網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下的青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為與圖書館的利用

1基于語境和目的的研究1.1青少年上網(wǎng)成癮的社會危害性隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，最新、最便捷的網(wǎng)絡(luò)信息平臺以及購物電子娛樂形式逐漸改變了人們的生活方式。人們在暢游互聯(lián)網(wǎng),享受信息技術(shù)帶來的方便快捷的同時,也應(yīng)逐漸重視起由互聯(lián)網(wǎng)帶來的負(fù)面效應(yīng)。不少青少年因患上網(wǎng)癮而荒廢了學(xué)業(yè),一些極端的網(wǎng)癮青少年甚至做出危害社會和他人安全的行為。青少年上網(wǎng)成癮帶來的種種消極后果,已經(jīng)成為當(dāng)前比較嚴(yán)重的教育及社會問題。在引導(dǎo)青少年正確利用網(wǎng)絡(luò)的問題上,圖書館能夠起到什么作用?能夠做出哪些積極工作?為回答此問題,我們于2006年11月在北京市海淀區(qū)進(jìn)行了北京市青少年網(wǎng)絡(luò)利用與圖書館利用的問卷調(diào)查。1.2青少年網(wǎng)絡(luò)依賴程度的影響本次調(diào)研活動具體目標(biāo)如下:(1)通過調(diào)查分析,了解北京市海淀區(qū)青少年互聯(lián)網(wǎng)利用和圖書館利用的基本現(xiàn)狀;(2)掌握北京市海淀區(qū)青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀,分析無網(wǎng)癮、具有網(wǎng)癮傾向和有網(wǎng)癮的三類青少年的上網(wǎng)偏好;(3)比較不同網(wǎng)癮程度的青少年對圖書館利用的不同行為,以及圖書館對青少年網(wǎng)絡(luò)依賴程度具有怎樣的影響;(4)通過綜合分析,試圖尋找圖書館影響青少年網(wǎng)絡(luò)行為的切入點(diǎn),為探索圖書館對網(wǎng)癮青少年的知識援助方式提供實(shí)證依據(jù)。2試驗(yàn)對象和方法2.1調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)2006年10月,北京大學(xué)信息管理系2006級圖書館學(xué)專業(yè)部分研究生成立了課題小組,在王子舟老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)完成調(diào)查問卷,并進(jìn)行了一些前期的理論研究。2006年11月在北京市海淀區(qū)六所中學(xué)開始進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查為自填式的非隨機(jī)調(diào)查,由問卷發(fā)放人員進(jìn)入中學(xué)校園發(fā)放問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷250份,回收有效問卷248份,回收率為99.2%。2.2上網(wǎng)時長不確定c.(1)網(wǎng)癮指標(biāo):關(guān)于診斷網(wǎng)癮的測評指標(biāo),美國的金伯利·楊(KimberlyS.Young)教授設(shè)計(jì)了一種網(wǎng)癮測量方法,該方法由10個問題組成,被測試者回答“是”或“否”,選“是”,得1分,最后得分5分以上(包括5分)為網(wǎng)絡(luò)成癮。依據(jù)金伯利?楊教授提出的判斷“網(wǎng)癮”的標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合中國的青少年尤其是北京市青少年網(wǎng)絡(luò)利用的現(xiàn)實(shí)情況,我們設(shè)計(jì)一套測評題目(見調(diào)查問卷第5題至第13題),共九道題目。5.上網(wǎng)時會覺得時間過得很快?(A.每次都會,B.經(jīng)常會,C.偶爾會,D.從來不會)6.要停止上網(wǎng)時你會感到戀戀不舍?(A.是,B.否)7.