鹽城市建軍路小學(xué)集體備課教案

備課時間年月日備課地點五年級辦公室參與人員五年級語文老師主備人丁古琴備課內(nèi)容：《伊索寓言》閱讀指導(dǎo)教學(xué)目標：1、通過課外閱讀指導(dǎo)，把學(xué)生的閱讀范圍延伸向課外，在閱讀的過程中讓學(xué)生體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、通過閱讀示例，使學(xué)生掌握圈點勾畫、做批注的閱讀方法，養(yǎng)成“不動筆墨不看書”良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點:1、在閱讀的過程中讓學(xué)生體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、從寓言中感受到生活的真諦，領(lǐng)略到生活的智慧，做人的道理教學(xué)方法：閱讀、交流、討論教學(xué)資源：課件教學(xué)步驟活動執(zhí)教者意見

一、談話導(dǎo)入二讀故事，指導(dǎo)閱讀方法一、談話導(dǎo)入二、演練場四、課堂小結(jié)第一課時師：同學(xué)們，想讓自己變得更聰明嗎？

生：想！

師：

那就讓請我們一起走進課外閱讀吧！今天老師想借新課標必讀的書籍《伊索寓言》，跟同學(xué)們一起聊聊如何進行有效閱讀，使自己變得更聰明。大家都知道《狼與小羊》、《龜兔賽跑》、《狐貍和葡萄》這幾個故事吧，這幾個故事都出自《伊索寓言》。下面老師就其中的一個故事通過投影做一次閱讀示例。《狐貍和葡萄》P98學(xué)生齊讀：先說說我的閱讀收獲：昨天我在讀這則寓言時，有這樣的閱讀收獲。1、整體感知后知道故事內(nèi)容是：狐貍吃不到葡萄卻說葡萄是酸的。2、圈點勾畫出好詞好句，做批注：3、從故事背后我悟出什么？4、由故事展開想到的：身邊有沒有這樣的人？說一說。5、明確閱讀方法（學(xué)生：精讀。）不過不管是略讀、泛讀還是精讀，我們都要養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”好習(xí)慣（即筆不離手）。

第二課時同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)進行快樂閱讀。1、接下來我們進行實戰(zhàn)演練，請同學(xué)們把書翻到P11，用序號標出自然段，運用圈點勾畫、做批注的方法，閱讀《埋在葡萄園中的珠寶》，然后說說自己的閱讀收獲。閱讀P11的《埋在葡萄園中的珠寶》

師生互相交流：簡短的故事，我從從多角度閱讀中得到了一些閱讀收獲。當(dāng)然，不同的文章可以采用不同的閱讀方式，如果只是為了了解大概內(nèi)容，一般可以采用略讀、泛讀的方式。如果從閱讀中發(fā)現(xiàn)精彩的地方我們可以采用精讀的方式，以上這個故事老師主要采用了哪種閱讀方式？4、講講故事內(nèi)容（（可用簡潔的語言概括）5、品品文中語句：6、評評相關(guān)人物：老農(nóng)

三個兒子（三兄弟）7、談?wù)勛x后感想：……老師：在閱讀的時候同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)了文中的四字短語特別多？出示詞語。齊讀四字短語。老師：剛才這則寓言說的其實是關(guān)于一個話題，你知道是關(guān)于哪個話題的？

學(xué)生：勤勞老師：請你馬上搜索記憶信息庫，說說與這個話題有關(guān)的格言警句。補充：教師準備格言。（屏幕顯示）勤勞：生產(chǎn)好比搖錢樹，節(jié)約好比聚寶盆。黃金本無種，出自勤儉家。只有勤來沒有儉，好比有針沒有線。老師：勤是無價之寶。寓言是一個魔袋，雖然很小，卻能拿出很多東西?！兑了髟⒀浴纷鳛楣畔ＥD文學(xué)中的一塊瑰寶，數(shù)千年來以其獨特的智慧和藝術(shù)魅力令人愛不釋手，課后讓我們繼續(xù)走進《伊索寓言》，細細研讀。

板書設(shè)計：伊索寓言