./一年級(jí)品德與生活教案<下冊(cè)>第一單元我的家人與我的伙伴第一課我的一家人第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,對(duì)家人產(chǎn)生敬愛之情。3、為自己的家人感到驕傲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣。2、準(zhǔn)備一家庭生活照。3、教師準(zhǔn)備一自己童年的家庭生活照教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入談話引入：我們都有自己的家,誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹,就把事先收上來(lái)的照片放在投影上,全班都能看到。〔如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí),把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人,教師要及時(shí)給與指導(dǎo),從而明確家庭的含義。二、學(xué)習(xí)新課〔一教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。1、介紹："這是老師和你們一樣大時(shí),和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪個(gè)是老師？""猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？"2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹"爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余,爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋,媽媽卻喜歡看電視劇,有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí),她學(xué)習(xí)非常好,姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹,那時(shí)她剛剛會(huì)走路……3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。〔爸爸媽媽種田,爸爸在樹下和別人下棋,媽媽在看電視,姐姐在讀書,妹妹在玩耍等4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些容？板書：工作愛好習(xí)慣〔學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的,通過猜一猜活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,既了解了老師的童年生活,熟悉了老師的家人,在不知不覺中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法?！捕榻B自己的家人1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位,把自己家人的情況介紹給同學(xué)們,可以把自己知道的情況告訴大家,小組的同學(xué)如果想了解什么,也可以請(qǐng)她給介紹一下。2、小組介紹〔小組合作學(xué)習(xí),同學(xué)們就像聽故事一樣,了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上,互相指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)?！矊?duì)于一年級(jí)同學(xué)來(lái)說,能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了,如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹,這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。三、總結(jié)：通過今天對(duì)家人的介紹,你有什么想法？教學(xué)反思：這一課的題目為我的一家人。一個(gè)題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對(duì)于小朋友來(lái)是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己,都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以,課堂教學(xué)氣氛很活躍。但對(duì)一年級(jí)同學(xué)來(lái)說有條理的講述有一定的難度,所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導(dǎo)作用。另外,老師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表述的指導(dǎo)也很重要。上好這節(jié)課,不僅能達(dá)到品德與生活方面的訓(xùn)練,也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知道家人之間的相互關(guān)系,懂得不同的親人有不同的稱呼方式。2、講述家庭生活中的親情故事,進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備1、每人準(zhǔn)備一和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。3、水彩筆老師準(zhǔn)備：1、畫圖紙若干。2、老師準(zhǔn)備一個(gè)家庭生活錄音故事教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人,誰(shuí)還愿意告訴大家,你的家里還有哪些親人？〔請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹2、問：你們家有這么多人,你能說出家人之間的關(guān)系嗎？〔自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的,從介紹自己家人的情況入手引入新課,引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)容,而且減少理解的難度。3、揭示課題：我的一家人二、學(xué)習(xí)新課1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢?自己小聲說說家人之間如何稱呼,怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。2、出示兒歌,大家回答。"爺爺是爸爸的爸爸,奶奶是爸爸的媽媽,姥姥是媽媽的媽媽,姥爺是媽媽的爸爸,姑姑是爸爸的姐妹……"進(jìn)行搶答練習(xí)后,發(fā)散學(xué)生的思維,補(bǔ)充練習(xí)"叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……3、把學(xué)生提到的容,合在一起,小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過小組間你問我答的游戲方式,熟悉家庭成員間的關(guān)系。4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市,誰(shuí)能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？5、老師小結(jié)：不同地區(qū),又不同的稱呼方式,或同一個(gè)稱呼,發(fā)音卻不相同,所以不要大驚小怪,更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。6、在我們每個(gè)人的家里,都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事,讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。7、老師播放班上某位同學(xué)帶來(lái)的家庭生活錄像帶,全班同學(xué)欣賞。8、放《可愛的家庭》歌曲,把自己準(zhǔn)備的和家人一起活動(dòng)的照片貼在書上。9、在小組間講講自家的故事,同時(shí)放輕音樂三、小結(jié)：進(jìn)行愛家庭教育。探究活動(dòng)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人,訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。探究容及形式；1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習(xí)慣等。2、同桌互相介紹自己家人的情況。3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人,老師注意解釋。教學(xué)反思：本課以親親一家人為題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過熟悉家庭成員之間的關(guān)系,增進(jìn)家人的親切感；通過講家人的故事,拉進(jìn)了孩子與家人之間的距離,使孩子進(jìn)一步感受到家庭的溫馨。本課在教學(xué)形式上也采用了多樣教學(xué)。小組討論、小組搶答、地方稱呼、看家庭錄像、講家庭故事等,既能加深學(xué)生的理解,又能使其充分感受家庭中濃濃的親情。第二課家人的愛一、主題目標(biāo)：1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛,懂得家人對(duì)自己疼是愛,嚴(yán)厲也是愛。2、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易,從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。三、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事,并作為觀察記錄,學(xué)生自己小時(shí)候的照片。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會(huì)到父母的愛心,從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛,促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái),同學(xué)互相傳看,并和現(xiàn)在比比,看看有什么變化,讓學(xué)生體會(huì)出"我們"在一年年長(zhǎng)大,并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使"我們"一天天成長(zhǎng)。〔板書課題；家人的愛二、活動(dòng)組織〔是愛讓我長(zhǎng)大活動(dòng)一：1、引導(dǎo)學(xué)生年6頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景,讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。2、參照6頁(yè)的圖,引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事,讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛?；顒?dòng)二：1、結(jié)合課前的觀察記錄,與組同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情,請(qǐng)記錄,做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹,讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì),一天中家人就為自己做那么多的事,月月年年,在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說些什么？做些什么？活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大,辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我,我愛爸爸媽媽。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛,嚴(yán)厲也是愛。二、教學(xué)過程活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖?；顒?dòng)二這也是愛1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖,引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車,是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶,又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工,是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷,說一說當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說的,自己是怎樣想的,現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就,還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求,同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做,做事情動(dòng)腦,勇于克服困難,犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn),這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。