廣東省陽江市2022-2023學(xué)年五年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、積累運(yùn)用。1．我是拼寫小能手，看拼音，寫詞語。qǐdílǎnduòshìyánqīnlüèlínglóngpiānzhāngfēnfùfājiào2．我是拼讀小能手，給加點的字選擇正確的讀音。（1）待（dàidāi）一會兒，扭頭一看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了。（2）這次運(yùn)動會，我們班得了體操冠（guànguān）軍。（3）學(xué)習(xí)要有方法，遇到錯題要及時更（gēnggèng）改，不能把問題堆積在那里。（4）對于那部述說“官通民反”的《水滸傳（chuánzhuàn）》尤其欣賞。3．補(bǔ)充詞語并選擇合適的詞語填空。（1）把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。①不可量②心曠神③居樂業(yè)④流失所⑤心積慮⑥負(fù)請罪（2）周末和家人一起來到森林里，鳥語花香，空氣清新，讓人感覺。（3）圓明園的毀滅是世界文化史上的損失。（4）廉頗覺得自己做得不對，于是到藺相如門前。4．小古文我能理解，給下列加點字選擇正確的解釋。（1）知之為知之，不知為不知，是知也。（）A．智慧 B．知識（2）敏而好學(xué)，不恥下問。（）A．勤勉 B．聰敏（3）余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（）A．說 B．稱謂（4）風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。（）A．聲音嘈雜 B．風(fēng)雪聲（5）九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。（）A．依靠 B．拿著（6）三到之中，心到最急。（）A．要緊，重要 B．著急（7）默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。（）A．認(rèn)識 B．記?。?）吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。（）A．曾經(jīng) B．品嘗5．讀句子說說下列句子運(yùn)用了什么描寫方法？（1）將軍的眼光抓住了這一笑，心想：小鬼，還有什么瞞著我呢?。?）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。（3）夕陽斜照西山，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（4）一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。6．我能按要求完成句子。（1）請用具體的情景表現(xiàn)詞語“喋喋不休”的意思。____________________________________________________________________________________________（2）在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。（讀句子，寫出主要意思）____________________________________________________________________________________________（3）鴕鳥奔跑的最大速度是七十千米每小時。（用列數(shù)字的說明方法寫一句話）____________________________________________________________________________________________（4）仿寫句子：你還可以把“朋友”比作什么？照樣子寫一寫。朋友，是一縷金色的陽光，照亮你的整個世界；朋友，是一陣和煦的春風(fēng)，拂去你滿身的疲倦；。7．我會名句積累與運(yùn)用。（1）時間是寶貴的，所以岳飛說：“。”（2）古詩含情，在《楓橋夜泊》中，詩人用“，。”來表達(dá)旅途孤寂憂愁的思想感情。在（漁歌子）中，王維則用“”生動表現(xiàn)了漁夫悠閑自得的生活。（3）讀書要講求方法，孔子說要“敏而好學(xué)，，朱熹說要“三到”，即：“?！北恼f要：“。”二、閱讀理解。閱讀。圓明園的毀滅（節(jié)選）??圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。??圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館。8．獲取信息圓明園中的宏偉建筑各有特點，請用一個四字詞語概括。殿堂亭臺樓閣買賣街山村鄉(xiāng)野9．評價鑒賞作者運(yùn)用了的說明方法來向我們介紹圓明園中。10．獲取信息選文第二自然段的過渡句是。11．形成解釋對“上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。”的理解不正確的是（）A．這句話說明古代帝王貪圖奇珍異寶。B．從“上自”“下至”這兩個詞中看出時間很長。C．圓明園內(nèi)的東西有很多，不僅有青銅禮器、名人書畫，還有各種奇珍異寶。12．評價鑒賞“所以，它又是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館”這句話運(yùn)用的修辭手法，表達(dá)感情。閱讀。梅雨潭（節(jié)選）??①我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。??②梅雨潭是一個瀑布潭。仙巖有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見嘩嘩嘩嘩的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞（jù）在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)兒擁著；人如在井底了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹（liǔ）；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉殷亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來時，點點隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。??③梅雨潭閃閃的綠色招引著我們，我們來到潭邊，我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠，仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈（xié）著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的少女的心；她滑滑地明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀葦M你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。 ④我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。13．獲取信息第②③段分別重點描寫和的景色。14．評價鑒賞文中畫波浪線的句子是比喻句，它把比作，寫出了的特點。15．形成解釋文中畫橫線的句子提到了、、 、 四處的綠，其用意是 。16．評價鑒賞短文開頭和結(jié)尾采用了的寫作手法，更能表達(dá)作者之情。三、語言表達(dá)。17．美麗的大自然是一道風(fēng)景，天真爛漫的童年是一道風(fēng)景，助人為樂的愉悅是一道風(fēng)景，辛勤勞作的身影是一道風(fēng)景，埋頭苦學(xué)的艱辛是一道風(fēng)景，父母無微不至的關(guān)愛也是一道風(fēng)景。每一道風(fēng)景都令我們陶醉，為我們的生活增光添彩。??請以“那是一道風(fēng)景”為題寫一篇不少于400字的習(xí)作。要求語句通順，真情實感，詳略得當(dāng)，不寫錯別字，不出現(xiàn)真實校名、人名。