你在網(wǎng)上會比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂?(A.是,B.否)8.上網(wǎng)是否影響過你的學(xué)習(xí)成績或與家人朋友的關(guān)系?(A.是,B.否)9.你會將上網(wǎng)當(dāng)作擺脫煩惱或緩解壓力的方法?(A.是,B.否)10.你下線時情緒低落,而一上網(wǎng)就來勁?(A.是,B.否)11.會對家人隱瞞自己對網(wǎng)絡(luò)的迷戀程度?(A.是,B.否)12.你是否選擇了更多時間上網(wǎng),而不是和別人出去玩?(A.是,B.否)13.你是否會深夜上網(wǎng)而不睡覺?(A.是,B.否)選“是”得1分,選“否”得0分。其中第5題設(shè)有四個選項(xiàng),不同于其他八道題,因此在數(shù)據(jù)處理過程中,我們將前兩個選項(xiàng)“每次都會”和“經(jīng)常會”合并,作為對“上網(wǎng)時會覺得時間過得很快”的肯定回答,將后兩項(xiàng)“偶爾會”和“從來不會”合并,作為對本題的否定回答。(2)網(wǎng)癮指數(shù)與網(wǎng)癮的判斷:我們將問卷的第5題至第13題這九道題目賦予相同的權(quán)重,計(jì)算出每份問卷的測評總分,作為本次調(diào)查研究過程中的網(wǎng)癮指數(shù),用它表示調(diào)查對象具有網(wǎng)癮可能性的大小,反應(yīng)調(diào)查對象的網(wǎng)癮程度。之后,我們進(jìn)行以下基本假設(shè)以利于進(jìn)一步綜合研究分析:網(wǎng)癮指數(shù)為0至2表示為無網(wǎng)癮,網(wǎng)癮指數(shù)為3至5表示具有網(wǎng)癮傾向,網(wǎng)癮指數(shù)為6至9表示已形成網(wǎng)癮。(3)本調(diào)查研究使用SPSS13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。3網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的研究與分析3.1青少年上網(wǎng)頻率調(diào)查顯示(圖3-1),青少年中每天都上網(wǎng)的占17.7%,經(jīng)常上網(wǎng)的占38.3%,偶爾上網(wǎng)的占43.2%,而基本不上網(wǎng)的僅占0.8%。每天都上網(wǎng)和經(jīng)常上網(wǎng)的青少年占了56.0%,可見青少年中上網(wǎng)群體中上網(wǎng)的頻率還是相對比較高的。數(shù)據(jù)顯示,上網(wǎng)頻率高的青少年中男生比例略微高于女生。3.2上網(wǎng)的背景從圖3-2可以看出,每天上網(wǎng)的高中生所占比例明顯低于每天上網(wǎng)的初中生所占比例。但隨著年級的上升,頻繁上網(wǎng)(每天都上和經(jīng)常上)的青少年所占比例呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢,偶爾上網(wǎng)的青少年所占比例呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢。3.3在學(xué)校、大學(xué)上網(wǎng)的方式調(diào)查顯示(圖3-3),青少年在自己家里上網(wǎng)的比例最高,占樣本總數(shù)的82.6%,在學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)的占15.8%,在網(wǎng)吧上網(wǎng)的占14.2%,在朋友或者親戚家上網(wǎng)的占9.7%,在圖書館上網(wǎng)的占1.2%,在其他地方上網(wǎng)的占0.8%。數(shù)據(jù)顯示,自己家、學(xué)校機(jī)房、網(wǎng)吧是青少年上網(wǎng)的主要場所,去圖書館上網(wǎng)的比例很低。3.4上網(wǎng)的青少年比例調(diào)查顯示(圖3-4),青少年開始使用網(wǎng)絡(luò)的時間普遍較早。在上網(wǎng)的青少年中,小學(xué)及小學(xué)以前開始上網(wǎng)的比例最高,總數(shù)達(dá)到71.0%,初中才開始上網(wǎng)的占26.0%,高中階段才開始上網(wǎng)的僅占2.0%,同時各階段男女之間沒有明顯差異。