一、主題目標(biāo)：1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛,懂得家人對(duì)自己疼是愛,嚴(yán)厲也是愛。2、學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易,從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。三、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事,并作為觀察記錄,學(xué)生自己小時(shí)候的照片。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會(huì)到父母的愛心,從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛,促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來(lái),同學(xué)互相傳看,并和現(xiàn)在比比,看看有什么變化,讓學(xué)生體會(huì)出"我們"在一年年長(zhǎng)大,并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使"我們"一天天成長(zhǎng)?！舶鍟n題；家人的愛二、活動(dòng)組織〔是愛讓我長(zhǎng)大活動(dòng)一：1、引導(dǎo)學(xué)生年6頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景,讓學(xué)生體會(huì)家人在這種背后的種種付出。2、參照6頁(yè)的圖,引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事,讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛?；顒?dòng)二：1、結(jié)合課前的觀察記錄,與組同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情,請(qǐng)記錄,做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹,讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì),一天中家人就為自己做那么多的事,月月年年,在成長(zhǎng)歲月里的無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說些什么？做些什么？活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩(shī)結(jié)束全課。我們一天天長(zhǎng)大,辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我,我愛爸爸媽媽。第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛,嚴(yán)厲也是愛。二、教學(xué)過程活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生看8頁(yè)、9頁(yè)的幾幅圖?；顒?dòng)二這也是愛1、分組討論：結(jié)合課本第8、9頁(yè)圖,引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長(zhǎng)為什么做？媽媽不給孩子買新車,是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶,又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工,是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷,說一說當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)是怎樣說的,自己是怎樣想的,現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。3、分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。4、教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就,還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求,同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做,做事情動(dòng)腦,勇于克服困難,犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn),這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。教學(xué)反思：本課以小兔子貝貝為主線貫穿全課,創(chuàng)設(shè)了一種貼近兒童生活的情景來(lái)講述父母對(duì)兒女愛的故事。易于學(xué)生接受和理解。在本課教學(xué)中,教師由單純的知識(shí)指導(dǎo)者變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者,努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,凡是老師要說的話,都通過"小兔貝貝"的口頭表達(dá),易于指導(dǎo)。第三課我為家人添歡樂教學(xué)目標(biāo)：1、知道自己是家庭的一員,有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛,樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在體會(huì)到父母的愛的基礎(chǔ)上,能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛,并樂意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)難點(diǎn)；能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛,樂意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、調(diào)查表。2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過程：一、引入課題1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課,你們歡迎他嗎？2、出示課件：小朋友們,你們好！我是‘開心果’,你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职帧寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛我,我非常開心,整天樂哈哈的,我覺得快樂真好。所以,我也總是讓我的家人、朋友都快樂,把歡樂也帶給他們,小朋友們,你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？3、師：我們的這位新朋友是"開心果",你們?cè)敢夂退雠笥?回答他的問題嗎？4、師：我們的家人這么愛我們,你們了解自己的家人嗎？二、了解家人1、師：今天,我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng),我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問題：〔1請(qǐng)說出孩子的生日〔2請(qǐng)說出爸爸、媽媽的生日〔3請(qǐng)說出孩子最喜歡吃的水果〔4請(qǐng)說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果〔5請(qǐng)說出孩子最喜歡的玩具〔6請(qǐng)說出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂2、師：我們的爸爸媽媽,因?yàn)橛辛寺犜?、可愛的你們才感到非?？鞓贰㈤_心。這就是"家人因我而快樂"。三、家人因我而快樂1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候,我們一起為媽媽做了小禮物,你們送給媽媽了嗎？〔學(xué)生回答2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？〔請(qǐng)家長(zhǎng)講3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候,同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽,禮物雖然不貴重,但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開心,為家人添歡樂呢？板書：我為家人添歡樂四、我為家人添歡樂1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像2、設(shè)置情景表演師：據(jù)我所知,你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好,你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？〔1出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位討論,我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做,選一個(gè)題目,表演一下,也可以表演你在家做過的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書〔2分組排演〔3匯報(bào)演出,評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？五美麗的向日葵1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵,你們看它漂亮嗎？〔花瓣不美我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事,寫在花瓣上,并涂上漂亮的顏色,使它成為一朵美麗的向日葵。2、開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂的‘開心果’,我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心,希望你們能把愛心送給你周圍的每一個(gè)人,讓我們一起生活在快樂中。小朋友,再見！教學(xué)反思：通過本課中"了解家人""家人因我而歡樂""我為家人添歡樂"三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),使學(xué)生初步樹立了家庭責(zé)任感,在感受到家人無(wú)微不至的關(guān)愛時(shí),明白了自己可以帶給家人快樂或煩惱,從而引發(fā)學(xué)生思考：我應(yīng)用什么方式使我的家人快樂,報(bào)答家人對(duì)自己的愛呢？錄像中琪琪小朋友的做法,給同學(xué)們樹立了正面的榜樣。同學(xué)們?cè)谡_榜樣的引導(dǎo)下,兩三個(gè)人一組,有聲有色地表演了"爺爺悶了""奶奶病了""爸爸下班""媽媽洗衣服"等情景,他們有的陪爺爺聊天,有的給奶奶端水送藥,有的給爸爸拿拖鞋,還有的幫媽媽晾衣服。他們個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得是那樣懂事,他們的表現(xiàn)贏得了大家贊揚(yáng)的掌聲。探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為家人添歡樂探究容及形式：1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料,以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演,當(dāng)遇到下列情況時(shí),你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。3、自己親手制作賀卡、手工制作等,在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們,并對(duì)他們說一句祝福的話。第四課我和小伙伴教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡和小伙伴交往,能體驗(yàn)到交往的快樂。知道朋友多,快樂多。2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題,初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平,有了問題要協(xié)商解決。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題教學(xué)難點(diǎn)：有了問題要協(xié)商解決。