指導青年老師之工作總結(jié)8篇工作總結(jié)可以幫助我們識別工作中的亮點和問題，并找到改進的機會，每次工作總結(jié)都是一次機會，一次機會去發(fā)現(xiàn)問題并解決它們，我今日就為您帶來了指導青年老師之工作總結(jié)8篇，信任一定會對你有所幫助。

指導青年老師之工作總結(jié)篇1

文學院很重視年輕老師的培育和成長，關注我們的生活和學習。不但讓青年老師能快速的融入到文學院這個大集體，還能很快適應高校老師的角色，提高教育科研水平。為此文學院實施青年老師培訓長遠計劃，為年輕老師制定“導師”，從而對新進老師實現(xiàn)一幫一、一對一的幫扶。

我的導師是高恒忠院長，他是教學閱歷豐富、教學質(zhì)量過硬、教學效果突出的資深老師，同時又是文學院的領導，負責全系的日常工作。根據(jù)學科的特點和培育要求，高老師為我制定了詳細的指導計劃，并詳細實施。

一、隨堂聽課、盡快適應教育教學工作要求

我跟隨高老師進行聽課學習，并從教學方法、教學手段、教學

活動的安排等角度進行近距離的觀摩。他的文學理論課程和我的外國文學課程具有學科的關聯(lián)性，在很多關鍵流派和術(shù)語方面具有相同性，他學風嚴謹、具有強烈的事業(yè)心和責任感，對于自己所學的專業(yè)知識深入討論，并結(jié)合理論前沿進行授課。這在很大程度上激勵我感染我，使我堅定了樂觀獻身教育事業(yè)的決心。

高老師常常隨堂聽我授課，并在課下提出建議，幫助我快速提高教學水平，并引導我參加到輔導答疑、批改作業(yè)、輔導實驗實習等教學工作。在高老師的長期幫扶下，我已能獨立承擔一門課程的主講，課堂教學評價達到良好水平，在系里組織的青年老師授課競賽中，榮獲一等獎。

二、撰寫教案，激勵科研

在導師的指導下，我根據(jù)規(guī)范，并進行多媒體教學

課件的制作與使用，努力做到教學內(nèi)容安排合理、詳略得當、重點突出。并在導師激勵下，申請或參加教研、科研項目，提高科研能力和水平，現(xiàn)已獲批河南省社科聯(lián)項目3項，市級科研項目2項，校級科研項目1項。

三、幫助完成本科學生畢業(yè)論文指導工作

作為系里的職稱在碩士學位以上的老師，我也參加了本科學生畢

業(yè)論文的指導工作。高老師從選題的確定到下達任務書再到開題報告對我進行了不厭其煩的指導，實現(xiàn)了先進的教育教學閱歷與青年老師電腦操作技術(shù)的順利對接。

四、生活中的照料和幫助

高老師既是我的導師，也是文學院的領導。他非常關心青年教

師的生活問題，努力為我們的生活提供各種便利。如為我們爭取房源、努力解決家屬問題、解決孩子入學問題等，讓青年老師感覺到集體的平坦和關心，并能安居樂業(yè)，專心教研。

高老師要求我不但要學會做老師，還要做好老師。青年老師要立足一線，樂觀參加各項學術(shù)溝通活動，參加校級系級各項競賽。在教學方法、情感教育、課堂效果、教學個性各方面進行培育和提高。

文學院實施的青年老師導師制調(diào)動了廣闊青年老師的工作樂觀性，為文學院的進展注入了生機和活力。

指導青年老師之工作總結(jié)篇2

近年來，我一直傾心關注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老老師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學年，我負責指導了青年老師陳思坤，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習同成長。轉(zhuǎn)眼一學年就要結(jié)束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務。在本學期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

二、教育教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會共享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持她走出逆境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶同進步。

2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。本學期，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了他在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。還常常指導陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)情況，指導他如何積累教學閱歷，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能專心反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一學期的培育和指導陳老師成長很

快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培育、指導的目標和任務。

4、要求陳老師學會溝通，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，

在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，留意與青年老師共同探討的過程，把自己在教學閱歷、知識技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為漆橋小學的明天貢獻出自己的一份力氣。

指導青年老師之工作總結(jié)篇3

作為丹陽市學科帶頭人，在學校的組織、協(xié)調(diào)下，我樂觀承擔了一些培育、指導青年老師成長的工作。由于工作單位上的變動，這幾年中，我指導青年老師的工作也有一些變動：20xx年9月至20xx年8月，我的結(jié)對對象是丹陽市蔣墅中心小學的戴俊紅、葛金花兩位老師；20xx年9月以來，我的結(jié)對對象是丹陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學的朱雅琴老師。指導青年老師是一項長期的，連續(xù)性、可持續(xù)進展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點和規(guī)律，以及個人工作個性，現(xiàn)就我做的工作作一點簡潔反思與小結(jié)：

我以為，作為校本培訓中的一環(huán)，指導青年老師，除了在職業(yè)道德上給以樂觀影響，教育教學主要可以從兩個方面著手：

一是課堂教學

我認為，青年老師最需要的，首先是教學技藝上的提升，這對他們綜合教學素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培植都是至關重要的。上好一堂課，是對一名合格老師起碼的要求。提高教學水平無疑是青年老師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受汲取得快，特殊是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學閱歷太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住“備課、教學反思”兩方面對他們進行指導。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材，明確教學目標和教學重難點；精心設計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，準時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清晰，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學生的反應自己不能應付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、相互聽課、彼此評課來實現(xiàn)共同討論、共同進步。

二是教育科研

只會上課的教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領域貫穿游覽，展現(xiàn)風采。指導和培育青年老師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強討論，不斷推陳出新！時下，各級教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進老師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣闊青年老師對此熟悉不到位，參加樂觀性不是很高，這就需要我們這樣的“指導老師”加以推動、促進了。其實，與青年老師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事！

在她們自身的努力下，她們都取得了可喜的成果。朱雅琴是丹陽市教學骨干，丹陽經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學數(shù)學教研組總組長；戴俊紅是丹陽市蔣墅中心小學教育處副主任、鎮(zhèn)校級學科帶頭人；葛金花是丹陽市蔣墅中心小學數(shù)學教研組組長、鎮(zhèn)校級學科帶頭人。她們都多次在丹陽市級上公開課，深獲好評；她們撰寫的論文、案例多次在省、市級獲獎……

做青年老師的指導工作，也是我自身進展的一個重要平臺，在以后的日子里，我將更加專心地對待這項有意義的工作！

指導青年老師之工作總結(jié)篇4

自從與xx老師師徒結(jié)對以來，我體會最深的是：指導青年老師的活動，同教學相長一樣，是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，相互學習，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高?；仡欁约旱闹笇Чぷ?，我總結(jié)如下：

一、制訂師徒計劃

彭法良老師是安慶師范數(shù)學教育專業(yè)畢業(yè)，在教材的把握上有自己的特殊優(yōu)勢，但在課件制作中往往是平均用力，突破不了重點，于是她對于不足的地方，幫助其改正，對于她的優(yōu)勢地方，向她學習，使我們在原有的基礎上都能夠得到一定的進展和提高。在此基礎上我們制定了相應的計劃。

