《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能適用專業(yè)：制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)一、課程性質(zhì)《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》課程主要介紹企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的電氣控制原理、線路以及設(shè)計(jì)方法，通過(guò)各種控制線路板的制作，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：1.熟悉常用控制電器的結(jié)構(gòu)、工作原理、用途、型號(hào)，并能正確選用。2.熟悉電氣控制線路的基本環(huán)節(jié)，對(duì)一般電氣控制線路具有獨(dú)立分析能力。3.初步具有對(duì)不太復(fù)雜的電氣控制系統(tǒng)進(jìn)行改造和設(shè)計(jì)的能力。4.初步具有對(duì)一般繼電器—接觸器控制線路的故障分析與檢查能力。5.具備對(duì)電氣控制線板安裝的工藝要求。由于課程具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用性，因此本課程在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩個(gè)方面起支撐和促進(jìn)作用。二、課程設(shè)計(jì)思路本課程從應(yīng)用的角度出發(fā)，基于工作過(guò)程采取“階段性、梯次遞進(jìn)”的由簡(jiǎn)到難的原則，以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)槠脚_(tái)，以學(xué)習(xí)情境為主線，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以典型工作任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)立課程教學(xué)項(xiàng)目。通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)完成工作任務(wù)或項(xiàng)目；實(shí)現(xiàn)對(duì)工作過(guò)程的認(rèn)識(shí)和對(duì)完成工作任務(wù)的體驗(yàn)，從而形成職業(yè)崗位能力?！吨评潆姎饪刂苹A(chǔ)與技能》是制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)的一門核心課程，具有實(shí)踐性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，應(yīng)用面廣的特點(diǎn)，該課程是學(xué)生考取中級(jí)維修電工資格證書、畢業(yè)后就業(yè)的重要專業(yè)課程。學(xué)生掌握了《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》課程以后，能夠從事電氣控制設(shè)備和制冷類電氣設(shè)備的運(yùn)行、安裝、調(diào)試與維護(hù)；工程項(xiàng)目的電氣設(shè)備施工、維護(hù)和技術(shù)服務(wù)；電氣類產(chǎn)品的營(yíng)銷與售后服務(wù)；生產(chǎn)一線從事技術(shù)管理、操作、維護(hù)檢修及質(zhì)檢管理等方面的工作。因而我們課程的項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生具有一定創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神、良好的發(fā)展?jié)摿橹髦?，以行業(yè)科技和社會(huì)發(fā)展的先進(jìn)水平為標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)規(guī)范性、先進(jìn)性和實(shí)效性。三、課程培養(yǎng)目標(biāo)《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》課程作為制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)課程，根據(jù)中職教育特點(diǎn)，立足于工學(xué)結(jié)合，基于工作過(guò)程設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，采取工學(xué)交替教學(xué)方式，重點(diǎn)突出技能培養(yǎng)，實(shí)行“教、學(xué)、做”一體化項(xiàng)目教學(xué)，具有“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式的示范作用。（一）總體目標(biāo)：本課程的總體目標(biāo)是通過(guò)各種貼近企業(yè)實(shí)際工作崗位的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生能夠使用電氣控制技術(shù)對(duì)制冷設(shè)備的電氣設(shè)備進(jìn)行控制，并具備對(duì)各種電氣控制系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和排除故障的基本能力，使學(xué)生了解《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》在制冷領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。1.具體目標(biāo)通過(guò)制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和近幾年畢業(yè)生就業(yè)崗位的分析，同時(shí)兼顧國(guó)家職業(yè)資格鑒定中級(jí)維修電工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中崗位職業(yè)能力要求，確定本課程能力培養(yǎng)目標(biāo)。