人教版初中七年級(jí)下冊(cè)第十五課明朝君權(quán)的加強(qiáng)寧夏西吉縣第三中學(xué)謝巧霞說(shuō)風(fēng)陽(yáng)，道風(fēng)陽(yáng)，風(fēng)陽(yáng)是個(gè)好地方。自從有了朱皇帝，十年道有九年荒。第十五課明朝君權(quán)的加強(qiáng)一、明朝的建立二、朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施三、靖難之役四、朱棣加強(qiáng)中央集權(quán)的措施

一、明朝的建立1.時(shí)間：2.都城：3.皇帝：1368年應(yīng)天（今南京）朱元璋

朱元璋（1328～1398），字國(guó)瑞，父母早逝，家境貧寒，年輕時(shí)曾入寺為僧。1352年投紅巾軍，參加元末的農(nóng)民起義，攻下南京后利用元朝軍隊(duì)被劉福通紅巾軍打的暈頭轉(zhuǎn)向的時(shí)機(jī)，大力發(fā)展自己的勢(shì)力。他吸收李善長(zhǎng)、劉基、朱升充當(dāng)謀士，并采納朱升“高筑墻、廣積糧、緩稱(chēng)王”的建議，實(shí)力不斷壯大。前后擊破陳友諒，張士誠(chéng)部。1368年初，朱元璋在南京稱(chēng)皇帝，建明朝，年號(hào)洪武。朱元璋就是明太祖。

當(dāng)年秋天，徐達(dá)、常遇春率領(lǐng)明軍攻入大都，元朝在全國(guó)的統(tǒng)治結(jié)束。統(tǒng)一全國(guó)后，朱元璋采取加強(qiáng)封建專(zhuān)制主義統(tǒng)治的措施，大肆誅殺有功之臣，并大興文字獄。對(duì)明朝文化思想起了嚴(yán)重的束縛作用。閱讀課文第79~80頁(yè)，思考：

明太祖朱元璋采取了哪些加強(qiáng)君權(quán)的措施？中國(guó)的封建社會(huì)發(fā)展到明朝已經(jīng)開(kāi)始走向衰落。明朝從建立起，便面臨著錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)矛盾。朱元璋總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，采取一系列措施加強(qiáng)君權(quán)，強(qiáng)化君主專(zhuān)制的中央集權(quán)。

二、朱元璋加強(qiáng)君權(quán)的措施2.設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)——錦衣衛(wèi)3.八股取士1.改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)中央集權(quán)皇帝吏部戶(hù)部禮部兵部刑部工部中央布政司民政、財(cái)政按察司刑獄

都司軍政地方

錦衣衛(wèi)明洪武十五年(公元1382年)四月，朱元璋將儀鸞司廢除，改立錦衣衛(wèi)，為皇帝侍從軍事機(jī)構(gòu)。由于用刑殘酷，致使民情激憤、怨聲載道。洪武二十年(公元1387年)，朱元璋不得不下令將錦衣衛(wèi)廢除。在明成祖時(shí)期，錦衣衛(wèi)又得以恢復(fù)，并由北鎮(zhèn)司專(zhuān)門(mén)處理詔獄。錦衣衛(wèi)除擁有眾多特權(quán)外，還擁有大量田地。直到成化年間，他們的權(quán)勢(shì)地位才逐漸削弱。

此印縮肩平紐，有部分裂紋。印面篆刻“錦衣衛(wèi)印”，背面刻“成化十四年三法司置”。錦衣衛(wèi)是明代內(nèi)廷侍衛(wèi)偵察機(jī)關(guān)，始建于洪武十五年（公元1382年），專(zhuān)門(mén)從事侍衛(wèi)緝捕刑獄之事，是皇帝的侍衛(wèi)與耳目與明王朝相伴始終。明初朱元璋為加強(qiáng)中央集權(quán)。以刑部、都察院、大理寺分典刑獄。稱(chēng)三法司，讓其互相制約，如遇重大要案由三法司會(huì)審結(jié)案。這枚木印是三法司會(huì)同刻置的。印面邊寬11.5厘米、印面厚1厘米、通高4厘米

錦衣衛(wèi)服飾錦衣衛(wèi)出行圖

命題范圍：2.答題觀點(diǎn)：3.文體要求：只能在四書(shū)五經(jīng)范圍內(nèi)只能根據(jù)指定的觀點(diǎn)答題必須分為八個(gè)部分八股取士《四書(shū)》書(shū)影《五經(jīng)》書(shū)影明朝鄉(xiāng)試試卷明代著名學(xué)者顧炎武曾抨擊過(guò)八股文：

八股文之害等于焚書(shū)，而敗壞人材有甚于咸陽(yáng)之郊……說(shuō)說(shuō)你的看法不對(duì)。明朝的科舉制度束縛人們的思想，扼殺人們的聰明才智，危害極大。明朝的科舉制度考試標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，是一種選拔人才的好辦法。想一想，哪一種說(shuō)法對(duì)呢，為什么？動(dòng)腦筋