二、努力提高自身素養(yǎng)

雖然我是指導老師，但“三人行、必有我?guī)熝伞?，我在很多地方還是不足的。所以，我把提高自身素養(yǎng)作為我的工作目標之一。首先努力使自己在課堂教學方面有進一步的提高。其次，在其她老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習，并仔細記錄、專心評課，使自己在評課方面有一定進步。再次，在平時的休息時間里，我常常尋找有關資料、多看相關書籍，撰寫論文，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、專心指導備課

因彭老師工作年限不長，對教育教學方面還不是很熟悉，我把每一節(jié)課都當成示范課，充分打算，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展現(xiàn)給她。上完一節(jié)課后，我總是向她闡述本節(jié)課的構(gòu)思，所以她備課時會特殊留意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學設計有問題就會幫助她準時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導她上匯報課或公開課時，我盡力幫她分析透教材，設計出科學合理的教學環(huán)節(jié)，精心設計有層次有彈性的作業(yè)，并指導她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。

四、跟蹤聽課，針對指導

通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以留意到的問題，準時改正。我給她評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優(yōu)點我都給予肯定對她的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能愿意接受，并虛心改正。

一晃一個學期即將過去。通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年老師有很大的潛力，學習進步很快。彭老師已經(jīng)把握了教學的基本技能和技巧，學會了設計適合實際的課型，有了自己的教學思想，在教學工作，班級工作中取得了一定的成果，得到了學校師生的全都好評。青年老師都有充足的精力，有好學的熱忱，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我也愿意把自己的一切毫無保留地傳授給她們，指導的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學習、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，信任我們在今后的活動中會獲得雙贏。

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指導青年老師總結(jié)

參考總結(jié)一：

指導青年老師總結(jié)

指導青年老師成長使我積累了更多的理論閱歷。專心參加互助教學活動，悉心輔導青年老師領悟和把握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫忙他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速把握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年老師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹專心心態(tài)

在工作中首先是要看潛質(zhì)，但假如心態(tài)不好，再有潛質(zhì)也會無濟于事。而往往青年老師對老師職業(yè)的熟悉有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著完善的將來，熱忱高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。專心的好心態(tài)是老師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難務必具備的一個前提條件。因此針對這種狀況，我會用我自我的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年老師促膝談心，以自我在工作中的感受，幫忙青年老師在教學實踐中正確熟悉老師職業(yè)瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住孤獨?????及需要擋得住誘惑。因此幫忙青年老師端正老師職業(yè)意識，樹立專心心態(tài)，才能讓青年老師熟悉到老師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年老師熟悉心在哪里，成功就在哪里；才能讓青年老師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以專心心態(tài)去應對，唯有發(fā)奮才能走向成功。

二、指導理論領悟促進業(yè)務潛質(zhì)

為了盡快地提高青年老師的業(yè)務水平，專心引領青年老師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年老師的學科知識面；指導他們領悟《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的領悟作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。透過領悟，實踐，再領悟，再實踐，領悟目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的閱歷加以驗證、提煉、內(nèi)化為自我的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自我的工作作風和教學風格，來促使青年老師不斷提高理論水平和促進業(yè)務潛質(zhì)。

三、跟蹤課堂教學成長于每課時

青年老師是課堂教學的生力軍，專心跟蹤青年老師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出診斷單，指出成功之處、不足之處及改善措施等，幫忙他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年老師為成功實現(xiàn)教學目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行專心、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，激勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探究課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教老師自覺地把自我的課堂教學實踐，作為熟悉對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學方法的領悟方式，不斷對自我的教育實踐深入反思，專心探究與解決教育實踐中的一系列問題。透過教學反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學，而促進青年老師自身專業(yè)進展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相尊溝通溝通互贏共同進步

青年老師既年輕又有活力，對新事物理解汲取得快，個性是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學閱歷少，無法把領悟的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老老師有閱歷，但對新事物理解汲取不如青年老師快。因此兩者互補性強，若要構(gòu)成團結(jié)協(xié)作的老師群體，就務必構(gòu)成同行相尊的風氣，人與人相互敬重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關聯(lián)，才能坦誠溝通溝通，才能知己之不足，知人之所長，相互領悟，相互激勵，使青年老師的活躍思想與老老師的豐富閱歷溶為一體，生成更多的理論閱歷，以致新老老師都進一步提高教學技能，到達互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導青年老師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

參考總結(jié)二：

指導青年老師總結(jié)

xx老師是20xx年8月來我校工作的，受學校指派，我再次接任x老師的培育指導工作，經(jīng)過一年來的培育和指導，該同志在教學方法，備課、課堂教學、校本研修等方面取得了較大成果。成果顯著，得到了老師和學生的認可和好評?；仡櫼荒陙淼闹笇Чぷ鳎F(xiàn)總結(jié)如下:

一、專心指導備課x老師剛參加工作，干勁十足，備課很下工夫，課堂上學生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分熟悉到備課的重要性，不僅僅備教材，還要備學生，備課堂變化；備課要靈活，充分。

二、跟蹤聽課，針對指導無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，老師更是如此。x老師上課時，我跟著她聽每一節(jié)課，專心記錄上課的每一個細節(jié)，課后和她一齊坐下來針對失誤進行分析指導，幫她揚長避短，訂正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。

三、帶她聽課，取別人之長讓青年老師盡快把握教學技能，聽課是一種捷徑。學校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M入課堂，聽這些老師的講課，學課型，學技巧，學思想，學方法；課余和她一齊找老師討教，作好筆記，領悟別人長處，學習并領悟設計自我的課型。

四、指導復習青年老師除了要把握教材，專心備好課，上好自習課，讓學生有收獲也個性重要。領悟完相關資料，讓學生把所學知識系統(tǒng)起來，融會貫穿，舉一反三，才能學有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，并結(jié)合我的教學體會，指導如何利用自習搞好一節(jié)或一章的復習。五、指導青年老師專心鉆研業(yè)務知識學校所學知識是工作的基礎，要想在實際教學中取得成果，還需要下工夫?qū)Ｐ你@研業(yè)務知識，要給學生一碗水，老師就要有一桶水，教育進展到這天，老師有一桶水哪里夠？我讓她仔細觀察其他老師的工作和領悟，幫她訂閱與學科相關的資料，促使她養(yǎng)成良好的自領悟慣和方法，利用業(yè)余時刻，加強領悟，不斷強化自身專業(yè)水平。一學年很快就結(jié)束了，透過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年老師有大潛力，一年的領悟進步很快。x老師基本把握了教學的基本技能和技巧，學習并領悟了設計適合自我的課型，有了自我的教學思想，也得到了學校師生的全都好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續(xù)發(fā)奮發(fā)揮自我的長處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。

參考總結(jié)三：

朱老師是我校引進的教學人才，從廣西師范大學中文系畢業(yè)，自身素養(yǎng)很高，為促其盡快成長，根據(jù)學校的安排，我有幸和朱老師師徒結(jié)對。自此，我的教學生涯中多了一道亮麗的風景。咱們是師徒，更是兄弟姐妹。在相互領悟中共同進步。我主要做了以下一些工作。