4研究與圖書館4.1青少年圖書館室的分布從圖4-1可以看出,經(jīng)常去圖書館的青少年中,去學(xué)校圖書館(室)的人數(shù)最多,有67人,其次是國家圖書館(30人)和社區(qū)圖書館(室)(24人)。4.2去圖書館的條件從圖4-2可以看出,有113人認(rèn)為自己因?yàn)闆]有時間不能經(jīng)常去圖書館;70人認(rèn)為可以通過上網(wǎng)查找自己所需的資料,沒有必要去圖書館;61人認(rèn)為圖書館的地理位置太遠(yuǎn),去圖書館不太方便;因?yàn)閳D書館的各種手續(xù)太麻煩,圖書館里的資料陳舊而不經(jīng)常去圖書館的人數(shù)分別為40人和32人。4.3青少年使用圖書館的方法從圖4-3可以看出,青少年使用最多的圖書館服務(wù)是書、刊、碟借閱,使用過圖書館的自習(xí)室、讀物推薦、電子閱覽室、書目檢索服務(wù)的青少年占有較大的比例,參加過圖書館講座的青少年比較少,接受過圖書館使用培訓(xùn)的青少年在調(diào)查對象中僅有一個。5圖書館對青少年的影響分析5.1肯定參加圖書館活動的情況從圖5-1可以看出,圖書館的使用頻率在很大程度上影響青少年參加圖書館各種活動的意愿。經(jīng)常去圖書館的青少年中,有34.4%表示肯定會參加圖書館的各種活動,只有11.5%表示不會參加;偶爾去圖書館的青少年中,有15.2%表示肯定會參加圖書館的各種活動,25.0%表示不會參加;在基本不去圖書館的青少年中,表示肯定會參加圖書館活動的只占7.8%,表示不會去的占41.2%。這也揭示了青少年在使用圖書館、參加圖書館活動方面存在很強(qiáng)的慣性。5.2培養(yǎng)自己的興趣是發(fā)揮圖書館的促進(jìn)作用的主要動力從圖5-2可以看出,圖書館在很大程度上促進(jìn)了青少年興趣愛好的培養(yǎng)。經(jīng)常去圖書館的青少年中,認(rèn)為圖書館對培養(yǎng)自己的興趣愛好有很大促進(jìn)作用的達(dá)到39.3%,有一些促進(jìn)作用的占57.4%;偶爾去圖書館的青少年中,有9.1%認(rèn)為圖書館對培養(yǎng)自己的興趣愛好有很大促進(jìn)作用,有78.0%認(rèn)為有一些促進(jìn)作用;而基本不去圖書館的青少年中,有47.1%認(rèn)為圖書館對培養(yǎng)自己的興趣愛好沒有促進(jìn)作用。5.3希望去圖書館的活動,在活動中尋找好朋友的利益從圖5-3可以看出,使用圖書館頻率越高的青少年群體,通過圖書館活動找到有共同愛好朋友的意愿就越強(qiáng)。在經(jīng)常去圖書館的青少年中,有78.7%希望通過圖書館的活動找到有共同愛好的朋友;在偶爾去圖書館的青少年中,有56.1%希望通過圖書館的活動找到有共同愛好的朋友;而在基本不去圖書館的青少年中,這一比例僅為25.0%。6.1網(wǎng)絡(luò)實(shí)名中青少年上網(wǎng)情況從圖6-1可以看出,網(wǎng)癮指數(shù)為2的青少年最多(46人),其次是網(wǎng)癮指數(shù)為1的青少年(42人),網(wǎng)癮指數(shù)為8的青少年最少(7人)。調(diào)查樣本中,網(wǎng)癮指數(shù)的中位數(shù)為3。從圖6-2可以看出,隨著網(wǎng)癮指數(shù)的增加,每天都上網(wǎng)的青少年所占比例在總體上呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢,從3.3%上升至66.7%;頻繁上網(wǎng)(包括每天都上網(wǎng)和經(jīng)常上網(wǎng))的青少年所占比例在總體上雖存在一定波動,也呈現(xiàn)出上升趨勢,網(wǎng)癮指數(shù)為8的群體中頻繁上網(wǎng)的比例高達(dá)85.7%;偶爾上網(wǎng)的青少年所占比例在總體上呈現(xiàn)出下降的趨勢。6.3不同網(wǎng)絡(luò)使用圖書館所需閱讀服務(wù)青少年從圖6-3可以看出,隨著網(wǎng)癮指數(shù)的增加,最需要圖書館提供上網(wǎng)服務(wù)的青少年所占比例在總體上呈現(xiàn)出上升的趨勢,從3.3%波動上升至55.6%,網(wǎng)癮指數(shù)為8的群體中該比例達(dá)到最高(71.4%);最需要圖書館提供書籍借閱服務(wù)的青少年所占比例在總體上呈現(xiàn)出下降的趨勢,從76.7%波動下降至33.3%,網(wǎng)癮指數(shù)為7的群體中該比例達(dá)到最低(22.2%);最需要圖書館提供自習(xí)場所的青少年所占比例有大幅度波動,但無明顯變化趨勢,基本處于35%-50%左右;最需要圖書館提供講座或培訓(xùn)的青少年所占比例比較穩(wěn)定,基本處于8%左右。