包裝設(shè)計(jì)中色彩運(yùn)用的常見(jiàn)問(wèn)題分析課程：《平面視覺(jué)設(shè)計(jì)》蓮子包裝設(shè)計(jì)情境任務(wù)：N課程環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)1243課程定位情境一：標(biāo)志設(shè)計(jì)單一復(fù)習(xí)基礎(chǔ)激發(fā)創(chuàng)意情境二：網(wǎng)頁(yè)UI設(shè)計(jì)整體應(yīng)用基礎(chǔ)激發(fā)創(chuàng)意整體設(shè)計(jì)思維情境四：VI設(shè)計(jì)綜合前三情景的綜合項(xiàng)目情境三：包裝設(shè)計(jì)復(fù)合應(yīng)用基礎(chǔ)激發(fā)創(chuàng)意整體設(shè)計(jì)成本、材料、內(nèi)涵課程定位情境一：標(biāo)志設(shè)計(jì)單一復(fù)習(xí)基礎(chǔ)激發(fā)創(chuàng)意情境二：網(wǎng)頁(yè)UI設(shè)計(jì)整體應(yīng)用基礎(chǔ)激發(fā)創(chuàng)意整體設(shè)計(jì)思維情境四：VI設(shè)計(jì)綜合前三情景的綜合項(xiàng)目情境三：包裝設(shè)計(jì)復(fù)合應(yīng)用基礎(chǔ)激發(fā)創(chuàng)意整體設(shè)計(jì)成本、材料、內(nèi)涵情境三：包裝設(shè)計(jì)1-需求資訊（2學(xué)時(shí)）2-計(jì)劃擬定（1學(xué)時(shí)）3-方案確定（1學(xué)時(shí)）4-草圖繪制（2學(xué)時(shí)）5-排版設(shè)計(jì)（2學(xué)時(shí)）6-色彩設(shè)計(jì)（2學(xué)時(shí)）7-內(nèi)涵設(shè)計(jì)（2學(xué)時(shí)）8-包裝材料（2學(xué)時(shí)）9-設(shè)計(jì)檢查（1學(xué)時(shí)）10-項(xiàng)目評(píng)價(jià)（1學(xué)時(shí)）任務(wù)N：包裝設(shè)計(jì)中色彩運(yùn)用的常見(jiàn)問(wèn)題分析主要介紹根據(jù)。。精準(zhǔn)扶貧村

“蓮子包裝設(shè)計(jì)”基于工作過(guò)程系統(tǒng)化重構(gòu)課程內(nèi)容教學(xué)分析01.教學(xué)策略02.教學(xué)過(guò)程03.教學(xué)效果04.本環(huán)節(jié)教學(xué)目標(biāo)掌握包裝設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)的糾錯(cuò)方法知識(shí)目標(biāo)能夠分析包裝色彩運(yùn)用不合理的原因能力目標(biāo)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力素質(zhì)目標(biāo)激發(fā)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和文化自信思政目標(biāo)213學(xué)情分析掌握了設(shè)計(jì)軟件和設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)獲取了客戶需求相關(guān)信息基礎(chǔ)知識(shí)掌握通過(guò)課前教師提供的預(yù)習(xí)知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行了課前自主練習(xí)專業(yè)知識(shí)預(yù)習(xí)需要提高溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力職業(yè)素養(yǎng)4需加強(qiáng)從中國(guó)傳統(tǒng)文化、精準(zhǔn)扶貧對(duì)象、民族風(fēng)情等提煉設(shè)計(jì)等意識(shí)的培養(yǎng)思政素養(yǎng)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)從什么角度去分析設(shè)計(jì)作品的色彩運(yùn)用學(xué)情分析找出造成包裝設(shè)計(jì)色彩不正確的原因教學(xué)目標(biāo)練講評(píng)教學(xué)實(shí)施策略“練學(xué)思拓”能力訓(xùn)練模式課前預(yù)習(xí)練、課中探索練、課中指導(dǎo)練、課后協(xié)同練暴露問(wèn)題教師引導(dǎo)、教師講授、教師引導(dǎo)拓展體現(xiàn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、客戶參評(píng)探究問(wèn)題根源三階教學(xué)法作品練課前預(yù)習(xí)問(wèn)題載體講練評(píng)講練評(píng)項(xiàng)目組團(tuán)隊(duì)協(xié)作分析梳理設(shè)計(jì)難點(diǎn)掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)融入思政拓展素質(zhì)講練評(píng)三階教學(xué)法作品練課前預(yù)習(xí)問(wèn)題載體講練評(píng)講練評(píng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作分析梳理設(shè)計(jì)難點(diǎn)詮釋重點(diǎn)突破難點(diǎn)融入思政拓展素質(zhì)知識(shí)點(diǎn)由淺到深、技能點(diǎn)由低到高、以學(xué)生為中心講練評(píng)學(xué)思拓三階教學(xué)法作品練課前預(yù)習(xí)問(wèn)題載體講練評(píng)講練評(píng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作分析梳理設(shè)計(jì)難點(diǎn)詮釋重點(diǎn)突破難點(diǎn)融入思政拓展素質(zhì)講練評(píng)課堂教學(xué)演示環(huán)節(jié)內(nèi)容三階教學(xué)法作品練課前預(yù)習(xí)問(wèn)題載體講練評(píng)講練評(píng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作分析梳理設(shè)計(jì)難點(diǎn)詮釋重點(diǎn)突破難點(diǎn)融入思政拓展素質(zhì)講練評(píng)課堂教學(xué)演示環(huán)節(jié)內(nèi)容信息化手段愛(ài)課程網(wǎng)網(wǎng)易云課堂騰訊課堂虎課網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)自研信息平臺(tái)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)教學(xué)綜合平臺(tái)視頻資源平臺(tái)教學(xué)反饋信息系統(tǒng)學(xué)生學(xué)情追蹤與狀態(tài)評(píng)估系統(tǒng)量身定做擁有軟件著作權(quán)特色創(chuàng)新教學(xué)效果教學(xué)實(shí)施流程化/學(xué)習(xí)過(guò)程痕跡化教學(xué)過(guò)程監(jiān)控（項(xiàng)目白皮書(shū)）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)注家鄉(xiāng)的家國(guó)情懷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目/中國(guó)風(fēng)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生溝通、交流、展示的能力鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力學(xué)生課堂展示/討論特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新學(xué)院教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉暴露問(wèn)題（學(xué)生實(shí)操）四

練三評(píng)探究根源（多方評(píng)價(jià)）三講掌握重點(diǎn)（教師講授）突破難點(diǎn)（教師指導(dǎo)）“練學(xué)思拓”