結(jié)合自我的成長經(jīng)歷，我常對朱老師說：學然后知不足，教然后知困。我要求他把目標定位在：立足課堂教學實踐，不斷總結(jié)反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學生的基本狀況，鉆研教材，充分了解學情。第二步：備課時，做到四個精心。明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，準時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清晰，直觀形象。講課時，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，即教學目標的轉(zhuǎn)變，領悟方式的轉(zhuǎn)變，老師主角的轉(zhuǎn)變，聽他的課我也從這三個方面來評價他的課堂教學水平。每節(jié)課后都寫教學反思：①本節(jié)課的成功關鍵所在；②教學中的明顯不足之處。咱們還一齊常常聽其他老師的課，吸取其精華。還一齊觀看名師的教學錄相，體驗名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學的真諦。經(jīng)過不懈發(fā)奮，他的教學水平大有長進。先后上了多節(jié)市級公開課，獲得了聽課老師的全都好評。我自身從中也收益匪淺。我強烈的意識到老老師也不能墨守陳規(guī)，固步自封。應對機遇和挑戰(zhàn)，老師務必樹立起終身領悟的思想。新一輪課程改革更需要老師對自我所從事的老師職業(yè)的專業(yè)性有新的熟悉，看到

自我作為老師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身領悟，不斷提高自我的專業(yè)進展水平。在主動領悟中，能專心汲取和借鑒先進教育理念；在實踐中，留意討論學生的身心特點、認知規(guī)律和心里需求，心中有學生，能站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點，從而執(zhí)行有效的教學方式，取得好的教學效果。我常給他講，一個好老師，在教學活動中，他不能是書本知識與學生之間的二傳手，而是要把教學的全過程當作一個制造去討論。去走1條領悟――教學――科研三結(jié)合之路。只有透過這條路，才能實現(xiàn)由辛苦型、閱歷型、向科研型、制造型轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入進行，咱們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓語文教學走向開放，開辟語文教學的新天地，變教科書是學生的世界為世界是學生的教科書。這也是新課程提倡的理念。關注學生的個性差異，制造性開展工作，構(gòu)成適合自我個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，性命戶外起來，讓學生真正成為領悟的主人。幾年來，咱們走過了1條不平常的路，在永不放下的發(fā)奮中，收獲的是掌聲和芬芳。老師這平凡的工作，讓咱們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的好處，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的愉悅感。就這樣，咱們相互

激勵，相互領悟，共同進步，共同提高。

參考總結(jié)四：

指導青年老師工作總結(jié)

新一輪課程改革已經(jīng)走進了咱們的校園，新課程需要新型的老師。老師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年老師作為最具活力的一部分，更就應成為新型老師的主體。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時，留意與青年老師共同探討，把自我在教育理論、教學閱歷、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷，與咱們的青年老師共同共享。

本學年我受學校的指派，擔任李永老師的指導老師。根據(jù)物理學科特點，以及李永老師的實際狀況和學期初制定的指導計劃進行了系統(tǒng)的工作指導，現(xiàn)對指導工作的詳細做法總結(jié)如下：

一、加強領悟，發(fā)奮適應素養(yǎng)教育要求

隨著新課改的逐步深入，在平時利用同班級組的優(yōu)勢，我常常與李永老師一齊領悟討論教育教學的新動態(tài)，領悟新課程標準。在不斷的溝通談心中，使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時常提醒他要在教學實踐中留意積累，不斷提高自身的學識水平和理論修養(yǎng)，以適應當前實施素養(yǎng)教育的新形勢。

二、重視實踐，在實踐中提高教學水平

指導青年老師的目標，是讓青年老師能把新課程理念貫徹落實到詳細的教學之中，堅持以學生進展為本，讓學生成為領悟的主人。教學中要牢固樹立提高課堂教學質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關鍵，教學之余我常常對李永老師進行物理教學常規(guī)的指導，增強常規(guī)意識，規(guī)范教學行為，發(fā)奮提高課堂教學管理潛質(zhì)。

學期初，我從備課、上課、作業(yè)設計、培優(yōu)補差等方應對他進行指導。在備課上，教他專心研讀教材，正確把握教學目標，精心設計教案，切忌避開照搬教學參考資料。在群眾備課中讓李永老師承擔了課題組實踐課，透過群眾備課，探討課堂教學中的重點、難點、疑點，以增強課堂教學的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后提出我自我的推舉，以同樣的教學資料讓他聽課，更好地體會教材教法，感受課堂教學要面對全體學生，循循善誘，要用清晰的講解及實驗引導，幫忙學生主動探究，獲得主動進展。作業(yè)設計方面，對每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一齊對比教學目標去設計練習，發(fā)奮做到層次分明，題型精當。

教學中我隨時了解李永老師的教學狀況，在教學設計、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過程中發(fā)現(xiàn)他的教學特點或風格，激勵他的獨創(chuàng)精神，推舉他在教學過程中適當?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學科教學有機結(jié)合起來，以提高現(xiàn)代化教學水平。指導過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，準時溝通、探討、討論尋求解決問題的途徑。并且引導他在提高自我專業(yè)水平的同時，發(fā)奮提高自我組織輔導學生課外活動、愛好小組的潛質(zhì)和水平。

透過一學年的發(fā)奮，李永老師在教學方面有了很大的進步。從他的備課和教學中都能夠看到他在思考，在實踐如何真正讓學生有效地把握知識，并學習并領悟領悟。他的公開課教學，集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學方法、教學手段、教學資料的選取等方面都有了長足的進步。在教研活動中，他已能獨擋一面，在縣、市及省級教學大賽中，屢屢獲獎。

三、嘗試科研，提高教育教學科研潛質(zhì)

在進行物理教學常規(guī)指導的同時，我還要求李永老師專心主動地投入學科教研活動中去，開展新課程專題及課題討論討論，以正確明白把握新課程教材改革方案、新課程標準及教材資料。能對教材、教法正確發(fā)表意見，對學校組織的公開教學能獨立進行較好的評析。督促他在規(guī)定的時刻內(nèi)撰寫教學體會、教學總結(jié)、隨筆、讀書札記、論文等，在自我的實踐中印證、思考、反思、總結(jié)。構(gòu)成具有調(diào)查討論、篩選閱歷、科學實驗、總結(jié)閱歷的潛質(zhì)，并對先進閱歷進行內(nèi)化和再制造，構(gòu)成自我的教育教學特色。由他主要承擔的物理科討論課課題已報市級備案，課題討論正在實施之中。

在指導青年老師的過程中，我為青年老師進步成長而感到高興，同時也為自身教育教學潛質(zhì)的不斷提升感到欣慰。我想作為指導老師更就應嚴謹篤學、與時俱進，就應勇于創(chuàng)新、求真務實，要用自我良好的師德，精湛的業(yè)務指導更多的青年老師，使他們成為新時代的優(yōu)秀老師，也使自我取得長足的進步。

參考總結(jié)五：

指導青年老師總結(jié)