答案解析部分1．【答案】啟迪；懶惰；實驗；侵略；玲瓏；篇章；吩咐；發(fā)酵【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的漢字即可，書寫時可以先多拼讀幾遍。注意“懶、侵、瓏、酵”等字的書寫。故答案為：啟迪；懶惰；實驗；侵略；玲瓏；篇章；吩咐；發(fā)酵【點評】本題考查的是看拼音寫詞語。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵是：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的生字。2．【答案】（1）dāi（2）guàn（3）gēng（4）zhuàn【解析】【分析】（1）待：讀“dài”，意思有：等，等候；以某種態(tài)度或行為加之于人或事物。讀“dāi”，停留，逗留，遲延。故在“待一會兒”中讀“dāi”。

（2）冠：讀“guān”，意思有：帽子；形狀像帽子或在頂上的東西。讀“guàn”，意思有：把帽子戴在頭上；超出眾人，居第一位。故在“冠軍”中讀“guàn”。

（3）更：讀“gēng”意思有：改變，改換；經(jīng)歷；舊時夜間計時單位，一夜分為五更。讀“gèng”，愈加，再。故在“更改”中讀“gēng”。

（4）傳：讀“chuán”，意思有：轉(zhuǎn)授，遞；推廣，散布。讀“zhuàn”，意思有：解說經(jīng)義的文字；記載某人一生事跡的文字。故在“水滸傳”中讀“zhuàn”。故答案為：（1）dāi；（2）guàn；（3）gēng；（4）zhuàn【點評】本題考查了多音字。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學(xué)習(xí)過很多多音字，要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】（1）估；怡；安；離；處；荊（2）心曠神怡（3）不可估量（4）負(fù)荊請罪【解析】【分析】（1）①不可估量：意思是難以估計。②心曠神怡：意思是心情愉快，精神舒暢。③安居樂業(yè)：安定地生活，愉快地工作。④流離失所：離開家鄉(xiāng)，沒有一定的居處。⑤處心積慮：形容蓄謀已久。⑥負(fù)荊請罪：背著荊條去承認(rèn)錯誤，請求責(zé)罰。書寫時注意“慮、負(fù)、荊”等字的寫法。

（2）根據(jù)“鳥語花香，空氣清新”語境，該處應(yīng)該填的是“心曠神怡”。

（3）根據(jù)“圓明園的毀滅”“損失”語境，該處應(yīng)該填的是“不可估量”。

（4）根據(jù)“廉頗覺得自己做得不對”語境，該處應(yīng)該填的是“負(fù)荊請罪”。故答案為：（1）估；怡；安；離；處；荊；（2）心曠神怡；（3）不可估量；（4）負(fù)荊請罪【點評】本題考查了補(bǔ)全詞語和選字詞填空。對于補(bǔ)全詞語，此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形。4．【答案】（1）A（2）B（3）A（4）A（5）A（6）A（7）B（8）A【解析】【分析】（1）“知之為知之，不知為不知，是知也”出自《論語》。意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧?！爸蓖爸恰保腔鄣囊馑?。

（2）“敏而好學(xué)，不恥下問”出自《論語》。意思是：天資聰明而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥?！懊簟笔锹斆舻囊馑?。

（3）“余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到”出自南宋朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》。意思是：我曾經(jīng)說過，讀書要專心一致，必定要三者到位，即心到，眼到，口到?！爸^”是說的意思。