6.4對自己有吸引力的青少年所占比例的發(fā)展趨勢從圖6-4可以看出,隨著網(wǎng)癮指數(shù)的增加,認(rèn)為圖書館的網(wǎng)上論壇對自己有吸引力的青少年所占比例在總體上呈現(xiàn)出上升的趨勢,從13.8%波動上升至66.7%,網(wǎng)癮指數(shù)為8的群體中該比例達(dá)到最高(85.7%);認(rèn)為圖書館的學(xué)習(xí)資料庫對自己有吸引力的青少年所占比例在總體上呈現(xiàn)出下降趨勢,但趨勢并不明顯;認(rèn)為圖書館的電子圖書或音像資料對自己有吸引力的青少年所占比例并未呈現(xiàn)出一定趨勢。6.5方差分析模型選擇“學(xué)?！焙汀澳愣嗑萌ヒ淮螆D書館”作為因素,利用SPSS對網(wǎng)癮指數(shù)進(jìn)行方差分析。首先對網(wǎng)癮指數(shù)進(jìn)行對數(shù)變換,進(jìn)行方差一致性檢驗(yàn),Levene檢驗(yàn)F值為1.242,P=0.246>0.05,說明滿足方差齊性的條件。然后進(jìn)行方差分析,結(jié)果如下:方差分析模型(表6-1)的檢驗(yàn)F值為4.737,P=0.00,所用模型具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。分析結(jié)果為:不同的學(xué)校,使用圖書根據(jù)方差分析模型的估計(jì)邊緣均值,計(jì)算出不同學(xué)校、使用圖書館頻率不同情況下的網(wǎng)癮指數(shù)的邊緣均值估計(jì)(圖6-5)。7青少年網(wǎng)絡(luò)成癮趨勢根據(jù)調(diào)查報告(圖7-1)的假設(shè),無網(wǎng)癮的青少年(網(wǎng)癮指數(shù)為0-2)所占比例為48.8%,具有網(wǎng)癮傾向的青少年(網(wǎng)癮指數(shù)為3-5)所占比例為32.6%,具有網(wǎng)癮的青少年(網(wǎng)癮指數(shù)為6-9)所占比例為18.6%。7.1不同強(qiáng)化傾向的青少年網(wǎng)絡(luò)行為特征從圖7-2可以看出,無網(wǎng)癮青少年的網(wǎng)上行為主要側(cè)重于獲取信息(65.3%)、影視音樂(44.9%)、學(xué)習(xí)知識(29.7%);具有網(wǎng)癮傾向青少年的網(wǎng)上行為主要側(cè)重于影視音樂(65.8%)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲(57.0%)、獲取信息(55.7%);有網(wǎng)癮青少年的網(wǎng)上行為主要側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)游戲(80.0%)、結(jié)交朋友(71.1%)、影視音樂(68.9%)。無網(wǎng)癮青少年、有網(wǎng)癮傾向的青少年和網(wǎng)癮青少年三者在網(wǎng)上行為方面具有較大的差異。無網(wǎng)癮青少年主要側(cè)重于獲取信息、學(xué)習(xí)知識等實(shí)用性行為;而具有網(wǎng)癮傾向和有網(wǎng)癮的青少年主要側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)游戲、結(jié)交朋友等娛樂性行為。尤其值得注意的是,具有網(wǎng)癮傾向的青少年中,有高達(dá)80.0%的人的網(wǎng)上行為主要集中于玩網(wǎng)絡(luò)游戲。由圖7-3可知,無網(wǎng)癮的青少年中86.4%的人認(rèn)為自己可以控制對網(wǎng)絡(luò)的使用,12.7%的人感覺有點(diǎn)困難,僅有0.8%感到比較困難;具有網(wǎng)癮傾向的青少年中67.1%的可以控制,27.8%的人感到有點(diǎn)困難,5.1%的感到比較困難;有網(wǎng)癮的青少年中24.4%的人可以控制,44.4%感到有點(diǎn)困難,31.1%的感到比較困難。