。有時為了能夠讓學生更好的把握學問。還“違規(guī)”預想把手機帶進課堂。如在打算《改革開放》這節(jié)課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌。

2、上課

上課時仔細講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間限制在15分鐘以內(nèi)。，從學生的實際動身，注意調(diào)動學生學習的主動性和創(chuàng)建性思維，注意問題的梯度性和學生的主體性，并著力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等實力，運用多種教學手段，調(diào)動學生的愛好和思維，變“要我學”為“我要學”，留意視察學生的反映，做到剛好的反饋。留意自己的角色轉(zhuǎn)換，當學生進行預習時，自己應是引導者;當學生進行小組間的探討時，應當是參加者;當學生探討或展示完畢時，自己應當作出小結(jié)，是歸納者。

3、輔導和作業(yè)

學校改革嘗試階段，所以一旦課堂因為種種異樣緣由就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程支配很緊。我作為一名歷史老師，原來是沒有晚自習的，為了能順當完成教學任務結(jié)束進度，向?qū)W校每班要了一節(jié)晚自習，這樣一來，我就可以剛好的在自習上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點，但是很值得。

總的來說，我這學期勞碌并歡樂著，因為勞碌所以充溢，因為充溢，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面依據(jù)學校精講精練的要求，細心地選擇，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)。決不布置重復的.、無意義的機械作業(yè)并做到剛好批改、仔細糾錯，發(fā)揮查漏補缺鞏固學問的作用。

4、課外

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業(yè)外，我主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，來提高自己的教學水平。另外我還注意多方面培育自己的個人素養(yǎng)，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬學問視野，學習教化理論，不斷為教學內(nèi)容注入簇新血液，厚實自己的學問體系和理論底蘊?；丶液筮€會打開電腦，進入《教化在線》，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學所思，感受著成長的無限歡樂和美妙!

5、考勤方面

我認為老師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否則該如何“德高為師身正為范”做學生的表率?我嚴格的履行著老師的職業(yè)操守，除了結(jié)婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學校的田校長做得特殊好，我們還提的出什么怨言?

6、努力方向

新的世紀，社會的要求，家長的期盼，學生的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普一般通的歷史老師，我是光榮的，但也是愧疚的，因為我不是做的的。當然，沒有只有更好，我們每個人都不行能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，專心教育學生，用笑暖和學生，用愛滋潤學生，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!

高一歷史學期教學工作總結(jié)5

這一學期，我擔當了高一年一至六班的歷史教學工作，兼任高一歷史備課組組長，因為是初始年段和課改年段，深感責任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種仔細負責的工作看法，使我順當完成了本學期的工作任務?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下。

一、理論學習和教學探討

依據(jù)本人所從事的詳細教學工作和自己的實際，這學期我仔細閱讀了大量的有關教化教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教化教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思索的方法來指導詳細的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的改變：我在教學中不僅僅只關切學生的學習成果，更關切學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成果，更關注學生的整體、全面的發(fā)展。

其次，仔細學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期我深化學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最終，主動學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。這一學期我仔細的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的特長；同時，我還利用其他時間主動學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了肯定的提高。

二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

1、仔細制定教學安排。學期之初，我就仔細探討高一歷史的教材，依據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的老師商議，共同制定了較為科學的教學安排。在實際的教學中我仔細落實教學安排，并且依據(jù)實際狀況對教學安排做出適當?shù)恼{(diào)整，以使安排達到更加的完善。

2、仔細備課，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，仔細把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法。

3、對不同層次的學生采納不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時常常找學習成果不志向的學生談話，增加其學習的動力和學習自信念。

4、用新的'教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注意學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的主動性，讓學生真正的參加到課堂上來，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

5、仔細做好其他各方面的工作，如上好公開課，定期檢查學生的作業(yè)，做好學生的思想工作等等。

三、其它工作方面：

在學校科協(xié)工作方面，由于不是正式編制內(nèi)，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情，例如科普畫報的征訂與張貼宣揚、科技室的初步建立等。