課前準(zhǔn)備：教師：授課教師和朋友在一起的照片。學(xué)生：小伙伴的資料或照片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、提問：放學(xué)后,節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？〔指名說一說2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴,體會(huì)和小伙伴交往的快樂1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。2、指名學(xué)生來(lái)講?！餐队俺鍪緦W(xué)生所帶照片和書中典型圖片3、提問：如果沒有伙伴將會(huì)什么感覺？心情會(huì)怎樣？4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。三、活動(dòng)：該怎么辦？1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西?！灿袑W(xué)生喜歡的和不喜歡的出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。2、提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？3、提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：剛才大家出的主意都很多,而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問題,大家?guī)退朕k法,看怎么解決那個(gè)問題。投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說一說。板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？指名到講臺(tái)前表演一下。5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的,大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓,想到別人,是在大家共同分享,所以大家都快樂。四、意見不統(tǒng)一怎么辦？1、討論：你們小組聽誰(shuí)的？〔投影出示插圖說一說：你們小組是怎么解決的？2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時(shí)候,大家要商量解決。板書：商量解決五、犯了錯(cuò)誤怎么辦？1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說的好？〔投影出示插圖。指名到前邊表演一下。板書：勇于認(rèn)錯(cuò)2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題,一定要解決好。不論是什么方法,一定要有道理。不論什么問題,不僅要想到自己還要想到別人。這樣,大家才能相處愉快。教學(xué)反思：整節(jié)課里小高潮不斷。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)又一個(gè)的問題,讓學(xué)生自己來(lái)解決。讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際去解決。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。本課的重難點(diǎn)在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學(xué)新理念。探究活動(dòng)目的：通過誠(chéng)實(shí)的測(cè)驗(yàn)考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的,也是必定會(huì)暴露的。探究步驟：1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)〔可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽寫測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄,閱卷情況另行記錄。2、活動(dòng)開始,教師將試卷發(fā)還學(xué)生,公布正確答案,要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分〔教師可暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng)。3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄,檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。4、教師總結(jié),說明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況,隨即將考查的結(jié)果予以公布,表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué),闡明作假的危害,教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。提示：1、本次活動(dòng)的主題及容事先不要泄漏。2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改,對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià),此次活動(dòng)仍是有意義的。3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng),也不個(gè)別談話,促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)?！不顒?dòng)開辯論會(huì)一、出示題目1、班里舉行智力比賽,許多同學(xué)得了獎(jiǎng),小東沒有得獎(jiǎng)?；氐郊?爸爸問他得獎(jiǎng)了沒有,他應(yīng)該怎么說？2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲,他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗,居委會(huì)奶奶問起這件事,并說碰倒小樹是要罰款的,小剛應(yīng)該怎樣說？二、小組流討論。三、以小組為單位表演。四、全班交流：為什么要說實(shí)話？五、小結(jié)：說謊話害人害己,我們從小就要說實(shí)話,做誠(chéng)實(shí)的孩子。第二單元走進(jìn)大自然第一課春天來(lái)了教學(xué)目標(biāo)：1、使用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂趣。2、通過觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、通過觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法,繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動(dòng)。3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。課前準(zhǔn)備：1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品。2、教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖〔做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌、描寫春天的詩(shī)。教學(xué)課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖〔做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出本課學(xué)習(xí)容：1、問：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？〔板書：春天來(lái)了2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你首先會(huì)想到什么？〔板書：畫一朵花二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：1、問：春天來(lái)了,在你生活的地方,有哪些花會(huì)盛開？把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。2、過渡：老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵,我請(qǐng)大家去欣賞一下?！膊シ耪n件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵,你的心中有什么體會(huì)？〔板書：美4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)！5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字,仔細(xì)觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？6、全班交流。7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說說心里話。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：1、過渡：老師和你們一樣,也覺得這些花朵實(shí)在是太美麗了。可是,隨著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？3、小組討論。4、全班交流?！舶鍟赫?、畫、護(hù)、唱、寫……〔根據(jù)學(xué)生回答情況,實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語(yǔ)句,齊唱歌曲《春天在哪里》……5、教師教制作干花的方法,學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛生命。二、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為：1、過渡：春天來(lái)了,你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計(jì)師"的活動(dòng),歡迎大家前去參加。2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,并說明理由?！舱n件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌3、問：請(qǐng)大家說說對(duì)他們組的作品你滿意在哪,不滿意在哪？〔實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議,對(duì)手中作品滿意的,將它貼在展示窗中,對(duì)不滿意的作品說明理由,幫助修改后也可以貼在展示欄中。6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。第三課時(shí)一、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,講學(xué)到的知識(shí)用于生活：同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái),走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來(lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì),讓周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗吧！二、探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛的感情。三、探究容與過程：1、找一找,春天在哪里。2、討論,春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。3、唱一唱、說一說、畫一畫春天的美麗。4、做一做,干花標(biāo)本。5、擺一擺,將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。教學(xué)反思：課前,教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng),學(xué)生根據(jù)本人的情況,通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流,彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像,再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵,無(wú)不感嘆春天的美麗,從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著,師生積極地出主意,"唱、照、畫、寫、做……"多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后,學(xué)生在情境活動(dòng)中,互相討論、積極參與,為"公園景物"尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)；活動(dòng)的結(jié)果小組自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過程,每個(gè)學(xué)生既快樂地參與了,在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過程與方法方面又得到了提高。