數(shù)據(jù)顯示,隨著網(wǎng)癮程度的增加,自我控制網(wǎng)絡(luò)使用的困難程度也逐漸增加,而能夠自我控制網(wǎng)絡(luò)使用的程度則逐漸降低。7.3有成癮的青少年群體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)傾向者:家長支持并引導(dǎo)的占比例由圖7-4可知,在無網(wǎng)癮的青少年群體中,家長支持并引導(dǎo)的占55.6%,不管不問的占32.5%,而不支持的占12.0%;在有網(wǎng)癮傾向的青少年群體中,家長支持并引導(dǎo)的占45.6%,不管不問的占31.6%,而不支持的占22.8%;在有網(wǎng)癮的青少年群體中,家長支持并引導(dǎo)的占26.7%,不管不問的占20.0%,而不支持的占53.3%。數(shù)據(jù)顯示,隨著青少年網(wǎng)癮程度的增加,多數(shù)家長選擇了不支持和不管不問的消極處理方法,而沒有選擇加以正確的引導(dǎo)。8加強(qiáng)上網(wǎng)管理,保證網(wǎng)絡(luò)營銷質(zhì)量問卷調(diào)查第25題是“在防止青少年過度使用網(wǎng)絡(luò)的問題上,你覺得圖書館能做哪些工作?”該問題共收到有效回答110份(圖8-1)。27.27%的人提到應(yīng)發(fā)揮圖書館的教育功能,如圖書館宣傳合理利用網(wǎng)絡(luò),舉辦正確利用網(wǎng)絡(luò)的講座,通過網(wǎng)絡(luò)危害方面的圖書加強(qiáng)教育等;25.45%的人提到要加強(qiáng)上網(wǎng)管理,如限制上網(wǎng)時間,限制上網(wǎng)內(nèi)容,加強(qiáng)上網(wǎng)管理等具體形式;22.72%的人提到轉(zhuǎn)移興趣,通過增加有益圖書、讀物推薦、增加具有吸引力的數(shù)字資源等方式引導(dǎo)網(wǎng)癮青年轉(zhuǎn)移興趣;15.45%的人提到提升圖書館服務(wù)質(zhì)量,包括改善圖書館的環(huán)境,增加館藏,加快圖書更新速度,讓圖書館深入社區(qū)等;11.82%的人提到增加圖書館的活動,包括讀書會、展覽、辯論會、講座等;6.36%的人提到增加圖書館的數(shù)字資源,開設(shè)電子閱覽室;1.82%的人提到推廣圖書館的門戶功能。9青少年網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)及圖書館服務(wù)的需求情況調(diào)查結(jié)果顯示,北京市海淀區(qū)的青少年中,具有網(wǎng)癮的人數(shù)約占18.6%,具有網(wǎng)癮傾向的人數(shù)約占32.6%,占據(jù)相當(dāng)大的比例,因此引導(dǎo)青少年正確的利用網(wǎng)絡(luò)、預(yù)防青少年上網(wǎng)成癮是當(dāng)前全社會的重要任務(wù)。圖書館作為社會文化生活的重要組成部分,其肩上承擔(dān)著艱巨的任務(wù)。通過本次調(diào)查發(fā)現(xiàn),圖書館對青少年的學(xué)習(xí)生活模式存在很強(qiáng)的正面影響,圖書館的利用在很大程度上減少了青少年對網(wǎng)絡(luò)過度依賴的可能性。而當(dāng)前圖書館由于種種原因未能向公眾提供優(yōu)質(zhì)的知識信息服務(wù),很大一部分青少年也因此不愿利用圖書館。通過對不同網(wǎng)癮程度的青少年網(wǎng)上行為的分析,以及他們對圖書館的服務(wù)、資源的需求分析,發(fā)現(xiàn)具有網(wǎng)癮的青少年對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的娛樂活動存在偏好,對圖書館的網(wǎng)絡(luò)資源和服務(wù)存在一定的需求。同時通過分析發(fā)現(xiàn),學(xué)校環(huán)境也在很大程度上影響青少年對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度,因此圖書館可以與學(xué)校、家庭聯(lián)手,一起探索引導(dǎo)青少年正確利用網(wǎng)絡(luò)、預(yù)防網(wǎng)癮的知識援助之路。