運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)隊(duì)形方案花樣設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)口號(hào)推薦度：小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)入場(chǎng)詞推薦度：《隊(duì)列隊(duì)形》教學(xué)反思推薦度：花樣符號(hào)網(wǎng)名推薦度：花樣跳繩教學(xué)計(jì)劃推薦度：相關(guān)推薦關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)隊(duì)形方案花樣設(shè)計(jì)

為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我精心整理的關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)隊(duì)形方案花樣設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)隊(duì)形方案花樣設(shè)計(jì)1

摘要：為了使運(yùn)動(dòng)會(huì)更加完整，基層運(yùn)動(dòng)會(huì)往往都增加了入場(chǎng)儀式這個(gè)環(huán)節(jié)，其過(guò)程提高了人們參與的程度，是增強(qiáng)班集體凝聚力的重要組成部分。要充分展示班集體最好的一面，它實(shí)實(shí)在在地考驗(yàn)著每個(gè)班的組織、協(xié)調(diào)能力。通過(guò)結(jié)合各班的實(shí)際來(lái)編排入場(chǎng)的隊(duì)形及其花式變化，一直是運(yùn)動(dòng)會(huì)之前令人傷腦筋的問(wèn)題，怎樣解決那千篇一律的呆板做法，拓展參與者的想象空間呢？結(jié)合多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，介紹了入場(chǎng)儀式采用的幾個(gè)隊(duì)列隊(duì)形及變換花樣，較好地解決了這方面的“小難題”。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)會(huì)；入場(chǎng)儀式；方隊(duì)；花樣變化；注意事項(xiàng)

每到運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備階段，各班都為入場(chǎng)儀式的事情忙碌著。這時(shí)候，想找些相關(guān)的參考資料以解燃眉之急，可惜現(xiàn)階段有關(guān)這方面的東西真稀少……

平常所見的入場(chǎng)式多是單一的方隊(duì)，千篇一律的模式略顯單調(diào)，能否改變平庸，增加些個(gè)性化的元素呢？下面就是我們學(xué)校近年來(lái)在入場(chǎng)儀式隊(duì)伍編排變化等方面所作的嘗試。在適當(dāng)?shù)牡囟?、時(shí)機(jī)把帶有表演成分的這些隊(duì)形隊(duì)列展示出來(lái)，給運(yùn)動(dòng)會(huì)增光添彩，給入場(chǎng)儀式注入更多賞心悅目的場(chǎng)景。

一、常用的幾種隊(duì)形隊(duì)列變化

（一）蛇行穿越

1、方隊(duì)的入場(chǎng)（進(jìn)入主席臺(tái)前面的表演區(qū)域）

班級(jí)的方隊(duì)行進(jìn)至接近檢閱臺(tái)時(shí)先停頓下來(lái)再分組慢跑步至表演區(qū)，方法見上圖。每小組通過(guò)蛇形線路跑進(jìn)再組合后，把背向檢閱臺(tái)的幾組學(xué)生用口令調(diào)動(dòng)成統(tǒng)一的朝向。接下來(lái)的就是常規(guī)的內(nèi)容——表演，接下來(lái)就是下一步的蛇形退出了。

2、方隊(duì)的退場(chǎng)（退出表演區(qū)域）

先把隊(duì)末“1—9號(hào)”的學(xué)生慢跑步移至隊(duì)前，接著分別移“10—16號(hào)”“17—23號(hào)”“24—30號(hào)”……這樣，以一組一組的學(xué)生都經(jīng)過(guò)由最后繞隊(duì)前，所走路線如蛇形般穿越。

（二）“多次蛻化”式

從完整的方隊(duì)開始，加上幾次簡(jiǎn)單的人員站位調(diào)整，每一次的“蛻化”只留下方塊的最外層“■”形站位的學(xué)生，這樣經(jīng)過(guò)幾次的變動(dòng)就成了圖“■”拉開后的造型，隊(duì)伍的回收可一次性（通過(guò)一個(gè)口令隊(duì)伍迅即回縮）的快速還原為方隊(duì)。

（三）“掏空”隊(duì)形

預(yù)先把原方隊(duì)要移動(dòng)的學(xué)生每人編個(gè)號(hào)，聽到變化的指令后，按號(hào)移進(jìn)外圍與預(yù)定的空位中，一般經(jīng)過(guò)2—3遍的演練就能明確所走的方位和路線了，為使隊(duì)伍收放自如，可指派一名學(xué)生充當(dāng)指揮員的角色。當(dāng)然，隊(duì)伍還可以是逆向的變化。在人數(shù)有差別時(shí)選用該法還要作出相應(yīng)地調(diào)整。