要我說培育指導青年老師談不上，只好本著在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自我的做法。教務處分配給我的任務是指導青年老師賀連秀、燕宜佐老師。經(jīng)過一年來的培育和指導，他們在教學方法、備課、課堂教學等方面取得了較大成果。成果顯著，得到了領學校導、老師們和學生們的認可和好評。我在培育和指導上執(zhí)行了如下的做法：首先從思想上給予指點。首先從思想上給予指點。做老師首先就應在學生中樹立一個較好的形象，也應具有良好的師德師風，要讓學生鐘愛你們。首先得讓學生鐘愛你們，要學習并領悟和學生交兄弟姐妹處好關聯(lián)等，來感化他們鐘愛領悟。其次在常規(guī)教學中耐心細致的指點。其次在常規(guī)教學中耐心細致的指點。我毫無保留的把自我的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時安排、課時資料、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個動作。一年來，咱們幾乎在每一節(jié)上課前都要進行相互溝通，甚至布置作業(yè)咱們都要商討統(tǒng)一布置。在上學期，咱們相互聽課不計其數(shù)，每次聽完課咱們都要專心討論分析，肯定好的方面，指出不足的一面。當他們在工作中遇到困惑時，我會善意地開導他們。例如在他們打算的幾次公開課中，大家聽了他們試講后，同行們一人說一套，給他們提出了很多推舉，大家共同的推舉他們虛心理解

，但對有分歧的推舉，他們覺得大家講得都有道理，不知如何是好。我給他們講，就像排影視劇一樣，同一個劇本，能夠排成故事片也能夠排成歌舞劇等，到達教育目的就行。你們備課上課也是類似的，你們要針對自我的學生來做出決定，大家僅僅是推舉，只要到達教會學生知識的目的就是成功的課。一學年來，咱們在教育教學工作中，除了在教學常規(guī)上的相互溝通外，平時在教學上也能相互協(xié)作，相互領悟。例如，如何處理習題、如何設計課堂教學程序、如何命題等等，都能親密協(xié)作，取長補短，相互領悟，齊心協(xié)力，為搞好教育教學工作，提高教學質(zhì)量在發(fā)奮工作著。總之，由于他們對教育教學工作有較強的職責感，雖然他們是新走上教育教學崗位的老師，但他們平時能嚴格要求自我，虛心好學，專心進取，刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)奮工作。他們有相當強的教育教學工作潛質(zhì)。因此他們所帶班級的成果在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高。今后，期望賀連秀、燕宜佐再接再厲盡快成為咱們學校的教學新秀。

參考總結(jié)六：

指導青年老師總結(jié)教學總結(jié)

20211---20xx學年我繼續(xù)擔任指導兩位青年老師xxx和xxx的指導工作，我主要從以下幾個方應對他們進行了指導。

一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻的品行

我認為對于青年老師，首要的任務是使他們熟悉到教學工作是悄悄無聞又是實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我常常激勵青年老師要鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學生。使他們熟悉到老師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時刻和他們談心。以自我在工作中的感受，在教學中的實踐來幫忙他們正確熟悉老師職業(yè)。我還用自我的行動影響年輕老師，不爭名不爭利，悄悄無聞的工作。在我的影響之下，青年老師逐步熟悉到了，選取了老師就是選取了奉獻。

二、精心輔導提高教育教學水平

青年老師理解新的事物、汲取新的教學理念快，新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學閱歷太少，無法把領悟到的教育理論應用于實踐。為提高他們的教學水平，我抓住教學過程的四個環(huán)節(jié)。

在備課時我給他們以指導，嚴格要求年輕老師要做到教學目標全面、詳細、恰當，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學目的和教學重難點，講課時，要求教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標進行，師生達標意識強。在教學資料方面，要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡，創(chuàng)設教學情境、構(gòu)成學科的知識結(jié)構(gòu)。教學資料完整正確，抓住重點難點，少而精同時，落實四基，著力于思維訓練跟潛質(zhì)培育。并且我深入課堂專心聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評點，從新課導入、課堂結(jié)構(gòu)的設計、板書設計、教學語言到練習設計，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導我都盡自我所知給予輔導。尤其是兩位新老師，初上高三他們也十分的勤學，加上我的耐心，兩位老師的業(yè)務水平都有了突飛猛進的進展。

我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件，課下準時溝通教學心得，兩位老師準時總結(jié)閱歷并構(gòu)成了有關教育教學的文章。

三、用行動影響他們，不斷領悟。

新一輪課程改革更需要老師對自我有新的熟悉，看到自我不足。

于是我激勵他們在加強領悟的同時，還要專心聽課，要求每個青年老師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老老師領悟，領悟他們的合理的師生活動安排、合理的教學環(huán)節(jié)安排、留給學生參加課堂教學的時刻和空間安排，透過聽課比較，熟悉到自我的可取與不足之處，

還要自覺投身于教學理論的領悟，不斷提高自我的專業(yè)水平，彌補自我知識潛質(zhì)的不足。為此，我同他們一齊苦練教學基本功：每周抽出必須的時刻去閱覽室，領悟教育名家的教學閱歷。在我的引導下，兩位青年老師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了詳細的實踐中。兩位青年老師在較短的時刻內(nèi)得到較大的提高。

四、激勵青年老師，要有創(chuàng)新意識

一開頭兩位青年老師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學設計，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學生愛好不濃。他們的課堂幾近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就激勵他們，構(gòu)成自我的風格，學習并領悟自我處理教材，從網(wǎng)絡自我篩選需要的信息。我說既要仿照，更需要創(chuàng)新。這樣咱們的課堂才有性命力。在我的激勵下，兩位青年老師勇敢的打破條條框框，開頭學的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識。

參考總結(jié)七：

近年來，校領導一向傾心關注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，教育處組織新老老師結(jié)對子，進行傳、幫、帶活動，這是營造領悟型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年老師蘇暢，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動中，我也是本著共同領悟，一齊進步的理念，在互幫互助的領悟中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了，我和蘇暢老師一齊，共同收獲了辛苦與愉悅。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一、師德方面：我想：要想做好傳、幫、帶工作，咱們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，鐘愛教育教學工作。讓她明白自我的權(quán)力和義務。在本學期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

二、教育教學方面：1、我對自我工作上嚴要求，處處為年輕老師做好表率，將自我的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她，學習并領悟共享。在蘇暢老師遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她走出逆境。從高從嚴地要求自我和蘇暢老師，在幫帶中共同進步。2、做到指導加強教育理論領悟和課堂教學的討論，構(gòu)成正確的教育理念，樹立以人為本，育人為本的新理念。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵蘇暢老師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自我的自身素養(yǎng)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，把握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學中，咱們透過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。本學期，我聽了蘇暢老師十余節(jié)的推門課，課后準時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，進行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高蘇暢老師的課堂教學潛質(zhì)。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標