第二課我們和太陽(yáng)做游戲教學(xué)目標(biāo)：1、感受春天的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂,表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探究一些和有關(guān)的自然現(xiàn)象。3、養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受春天的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂,表現(xiàn)對(duì)大自然的親近。2、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng),探究一些和有關(guān)的自然現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。課前準(zhǔn)備：三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學(xué)課件。第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：1、組織學(xué)生曬太陽(yáng)2、觀看動(dòng)畫《早晨上學(xué)》3、同學(xué)們曬太陽(yáng)舒服嗎？那你們喜歡太陽(yáng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們和太陽(yáng)做游戲》。板書課題：我們和太陽(yáng)做游戲二、講授新課：1、了解太陽(yáng)都有那些用處同學(xué)們你們知道太陽(yáng)都可以為我們做些什么嗎？板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長(zhǎng)、給我們溫暖。2、〔可出示太陽(yáng)和影子的圖片你們知道影子和太陽(yáng)的關(guān)系嗎？出示思考題：〔1什么時(shí)候能看到影子？〔2一天中自己的影子有變化嗎？〔3影子在我們的生活中有作用嗎？講解：〔可結(jié)合圖片講解在有照射的情況下,任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)早晨日出時(shí)影子特別長(zhǎng),隨著時(shí)間的推移影子逐漸的縮短,到了正中午,影子最短。日落時(shí)影子又會(huì)跟早晨一樣長(zhǎng)。影子可以幫我們辨別方向,判斷大概的時(shí)間,等等¨¨3、了解彩虹與太陽(yáng)的關(guān)系?！?欣賞彩虹圖片〔2了解彩虹的由來(lái)講解：夏天雨過天晴之際,常常會(huì)看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧,好似天宮的彩橋,這就叫"彩虹"。它為什么總在雨過天晴時(shí)突然出現(xiàn)在人們的面前呢？原來(lái)雨過初晴時(shí),天邊還有雨幕,透過大量細(xì)小水滴時(shí)發(fā)生折射、反射、衍射,于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色,形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷,色彩排列外紅紫；副虹又稱為"霓",不如主虹鮮艷,色彩排列紅外紫。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。〔3用三棱鏡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)〔4做游戲：吹泡泡4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的太陽(yáng)知識(shí)〔1了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)〔2欣賞太陽(yáng)的圖片〔3觀看太陽(yáng)升落的動(dòng)畫〔4說一說你們還知道哪些有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)？太陽(yáng)能既是一次能源,又是可再生能源。它資源豐富,既可免費(fèi)使用,又無(wú)需運(yùn)輸,對(duì)環(huán)境無(wú)任何污染。人類對(duì)太陽(yáng)能的利用有著悠久的歷史。我國(guó)早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太來(lái)點(diǎn)火；利用太陽(yáng)能來(lái)干燥農(nóng)副產(chǎn)品。發(fā)展到現(xiàn)代,太陽(yáng)能的利用已日益廣泛,它包括太陽(yáng)能的光熱利用,太陽(yáng)能的光電利用和太陽(yáng)能的光化學(xué)利用等。太陽(yáng)能電池汽車在新技術(shù)的推動(dòng)下,必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。三、小結(jié)你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙,有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！探究準(zhǔn)備：厚紙板、白紙、剪刀、細(xì)線、針、顏料。探究過程：照?qǐng)D在白色圓形厚紙板上涂色,制成七色板；在板中間扎兩個(gè)孔,穿上線,打上結(jié)；再照?qǐng)D中方法,使七色板快速旋轉(zhuǎn)；你看到什么現(xiàn)象？這說明什么？說明道理：太是由七種色光混合而成的。第二課時(shí)關(guān)于"太的顏色"探究活動(dòng)在一個(gè)燦爛的日子,到戶外去感受一下溫暖的。閉上眼睛想一想：是什么顏色？"是白色的！"你不假思索地回答。太真的是白色的嗎？探究準(zhǔn)備：厚紙板、剪刀、圓珠筆芯、彩色鉛筆。探究過程1．從厚紙板上剪下一個(gè)直徑為8厘米的圓形。2．用鉛筆把圓紙板分成七等份。3．用彩色鉛筆在圓紙板上七等份中分別涂上紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。4．把筆芯從圓心穿過。5．將筆尖對(duì)著地面快速旋轉(zhuǎn)。6．圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),原來(lái)是彩色的紙板看真情為成了灰白色。說明道理我們平常所看到的太,通過三棱鏡后,會(huì)分散成彩虹般的色帶,分別是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。當(dāng)涂有這七種顏色的紙板轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),各種顏色在你的視覺中相互重疊,理論上應(yīng)該合成白色。由于顏料不是純色,所以混合后形成了灰白色。所以,太的白色,實(shí)際上是由七種顏色混合在一起形成的?！疚倪x自《兒童實(shí)驗(yàn)百科3》第三課時(shí)關(guān)于"自己做彩虹"的探究活動(dòng)探究目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)彩虹的秘密探究準(zhǔn)備：清水1盆、鏡子1面、充足的時(shí)候探究過程：談話：雨過天晴,在那蔚藍(lán)的天際,一道彩虹凌空飛架,真是好看極了,可是還沒有看夠,彩虹便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。不過,你別急,你可以自己做一個(gè)彩虹掛在墻上。在靠近墻壁,照得到的地方放個(gè)裝滿水的臉盆。再把鏡子斜著放入水中,讓鏡子對(duì)著墻壁,同時(shí)也能照射在鏡子上。當(dāng)水面平靜時(shí),彩虹就會(huì)出現(xiàn)在墻上。原理：因?yàn)樘丈涞叫狈旁谒械溺R子時(shí),光線透過鏡子和水,會(huì)折射出七色彩虹。如果你背著用噴霧器噴水,也可以看到彩虹,但是馬上就會(huì)消失。教學(xué)反思：這一課主要是讓學(xué)生感受春天的溫暖和戶外活動(dòng)的快樂,表現(xiàn)出與大自然的喜愛與親近。通過一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究與有關(guān)的自然知識(shí),養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣,表現(xiàn)探究大自然的興趣。教師在準(zhǔn)備這一課時(shí)注重了設(shè)計(jì)活動(dòng)讓學(xué)生親身參與進(jìn)來(lái),讓學(xué)生在活動(dòng)中、實(shí)驗(yàn)中不知不覺的接受知識(shí)。教師準(zhǔn)備了豐富的圖片、動(dòng)畫、與實(shí)物教具,使得課堂生動(dòng)豐富。學(xué)生在參與曬太陽(yáng)、吹泡泡等活動(dòng)時(shí)興趣高漲,教師在這些環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽(yáng)有關(guān)的知識(shí)時(shí)應(yīng)深入淺出,易于學(xué)生理解,使學(xué)生聽得更明白,這樣更利于吸引學(xué)生,讓他們對(duì)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣。探究活動(dòng)目的：關(guān)于"七色板"的探究活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太是由七種色光組成的。第三課風(fēng)兒吹呀吹主題目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征,初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2、觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象,了解并體會(huì)風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的影響以及風(fēng)的利用。3、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法,并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：感受風(fēng)的不同特征以及風(fēng)的產(chǎn)生。第1課時(shí)課前準(zhǔn)備：1、制作風(fēng)車的工具和用品。2、收集一些可以表現(xiàn)風(fēng)存在的物品：小手絹、羽毛、扇子、蠟燭等。3、收集風(fēng)與人們生活有關(guān)系的資料。4、學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫用品。第一課時(shí)主題目標(biāo)：1、感受風(fēng)的不同特征,初步了解風(fēng)的形成。2、畫出風(fēng)的感受?；顒?dòng)過程：一、猜謎導(dǎo)課,激發(fā)興趣樹兒見它把頭搖,苗兒見它就彎腰。水兒見它浪花起,云兒見它快快跑。風(fēng)是什么樣子的呢？我們一起到外面去找一找風(fēng)好嗎？二、找風(fēng)組織學(xué)生到操場(chǎng)上去游戲并觀察1、從哪些方面可以感受到風(fēng)的存在？〔樹枝搖晃、紅旗飄揚(yáng)、手絹飄動(dòng)、頭發(fā)飛揚(yáng)……2、風(fēng)吹到身上是什么感覺？三、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蠟燭等游戲?！搀w會(huì)利用空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)的原理四、畫風(fēng)剛才,我們不僅找到了風(fēng),還學(xué)會(huì)了制造風(fēng),現(xiàn)在就讓我們來(lái)畫一畫風(fēng),看看誰(shuí)的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。1、小組交流2、全班交流五、結(jié)束新課,布置作業(yè)。第二課時(shí)1、結(jié)合自身的經(jīng)歷,探究風(fēng)在人們生活中的不同影響。2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車,感受風(fēng)帶來(lái)的快樂。活動(dòng)過程：一、談風(fēng)入課這節(jié)課我們一起再來(lái)說一說風(fēng)好嗎？二、論風(fēng)1、你知道風(fēng)的哪些事情呢？〔散熱、助燃、傳播花粉、發(fā)電等2、風(fēng)對(duì)人們有什么害處呢？〔沙塵暴、臺(tái)風(fēng)等3、我們能不能治理沙塵暴呢？〔植樹造林三、玩風(fēng)上節(jié)課我們做了吹羽毛,吹蠟燭,扇扇子的游戲。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)做個(gè)風(fēng)車玩玩。1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖,小組合作制作風(fēng)車。2、到戶外玩風(fēng)車。