（1）專業(yè)能力：①了解電氣控制的基本知識(shí)與發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生在未來(lái)的工作實(shí)踐中能夠更好地服務(wù)其專業(yè)工作。②掌握常用低壓電器的功能、結(jié)構(gòu)、原理、選用與維修方法。③掌握交流電動(dòng)機(jī)控制電路的工作原理，并熟練進(jìn)行安裝、調(diào)試與維修。④掌握典型機(jī)床的電氣控制系統(tǒng)的工作原理，并熟練進(jìn)行安裝、調(diào)試與維修。⑤具有自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。（2）方法能力：①通過(guò)理論實(shí)踐一體化課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生具備必要的專業(yè)知識(shí)，具有一定的資料收集、整理能力，制定、實(shí)施工作計(jì)劃和自我學(xué)習(xí)的能力。②通過(guò)該課程各項(xiàng)實(shí)踐技能的訓(xùn)練，使學(xué)生經(jīng)歷基本的生產(chǎn)工藝過(guò)程，學(xué)會(huì)使用相關(guān)儀器設(shè)備和檢修工具，進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的專業(yè)化工作。③通過(guò)對(duì)《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》方法的認(rèn)識(shí)和深刻領(lǐng)會(huì)，以及教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中創(chuàng)新方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和技術(shù)創(chuàng)新的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，掌握基本的思考與分析的方法，在未來(lái)的工作中敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新。④在技能訓(xùn)練中，注意培養(yǎng)愛護(hù)工具和設(shè)備、安全文明生產(chǎn)的好習(xí)慣，嚴(yán)格執(zhí)行電工安全操作規(guī)程。（3）社會(huì)能力：①對(duì)從事機(jī)電與機(jī)床電氣控制技術(shù)工作，充滿熱情。②有較強(qiáng)的求知欲，樂(lè)于、善于使用所學(xué)《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題。具有克服困難的信心和決心，從戰(zhàn)勝困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、完善成果中體驗(yàn)喜悅。③具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，樂(lè)于通過(guò)親歷實(shí)踐，檢驗(yàn)、判斷各種技術(shù)問(wèn)題。④在工作實(shí)踐中，有與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。上述三個(gè)層面的目標(biāo)相互滲透、有機(jī)聯(lián)系，共同構(gòu)成《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》課程的培養(yǎng)目標(biāo)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等不同層面職業(yè)素養(yǎng)的綜合提升和協(xié)調(diào)發(fā)展。四、參考學(xué)時(shí)、學(xué)分制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)參考學(xué)時(shí)120學(xué)時(shí)、學(xué)分5分。五、課程內(nèi)容與要求課程的主要內(nèi)容課時(shí)重、難點(diǎn)知識(shí)能力、素質(zhì)要求模塊一：安全用電及低壓電器基本知識(shí)刀開關(guān)2刀開關(guān)的正確使用識(shí)圖能力電工工具使用能力安全節(jié)能意識(shí)低壓斷路器與漏電保護(hù)器2低壓斷路器的瞬時(shí)脫扣器作用，斷路器的保護(hù)功能，分?jǐn)嗄芰?；漏電保護(hù)器的安裝使用；識(shí)圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全節(jié)能意識(shí)熔斷器2熔斷器的用途，熔體的選取。識(shí)圖能力故障判斷能力安全責(zé)任意識(shí)主令電器2主令電器的選取及使用。識(shí)圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責(zé)任意識(shí)接觸器4掌握接觸器作用、工作原理、結(jié)構(gòu)識(shí)圖能力故障判斷能力安全責(zé)任意識(shí)繼電器4繼電器的使用方法、選型與整定；識(shí)圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責(zé)任意識(shí)模塊二：三相異步電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)控制線路的安裝與調(diào)試電氣原理圖4三相異步電動(dòng)機(jī)直接起動(dòng)方法識(shí)圖能力嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度安全責(zé)任意識(shí)單向運(yùn)行控制線路板制作8電氣元件的參數(shù)測(cè)試與整定；控制線路的安裝、接線、調(diào)試運(yùn)行。