的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高蘇暢老師對教材的明白駕御潛質(zhì)。還常常指導蘇暢老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并常常檢查批改作業(yè)狀況，指導她如何積累教學閱歷，從而不斷改善課堂教學，提高教學水平，蘇暢老師應對我提出的一些不足之處，能專心反思，虛心理解推舉和指導，經(jīng)過一學期的培育和指導，蘇暢老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培育、指導的目標和任務。4、要求蘇暢老師領悟我的閱歷，但不好奉若神明；能夠領悟名師的瀟灑，但不好刻意地仿照。要有自我獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自我的個性，5、要求蘇暢老師學習并領悟溝通，學習并領悟溝通，學習并領悟合作。只有博采眾長，才能在自我的教學中得心應手，在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，留意與青年老師共同探討的過程，把自我在教學閱歷、知識技能等方面微薄的閱歷，與咱們的青年老師共同共享，為市一小完善的明天貢獻出自我的一份力氣。新一輪的課程改革已經(jīng)走進了咱們的校園，

新的課程需要新型的老師。老師是實施新課程的主體，是推行改革的關鍵。青年老師作為最具活力的一部分，更就應成為新型老師的主體。走上工作崗位十二年的我，在做好自身工作的同時，留意與青年老師共同探討，把自我在教學閱歷、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷，與咱們的青年老師共同共享。我常常在教學常規(guī)、教學討論、教學思想等各方面，全面關心和指導青年老師，幫忙青年老師把握備課、上課、考試評價等教學常規(guī)工作的要領，展開對教材、教法和學生領悟狀況的討論分析，指導青年老師選取和確定教研、科研課題，深入領會并詳細體現(xiàn)學校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進教育思想。還常常給予青年老師以詳細的教學指導，每兩周至少聽青年老師一節(jié)隨堂課，并準時給予分析、評述和指導。其次，對學生領悟習慣的把握、學生領悟年齡特征的討論也十分重要。我常常指導青年老師要抓住繼續(xù)領悟機會，正因隨著社會的進展、時代的進步，學科的知識結(jié)構(gòu)、認知體系都在不斷變化，老師只有不斷的領悟充實自我、更新自我的知識體系才能以更全面的視角、更新的觀點、更豐富的知識來應對學生。另外，由于青年老師還缺乏相關的教學閱歷，我就指導青年老師要常常透過自我的反思，將自我的心得與教學理論結(jié)合起來，不斷修正自我的領

悟和教學行為，促進自身的不斷進展。如在以前的領悟中，青年老師往往重視對知識的獵取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，常常會遇到這種狀況，某一節(jié)課自我上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年老師留意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。透過這種常常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自我的教學。還有，我常常指導青年老師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)進展？課改的一個很重要的資料就是咱們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年老師要做一個終身領悟者，不斷地在磨練中吸取養(yǎng)分，不斷的提高自我，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)進展師徒結(jié)對能夠傳、幫、帶，加速青年老師的成長，使青年老師盡快適應主角和環(huán)境要求。在我的幫忙之下，高愛華、閆習明、馮景蘭等老師的課堂教學水平都有大的提升，馮景蘭老師的課在縣教研室教學工作督導指導中深受的教研室王憲龍主任的好評，高愛華老師在20xx年的縣優(yōu)質(zhì)課評比活動中榮獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎，和縣二星級老師。在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對

工作，留意與青年老師共同探討，把自我在教學閱歷、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的閱歷，與咱們的青年老師共同共享，同時也不斷提升自我

參考總結(jié)八：

指導青年老師總結(jié)范文

學校領導讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作好處。有一句老話說得好什么樣的老師帶什么樣的學生。我深深感到身上的職責和壓力，一個學期以來，我本著共同領悟，互幫互助的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉(zhuǎn)眼一學期結(jié)束了，咱們共同收獲了辛苦與愉悅。

一、自我就是最好的教材。我覺得：要想做好傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，領先垂范。我一向嚴格要求自我，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記德高為師，身正為范的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，鐘愛教育教學工作。讓她們明白自我的權(quán)力和義務。在六一戶外會期間，克服各方面的壓力，把工作、學校放在第一位，三班級的奇思妙想的展板給每個人留下了深刻的印象。

二、讓咱們一齊成長。1、我對自我工作上嚴要求，處處為年輕老師做好表率，將自我的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她。自我也是一名新的數(shù)學老師，專心鉆研教材、堅持聽課，專心反思，不灰心、不放下。咱們一齊共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫忙，扶持她們走出逆境。一個學期里，只要我能想到的工作和留意事項，都準時提醒她，避開她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自我以前好的做法和她一齊共享，毫無保留，我時刻謹記，自我也年輕過，自我也不是一個完善的人。2、在指導工作中，留意加強教育理論領悟和課堂教學的討論，構(gòu)成正確的教育理念，《語文名師講座》咱們一齊研讀，并發(fā)奮做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，激勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自我的自身素養(yǎng)。3、在日常的教學中，咱們透過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后準時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，進行溝通，找出不足，總結(jié)閱歷，以此提高年輕老師的課堂教學潛質(zhì)。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張

老師在課堂中調(diào)控課堂的潛質(zhì)有待于提高，課上語言不夠精煉、練習資料較少。針對這些現(xiàn)象，我準時訂正，并把自我的做法和想法和她一齊共享。她們腳踏實地的領悟精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學習并領悟積累，把自我在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，張老師也耐心的記錄了自我的得失，六在一團體操訓練當中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我堅信她必須會成為學校教育教學上的主力軍。在指導青年老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自我的昨日，這天她們多的是信任、幫忙、支持，同時壓力和機會也不能躲避。無論是誰，讓咱們一齊為學校完善的明天貢獻出自我的一份力氣。

?篇一：指導青年老師總結(jié)

指導青年老師成長使我積累了更多的理論閱歷。樂觀參加互助教學活動，悉心輔導青年老師學習和把握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學思路，幫助他們處理好教育教學疑難問題，使他們迅速把握教學規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年老師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹樂觀心態(tài)

在工作中首先是要看能力，但假如心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年老師對老師職業(yè)的熟悉有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著美妙的將來，熱忱高漲，干勁十足，然而對教育教學實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應對工作中出現(xiàn)的問題和困難。樂觀的好心態(tài)是老師做好每一件事情、應對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年老師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年老師在教學實踐中正確熟悉老師職業(yè)瑣碎、艱辛、平淡及清苦，老師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住孤獨?????及需要擋得住誘惑。因此幫助青年老師端正老師職業(yè)意識，樹立樂觀心態(tài)，才能讓青年老師熟悉到老師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣才能讓青年老師熟悉心在哪里，成功就在哪里才能讓青年老師知道無論成功之路有多曲折，都應秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以樂觀心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。

二、指導理論學習促進業(yè)務能力

為了盡快地提高青年老師的業(yè)務水平，樂觀引領青年老師訂閱《中學化學教學參考》、《化學教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年老師的學科知識面指導他們學習《引領高中新課程》等書籍的新理念，并指導他們觀看優(yōu)秀課堂教學錄象、聽名師教學講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學習作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學到的理論、教法、技能運用到課堂教學中，不斷更新教學理念，豐富課堂教學手段，提高教學技能技巧。通過學習，實踐，再學習，再實踐，學習目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的閱歷加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風和教學風格，來促使青年老師不斷提高理論水平和促進業(yè)務能力。