第三課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入主題：師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天,老師給大家?guī)?lái)兩則謎語(yǔ),你來(lái)猜猜看：謎語(yǔ)一：看不見來(lái)摸不到,四面八方到處跑,飛過江河水生波,穿過森林樹呼嘯?！采拢猴L(fēng)謎語(yǔ)二：樹兒見它把頭搖,苗兒見它就彎腰。水見它浪花起,云兒見它快快跑。猜一猜,這是什么？〔風(fēng)師：對(duì),就是風(fēng),今天主題我們將要去感受風(fēng)給我們帶來(lái)的快樂,去了解風(fēng)。來(lái),讓我們一塊兒來(lái)讀題目。〔板書：風(fēng)兒吹呀吹,生齊讀二、活動(dòng)一：探究風(fēng)的成因：師：今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)一件玩具,你們想看看嗎？師：那就請(qǐng)同學(xué)們先把眼睛閉上,〔出示五彩的風(fēng)車把眼睛睜開。〔學(xué)生興致高師：這是什么？漂亮嗎？師：誰(shuí)能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)？師：我們請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái),比比看誰(shuí)的風(fēng)車最先轉(zhuǎn)起來(lái),而且轉(zhuǎn)得快！〔兩名同學(xué)自己想辦法把風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,如：用嘴把風(fēng)車吹動(dòng),跑動(dòng)使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)……師：兩名同學(xué)的風(fēng)車都轉(zhuǎn)起來(lái)了,而且都轉(zhuǎn)得很快,你們真棒！師：風(fēng)車為什么能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？〔因?yàn)橛酗L(fēng)師：對(duì)了,就是因?yàn)橛酗L(fēng),風(fēng)車才轉(zhuǎn)起來(lái)了。在同學(xué)們身邊到處都充滿了空氣,剛才同學(xué)使勁吹、用力跑,空氣也跟著同學(xué)們做起了運(yùn)動(dòng),動(dòng)起來(lái)了,這樣就形成了風(fēng)。風(fēng),就形成于空氣的流動(dòng)。師：聽風(fēng)姐姐是怎么介紹自己的吧：〔課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們?cè)谝黄鸬目諝?我動(dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)了,我是一種流動(dòng)的空氣,所以你們既看不見我又摸不著我?！步處煱鍟〗Y(jié)。三、活動(dòng)二：尋找風(fēng)、感受風(fēng)：師：風(fēng)姐姐呀特別調(diào)皮,一會(huì)兒功夫就跑到畫中去了,原來(lái)它在和我們捉迷藏,你們能找到它嗎？〔課件出示幾組表現(xiàn)風(fēng)的圖片,并配有風(fēng)聲四人一小組討論,并說說：你是怎么知道風(fēng)姐姐藏在這兒的？〔師巡視了解學(xué)生討論情況集體交流,指名學(xué)生說?！差A(yù)設(shè)：生：風(fēng)姐姐藏在同學(xué)的頭發(fā)和衣服那兒,因?yàn)槟莻€(gè)小女孩的頭發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來(lái)了。生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了,所以這兒有風(fēng)。生：風(fēng)姐姐藏在這兒！還好這個(gè)同學(xué)用手把帽子捂住了,不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到花香了,說明有風(fēng)。生：遠(yuǎn)處房子上的炊煙也被風(fēng)吹彎了。生：風(fēng)箏飛起來(lái)了?！瓗煟和瑢W(xué)觀察得真仔細(xì)！風(fēng)姐姐無(wú)處不在。她,也藏在我們的教室里、校園里、生活中,你能找到她嗎？〔生離開座位找"風(fēng)",然后匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：藏在窗口的風(fēng)車那兒！你們看,風(fēng)車還在轉(zhuǎn)呢；還有窗外的國(guó)旗在飄動(dòng),說明有風(fēng)；墻上貼的畫報(bào)在動(dòng),說明有風(fēng)……師：好！你們觀察得可真仔細(xì)呀！風(fēng)姐姐逃不過同學(xué)們的火眼金睛,她夸你們都是細(xì)心觀察生活的孩子,決定帶咱們到大自然中去感受風(fēng)。〔隨著師的敘述,多媒體播放大自然中"風(fēng)"的錄像片段,師生一同欣賞大自然中的風(fēng)。師：大自然的風(fēng)多美呀！所以古往今來(lái)許多著名的大詩(shī)人寫下了不少與"風(fēng)"有關(guān)的千古名句,我們語(yǔ)文課才學(xué)過幾首,你們還記得嗎？〔師生齊背古詩(shī)《春曉》《村居》四、活動(dòng)三：議論風(fēng)的作用：1、積極的：師：風(fēng)姐姐不但和我們做游戲,還為人類做了很多好事呢,大家再看,在茫茫的戈壁灘上風(fēng)姐姐轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風(fēng)力發(fā)電站?！舱n件出示圖片師：小朋友們,在平時(shí)的生活中,風(fēng)姐姐還能為我們做什么事呢？四人小組討論,看哪組想得多。小組討論〔乘涼、扇子、風(fēng)能傳蒲公英的種子,吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、開帆船等。師：討論好了嗎？哪一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？補(bǔ)充2、消極的：小朋友的想象力可真豐富,風(fēng)姐姐給我們帶來(lái)了幸福生活,不過,風(fēng)姐姐有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣,你在哪兒見過嗎？〔生談老師這里有一段資料,請(qǐng)小朋友睜大眼睛,仔細(xì)看?！舱n件展不有關(guān)沙塵暴的資料,圖片沙塵暴是一種惡劣的風(fēng)沙天氣。發(fā)生時(shí),飛機(jī)、火車和汽車被迫停運(yùn)；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟(jì)作物等等。臺(tái)風(fēng)會(huì)吹倒房屋,拔起大樹,掀翻船只,造成人員傷亡。龍卷風(fēng)過處,樹木被齊刷刷攔腰折斷。師：太可怕了,看到這里,想一想：難道這只是風(fēng)姐姐的錯(cuò)嗎？〔交流：讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的師：你準(zhǔn)備怎么做？〔只要我們保護(hù)好環(huán)境,風(fēng)姐姐就不會(huì)發(fā)脾氣了！師：只要愛護(hù)花草樹木,保護(hù)環(huán)境,才能讓風(fēng)姐姐成為我們的好朋友,專為我們做好事。相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?dòng),風(fēng)姐姐是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的。五、拓展活動(dòng),布置任務(wù)：1、課下繼續(xù)尋找風(fēng)。2、準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過制造風(fēng)來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法,并通過玩風(fēng)車感受到風(fēng)帶來(lái)的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：1、自己制造風(fēng)。2、學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：制造風(fēng)的物品,如：蠟燭、羽毛、紙等；制作風(fēng)車的工具和用品。教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入：師：上節(jié)課,我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、了解了我們的風(fēng)姐姐,現(xiàn)在你來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲吧?！舱?至4名學(xué)生談師：同學(xué)們談得真好,我們相信有了同學(xué)們和人類的共同行動(dòng),風(fēng)是能和我們永遠(yuǎn)做朋友的?，F(xiàn)在,我們來(lái)開動(dòng)腦筋,通過自己的雙手表現(xiàn)出風(fēng)來(lái),好不好？二、活動(dòng)四：制造風(fēng)：1、游戲"吹羽毛"師：下面,就讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？大家看,這是什么？〔出示羽毛對(duì),這是一根羽毛。今天我們就來(lái)比一比哪個(gè)小組能使羽毛在空中呆的時(shí)間最長(zhǎng)。這有點(diǎn)難了：羽毛這么輕,又會(huì)隨時(shí)掉下來(lái),如果它很快地就掉下來(lái)的話,可就輸了。這可怎么辦??！我們把風(fēng)姐姐請(qǐng)出來(lái)和你們一起玩這個(gè)游戲好不好？小組交流,想辦法。師：現(xiàn)在請(qǐng)每小組選派一名代表上來(lái)參加這個(gè)游戲。在游戲的過程中,你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來(lái),如果羽毛落地了,你就不能繼續(xù)游戲了。我們看誰(shuí)的羽毛最晚掉下來(lái)！誰(shuí)的本領(lǐng)最大！開始游戲。游戲結(jié)束,評(píng)出獲勝的小組,頒發(fā)獎(jiǎng)品。采訪獲勝的一組：你們是用了什么方法讓羽毛在空中保持了那么長(zhǎng)的時(shí)間而不掉下來(lái)呢？你們是怎么想的呢？學(xué)生回答。2、游戲："吹蠟燭"師：同學(xué)們,你們看這什么？〔點(diǎn)燃蠟燭風(fēng)姐姐,要考考大家？敢于應(yīng)戰(zhàn)嗎？聽好：用你們身上的任何一個(gè)器官,用課桌上的任何一件東西,做任何一個(gè)動(dòng)作使燃燒的蠟燭熄滅,看哪位小朋友的方法最獨(dú)特？四人小組先討論一下找同學(xué)來(lái)演示。3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)準(zhǔn)備好能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的的物品。以小組為單位來(lái)動(dòng)手制造風(fēng)、表現(xiàn)風(fēng)?？茨膫€(gè)小組利用手中的物品來(lái)表現(xiàn)風(fēng)的方法最多,最好！小組自由活動(dòng)?！矌熝惨暳私馇闆r師：小朋友的點(diǎn)子可真多,風(fēng)姐姐夸你們確實(shí)是最優(yōu)秀的好孩子！接下來(lái)讓我們用我們勤勞的雙手,去做一個(gè)小風(fēng)車好不好？三、活動(dòng)五：做風(fēng)車：今天,老師就和大家一塊兒動(dòng)手來(lái)做一個(gè)和風(fēng)兒玩的玩具吧！做風(fēng)車：師做指導(dǎo),小組合作做風(fēng)車。A、折〔對(duì)角折B、剪〔四個(gè)對(duì)角都剪開,留下同樣長(zhǎng)度的角C、粘〔翻轉(zhuǎn)粘四個(gè)角D、固定〔用圖釘固定在木棍上四、結(jié)束活動(dòng)：師：現(xiàn)在我們和風(fēng)姐姐交了朋友,你們高興嗎？那我們就來(lái)唱一首歌把它送給風(fēng)姐姐好嗎？生齊唱?dú)g快的兒歌。師：風(fēng)姐姐聽了一定很高興,就要下課了,就讓我們帶著自己制作的風(fēng)車走出教室,和風(fēng)姐姐一起做游戲吧！第四課小苗快快長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、觀察春季人們的種植活動(dòng),初步理解"一年之計(jì)在于春"的含義。2、通過種植與觀察記錄等活動(dòng),感受生命的成長(zhǎng),體驗(yàn)豐收的不易。3、培養(yǎng)勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有始有終的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：觀察春季人們的種植活動(dòng),親身體驗(yàn)種植活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解"一年之計(jì)在于春"的含義,感受生命的成長(zhǎng),體驗(yàn)豐收的不易。教具準(zhǔn)備：教師：盤子、大蒜若干頭、黃豆若干袋、鐵絲30根、貝貝圖片、一盆吊藍(lán)、一盆蒜、一盆蘿卜苗、一盆白菜苗、課件、小苗飾物、紙杯、一盒子蒜瓣、連好的蒜瓣、紙箱學(xué)生：盆栽植物第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、組織教學(xué)二、引導(dǎo)新課：師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽¨¨播放歌曲《小雨沙沙》師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下,種子要發(fā)芽。