總結(jié)工作的目的在于提取閱歷教訓，促進后來工作實力和效果的提升，當然，更多的成就感和價值感必需在工作實踐中去體驗。

高一歷史學期教學工作總結(jié)6

在充溢、勞碌和愉悅中，20xx學年下學期的工作即將劃上圓滿的句號，回顧一學期來的學校歷史教學工作，感慨頗多。在學校的關切和領導下，我仔細地完成了各項工作?，F(xiàn)將這一學期來的工作做如下總結(jié)：

一、支持學校工作，主動完成學校支配的教學任務

我主動支持學校工作，并與同事們同心同德制定教學安排；大膽嘗試問題式教學；仔細按時高質(zhì)量地進行集體備課；精彩完成教務處和年級組組織的教學觀摩和教學探討活動，并取得了較好的效果。

二、堅持集體備課制、聽課評課制

本學期我們根據(jù)學校的要求，主動開展了集體備課、聽課評課.集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同探討，最終形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有安排、有時間、有打算、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學校要求剛好上傳各類集體備課資料。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注意相互學習，相互聽課，聽課后備課組仔細評課。通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容支配否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學探討上與老師進行詳細磋商和指導，指出勝利與不足之處，提出努力的方向，探討對策，很好地提高了課堂效率，提高老師的教學探討實力。

三、加強學習溝通，采他山之石以攻玉

俗話說：“學無止境”。新的課程要求老師要樹立終身學習的'理念。不斷學習，提升自身的教化教學理論和業(yè)務水平，是全體老師的一貫追求。本學期我們采納集中與分散相結(jié)合的方式，學習了“問題式教學及高效課堂模式。我們從中學習和借鑒了很多閱歷，這有助于我們教學水平的提高。

四、關愛每一位學生，多與學生溝通

人非草木、孰能無情。老師對學生付出一分情，學生將以泉涌相報。我們老師每天面對的是活生生的生靈，老師工作的特別性要求我們老師在教學過程中關切每一位學生，特殊是成果較差的學生，要給以激勵而不是卑視，加倍地給以學習方法上的點拔、心理上的開導、學習信念的培育。在教學過程中以民主、懇切的看法對待學生；擅長以適合的方法引導學生，留意從學生的角度來思索問題。常常與學生溝通，明確學生須要什么，聽取學生合理化建議，不斷完善、改進自己的教學工作。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和高考。

2、有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學生的主體地位。

3、實質(zhì)性地開展課題探討，少點形式，多一點詳細的內(nèi)容。

4、接著開展問題式教學活動，提高課堂教學實效。

5、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

高一歷史學期教學工作總結(jié)7

教材是死的，人是活的，的教學就是適應于自己，又適合學生的教學，它既有利于學生素養(yǎng)提高，又有利于學生分數(shù)提高的教學。社會在發(fā)展改變，老師也應變更教學觀念，充分相識新課改的重要性，努力設計好教學內(nèi)容，培育出更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，以適應社會的須要。

一、課堂教學目標的有效性

在實行新課改后，高一年級的歷史課堂教學要達到怎樣的教學目標、完成哪些教學任務呢?我們認為關鍵在于擺正高一歷史課堂教學的目標定位問題。在新課程的教學大綱中，有很多教學內(nèi)容，包括我們以前認定的重點主干學問，現(xiàn)在都被冠以“了解”、“知道”、“感受”、“課外閱讀”等要求，一些章節(jié)的教學目標中還有“要求全體學生駕馭”、“大部分學生駕馭和少數(shù)學有余力的學生駕馭”的層次性教學目標。

因此，課堂教學目標不能定位太高，要依據(jù)新課標的詳細要求和高一學生的實際學問水平及實際的教學時間來確定課堂教學的詳細目標。如在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時，首先明確本課學習內(nèi)容要點是：“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經(jīng)濟大國和中國的振興以及不結(jié)盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展?！逼浯瘟粢獾健昂喪觥焙汀傲私狻边@兩個不同實力層次目標要求，進而明確“簡述”的是四種政治力氣的興起，“了解”的是“多極化趨勢”既“發(fā)展”又“曲折”的特點，最終依據(jù)上下節(jié)的課標內(nèi)容，把本節(jié)的時段確定在20世紀50年頭中期到80年頭中期，由此綻開本節(jié)教學內(nèi)容的處理和學習探討。