三、跟蹤課堂教學成長于每課時

青年老師是課堂教學的生力軍，樂觀跟蹤青年老師的課堂教學，每一節(jié)課后幫他開出診斷單，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學的亮點。指導青年老師為成功實現(xiàn)教學目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學活動以及支持這些教學活動的觀念、假設，進行樂觀、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導到位、關愛到位、幫扶到位，激勵他們大膽進行課堂教學改革實驗，探究課堂新教法，開創(chuàng)教學新局面。讓青年教老師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為熟悉對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進教學方法的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，樂觀探究與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學，而促進青年老師自身專業(yè)進展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相尊溝通溝通互贏共同進步

青年老師既年輕又有活力，對新事物接受汲取得快，特殊是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學閱歷少，無法把學習的教育理論應用到教育實踐中來。而作為老老師有閱歷，但對新事物接受汲取不如青年老師快。因此兩者互補性強，若要形成團結(jié)協(xié)作的老師群體，就必須形成同行相尊的風氣，人與人相互敬重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關系，才能坦誠溝通溝通，才能知己之不足，知人之所長，相互學習，相互激勵，使青年老師的活躍思想與老老師的豐富閱歷溶為一體，生成更多的理論閱歷，以致新老老師都進一步提高教學技能，達到互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導青年老師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

?篇二：指導青年老師工作總結(jié)

對陳宇老師進行指導，我現(xiàn)階段總結(jié)如下：

一、專心指導備課：針對年輕老師教學閱歷少，我從備課抓起，讓他從思想上充分熟悉到備課的重要性。

二、跟蹤聽課：青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他聽每一節(jié)課，幫助他揚長避短，盡快成長起來。

三、讓他聽課：讓他把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他對物理課有一個整體的了解，能夠自己去設計課型。

四、指導復習：青年老師除了要把握教材，專心備好課，上好自習課，讓學生有收獲也特殊重要，因此，從這一目的動身，我引導他正確利用自習課。

總之，我要使他盡快適應初中物理教學，成為物理教學的骨干力氣。

指導青年老師年終工作總結(jié)

下面是我們的我為大家整理的指導青年老師年終工作總結(jié)，請大家參閱！

（篇一）

隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學校的進展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學校領導班子成員深刻體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，因此，名師隊伍的建設是學校“精細化管理，內(nèi)涵式進展”的名校品牌化建設的保證。外國語學?，F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學校品牌化進展的中流砥柱。但是，分析學校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進校的大學畢業(yè)生30多名，占到學校老師人數(shù)的三分之一強，全校老師平均年齡34歲。整個老師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學閱歷、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學討論能力還有待提高的老師隊伍。

而青年老師是學校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興則學校興青年老師強則學校強。”青年老師的專業(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)進展。教育分局職代會報告中也明確提出了“外國語學校應再造一批名師”的要求。因此，學校十分重視青年老師團隊的培育工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，樂觀制造條件，為青年老師的快速成長鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，茁壯成長，為學校的可持續(xù)進展做好人才保證。

總結(jié)這幾年培育青年老師團隊的工作，在促進老師專業(yè)化成長方面，我們認為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

一、建設校園文化，營造青年老師成長的環(huán)境

古人云，授之以魚，不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學校需要創(chuàng)設一個有利于老師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用健康的一流的校園文化去影響老師。學校在進展過程中形成了“細節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設的過程是老師提升熟悉，形成凝聚力，踐行學校文化思想的過程，是凝煉老師的進取精神和高尚師德，使老師樂于成為一個開拓進取，與時俱進，正氣正義，富有責任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓他們樂觀凝練自己，很快融入學校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，迅速站穩(wěn)了講臺，成長為一個學生喜歡、家長認可、學校欣賞的青年老師，學校兩年被評為吐哈油田教育分局“青藍工程”優(yōu)秀單位。

二、搭建成長平臺，拓寬青年老師成長的途徑

一流的校園文化固然會激勵青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長，釋放青年老師特有的激情和才華，必須搭建青年老師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年老師提供用武之地。

作為外國語學校老師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級領導所給予的期望,很容易導致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假如因之而不敢讓青年老師承擔各種崗位的工作，既是對學校的品牌化進展不負責任，更是對青年老師的成長不負責任。所以，學校放手為青年老師搭建成長平臺，并樂觀引導青年老師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂，在快樂中去樂觀從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。

以本學期為例，大隊輔導員由青年老師擔任，在27個班主任中，青年老師就占13個，11個教研組長中，青年老師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年老師有5個。這些青年老師不愧是外國語學校進展的生力軍，布滿朝氣，布滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維靈敏，具有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學校的進展帶來新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法靈活，貼近學生的心靈，深受學生的喜愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言《“o型血膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書，行萬里路---學以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個方面介紹了做班主任的閱歷，引起了全體班主任老師的共鳴。

三、制定進展目標，明確青年老師成長的方向

目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。學校熟悉到“只有老師會思考了，才能教出會思考的學生。只有老師會制定自己的進展目標了，才能引導學生制定自己的學習進展目標”。學校指導青年老師建立老師個人專業(yè)化成長學年進展規(guī)劃，讓每—位青年老師老師設計自己的進展藍圖，明確個人的進展目標，有階段性個人進展計劃。能結(jié)合工作實際，結(jié)合學生進展實際，提出適合自己特點的個人進展要求，選擇符合自己的進展方向。

這個進展目標的詳細內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學年個人成長目標。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢與不足正反兩個角度，可涉及課堂教學、學生管理、教學討論、教學設計、作業(yè)設計、理論學習等方面進行分析。學年個人成長目標。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個總目標。然后結(jié)合學校確定的青年老師成長詳細方案中的要求，從自身素養(yǎng)、教育教學專著研讀、課堂教學、案例分析、教學設計、作業(yè)設計、編制試卷、聽課學習(確定自己主要聽課學習的導師)教學討論博客、學困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學反思、評課稿、教學敘事等方面確定詳細目標，要求既要有數(shù)量，又要有質(zhì)量。

學校要求在制定進展目標的基礎上，更要落執(zhí)行動，并建立青年老師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設使青年老師的成長的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年老師的教學實踐過程，有助于青年老師明確自己的進展方向，形成個性的教學風格和思想，為成長為名師打下堅實的基礎。

其中青年老師張老師的檔案盒中整理了學科老師課改實驗計劃、小結(jié)，培優(yōu)補差計劃、總結(jié)，老師個人教學工作計劃、總結(jié)，語文考試試卷、期末單科成果表、試卷質(zhì)量分析、學年個人成長計劃、老師個人業(yè)務工作總結(jié)，課改教案、學習體會、論文、教學反思、聽課記錄、學生作品等內(nèi)容，資料翔實，裝訂規(guī)范，很好的顯示了青年老師的成長軌跡。(1)(2)