對中小學(xué)生的相關(guān)調(diào)查您好!我們是北京大學(xué)信息管理系2006級的碩士研究生,現(xiàn)正在進(jìn)行“北京市青少年網(wǎng)絡(luò)利用與圖書館利用”的課題研究,需要在廣大的中學(xué)生中作相關(guān)調(diào)查。我們將嚴(yán)格遵循國家《統(tǒng)計(jì)法》,決不將你的個人資料透露給任何第三方,問卷的信息只是用于統(tǒng)計(jì)分析和學(xué)術(shù)研究。非常感謝你的支持!北京大學(xué)信息管理系課題組2006年11月年齡:_________性別:___________年級:________________家庭所住小區(qū):_______________上網(wǎng)卻不立法1.你第一次獨(dú)立上網(wǎng)是在什么時候?5.上網(wǎng)時會覺得時間過得很快?9.你會將上網(wǎng)當(dāng)作擺脫煩惱或緩解壓力的方法?10.你下線時情緒低落,而一上網(wǎng)就來勁?11.你會對家人隱瞞自己對網(wǎng)絡(luò)的迷戀程度?12.你是否選擇了更多時間上網(wǎng),而不是和別人出去玩?13.你是否會深夜上網(wǎng)而不睡覺?A.是B.否14.你覺得自己能否控制自己對網(wǎng)絡(luò)的使用?大數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí),?你能去圖書館嗎?16.你多久去一次圖書館?(1)你經(jīng)常去的圖書館有哪些?(可選擇多項(xiàng))(2)如果你不經(jīng)常去圖書館,是因?yàn)?(可選擇多項(xiàng))24.你是否希望通過圖書館的活動找到有共同愛好的朋友?25.在防止青少年過度使用網(wǎng)絡(luò)的問題上,你覺得圖書館能做哪些工作?再次感謝你對我們課題研究的支持,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,開心快樂!6根據(jù)網(wǎng)絡(luò)指數(shù)的研究(1)各中小學(xué)的比例本次問卷調(diào)查對象分布在北京市海淀區(qū)六所中學(xué),分別為101中學(xué)(占25.0%)、八一中學(xué)(占27.8%)、二十中(占20.2%)、清華附中(占25.0%)、萬泉河中學(xué)(占1.6%)和中關(guān)村中學(xué)(占0.8%)。(2)青少年性別和年齡分布本次問卷調(diào)查對象年齡范圍為11-19歲,12-16歲青少年占絕大多數(shù)(占83.4%),其中男生比率占59.0%,女生比率占41.0%。(3)從《民法通則》中分析本次問卷調(diào)查對象年級分布狀況為:初一占20.1%,初二占27.9%,初三占13.5%,高一占16.0%,高二占15.6%,高三占7.0%;初中生占61.5%,高中生占38.5%。6.2不同網(wǎng)絡(luò)指數(shù)的青少年網(wǎng)絡(luò)頻率分析7.2上網(wǎng)讓b.?北京市青少年網(wǎng)絡(luò)利用與圖書館利用調(diào)查問卷親愛的同學(xué):E-mail:_______________________A.小學(xué)前B.小學(xué)C.初中D.高中E.還未接觸2.你一般在什么地方上網(wǎng)?(可選擇多項(xiàng))A.自己家里B.朋友或親戚家C.學(xué)校機(jī)房D.圖書館E.網(wǎng)吧F.其他地方3.你多久上一次網(wǎng)?A.每天都上B.經(jīng)常上C.偶爾上D.基本不上4.你喜歡上網(wǎng)的原因是?(可選擇多項(xiàng))A.能方便地找到自己想要的信息B.能學(xué)到新知識C.能交到很多朋友D.可以玩網(wǎng)絡(luò)游戲E.可以看動漫、電影,聽音樂等F.其他A.每次都會B.經(jīng)常會C.偶爾會D.從來不會6.要停止上網(wǎng)時你會感到戀戀不舍?A.是B.否7.你在網(wǎng)上會比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂?A.是B.否8.上網(wǎng)是否影響過你的學(xué)習(xí)成績或與家人朋友的關(guān)系?A.是B.否A.是B.否A.是B.否A.是B.否A.是B.否A.可以B.有點(diǎn)困難C