在處理簡述四種政治力氣的興起是有主次、輕重之分的，歐共體、日本、中國是本課的重點，不結(jié)盟運動則相對不是主要的，是可以略講的;而簡述部分則可由學生依據(jù)教材和所學的學問自主學習。對歐共體和日本興起的緣由可通過合作學習、共同探討得以完成。這樣的'目標定位適應學生的認知水平，能有效促進學生在課堂上自主探究，提高課堂學習效率。而事實上高一學生由于學習水平、學習時間、學習目的的限制，不情愿也不行能花費大量的時間和精力去探究，因此，我們必需全面正確地把握高一歷史課堂教學的目標定位，實施有效的課堂教學目標，這是提高課堂教學效益的基本前提。

二、轉(zhuǎn)換問題情境，將問題進行類化

這是實現(xiàn)學問遷移的關鍵。問題情境是問題的呈現(xiàn)方式。一個問題的呈現(xiàn)方式與構建的認知結(jié)構越接近，就越有利于學問的遷移和運用。在詳細的訓練過程中，要留意問題情境的轉(zhuǎn)換。

1、對問題進行“變式”。“變式”是對問題的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學生所構建的認知結(jié)構相接近，為學問的遷移和問題的解決做打算。如，20xx年高考文科綜合試題長城題中的一問：“魏晉時期河西地區(qū)的旺盛與西漢以來對西北的長期開拓有親密關系，請參照材料(略)和所學學問分析漢長城如何促進了西北地區(qū)的發(fā)展?！?/p>

這里面的“所學學問”即是在平常學習中的書本上的學問，但是在教科書中卻沒有關于魏晉時期經(jīng)營河西地區(qū)的內(nèi)容，也沒有關于漢長城促進河西地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)容，這樣，本題便無法納入所建立的學問結(jié)構中。

因此，須要將本題的呈現(xiàn)情境進行轉(zhuǎn)換，以接近或適應所構建的學問結(jié)構的情境。如，依據(jù)材料所知修筑長城是西漢開拓河西地區(qū)(西北地區(qū))的一個舉措，代表了西漢經(jīng)營西北地區(qū)的努力和活動，因此可以將此題變換為“分析西漢、東漢為促進西北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”，便可將該題納入到所構建的學問結(jié)構中了，可以順當?shù)剡w移“西漢修筑長城抵擋匈奴入侵、設置西域都護、使者校尉”等內(nèi)容進行分析和回答。

2、依據(jù)問題與認知結(jié)構間的共同因素，將問題進行“類化”?！邦惢笔侵笇栴}納入相應的同類學問結(jié)構中，并從這個結(jié)構中找尋解決問題的方法和策略的過程。在轉(zhuǎn)換問題的情境后，依據(jù)轉(zhuǎn)換后的問題與認知結(jié)構間的共同因素和聯(lián)系，將問題與學問結(jié)構、新知與舊知、未知與已知相“鏈接”，利用所構建的學問結(jié)構去“類化”這個新問題。如上題，問題的情境進行轉(zhuǎn)化后，便將該題“類化”到學生已構建的關于“西漢處理民族關系的舉措和意義”的認知結(jié)構中，在這個結(jié)構中易于找到解決的途徑和方法。

三、以新的教學方法和思路去教學

針對普及中學教化時期學生的認知特點，首先將教材內(nèi)容的問題化。要把學習學問的過程變成分析和解決問題的過程，就須要將教材問題化。我打算從以下幾個方面進行操作：把教材內(nèi)容變成問題的“鏈接”;引導學生憑借自己的努力(嘗摸索索、合作等)一個個地進行問題求解;在解決問題的過程中激起學生的問題意識，并生成更多、更深層的問題。其次將教材內(nèi)容結(jié)構化。