以下內(nèi)容與本文青年老師培育工作總結(jié)相關，可查閱參考：·中小學校長培訓工作總結(jié)·家庭教育培訓總結(jié)·校長培訓心得體會·暑期校本研修培訓總結(jié)·教育科學討論所20xx年培訓心得體會·參加省級小學美術(shù)骨干老師培訓學習心得體會·幼兒園老師園本培訓總結(jié)·20xx拓展培訓總結(jié)范文

四、提升專業(yè)技能，加快青年老師成長的速度

而隨著新課程改革的不斷深入，對老師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的老師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人不僅是學科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不行替代性。因此，作為老師，尤其是青年老師必須隨時對自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學技能進行調(diào)整，必須在實踐中不斷學習、討論和反思，必須對自己的知識、能力與閱歷進行整合，這是教育進展的時代需要，是老師自身進展的需要，也是學校生存和進展的需要。在教育分局教研室的指導下，學校很重視提升青年老師的專業(yè)技能。

(一)課題討論體現(xiàn)詳細行動

學校特殊留意校本教研，立足于解決實際問題，樂觀提倡“我的問題，我面對，我解決”的教研思路，要求留意過程，留意實實在在的成效，在討論課題中學校把申請的大課題詳細細化為便利操作、解決實際問題的小課題，以切實突出課題討論的有效性，在行動中解決自己在教育教學中遇到的問題。近幾個學期以來，學校專門召開小課題討論溝通會，推動小課題的討論。目前學?，F(xiàn)有中語會課題一項，自治區(qū)教研室課題兩項，分局課題四項。學校加強指導培訓，營造討論氛圍，重視實施過程，重視討論實效。在這些課題討論中，青年老師勇于承擔討論任務，30多位青年老師中絕大多數(shù)都有自己的討論任務，其中中小學語文組的孫、王、李、張等老師在自己的“錄評課活動和論文溝通活動”中，樂觀展現(xiàn)“積累與創(chuàng)新寫作”課題的討論成果，勇于承擔討論課，使課題討論和自己的專業(yè)成長緊密結(jié)合起來。青年老師王和尤，分別是本課題組的組長，兩位老師懷著一顆謙虛的心，樂觀地開展工作，制造條件參加分局課題結(jié)題評審活動，提升了自己的討論水平。

(二)三類課程提倡勇于承擔

隨著“兩基”迎“國檢”工作深入進行，分局高瞻遠矚，站在時代進展需要的高度，站在為學生終身進展奠定基礎的高度，樂觀主動的開設了“三類課程”。但是，大多數(shù)老師對“三類課程”的熟悉還停留在理念熟悉階段，因此，為學校開設該課程帶來了一定的難度。學校明確“三類課程”的開設，師資力氣主要培育青年老師，依靠青年老師來實施教學。所以，廣闊青年老師紛紛擔任勞技課、研學課、國學誦讀課，一邊教一邊學，學課程特點，學教學理念，并樂觀實施。在分局組織的“三類課程”教學研培溝通活動中，青年老師火和李分別承擔了研學課《實驗教學法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課，以學生為主體，重視問題探究意識，贏得了與會專家和聽課老師的好評，特殊是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評價。

(三)研討溝通突出有效教學

近三個學期以來，在教育分局教研室的指導下，學校想青年老師之所想，急青年老師之所急，成立導師團隊，借助錄像設備，為青年老師搭建成長的平臺，進行“夯實各個環(huán)節(jié)，追求有效教學”的備課、授課、評課、論文溝通“四位一體”系列活動。

備課，突出“才智協(xié)同”。在整個備課過程中，導師引領，同伴討論，青年老師歸納整理，通過全面讀懂教材、全面把握學情，突出重點、突破難點，使教學設計成為青年老師、導師、同伴的“才智協(xié)同體”。

授課，突出“學生主體”。在授課中，突出學生的主體地位，強調(diào)使課堂真正成為“學堂”，老師只起引導、組織、反饋作用，使課堂教學成為學生在老師引領下走進教材、把握知識、形成能力的“自主學習體”。

評課，突出“反思成長”。在評課中，導師主評，青年老師反思。既整體觀照課堂教學狀態(tài)，又對比錄像微觀分析各教學細節(jié)，做到充分肯定優(yōu)點激發(fā)青年老師的進展?jié)撃?，善意提醒不足防止課堂教學無效。使評課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點、再次改進的“成長助推體”。

論文，突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中，學校特殊引導青年老師，既要立足于這節(jié)課，從課堂教學中挖掘素材，更要用新課程的理念關照自己的課堂教學，用新課程的理念指導自己總結(jié)提升，使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析，而應成為自己一段時間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”。

一系列的老師專業(yè)成長載體的夯實，促進了青年老師的專業(yè)成長。青年老師的課題討論能力和“三類課程”的教學能力有明顯提升。授課、授課、評課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。

“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師”，經(jīng)過不懈的努力，外國語學校的青年老師專業(yè)化迅速成長，盤活了學校人才資源，學校教育教學質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高，辦學水平突飛猛進。

當然，在培育過程當中我們也遇到一些困惑和困難：如何引導青年老師處理好學校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關系，如何使青年老師廣泛閱讀，樹立遠大目標，并有計劃地一步步實施，實現(xiàn)個性化進展等問題。但是，問題都是進展中的問題，“風物長宜放眼量，直掛云帆濟滄?！保鈬Z學校的青年老師一定能夠在教育分局的正確引導下，“鐵肩擔責任，妙手書華章”，為學校將來的可持續(xù)進展，為教育分局將來的可持續(xù)進展貢獻自己的力氣。

（篇二）

要我說培育指導青年老師談不上，只好靠著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位樂觀向上，有努力進取精神的老師，但因剛出校門不久，教學閱歷欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學，教學效果上能快速成長，我本學期從以下方面進行了指導：

一、指導工作方法：

年青老師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學方法不夠妥當，或者缺少教學的針對性，會導致教學的效果不夠顯著，特殊是對于一名剛剛踏入校園從事教學工作的新老師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新老師好常規(guī)，便成了指導進步的關鍵之一。因此要指導她運用正確的教學方法進行工作，在常規(guī)教學中更加留意學生的思想動向及各項表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時間內(nèi)將常規(guī)問題解決好，并且在幾次進修學校教研員李老師的聽課中，常規(guī)組織都收到了好評。

二、指導聽課、備課

在理論上加以指導。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學上,盡可能地提高教學的效益同時能樂觀參加加強備課組內(nèi)的互動和教學研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學生的學習愛好，同時制定硬性任務：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進行詳細講評，指正不足之處；使之課堂教學日趨完善。并留意給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進步。同時在備課過程中能備好教材的同時更能備好學生，寫好教學反思。力爭師徒在教學上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進度同步，重難點的同步，課件統(tǒng)一，測試同步；互通信息，共同解決面對學生或教材出現(xiàn)的問題。

三、指導與師和生融洽相處：

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關系，使之學會與備課組的老師班級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會徒弟如何進行與學生溝通與溝通外，更要教會與帶班老師的溝通和溝通及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學效果，贏得學生的敬重和喜愛。只有愛一個老師才會愛上這門學科。