（四）開合與裂變式隊(duì)形變換

1、隊(duì)形的開合

方隊(duì)從行進(jìn)轉(zhuǎn)至靜止后，把要移動(dòng)的三角形板塊右轉(zhuǎn)彎齊步走，走成上圖的效果，再通過(guò)口令調(diào)整全班的面向。

2、方塊裂變

裂變時(shí)，黑體的學(xué)生退后一步，非黑體的學(xué)生則向前一步（同過(guò)口令同時(shí)完成）。為增強(qiáng)變化后的效果，還可安排一個(gè)學(xué)生在兩三角形之間的通道跑過(guò)或表演一下。

（五）回旋式重組

按數(shù)字編號(hào)順序成一路縱隊(duì)跑進(jìn)，線路繞過(guò)本方隊(duì)的外圍，行數(shù)逐漸遞減，移動(dòng)到前面再組合還原，行數(shù)逐漸跌加……

此外，我們還可以運(yùn)用隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的“招數(shù)”，把隊(duì)列變化、圖形行進(jìn)的相關(guān)做法，如：錯(cuò)肩慢跑、隊(duì)列變換、合分隊(duì)走、隊(duì)伍的縱、橫互變等內(nèi)容融入入場(chǎng)儀式的編排演變當(dāng)中。

二、注意事項(xiàng)

（一）要注重整體的大效果

在選用和編排的入場(chǎng)儀式的方案時(shí)要注意整體的效果，不能把過(guò)程搞得太復(fù)雜，以免弄巧成拙。

（二）賽前做好組織發(fā)動(dòng)工作

要充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，目標(biāo)的一致也是集體動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的前提和關(guān)鍵。

最后，參與第一，樂(lè)在其中！這是我們舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的出發(fā)點(diǎn)。用上一個(gè)健康向上的、富有意義的、特點(diǎn)鮮明的隊(duì)形組織來(lái)完成這一任務(wù)，那么，其過(guò)程對(duì)于培養(yǎng)愛(ài)校、愛(ài)班情感就能起到無(wú)聲的感染作用，對(duì)校運(yùn)會(huì)接下來(lái)的各項(xiàng)目的比賽也是一個(gè)很大的激勵(lì)。

只要結(jié)合各班自身特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)化組合，才能達(dá)到預(yù)定的效果。俗話說(shuō)：沒(méi)有最好，只有更好。運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式也一樣，讓我們共同努力，不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新，改變以往的固定模式，使運(yùn)動(dòng)會(huì)更豐富多彩！

運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)隊(duì)形方案花樣設(shè)計(jì)2

第一樂(lè)章旭日初升——團(tuán)體操表演

1、大型團(tuán)體操表演——青春的活力

朋友們，首先我們將要看到的是大型團(tuán)體操表演。它場(chǎng)面壯觀，人數(shù)眾多，氣勢(shì)宏偉，融體育與藝術(shù)為一體，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的身體形態(tài)，節(jié)奏感，優(yōu)美感和身體素質(zhì)起到了積極的作用。

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體體操表演由高一年級(jí)學(xué)生組成，他們一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，經(jīng)過(guò)短短數(shù)周的排練，他們?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步，今天，他們將用自己的青春和活力展示了新一代盱中人的風(fēng)采！

2、教師工間操表演——跳動(dòng)的節(jié)拍

本學(xué)期，令師生耳目一新的是教師工間操的推行。“老師也做操了”，學(xué)生們很興奮，老師更興奮。新操的推行，是盱中講究效率和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的體現(xiàn)，也是以龐校長(zhǎng)為首的校領(lǐng)導(dǎo)人文關(guān)懷的'體現(xiàn)。

長(zhǎng)期以來(lái)，勤勞的盱中人用自己的辛勤和汗水乃至身體換來(lái)了盱中今天的輝煌，沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們盱中今天的輝煌，讓我們一起為老師喝彩吧！讓我們祝福我們的老師身體康艦工作順利！越跳越年輕吧！

