幼兒園中班語言活動散文《捉迷藏》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)背景分析本次語言活動教學(xué)設(shè)計是針對幼兒園中班學(xué)生進行的，根據(jù)教學(xué)大綱，在這個階段的教學(xué)中，我們主要是要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和表達意愿，激發(fā)他們獲得知識和思考的興趣。同時，為了更加貼近幼兒的思維理解層面，我們還要運用幼兒園常用的游戲形式來進行活動，以期能夠讓幼兒在游戲中獲得自信心和表達能力的提高。基于教學(xué)大綱和實際教學(xué)需求，我選擇了一種親民、活潑的游戲形式——《捉迷藏》來進行這次語言活動的教學(xué)設(shè)計，目的是通過這種游戲形式來訓(xùn)練幼兒的語言表達能力、交際能力，還能夠提升幼兒的閱讀能力和記憶能力，以及鍛煉幼兒團隊協(xié)作的精神。二、教學(xué)目標培養(yǎng)幼兒語言表達和表達意愿的能力增強幼兒的交際能力提高幼兒的閱讀和記憶能力鍛煉幼兒團隊協(xié)作的精神三、教學(xué)內(nèi)容1.知識點語言表達能力交際能力閱讀能力記憶能力2.教學(xué)過程和方法2.1課前準備事先準備一些小禮物，以獎勵幼兒在游戲中表現(xiàn)好的同學(xué)。2.2具體教學(xué)步驟第一步：游戲規(guī)則介紹班級劃分成兩組，每組各有若干名同學(xué)。角色劃分：一個同學(xué)在教室中藏起來，其他組員負責(zé)尋找藏匿的同學(xué)。游戲開始后，藏匿的同學(xué)可以發(fā)出自己的聲音，但不能出現(xiàn)自己的身影。找到藏匿同學(xué)的組員，可以帶著他/她回到指定地點，即算該組勝利。游戲持續(xù)時間：約10分鐘。第二步：游戲進行教師將游戲開始的話題定為《捉迷藏》。教師介紹游戲規(guī)則，并在指定地點確定“尋找區(qū)域”，讓學(xué)生們找地方藏起來。游戲開始后，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察自己的周圍環(huán)境和聽取藏匿同學(xué)的聲音，尋找那些藏匿得最好的同學(xué)。找到藏匿同學(xué)之后，教師會以他/她為主題繼續(xù)展開談話。整個活動過程中，教師也可以引導(dǎo)幼兒進行語言、表達的實踐運用，注意傾聽幼兒的發(fā)言，鼓勵、贊美他們的表達方式，給予他們肯定。第三步：小結(jié)和獎勵教師請組長本次捉迷藏的活動，活動中學(xué)生的表現(xiàn)，感謝同學(xué)們的參與和辛勤勞動。教師會公布活動中表現(xiàn)好的同學(xué)名單，并給予他們小禮物的獎勵。2.3教學(xué)方法游戲方法:通過游戲形式來實現(xiàn)教學(xué)目標，提高幼兒的參與度。引導(dǎo)討論方法:教師引導(dǎo)學(xué)生通過主題談話，讓幼兒在游戲和談話中自然地進行語言和表達的訓(xùn)練。鼓勵贊美方法：教師要及時鼓勵幼兒的發(fā)言和表達方式，讓幼兒的表達意愿得到進一步的提高。四、教學(xué)效果經(jīng)過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在游戲中表現(xiàn)得很活躍，積極參與，他們的語言表達和交際能力得到了較大的提高。同時，他們也主動在游戲過程中進行了團隊協(xié)作，鍛煉了自己的團隊意識。在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則方面還需要微調(diào)，更好地提高幼兒的游戲體驗。同時，在語言教學(xué)中，我也要更多地關(guān)注幼兒的表達過程，在他們做出正確發(fā)言時，要及時鼓勵和贊美，提高幼兒的表達自信心。更全面地呈現(xiàn)教學(xué)目標和教學(xué)效果的體現(xiàn)，還需要多方面的教學(xué)資源支持。綜上所述，本次語言活動教學(xué)設(shè)計還有很多完