你們看貝貝邀請(qǐng)我們和他一起種小苗,你們高興嗎？出示圖片板書課題：小苗快快長(zhǎng)三、講授新課：1、師：春天天氣變暖了,風(fēng)兒變?nèi)崃?雨水多了起來(lái),萬(wàn)物復(fù)。春天是種植的好季節(jié),我們和貝貝先去看看人們?cè)诜N些什么吧。2、播放課件：播種的季節(jié)3、展示植物師：同學(xué)們看到了,春季人們?cè)诜N花、種樹、種莊稼。在我們的生活中有許多人喜歡種植活動(dòng),哪位同學(xué)愿意把你從家里拿來(lái)的植物介紹給大家？請(qǐng)你介紹的時(shí)候說清植物的名字、是誰(shuí)種的,好嗎？〔找45位學(xué)生介紹植物師：還有許多同學(xué)帶來(lái)了植物請(qǐng)你們向同桌的同學(xué)介紹一下你的植物。學(xué)生互相介紹植物教師根據(jù)學(xué)生展示情況出示并介紹四種植物出示白菜苗、蘿卜苗、蒜苗、吊藍(lán)師：這盆是蘿卜苗,它是用蘿卜培育出來(lái)的。師：這盆是白菜苗,它是用白菜培育出來(lái)的。師：這盆是吊藍(lán),它是從吊藍(lán)媽媽身上摘下一束,種在土里長(zhǎng)出的新吊藍(lán)。4、學(xué)習(xí)種蒜〔1師：這兩盆是蒜苗,它們是用大蒜培育出來(lái)的。你們觀察一下,他們有什么不同？〔2同學(xué)們說對(duì)了,一盆蒜苗是用土種出來(lái)的,一盆蒜苗是用水泡出來(lái)的。我們還可以用木屑、棉子皮等種植,你們看種植的方法是不是很多呀？師：你們看這些小苗嫩嫩的、綠綠的多可愛呀！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用水種大蒜好不好？師：我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)當(dāng)我的小助手。我講一步他就把我種蒜的方法貼在黑板上。出示要貼的字〔剝蒜、連接、倒水〔3講析種蒜過程①首先我們把大蒜剝?nèi)テ?選擇光滑的蒜瓣做種子。剝皮的時(shí)候從蒜的尾部剝,盡量不要碰傷蒜肉。②演示剝蒜選蒜蒜剝好了,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下蒜瓣吧！這是蒜頭,蒜芽是從這里長(zhǎng)出來(lái)的,這是蒜尾,你們看蒜尾有小根,蒜根是吸收水分的。第二步是用鐵絲把蒜瓣連起來(lái),這樣做是為了固定蒜瓣。注意用鐵絲時(shí)大拇指和食指捏住鐵絲,另一只手拿住蒜,鐵絲從蒜的背部穿過去③演示用鐵絲連接蒜穿時(shí)鐵絲離蒜尾部的距離要差不多,同學(xué)們說說為什么要這樣做呢？〔為了讓蒜根部均勻吸水。用鐵絲時(shí)要小心,穿好后把鐵絲擰在一起。注意老師擰鐵絲的動(dòng)作,把兩根鐵絲交*,轉(zhuǎn)動(dòng)一下。如果遇到難題,你可以請(qǐng)身邊的老師幫助對(duì)嗎？④現(xiàn)在我把連接好的蒜放進(jìn)容器里。注意放時(shí)要把蒜尾朝下,蒜頭朝上。再倒上水。水不要太多,沒過根部就可以了?，F(xiàn)在同學(xué)們可不要用手揉眼睛呀！因?yàn)槲覀兊氖稚嫌兴庵?揉眼會(huì)刺痛眼睛的。第二課時(shí)一、學(xué)生實(shí)踐師：你們看我的小助手多能干呀！他已經(jīng)把種蒜的過程貼出來(lái)了。來(lái)送你一棵小苗,你。①誰(shuí)愿意來(lái)做小老師再給同學(xué)們講一講種蒜的過程？②學(xué)生分組種蒜師：現(xiàn)在,兩人一組合作種蒜,請(qǐng)注意：兩人要分好工,互相幫助。才能把工作完成好。如果遇到困難請(qǐng)你舉手,老師幫你解決。放音樂《種子發(fā)芽》,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生種植③展示學(xué)生的種植成果師：你們看,這兩位同學(xué)把蒜種好了。還有許多同學(xué)都把蒜種好了,你們真棒?、軒煟含F(xiàn)在讓我們休息一下看一個(gè)小故事吧。播放課件：錄像《黃黃和綠綠》綠綠：你好,你叫什么名字呀？黃黃：我叫黃黃,你呢？綠綠：我叫綠綠,你怎么沒精打采的？黃黃：咳,我的小主人根本不關(guān)心我的健康,每天也不給我曬太陽(yáng),我渴了也不給我喝水。你看我長(zhǎng)得又瘦又小,葉子都黃了。你過得怎么樣呀？綠綠：我的小主人可好了,他每天給我澆水,還把我放在暖和的陽(yáng)臺(tái)上讓我曬太陽(yáng),你看我長(zhǎng)得多壯呀！師：你們看了這個(gè)小故事明白了什么呢？學(xué)生回答問題,教師貼圖片〔太陽(yáng)、水、空氣、愛心師：你們說的真好,我們種下了蒜瓣就要用心照顧它每天給它澆水,把蒜苗放在溫暖有的地方,讓它呼吸空氣,用愛心去呵護(hù)他。二、給蒜苗作生長(zhǎng)記錄師：蒜種好了我們來(lái)給蒜苗做個(gè)生長(zhǎng)記錄吧！課件：41頁(yè)圖片四、小結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了用水泡蒜的方法。其實(shí)種植的方法可多了,還可以用土種植、用木屑種植等等。我們不僅可以種蒜,還可以種花、種草、種蔬菜、種小樹。希望同學(xué)們能在課余向爸爸、媽媽、身邊的人請(qǐng)教,學(xué)會(huì)更多的種植知識(shí)。貝貝要送給那些愛學(xué)習(xí)、愛探索的孩子們一件禮物有誰(shuí)想要？你們猜猜這件禮物是什么？對(duì)了是種子。這里面有黃豆的種子、紅豆的種子、綠豆的種子、云豆的種子,我相信你們一定能把手中的種子培育成茁壯的小苗。第三課時(shí)探究活動(dòng)關(guān)于"老莖上的生命"的探究活動(dòng)探究目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的莖也能繁殖生命,也能長(zhǎng)出一株新的植物。探究容與步驟：1、把蘿卜、白薯或白菜的根莖切下來(lái)一部分。2、往每個(gè)容器底部注入一些水,然后,把切下來(lái)的蔬菜或水果的根莖都平放在容器里。3、耐心的等待,或許在兩三天之后,那上面就會(huì)抽出綠色的嫩芽,然后長(zhǎng)成葉子,開出花。注意：1、容器的底部要保持濕潤(rùn),但是不能夠注入太多的水。2、即便是在這樣周到的照顧之下,兩周之后,這些植物也就開始枯萎了,因?yàn)樗鼈冃枰砷L(zhǎng)的養(yǎng)分。只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把它們移植到有土壤的花盆里,它們才有可能繼續(xù)活下去。如果幸運(yùn)的話,它們會(huì)長(zhǎng)出根并且繼續(xù)成長(zhǎng)。第四課時(shí)關(guān)于種菜〔花探究活動(dòng)探究目的：提高學(xué)生動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。探究準(zhǔn)備：幾個(gè)花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種〔青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥、花種〔如牽牛花、含羞草、一串紅或花苗〔如吊蘭、太陽(yáng)花等。探究過程：1、把泥土放進(jìn)盆里,用花鏟松土。2、把種子撒在盆里,上面用一層薄薄的土蓋住,放在向陽(yáng)處,并注意保溫。3、幾天后觀察、澆水,把幾種植物的生長(zhǎng)情況記錄下來(lái)。教學(xué)反思：這一課是第二單元的最后一課,在學(xué)生們對(duì)春天的自然現(xiàn)象有所了解后著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是極為必要的。教師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí),非常注重學(xué)生的動(dòng)手活動(dòng)的設(shè)計(jì),種蒜的過程教師講析清楚明白,充分的利用實(shí)物投影儀清晰的展示了種蒜的全過程。學(xué)生看得很明白,以及教師的教具準(zhǔn)備豐富、為學(xué)生的動(dòng)手操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的動(dòng)手種蒜過程時(shí)間比較充裕,學(xué)生的興趣也很濃,體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在講授知識(shí)的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學(xué)手段,把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)順利的突破。課程結(jié)束時(shí)教師發(fā)給學(xué)生一包種子讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí),向身邊的人去學(xué)習(xí),這種延伸學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),也很吸引學(xué)生,容易讓學(xué)生接受。講授種植樹木環(huán)節(jié)時(shí),結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行環(huán)保教育,安排得很流暢、銜接得自然。本堂課的不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)安排上欠靈活,學(xué)生的種植活動(dòng)也可多安排幾種分組進(jìn)行,這樣會(huì)使學(xué)生的參與意識(shí)更強(qiáng),課堂更活躍。第三單元健康生活每一天第一課我換牙了教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、體會(huì)換牙給自己帶來(lái)的特殊感受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、初步了解換牙和牙齒保健的常識(shí)。2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。4、認(rèn)識(shí)到牙齒健康對(duì)身體的重要性。教育目標(biāo)：1、與大家一起分享?yè)Q牙所帶來(lái)的成長(zhǎng)的喜悅與煩惱。2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來(lái)的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。3、堅(jiān)持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)方法：1、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)模擬場(chǎng)景,達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。3、課前了解學(xué)生換牙情況。4、模擬教具調(diào)動(dòng)學(xué)生情趣。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：自帶牙刷2、教學(xué)器材：牙具模型；牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片；刷牙記錄卡3、教學(xué)課件：第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、請(qǐng)大家開嘴互相看看,你們看到了什么？2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一二、觀察調(diào)查：1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣：請(qǐng)同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。2、引出換牙概念：教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的"換牙畫面"提問："這是怎么回事？"3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)4、教師小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長(zhǎng)大了。三、交流感受：1、請(qǐng)換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。2、回憶自己是如何處理由換牙帶來(lái)的不舒服感受。3、討論：換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示45頁(yè)圖〔1牙齒剛剛松動(dòng)時(shí)……〔2掉牙時(shí)……〔3剛長(zhǎng)出新牙時(shí)……〔4……4、教師小結(jié)：不要搖動(dòng)自己已松動(dòng)的牙齒；不要舔自己新長(zhǎng)出來(lái)的牙；乳牙沒掉就長(zhǎng)出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。四、經(jīng)驗(yàn)積累：1、現(xiàn)場(chǎng)表演：一個(gè)小女孩在哭,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她為什么哭？2、學(xué)生自由猜測(cè)。3、繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說："我的牙掉了,長(zhǎng)不出來(lái)可怎么辦呀？"