（4）“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”出自清代納蘭性德的《長相思》。意思是：驚醒了睡夢中的將士們，勾起了他們對故鄉(xiāng)的思念?！榜笔锹曇羿须s的意思。

（5）“九州生氣恃風(fēng)雷”出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》。意思是：只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生機(jī)?！笆选笔且揽康囊馑肌?/p>

（6）出自南宋朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》。“三到之中，心到最急”的意思是：三到之中，心到最重要?！凹薄笔侵匾囊馑肌９蔬xA。

（7）“默而識之”出自《論語》。意思是：把所見所聞默默記在心里。“識”是記住的意思。

（8）“吾嘗終日不食”出自《論語》。的意思是：我曾經(jīng)敕口不吃飯，“嘗”是曾經(jīng)的音思。故答案為：（1）A；（2）B；（3）A；（4）A；（5）A；（6）A；（7）B；（8）A【點評】本題考查了字詞理解。做此題要先理解詩歌詞句大意，再根據(jù)詩歌詞句意思理解做題。詩歌詞句中重點字詞的意思需要我們在日常學(xué)習(xí)中多加積累，做題時方便搜索調(diào)取。5．【答案】（1）心理描寫（2）動作描寫（3）動作描寫（4）靜態(tài)描寫【解析】【分析】（1）由關(guān)鍵詞“心想”可知，運(yùn)用了心理描寫。

（2）由“掏、揉、數(shù)”可知，運(yùn)用了動作描寫。

（3）由“飛”可知，運(yùn)用了動作描寫。

（4）由“就像一株大樹臥在水面上”可知，這是對榕樹的靜態(tài)描寫。故答案為：（1）心理描寫；（2）動作描寫；（3）動作描寫；（4）靜態(tài)描寫【點評】本題考查了寫作手法之一的人物描寫的方法，常見的描寫方法有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。6．【答案】（1）早晨，媽媽一會兒囑咐我課上認(rèn)真聽講，一會兒囑咐我不要忘了帶文具，一會兒囑咐我別穿太少。（2）平原下面各種地道相連。（3）我們的操場大約長300米。（4）朋友，是一本書，總在我困惑的時候讓我找到答案?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查了寫句子。喋喋不休：指說話嘮嘮叨叨，沒完沒了。用具體情景表示“喋喋不休”的意思?？梢赃m當(dāng)?shù)靥砑悠淙宋锏膭幼?、語言描寫。要注意在情景描寫時是不能出現(xiàn)“喋喋不休”這個詞語的。

（2）本題考查的是段意的概括?？梢酝ㄟ^摘取關(guān)鍵詞的方法來。從“家家相連，村村相通”和“挖了不計其數(shù)的地道”可知，該句話主要講的是平原下面各種地道相連。

（3）本題考查的是說明方法的使用。選擇一個事物，使用列數(shù)字的說明方法來介紹它。如：我們的操場大約長300米。

（4）本題考查的是句子仿寫。你覺得“朋友”還像什么呢？用“朋友，是……，……”這個形式來仿寫一句。故答案為：（1）早晨，媽媽一會兒囑咐我課上認(rèn)真聽講，一會兒囑咐我不要忘了帶文具，一會兒囑咐我別穿太少；（2）平原下面各種地道相連；（3）我們的操場大約長300米；（4）朋友，是一本書，總在我困惑的時候讓我找到答案。【點評】本題考查了修改病句、句義、仿寫句子和說明方法。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改。7．【答案】（1）莫等閑，白了少年頭，空悲切（2）月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠；青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸（3）不恥下問；心到；眼到【解析】【分析】（1）“莫等閑，白了少年頭，空悲切”出自岳飛的《滿江紅》，意思是花白了少年黑發(fā)，只有獨(dú)自悔恨悲悲切切。符合語境。

（2）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”出自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》。意思是月亮悄悄落下去，不時傳來烏鴉的啼叫聲，秋霜滿天，我對著江邊的楓樹，江上的漁火，滿腹愁悶難以入睡。符合語境。“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”出自唐代詩人張志和《漁歌子》，意思是漁翁頭戴青色的箬笠，身披綠色的蓑衣，冒著斜風(fēng)細(xì)雨，樂然垂釣，用不著回家。符合語境。