我要盡可能地引導學生駕馭學問的結(jié)構，而不能“見樹不見林”。學生的相識結(jié)構是有良好的學問結(jié)構轉(zhuǎn)化而來的，因此在教某部分學問時，要留意“瞻前顧后”和“瞻前顧后”。要實現(xiàn)教材結(jié)構化，我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號”，也可以利用“先行組織者”，還可以指導學生自己結(jié)合相關學問構建學問系統(tǒng)框架。

總之，新教材教學中，我們老師的教學理念須要不斷更新。我們在加強自身教學理論學習和專業(yè)素養(yǎng)的同時，也加強了集體備課，從而達到全面提高教學質(zhì)量的目的。

高一歷史學期教學工作總結(jié)8

歷史教研組林德田

本學期擔當高一年（8）文科班和(1)班理科班歷史科教學，順當完成了教學任務，促進了學生發(fā)展。擔當副校長，分管全校教學，各項工作開展得有條不紊，學校工作教化教學工作取得了肯定成效。兼任晉江市中學新課程歷史學科協(xié)作組長，主動開展工作，取得了肯定成效。

一、教學工作狀況總結(jié)

1、學生的學習狀況

高一年（1、8）班學生基本狀況是：文理分班后，理科班的學生歷史基礎學問比較薄弱，上學期歷史補考的人數(shù)（1）班達到了18位，（8）班達到了11位。并且理科班學生在思想意識上就可能對歷史學科不大重視；這必定對今后的教學帶來諸多困難。并且應用現(xiàn)代教化技術與學科教學進行整合，讓學生在網(wǎng)絡教室上歷史課，可以得到更多學問的拓展，也可以自由地發(fā)表自己的看法，經(jīng)過一段時間后，學生的學習最終走上了正軌。到18周完成了必修

I的教學任務，第20周參與了泉州市統(tǒng)考，（8）班各項指標都大大超過了年段平均水平，而（1）班卻落后于整個年段。詳細狀況如下：

班級

平均分

及格率

優(yōu)秀率

應到

實到

人數(shù)

應到

實到

人數(shù)

應到

實到

K一1

57.56

58.79

28

58.33%

59.57%

理科年段

60.48

61.77

147

61.51%

62.82%

15

6.28%

6.41%

K一8

67.00

73.57

45

80.36%

88.24%

16

28.57%

31.37%

文科年段

65.48

70.10

125

74.85%

80.13%

36

21.56%

23.08%

2、教材與教輔運用狀況

本學期教輔采納岳麓版《學生課業(yè)》教材，本教輔融入新課改理念，著眼三維目標，立足同步課時教學，原創(chuàng)新奇題型，課時訓練、單元檢測有機結(jié)合，梯度合理，層次分明。但欄目設置偏困難了點，難度參差不一，對理科班學生來說，難度稍大了點。

二、教學探討的安排

1、課題探討

本學期晉江市級課題《新課程數(shù)字化資源庫的建高與應用的探討》已獲得批準探討，并著手開展探討工作。

2、校本教研

主動進行校本教研，把校本教研作為自身業(yè)務素養(yǎng)和專業(yè)水平的提高的重要途徑，本學期本人校本教研的重點方向還是結(jié)合本校實際，探討適合本校校情、教情與生情的信息技術與學科教學整合的方法，注意實際應用和應用效果。

3、論文撰寫

主動撰寫校本教研論文和其它教化、教學、教研論文。在《晉江課改》第75期上發(fā)表文章《老師專業(yè)的科學發(fā)展》，本學期接著參加岳麓出版社《學生課業(yè)》的編寫。

4、校際、教研組、備課組教研活動

擔當晉江市中學新課程歷史學科協(xié)作組組長，主動開展校際溝通研討活動，仔細完成上級主管部門布置的各項工作任務，履行職責，探討探討教學中教材教法的問題，對保障晉江市今年高考取得較好成果奠定了肯定的'基礎。