識(shí)圖能力電工工具使用能力電氣連接能力質(zhì)量安全意識(shí)正反轉(zhuǎn)控制線路板制作20電氣元件的參數(shù)測(cè)試與整定；控制線路的安裝、接線、調(diào)試運(yùn)行。識(shí)圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責(zé)任意識(shí)模塊三：降壓?jiǎn)?dòng)控制線路降壓起動(dòng)控制電路2三相異步電動(dòng)機(jī)的降壓起動(dòng)控制的方法及電路圖識(shí)圖能力安全意識(shí)星形—三角形降壓?jiǎn)?dòng)控制線路板制作6星形—三角形降壓?jiǎn)?dòng)控制線路的安裝、接線、調(diào)試運(yùn)行識(shí)圖能力電氣連接能力安全責(zé)任意識(shí)模塊四：制動(dòng)控制電路能耗制動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)2能耗制動(dòng)原理識(shí)圖能力安全責(zé)任意識(shí)反接制動(dòng)控制電路4反接制動(dòng)的特點(diǎn)及電路圖識(shí)圖能力安全責(zé)任意識(shí)其他典型控制環(huán)節(jié)8多地控制電路應(yīng)用順序起動(dòng)控制電路應(yīng)用循環(huán)往復(fù)運(yùn)動(dòng)控制電路應(yīng)用識(shí)圖能力安全責(zé)任意識(shí)模塊五：電氣控制電路排故C650—2車床電氣控制電路12車床運(yùn)動(dòng)形式、結(jié)構(gòu)電氣控制線路分析及故障分析識(shí)圖能力故障判斷能力安全責(zé)任意識(shí)X62W型萬(wàn)能銑床電氣控制電路12X62W型萬(wàn)能銑床運(yùn)動(dòng)形式與電氣控制電路的工作原理電氣控制線路故障分析。識(shí)圖能力故障判斷能力安全責(zé)任意識(shí)模塊六：電子焊接閃光燈電路焊接24閃光燈電路的原理及安裝、調(diào)試識(shí)圖能力電工工具使用能力故障判斷能力安全責(zé)任意識(shí)六、課程實(shí)施建議（一）教材編寫1.必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。2.教材要以實(shí)際電氣控制線路為載體，引入必須的專業(yè)知識(shí)，增加實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。3.教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)工廠電氣控制設(shè)備的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。4.教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。5.教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（二）教學(xué)建議1.教學(xué)基本條件為了保證盡量真實(shí)地體現(xiàn)制冷崗位的實(shí)際工作任務(wù)，每班按40名學(xué)生考慮，應(yīng)至少配備2位雙師型教師；建有能滿足40名學(xué)生同時(shí)實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)室，并配有每名學(xué)生使用的工具和材料。建立學(xué)生崗位實(shí)習(xí)的校外實(shí)訓(xùn)基地。2.教學(xué)方法建議建議采用理實(shí)一體化的教學(xué)方式，邊學(xué)邊做，在做中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備機(jī)電崗位的職業(yè)能力；為了體現(xiàn)教學(xué)“與崗位無(wú)縫對(duì)接”，教學(xué)活動(dòng)要啟用能真實(shí)地體現(xiàn)機(jī)電崗位的實(shí)際工作任務(wù)，以做工作任務(wù)的形式引入課程知識(shí)，學(xué)習(xí)操作規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力；注意培養(yǎng)學(xué)生信息收集處理能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，課程宜采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.老師條件建議由于《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》這門課技能性很強(qiáng)，采用一體化的教學(xué)方式，要求教師必須具備過(guò)硬的理論水平和實(shí)際操作水平，所以，任課教師要求具備雙師型資格證書，或者是聘用企業(yè)的技術(shù)員。（三）課程資源的開發(fā)與利用制作《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》課程資源庫(kù)：電子教案、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題試題、專業(yè)課程理論與實(shí)踐教學(xué)視頻錄像、儀器設(shè)備課程素材等資源。學(xué)生和教室可以在學(xué)校的教學(xué)資源信息平臺(tái)上使用《制冷電氣控制基礎(chǔ)與技能》課程資源。七、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求本課程的教學(xué)評(píng)價(jià)采用過(guò)程評(píng)價(jià)方式。學(xué)習(xí)情境分值教學(xué)評(píng)價(jià)組成部分學(xué)習(xí)單元成績(jī)企業(yè)評(píng)價(jià)%教師評(píng)價(jià)%學(xué)生互評(píng)%學(xué)習(xí)單