老師請(qǐng)同學(xué)們幫幫她。4、看圖討論：課件二,出示書44頁(yè)奶奶與女的對(duì)話圖,結(jié)合自己對(duì)生活的觀察討論?！?為什么有的人牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),而有的人的牙掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)？〔2哪些人的牙掉了能再長(zhǎng)出來(lái),哪些人的牙齒掉了就不能再長(zhǎng)出來(lái)了？5、教師小結(jié)：一個(gè)人一生會(huì)長(zhǎng)出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長(zhǎng)到一定的時(shí)候〔通常是小學(xué)低中年級(jí)就會(huì)換掉,再長(zhǎng)出來(lái)的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。第二課時(shí)一、探究活動(dòng)：1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？2、學(xué)生舉例說明：〔1幫助咀嚼食物〔2幫助我們發(fā)言〔3健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神〔4……3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？〔1多吃蔬菜〔2定期到醫(yī)院檢查〔3早晚刷牙〔4不咬硬的東西〔5……二、練習(xí)活動(dòng)：1、個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢？2、同學(xué)評(píng)議：3、課件三：我們一起來(lái)聽聽牙科大夫是怎樣說的？〔邊看邊跟著學(xué)4、教師演示正確的刷牙方法。5、聽《刷牙歌》集體拿出自帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。6、刷牙的時(shí)候我們先干什么？再干什么？〔1先往杯子里倒半杯水；〔2擠上適量牙膏；〔3喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡；〔4開始刷牙；〔5最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里；〔6把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。7、小組互相檢查刷牙過程8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題9、課件四、小兔貝貝也來(lái)和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶來(lái)了哪些知識(shí)？第三課時(shí)一、分析判斷：1、小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？2、學(xué)生自由發(fā)言：3、蘭蘭的故事〔書48頁(yè)圖4、課件五,判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？〔1同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；〔對(duì)〔2小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；〔錯(cuò),應(yīng)馬上到醫(yī)院就診〔3一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；〔錯(cuò),不該用牙齒咬硬物〔4晚上,一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；〔錯(cuò),睡覺前不刷牙還吃糖國(guó)會(huì)形成蛀牙〔5一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；〔?duì)〔6一位小姐姐早晚都刷牙?！矊?duì)5、教師小結(jié)：保護(hù)牙齒非常重要,所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒,老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來(lái),評(píng)選誰(shuí)是"愛牙小標(biāo)兵"。二、豐富知識(shí)：1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識(shí),可以在爸爸媽媽的幫助下,到www.G搜索"保護(hù)牙齒"就可以獲得更多知識(shí)。2、召開"愛牙知識(shí)競(jìng)賽"班會(huì)。第四課時(shí)探究活動(dòng)關(guān)于"保護(hù)牙齒"的探究活動(dòng)1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來(lái),每做到一次畫一個(gè)。2、觀察周圍人的牙齒情況,給他們提一條建議。3、做家庭監(jiān)督員,爭(zhēng)做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。4、搜集牙齒保健的資料。參考意見：1、用表格來(lái)提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來(lái)保護(hù)牙齒。此表比書上多一個(gè)要求,希望學(xué)生能時(shí)刻保持牙齒的清潔。2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,通過看圖、看動(dòng)畫、學(xué)生刷牙的錄像來(lái)學(xué)習(xí)、互評(píng)。3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,這樣能將課上學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際,解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。4、鼓勵(lì)學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性,用自己所學(xué)的知識(shí)幫助、提醒身邊的人,學(xué)生有成就感,進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力,在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：本課教學(xué)從三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育。第一環(huán)節(jié)是為什么保護(hù)牙齒。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對(duì)自己的生活帶來(lái)的不便,明確牙齒對(duì)我們的重要作用,從而認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)牙齒。第二環(huán)節(jié)是怎樣保護(hù)牙齒。保護(hù)牙齒的方法有很多,如每天刷牙有助于保護(hù)牙齒的清潔,多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力,不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西,有助于牙齒長(zhǎng)得整齊。其中刷牙是一項(xiàng)既有效又易于操作的好辦法?？稍趯?shí)際生活中,能掌握正確刷牙方法的人并不多,何況是小學(xué)生？所以在這一環(huán)節(jié)中,重點(diǎn)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中,本課又分為三個(gè)步驟：1、評(píng)析。請(qǐng)同學(xué)到前邊用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法與過程,同學(xué)評(píng)析他們的刷牙方確與否。2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法?？措娔X演示以后,小組同學(xué)在牙模型上練習(xí),大家互相幫助,互相學(xué)習(xí)。3、實(shí)踐練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出自帶的牙具進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),從而解決在刷牙中出現(xiàn)的問題。第三個(gè)環(huán)節(jié),堅(jiān)持保護(hù)牙齒。學(xué)生懂得為什么要保護(hù)牙齒,知道怎樣保護(hù)牙齒,還要能夠做到堅(jiān)持保護(hù)牙齒。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育,使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。再通過反面教育,蘭蘭得了牙病,原因是因?yàn)椴粓?jiān)持刷牙。不堅(jiān)持刷牙,為什么就會(huì)牙疼呢？本課利用一個(gè)動(dòng)畫向?qū)W生講明了這個(gè)道理。這樣,學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理常識(shí),也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持每天刷牙的必要性。最后老師向同學(xué)們提供了一個(gè)促使自己堅(jiān)持刷牙的方法——刷牙記錄卡,還向同學(xué)們提供一個(gè)了解保護(hù)牙齒信息的網(wǎng)址。一記錄卡、一個(gè)網(wǎng)址使課堂教學(xué)充分向課外延伸?？傊?本節(jié)課的教學(xué)從課改的新思想進(jìn)行研究。一、生活性。本課教學(xué)從生活中來(lái),到生活中去。在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,緊緊圍繞學(xué)生生活來(lái)展開教學(xué),以密切聯(lián)系學(xué)生生活的主題容為載體,引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展。二、開放性。本課教學(xué)容從教科書擴(kuò)展到多方面的對(duì)學(xué)生有意義的題材。如：每個(gè)牙齒的作用、為什么要早晚刷牙等。三、活動(dòng)性。本課教學(xué)設(shè)計(jì)了學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生更多的通過實(shí)際參與,來(lái)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,而非僅僅依靠聽講來(lái)學(xué)習(xí)。第二課我有一雙明亮的眼睛教學(xué)目標(biāo)：１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。２、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí),了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：１、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。２、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾,４０－５０臉形圖片〔沒有五官,小紅花３０朵,眼保健操磁帶。課前準(zhǔn)備：請(qǐng)同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來(lái)的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過程：一、引入：１、屏幕出示謎語(yǔ)：上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄,有它可以看書報(bào),有它可以看世界。師念生猜。謎底〔葡萄２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。３、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué),兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一紙寫上自己的名字,看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。二、新授：１、師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會(huì)了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？〔猜：盲人２、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料?！沧寣W(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。３、出示課件動(dòng)畫："眼睛的哭訴"學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？４、出示課件："這樣做對(duì)嗎？"