（3）“敏而好學(xué)，不恥下問”出自《論語》，意思是不以向地位、學(xué)問比自己低的人請教為恥，形容一個人謙虛好學(xué)?！白x書有三到，謂心到，眼到，口到”出自宋代朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》。意思是讀書要做到眼到、口到、心到，即眼看、口朗讀，用心記、用心思考。“讀書好，多讀書，讀好書”這是冰心老人一生讀書的經(jīng)驗總結(jié)，也是她思想的結(jié)晶。讀書好：倡導(dǎo)大家讀書，讀書有益。多讀書：在讀書的數(shù)量上給予建議，多讀多收益。讀好書：在讀書的選擇上給予指導(dǎo)，選好書，收益無窮。故答案為：（1）莫等閑，白了少年頭，空悲切；（2）月落烏啼霜滿天；江楓漁火對愁眠；青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；（3）不恥下問；心到，眼到，口到；讀書好，多讀書，讀好書【點評】本題考查的知識點較多，有古詩文和現(xiàn)代詩文的默寫，還有名言警句?；卮疬@些知識，都要通過平時學(xué)習(xí)中的積累來完成?！敬鸢浮?．金碧輝煌；玲瓏剔透；熱鬧非凡；十分幽靜9．舉例子；景點10．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。11．A12．比喻；喜愛和贊美【解析】【點評】本題考查的是語段閱讀。學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段的關(guān)鍵語句回答問題。8．本題考查了對信息的篩選。從“有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的買賣街’，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”可知答案。

故答案為：金碧輝煌；玲瓏剔透；熱鬧非凡；十分幽靜9．本題考查了對說明方法的理解。從“如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林”可知，運(yùn)用了舉例子的說明方法來介紹里圓明園中的景點。

故答案為：舉例子；景點10．本題考查了對過渡句的理解。過渡句是一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過渡句是一種常見的句式，一般在作文里出現(xiàn)，在兩個內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。由此可知過渡句為“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”。

故答案為：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。11．本題考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段，結(jié)合題目中給出的說法，對“上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶”這句話的理解不正確的一項是A。

故答案為：A12．本題考查了對句子的理解。這是個比喻句，這里把圓明園比作博物館、藝術(shù)館，表達(dá)了對圓明園的喜愛和贊美之情。據(jù)此作答即可。

故答案為：比喻；喜愛和贊美【答案】13．梅雨亭的瀑布；梅雨潭的綠14．潭水的綠；荷葉；梅雨潭潭水的綠15．北京什剎海拂地的綠楊；杭州虎跑寺旁的“綠壁”；西湖的波；秦淮河的波；運(yùn)用對比的手法把梅雨潭的綠和別的地方的綠進(jìn)行對比，突出了梅雨潭綠的特點，綠得恰到好處16．前后照應(yīng)；對梅雨潭的綠的贊美、驚嘆【解析】【點評】本題考查的是現(xiàn)代文閱讀，要想準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后才回顧整體的感知，答起題來才能得心應(yīng)手。13．本題考查對內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀文章的第2、3段可知，第2段重點寫了梅雨亭的瀑布，第3段重點寫了梅雨潭的綠。

故答案為：梅雨亭的瀑布；梅雨潭的綠14．本題考查對比喻句的認(rèn)識。比喻就是打比方，用淺顯、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體(打比方的事物)?！澳亲砣说木G，仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀”把“梅雨潭潭水”比作“一張極大的荷葉”，寫出了梅雨潭潭水的綠的特點。

故答案為：潭水的綠；荷葉；梅雨潭潭水的綠15．本題考查對句子的理解。文中畫曲線的句子中提到了北京什剎海拂地的綠楊、杭州虎跑寺旁的“綠壁”、西湖的波、秦淮的波四處的綠，其用意是將這些著名景點的綠與梅雨潭的綠進(jìn)行比較，突出梅雨潭綠得恰到好處的特點。

故答案為：北京什剎海拂地的綠楊；杭州虎跑寺旁的“綠壁”；西湖的波；秦淮河的波；運(yùn)用對比的手法把梅雨潭的綠和別的地方的綠進(jìn)行對比，突出了梅雨潭綠的特點，綠得恰到好處16．本題考查對寫作手法的理解和詞語的品析?？v觀短文開頭和結(jié)尾可知，這篇文章采用了前后照應(yīng)的寫作手法，文章結(jié)尾段“我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了”中的“不禁”二字，更能表達(dá)作者對梅雨潭的綠的贊美、驚嘆之情。

故答案