如果僅從考試制度來(lái)看，明朝用八股文考試的辦法，是考試規(guī)范化的結(jié)果，增大了考試標(biāo)準(zhǔn)的客觀性，對(duì)于以后的考試制度也有借鑒意義。這的確是文官考試制度的進(jìn)步。但是由于各種規(guī)定過(guò)于僵硬死板，以文體束縛了內(nèi)容的發(fā)揮，加之命題內(nèi)容的狹窄，也確有束縛思想的作用。尤其是儒生們把考試作官作為自己學(xué)習(xí)的終極目的，只知道攻讀“四書(shū)五經(jīng)”，鉆研八股，而不講求實(shí)際學(xué)問(wèn)，更背離了考試的初衷，鉆研八股敗壞了學(xué)風(fēng)。思維拓展：

討論：通過(guò)以上分析,你認(rèn)為明朝強(qiáng)化君權(quán)的措施對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有什么作用?這些措施的實(shí)施還預(yù)示了什么?

“天下之大，必建藩屏。上衛(wèi)國(guó)家，下安生民。今諸子既長(zhǎng)，宜各有爵封，分鎮(zhèn)諸國(guó)。”

——朱元璋

“藩王勢(shì)力過(guò)重，數(shù)代之后尾大不掉。到那時(shí)恐怕會(huì)釀成漢代“七國(guó)叛亂”,西晉“八王之亂”的悲劇?！?/p>

——葉伯臣

為鞏固明朝天下，明太祖把兒子分封到各地做藩王。

明太祖死后，建文帝聽(tīng)取大臣的建議，實(shí)行削藩政策。

燕王朱棣先發(fā)制人，打著“靖難”的旗號(hào)，在1399年起兵爭(zhēng)奪皇位。歷史上稱(chēng)這次戰(zhàn)爭(zhēng)為“靖難之役”。三、靖難之役1.時(shí)間：2.結(jié)果：1398年—1402年朱棣（明成祖）稱(chēng)帝四、朱棣加強(qiáng)君權(quán)的措施

1.政治方面：遷都北京增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu)—東廠2.文化教育方面：繼續(xù)實(shí)行八股文3.軍事方面：繼續(xù)實(shí)行削藩北京故宮乾清宮北京天壇

建于明朝永樂(lè)年間，是舊皇城南端的

正門(mén)，那時(shí)叫作承天門(mén)。以后經(jīng)清代改建后，改名為天安門(mén)。

明清皇宮紫禁城錦衣衛(wèi)是皇帝的親兵，由皇帝的親信組成，明太祖讓他們兼管、偵察逮捕和審訊。由皇帝親自指揮，不受司法部門(mén)管轄。東廠是明成祖時(shí)設(shè)的特務(wù)機(jī)構(gòu)，由宦官統(tǒng)領(lǐng)，也由皇帝直接控制。西廠是明朝中期明憲宗所設(shè)立的，也是特務(wù)機(jī)構(gòu)。明朝特務(wù)機(jī)構(gòu)：

地方廢行省設(shè)三司

1．行政機(jī)構(gòu)中央廢丞相設(shè)六部明朝強(qiáng)化君權(quán)2．廠衛(wèi)特務(wù)明太祖錦衣衛(wèi)機(jī)構(gòu)明成祖東廠

3．八股取士

4．削藩遷都北京重點(diǎn)總結(jié)：課堂練習(xí)

1．朱元璋采納的朱升的建議是（）

A．休養(yǎng)生息政策

B．加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系

C．高筑墻，廣積糧，緩稱(chēng)王

D．加強(qiáng)對(duì)邊疆少數(shù)民族的控制

2．撤銷(xiāo)中書(shū)省的朝代是（）

A．唐朝B．隋朝

C．元朝D．明朝ＣD3．下列關(guān)于朱元璋的敘述，不正確的是（）

A．他是元末紅巾軍起義的一位領(lǐng)袖

B．他吸收讀書(shū)人充當(dāng)謀士

C．他建立明朝，定都南京

D．1421年建立明朝

4．對(duì)靖難之役的正確評(píng)價(jià)是（）

A．是爭(zhēng)奪皇位的戰(zhàn)爭(zhēng)

B．是正義力量推翻非正義力量的戰(zhàn)爭(zhēng)

C．是非正義力量取勝的戰(zhàn)爭(zhēng)

D．是先進(jìn)階級(jí)對(duì)落后階級(jí)的戰(zhàn)爭(zhēng)DA課外探索游覽明十三陵你會(huì)發(fā)現(xiàn)：明十三陵，沒(méi)有開(kāi)國(guó)皇帝朱