經(jīng)過一學期的培育和指導，洪理好老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學期的培育、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力和指導老師的幫助，他課堂教學中組織和調(diào)動學生學習樂觀性的教學方法得到全校的認可。xx年11月承擔了校課題結(jié)題公開課開課的任務并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導學生參加區(qū)田徑運動會及跳繩競賽中獲得了優(yōu)異的成果，而在新一套廣播操教學中也能夠樂觀承擔起組內(nèi)的一部分任務，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學任務，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務實的工作精神。。

師徒結(jié)對協(xié)約有一年的時間保證，在這段時間里希望師徒倆能相互學習，共同成長。既要德才兼?zhèn)?，全面地完成教學任務，不斷地提高學科成果；又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學上迅速地成長為一名不行多得的教學骨干。

（篇三）

又一年過去，又一次站在這里，想著四年前剛踏進實驗初中校門，那時的你，那時的我，那時的實驗，不禁感慨萬千。我們就這樣一年一年地在時間的縫隙中彳亍著前行，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實驗從創(chuàng)辦之初楊校長帶著為數(shù)不多的“開荒者”借實驗中學的地方艱苦辦學，到今日由陸校長帶領大家將實驗進展成這樣一個有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職、業(yè)務精湛、樂崗敬業(yè)的好老師，并制造了屬于自己一次次輝煌成果的名牌學校，作為實驗的一員，我在感到驕傲的同時也在不斷內(nèi)省：只有對自我有更高的要求并不斷調(diào)整、提高、完善自我，才能跟得上實驗的步伐，成為一名真正優(yōu)秀的實驗老師。20xx年，我在實踐中摸索，在摸索中實踐，摔了一些跟頭，積累了一些閱歷，收獲了一些感動。下面我就教學工作和班主任工作兩塊來與大家共享我的20xx。

一、教育教學方面

本學年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺站好、努力把講臺站活的大體目標，進而從備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)著手對自己的教學工作進行改進。由于所教學生學習基礎、學習習慣差別較大，這三個環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教，讓成果處于不同層面的學生都能有所進步。作為語文老師，我始終留意培育學生的寫作能力，用文如其人的理念來感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。

通過努力，我所教的班級語文成果在班級名列前茅，輔導學生多次在報刊雜志上發(fā)表文章，并在多次作文競賽中獲獎。其中，學生耿廣航在20xx“姑蘇晚報杯”第八屆中小學生小荷當場作文大賽中，憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎第一名，所教八（5）班有近三分之一的學生（共13人）獲得此次競賽的特等獎。學生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報限時閱讀作文大賽中獲特等獎，徐笑在20xx江蘇省“中學生與社會”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場作文競賽中獲二等獎。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導老師二等獎。

二、教育管理方面

身為八（5）班的班主任，我感到光榮和驕傲，但更多的是責任與壓力。面對這樣一群成果優(yōu)秀、個性獨特、心理脆弱、主見性強的孩子，管理是需要技巧的。我花了很多心思，在班級常規(guī)管理上，盡量書面化、條文化，實現(xiàn)學生的能動自主管理。我在培育他們個性特長的同時更強化他們的集體意識；緊抓成果的同時更加關注他們身心的健康進展。最為重要的是，我專心與他們溝通，用愛作為我們溝通的語言。本學年，班級的各項工作都開展得有聲有色。班級由于表現(xiàn)突出，本學年兩個學期連續(xù)被評為優(yōu)秀班級，我也被評為優(yōu)秀班主任。

班主任工作瑣碎而艱辛，面對工作中的壓力和困難，我也曾想過放棄和躲避，讓我堅持下來的是與生俱來的作為老師的責任心，是校領導的激勵，是全部同事的關心支持，是學生們純真的笑臉。清晰地記得12月10號我生日那天，當兩個課代表想法把我“騙”到教室后，我打開門的一瞬：45張笑臉、異口同聲的一句話、黑板上寫滿的祝?！腋袆拥秸Z塞之際，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過于此！

我就這樣享受著我痛并快樂的老師生涯，我就這樣認定了腳下的路，我就這樣摸索并實踐著最簡潔也最深奧的真理：付出，然后收獲。感謝！

青年老師是學校的希望和將來，幫助他們盡快成為一名骨干老師，是任何一名老師義不容辭的職責。下面是我搜集整理的培育指導青年老師工作總結(jié)，歡迎閱讀。

培育指導青年老師工作總結(jié)??

本人自2000年擔任小學一級語文老師以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務水平，同時，按學校要求樂觀開展師徒結(jié)對工作，做好青年老師的指導培育工作，使青年老師盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干。任現(xiàn)職以來，我擔任過******等老師的指導老師，她們當中多人在評優(yōu)課中獲獎，論文在省、市級發(fā)表，多次被評為先進工、先進班主任。今年，我又擔任******兩位青年老師的指導老師。對于青年老師，我根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，對青年老師進行下列方面的指導：

1、在政治思想上要求被指導青年老師，專心執(zhí)行教育方針政策，不僅要教書育人，還要為人師表，爭做學習、工作、師德的表率。

2、指導青年老師備課、上課，嚴格按教學五專心要求，進行教法指導，充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據(jù)不同班級學生的情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。

3、指導青年老師專心鉆研業(yè)務知識，教給學生一碗水，老師要有一桶水，要求青年老師利用業(yè)余時間，加強學習，不斷強化自身專業(yè)水平。

4、激勵青年老師專心、樂觀上好校級以上各類評優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭取熬煉的舞臺，本人樂觀指導，協(xié)作她們上好試驗課，幫助她們修改教案。有時自己先上觀摩課給青年老師看，讓她們了解怎樣才能把握好教學過程。給她們激勵，提高信心。通過本人的精心指導，原來的青年老師王艷琴與劉彩琴已成長為學校的骨干力氣，***今年被評為20xx年度老師節(jié)模范，***獲的20xx年度縣級優(yōu)秀老師的榮譽稱號?？吹剿齻兊某砷L與進步，我感到由衷的高興。今年指導的這兩位青年老師，她們倆的整體素養(yǎng)也非常好，敬業(yè)上進，刻苦專研

5、指導她們專心學習新課程標準，把握現(xiàn)代新課標精神，樂觀推動課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。

今后我將更加努力，與她們攜手共進。

培育指導青年老師工作總結(jié)二

隨著外國語學校品牌化建設的不斷深化，時代和教育形勢的需求，對學校的進展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學校領導班子成員深刻體會到：名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師，因此，名師隊伍的建設是學校精細化管理，內(nèi)涵式進展的名校品牌化建設的保證。外國語學?，F(xiàn)有一批享譽油田的各級各類名師，他們是學校品牌化進展的中流砥柱。但是，分析學校的師資結(jié)構(gòu)，近五年進校的大學畢業(yè)生30多名，占到學校老師人數(shù)的三分之一強，全校老師平均年齡34歲。整個老師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團隊，也是一支教學閱歷、案例積累還需加強，教育知識還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力，整體教學討論能力還有待提高的老師隊伍。

而青年老師是學校的生力軍和頂梁柱，青年老師興則學校興青年老師強則學校強。青年老師的專業(yè)成長將直接影響著學校的可持續(xù)進展。教育分局職代