5、公開教學、聽課、評課

仔細完成學校公開教學的任務，主動探究，創(chuàng)新設計，合理組織，作為高級老師和學科帶頭人，力爭使自己的公開教學課具有肯定的示范作用。仔細執(zhí)行學校的聽課安排，吸取其他老師的教學特長，提高自己的教學水平，發(fā)展自身的業(yè)務素養(yǎng)，主動在“曬課網(wǎng)”上進行評課。

三、老師培訓的安排

以新課程改革為契機，以自我培訓和校本培訓為主，校外培訓為輔，以發(fā)展的眼光看待自己，與時俱進，加強學習，了解最新的學術動態(tài)，駕馭前沿的教化技術和手段。主動爭取機會參與各級培訓，學習先進的教學理論和管理閱歷。本學期參與了“福建省中學校長任職資格培訓”“晉江市初級中學校長高級研修班”，還擔當了福建省中小學老師英特爾將來教化高級研修班的培訓工作。

高一歷史學期教學工作總結(jié)9

本學年度的教學工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這學年的工作小結(jié)如下：

一、教學方面

本學期，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。但是由于一個是文化班、兩個特長班學生水平差距較大，程度把握不太準。我在教學工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學生在教學過程中學會自主學習等等問題。

針對這些狀況，我在自我反思的同時，虛心向有閱歷的老師討教閱歷。在教學中，仔細鉆研大綱、努力吃透教材，主動開拓教學思路，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學手段敏捷運用于課堂教學中，努力培育學生歷史學習的愛好，及合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實力。

二、紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、無請假。在工作中，敬重領導、團結(jié)同事。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學生、從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

三、業(yè)務方面

新課程改革對老師業(yè)務實力要求的提高，本人在教學之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史大綱》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》、《極端年頭》等，一方面提高自己的`專業(yè)素養(yǎng)，努力充溢自己，另一方面給學生介紹一些新的歷史學問和理論。同時也擠出時間來學習現(xiàn)代教化技術，利用現(xiàn)代教化技術來豐富自己的教法，引導學生對歷史學習產(chǎn)生深厚的愛好。

四、不足方面

本學年度來看，工作中依舊存在些問題，比如說：在教學中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還須要下功夫，而且在教學中如何發(fā)揮學生的主動性問題也還缺乏一些有效地方法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。在以后的教學工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對優(yōu)生的輔導，為高考做好打算。

高一歷史學期教學工作總結(jié)10

一、政治思想方面：

我作為一名歷史老師，在教學實踐中，注意從本學科思想性政治性很強的特點動身，注意從中學學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系去探討問題的特點動身，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教化中的重要作用，所撰寫的論文“結(jié)合，深化歷史教學改革”一文，獲校教學論文二等獎，并被編入學校教學論文集。

在本學期，主動參與學校的一切政治活動及各項學術報告會，主動參與升旗儀式。仔細學習黨的各項方針政策，結(jié)合學科特點，主動推動素養(yǎng)教化。團結(jié)同志，鉆研業(yè)務，酷愛學生，師生關系融洽，出勤率高，圓滿完成教學任務。

二、教學狀況：

本學期擔當高一（5）、（8）、（9）和（10）四個一般班的教學工作。針對擴招帶來的學生基礎較差的特點，著重從扎扎實實地落實基礎學問入手，并通過對詳細史實的講解，逐步提高學生運用歷史唯物主義、辯證唯物主義分析歷史事務、評價歷史人物的實力，幫助學生完成從初中的“是什么？”到中學探討“為什么？”的轉(zhuǎn)變。

本學期因面臨歷史會考，著重抓了以下工作：

1、高效穩(wěn)妥地完成《中國近代現(xiàn)代史》的教學工作。

主要依據(jù)同學們學科學問水平的不斷提高，適當加快新課講授進度，以變有更多地時間復習2本書，備考會考。為此作了周密安排，在“五一”后馬上結(jié)束新課，駕馭了復習的主動權。

2、高效扎實地落實基礎學問，搞好會考2本書的.復習。

在要求學生每周復習一本書的前提下，為落實