以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒服?！步處熆勺饕恍╁e(cuò)誤的看書舉動(dòng),請(qǐng)學(xué)生判斷5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,說明看書的正確方法。教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn),不得駝背近視眼。６、出示課件："眼睛對(duì)我說"請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,以眼睛為主人公,對(duì)眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。７、教師示：〔播放眼保健操音樂全體學(xué)生做眼保健操。談感受。８、請(qǐng)學(xué)生看Ｐ63圖片,討論這樣做,對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？９、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。第二課時(shí)一、拓展活動(dòng)：1、出示課件："美麗的風(fēng)景"意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景,也可以看到危險(xiǎn)而躲開,從而保護(hù)自己。2、屏幕出示護(hù)眼歌：人體眼睛是件寶,生活學(xué)習(xí)離不了,保護(hù)視力我牢記,眼鏡不會(huì)把我找,手不揉眼講衛(wèi)生,紅眼沙眼得不了。3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。二、結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。三、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一卡片,你能看明白上面的容嗎？請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)前,做一個(gè)周一到周日的表格,每天做到哪項(xiàng),就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。提醒自己,一直堅(jiān)持到期末,看看誰(shuí)的成果多了。1、認(rèn)真做眼保健操2、不用手揉眼睛3、經(jīng)?？淳G色植物4、看書姿勢(shì)正確5、不在過強(qiáng)或過暗光線下看書6、不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲第三課時(shí)探究活動(dòng)關(guān)于"近視眼為什么要戴眼鏡"的探究活動(dòng)探究目的：進(jìn)一步了解近視眼的成因探究準(zhǔn)備：蠟燭臺(tái)、凸透鏡與凹透鏡、白屏、插座、透鏡夾、光具座。探究過程：1、談話：小朋友如果在光線很強(qiáng)或很暗的地方看書,媽媽就會(huì)告訴你要注意保護(hù)眼睛,否則眼睛近視了,就得戴上眼鏡才行。為什么近視眼要戴眼鏡呢？2、把凸透鏡放在蠟燭與白屏之間,使透鏡與蠟燭相距15厘米。3、點(diǎn)燃蠟燭,前后移動(dòng)白屏,直到白屏上出現(xiàn)清晰的蠟燭火焰的像。4、把透鏡換成更凸一點(diǎn)的透鏡,白屏上的像就變得不清晰。5、把蠟燭往透鏡方向移去,白屏上的圖像重新變得清晰。6、將蠟燭退回到距透鏡15厘米處,白屏上的像又變得不清晰了。這時(shí),在凸透鏡前插上一塊凹透鏡,適當(dāng)調(diào)整凹透鏡與凸透鏡間的距離,蠟燭火焰的像重新變得清晰。原來(lái)如此〔講道理：正常人眼睛中的晶狀體,好比實(shí)驗(yàn)中的第一個(gè)凸透鏡,白屏好比眼睛的視網(wǎng)膜,蠟燭為景物。當(dāng)正常人看景物時(shí),眼睛的晶狀體可以隨意調(diào)節(jié),景物能清晰地成像在視風(fēng)膜上。當(dāng)不注意用眼衛(wèi)生,眼睛晶狀體變凸后,就像我們的第二個(gè)凸透鏡,景物像成在視網(wǎng)膜前,人就看不處的景物了。所以,近視眼要想看清物體,可以像實(shí)驗(yàn)中第4步那樣,把景物移近眼睛；或者像第5步那樣,配戴上凹透鏡制成的眼鏡。第四課時(shí)關(guān)于"兩只眼睛"的探究活動(dòng)我們都知道,人和大多數(shù)動(dòng)物都有兩只眼睛。即使只用一只眼睛,不也能看見東西嗎？為什么一定要長(zhǎng)兩只眼睛呢？探究準(zhǔn)備：一根針和細(xì)線、一個(gè)小瓶、兩支筆。探究過程：1、左手拿針,右手拿線,閉上一只眼,試著把線穿過針眼,這時(shí)你會(huì)有什么感覺？是不是很難對(duì)準(zhǔn)針眼呢？睜開雙眼試一次,哈哈,一次就成功了！2、左手拿著小瓶,右手拿筆,兩只手臂盡量伸長(zhǎng),閉上一只眼,試試看,把筆插到小瓶里,是不是不太容易？3、睜開雙眼,再把筆插進(jìn)小瓶里,是不是就很容易了？原來(lái)如此〔講道理：左眼看到的東西偏右一點(diǎn)兒,右眼看到的東西偏左一點(diǎn)兒,這樣,在大腦里才會(huì)形成一種"立體感",從而判斷出物體離我們的真實(shí)距離。一只眼看東西,則沒有"立體感",所以很難正確判斷出物體的遠(yuǎn)近。教學(xué)反思：通過學(xué)生的猜、討論、說、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段,使學(xué)生由感受到體驗(yàn),由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、實(shí)踐到宣傳。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí),了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)充分,主體參與性強(qiáng)。課件安排直觀、恰當(dāng)。體現(xiàn)了新課的理念,學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),課堂氣氛踴躍,學(xué)生積極探索,活動(dòng)安排合理,容豐富。如能在學(xué)生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。例如：讓學(xué)生們編些愛眼兒歌,或?qū)Π职?、媽媽說句保護(hù)眼睛的話,畫下漂亮的眼睛作畫展等?？傊?讓學(xué)生在課堂上找到生活的影子,懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。具有生命力的課堂教學(xué),能喚起學(xué)生無(wú)盡的想象,創(chuàng)新思維,也從這里起步,把自主還給學(xué)生,讓他們?nèi)ヌ剿?、追求、享受成功的快樂！第三課小心別傷著教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害,自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、學(xué)習(xí)防意外傷害的基本方法,進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。3、受傷后,在成人不在的時(shí)候,學(xué)會(huì)處理簡(jiǎn)單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)防意外傷害的基本方法。2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識(shí)與能力。3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)情境中的小伙伴提供幫助。3、受傷后一定要告訴家長(zhǎng)或長(zhǎng)輩。教學(xué)方法：1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場(chǎng)景。2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí),自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱,認(rèn)識(shí)到要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3、通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng),了解受傷后,如何處理簡(jiǎn)單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：〔1請(qǐng)學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們?cè)诮淌彝獾幕顒?dòng),思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會(huì)對(duì)自己和別人造成傷害?！?學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品〔如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請(qǐng)教或查閱資料。3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。第一課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、經(jīng)驗(yàn)交流1、教師出示討論題目：課件一〔1是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅俊?在什么時(shí)候、什么地方受的傷？〔3受傷的經(jīng)過是怎樣的？〔4當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)3、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。二、觀察分析1、看一看：觀察同學(xué)們的課間活動(dòng)。2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對(duì)自己或他人造成傷害？〔1課間猛跑；〔2踢球不注意；〔3上下樓梯奔跑；〔4教師里追跑；3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。第二課時(shí)一、情境表演1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí),家人……2、學(xué)生模擬表演：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景3、嘗試總結(jié)意外傷害對(duì)自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱。4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識(shí)而引起的身體傷害,如磕傷、撞傷、燙傷等,傷害無(wú)論大小都會(huì)給他人帶來(lái)痛苦,還會(huì)給家人帶來(lái)不必要的麻煩。因此,在進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)我們要多加注意,盡量避免傷害。二、判斷分析1、課件二,教師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境?！?學(xué)生在馬路上踢球；〔2互相爭(zhēng)搶玩具；〔3用掃帚和傘打鬧；2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？3、學(xué)生判斷,并提醒小朋友要注意什么？4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三〔1乘車時(shí)〔車上車下……〔2課間活動(dòng)時(shí)……〔3看見剪刀放在沙發(fā)上……〔4插電源時(shí)……〔5學(xué)生自己說出幾種情境三、實(shí)踐操作1、了解一些常見的醫(yī)藥常識(shí)〔1學(xué)生自由介紹；〔2教師介紹；〔3教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況,以獲得及時(shí)的治療。但是,如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識(shí),學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法,當(dāng)家長(zhǎng)和老師不在身邊的時(shí)候,先對(duì)傷口進(jìn)行一下處理,對(duì)日后的治療有積極的作用。2、分組展示自帶藥品〔1小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法?！?全班介紹3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品,介紹其作用并模擬演示使用方法。4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法〔1擦傷〔2劃傷〔3流鼻血第三課時(shí)一、討論分析1、出示課件,遇到這樣的情況該怎么辦？2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的責(zé)備而隱瞞情況？3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候,無(wú)論輕重都要注意及時(shí)向家長(zhǎng)或老師說明情況,這樣