基礎(chǔ)學生實驗二二氧化碳的實驗室制法和性質(zhì)的驗證本節(jié)課學習目標：1、

能認識實驗室制取二氧化碳的儀器和藥品2、

能根據(jù)反應(yīng)條件選擇儀器和藥品3、

掌握裝置氣密性的檢查4、

掌握二氧化碳的檢驗和驗滿的方法5、

掌握二氧化碳的性質(zhì)我們的實驗室1-1我們的實驗室衛(wèi)生1-2自律成行竟然有序

找到參照

心情舒暢折疊三次對準通風靠近邊緣八層朝下水池卡扣底部凈

平臺上面干凈整潔，留出空間看組數(shù)儀器干凈瀝水防塵平臺中部干凈凳子無灰塵平臺地面凈

全程抹布擦拭從左往右從前往后從高到低分類有序

空間優(yōu)化分類、有序標簽朝向眼睛從高到低成行成列認識儀器、藥品清點儀器、藥品選擇儀器藥品水池卡扣上下排水水池卡扣左右儲水卡扣旋轉(zhuǎn)看法疊法洗法使用要求收納法擺法用法我們的實驗室1-3使用要求一、工業(yè)制備二氧化碳原理：煅燒石灰石原料：

石灰石條件：

高溫文字表達式：

碳酸鈣氧化鈣+二氧化碳高溫對比項目氧氣二氧化碳基本原理分離液態(tài)空氣煅燒石灰石變化類型物理變化化學變化反應(yīng)類型分解反應(yīng)與氧氣的工業(yè)制備進行對比二、

實驗室制備二氧化碳所需藥品：

稀鹽酸

(主要成分是石灰石

(主要成分是觀察兩種藥品的狀態(tài)?寫出相應(yīng)儀器的名稱AB所需要的儀器(書本44頁活動與探究)實驗步驟閱讀書本43頁“活動與探究”實驗室制備二氧化碳二氧化碳的實驗室制備原理碳酸鈣+鹽酸一氯化鈣+二氧化碳+水該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)或化合反應(yīng)嗎?(1)把碳酸鈣寫成大理石或者石灰石(2)把鹽酸寫成稀鹽酸(3)

“鈣”字的寫法錯誤書寫：二氧化碳的檢驗藥品：澄清的石灰水現(xiàn)象：澄清的石灰水文字表達式：氫氧化鈣+二氧化碳

→

碳酸鈣+水二氧化碳與澄清石灰水的反應(yīng)藥品：水現(xiàn)象：無現(xiàn)象現(xiàn)象二氧化碳與水的反應(yīng)二氧化碳與水的反應(yīng)二氧化碳與水的反應(yīng)藥品：水現(xiàn)象：無現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論：二氧化碳與水可能發(fā)生是反應(yīng)

的，只是沒有現(xiàn)象看得見、摸得

著、有差異直接原因間接原因結(jié)論1一宏觀看組成—微觀看構(gòu)成———結(jié)論2以二氧化碳與水的反應(yīng)為例創(chuàng)造現(xiàn)象：生

成

物有沒有增加藥品：水、石蕊試液現(xiàn)象：石蕊試液變紅人物

沒有增加反應(yīng)物有沒有減少結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸現(xiàn)象以二氧化碳與水反應(yīng)為例分析酸堿指

示劑--石蕊試液CO?+H?O以碳酸加熱分解為例創(chuàng)造現(xiàn)象分析反應(yīng)物有沒有減少藥品：通入二氧化碳的水溶液、紫色石蕊現(xiàn)象：石蕊試液先變紅，后變紫色寫出反應(yīng)物根據(jù)元素守恒思想測生成物根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)找到便于觀察現(xiàn)象的藥品或裝置根據(jù)現(xiàn)象進行分析以碳酸加熱分解為例分析，創(chuàng)造現(xiàn)象看看反應(yīng)物有沒有減少創(chuàng)造現(xiàn)象也要要分析生成物有沒有增加反有沒有減少結(jié)論：碳酸加熱分解成二氧化碳和水無現(xiàn)象現(xiàn)象以碳酸加熱分解為例創(chuàng)造現(xiàn)象分析反應(yīng)物有沒有減少H,CO?O?+H?O石蕊試液碳酸是分子構(gòu)成的。結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸碳酸分子不穩(wěn)定分解成二氧化碳分和水分子先變紅后變紫色溶液先為酸性溶液，后不是酸性溶液了溶液發(fā)生了化學變化，不再是碳酸了H?CO?=CO?↑+H?O碳、氫、氧創(chuàng)造現(xiàn)象也要要分析根據(jù)現(xiàn)象進行分析將燃著的木條放在集氣瓶口，若熄滅，

則已集滿。用向上排空氣法收集二氧化碳，如何實驗

滿?學習與探究濃鹽酸易揮發(fā)，導致二氧化碳不純探究一：為何不用濃鹽酸?探究二：能否用稀硫酸代替稀鹽酸?(資料：碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶物)不能，

因為生成的硫酸鈣覆蓋

在

碳酸鈣的表面，形成一層薄膜，使碳酸鈣和稀硫酸不能接觸，阻止反應(yīng)進步進行。以上發(fā)生裝置均可以制備氧氣，請描述各自的優(yōu)點?探究三：下面裝置優(yōu)點與缺點多孔塑料隔板7苦注射器其他90V7H探究四：收集裝置用以下裝置分別收集二氧化碳，思考分別選擇哪一個進氣口?BA探究五：驗滿用以下裝置分別收集二氧化碳，思考如何驗滿?BA探究六：創(chuàng)新實驗我們已經(jīng)知道因為二氧化碳能溶于水而且與水發(fā)生反應(yīng)，所以一般

不用排水法收集，那么請從生活中選取一種生活用品對下面裝滿水

的裝置進行改進，讓其可以通過排水法收集二氧化碳。鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量的熱，生產(chǎn)白色和黑色固體有現(xiàn)象要分析二氧化碳能支持鎂條燃燒，生成是氧化鎂和單質(zhì)碳2Mg+CO?2MgO+C占

收探究七：二氧化碳不支持燃燒?我們已經(jīng)知道因為在一般情況先二氧化碳不支持燃燒，也不能燃燒，

密度比空氣大，所以可以用于滅火。但也有例外。大

六

人上面的蠟燭先熄滅，下面的蠟燭后熄滅二氧化碳先占據(jù)了上面蠟燭焰芯周圍的氧氣位置加熱后的二氧化碳先占據(jù)空間上面的位置熱的二氧化碳密度比常溫下的空氣密度小溫度越高，二氧化碳分子間隔變大，單位體積內(nèi)的二氧化碳分子少探究八：二氧化碳密度比空氣大?我們已經(jīng)知道因為在一般情況先二氧化碳不支持燃燒，也不能燃燒，

密度比空氣大，所以可以用于滅火。但也有例外。有現(xiàn)象要分析探究九：檢查裝置氣密性裝置氣密性的檢查原理是：在一個密閉容器中，預留一處薄弱位置后

加壓(增加溫度或加入物質(zhì))或減壓(降低溫度),看看薄弱位置有

什么現(xiàn)象。錐

形

瓶

雙

孔塞

體系

加水密閉