第二樂(lè)章艷陽(yáng)普照———入場(chǎng)式

1【國(guó)旗方陣】（英文解說(shuō)——現(xiàn)在走過(guò)來(lái)的是國(guó)旗方陣）

陳：看：雄糾糾，氣昂昂，秉承盱中八十余載光輝歷程，帶著滿腔的熱情與活力，正踏著整齊有勁的步伐向我們走來(lái)的是國(guó)旗方隊(duì)。國(guó)旗手們一絲不茍，嚴(yán)陣以待，體現(xiàn)了盱中人嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)；他們氣宇軒昂，精神抖擻，象征了盱中人開拓創(chuàng)新，勇往直前的精神風(fēng)貌；他們矯健的身姿，颯爽的風(fēng)采，伴隨著莊嚴(yán)的國(guó)旗，正預(yù)示著盱中人將永遠(yuǎn)走在教育戰(zhàn)線的最前列！

【校旗方陣】（英文解說(shuō)——現(xiàn)在走過(guò)來(lái)的是校旗方陣）

顏：看到校旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，我們心中頓時(shí)涌起無(wú)限的愛(ài)校之情。由于眾所周知的原因，盱中近兩年的發(fā)展經(jīng)受了小的挫折，它必將一掃一時(shí)籠罩我們心頭的陰霾，我們相信盱中定能再創(chuàng)輝煌，我們的校旗永遠(yuǎn)升騰在每一個(gè)盱中人的心中。

【?；辗疥嚒浚ㄓ⑽慕庹f(shuō)——現(xiàn)在走過(guò)來(lái)的是?；辗疥嚕?/p>

陳：校徽的主圖案是由一顆心、一本書和一座山組成，像一只展翅欲飛的鳳凰，它象征著我們盱中莘莘學(xué)子騰飛一山之巔，笑搏九天風(fēng)云。

【會(huì)徽方陣】（英文解說(shuō)——現(xiàn)在走過(guò)來(lái)的是會(huì)徽方陣）

【鼓號(hào)隊(duì)方陣】（英文解說(shuō)——現(xiàn)在走過(guò)來(lái)的是鼓號(hào)隊(duì)方陣）

陳：追逐十月的和風(fēng)，沐浴金秋的陽(yáng)光；喧天的鑼鼓敲起來(lái)，盱中人的斗志漲起來(lái)。歡騰的鑼鼓敲出了盱中人的志氣，敲出了盱中人的自信，敲出了盱中人的前程！

【鮮花方陣】（英文解說(shuō)——現(xiàn)在走過(guò)來(lái)的是鮮花方陣）

顏：奏出時(shí)代的最強(qiáng)音，唱起世紀(jì)的新旋律！絢麗的鮮花襯著青春兒女的笑容，迎著朝陽(yáng)，踏著秋霞，鮮花方隊(duì)正帶著青春的燦爛，擁抱秋的碩果，展現(xiàn)出盱中女生巾幗不讓須眉的體育精神，走向新的未來(lái)，走向新的輝煌！她們將用秋一般的成熟與穩(wěn)健，繼承傳統(tǒng)，開拓求進(jìn)，在新的時(shí)期共筑盱中新的輝煌！

【彩旗方陣】（英文解說(shuō)——現(xiàn)在走過(guò)來(lái)的是彩旗方陣）

陳：手舉彩旗，步伐輕快，走在鮮花方隊(duì)后，正向我們迎面走來(lái)的是彩旗方隊(duì)。飄舞的彩旗顯示出新時(shí)代的盱中充滿著青春與活力，各個(gè)學(xué)科，各種競(jìng)賽，都有盱中人信心十足，熱情揮灑鑄就的輝煌成果！彩旗迎風(fēng)招展，盱中人向著太陽(yáng)，向著明天，始終如一，繼往開來(lái)，開拓進(jìn)齲盱中人必將在淮安教育的最前沿，推動(dòng)淮安、蘇北乃至整個(gè)江蘇教育事業(yè)的發(fā)展！

運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)隊(duì)形方案花樣設(shè)計(jì)3

一、方案目的：

在全校師生面前，展示高職學(xué)院的魅力與青春

二、方陣隊(duì)口號(hào)：

綻放青春、放飛夢(mèng)想、團(tuán)結(jié)一致、創(chuàng)造輝煌

勇往直前、開拓進(jìn)取、經(jīng)歷風(fēng)雨、終見彩虹

三、方陣隊(duì)型：

以60人組成6x10的方陣，其中27名帶藍(lán)色氣球，33名帶紅色氣球。藍(lán)色劇中，紅色在外。

四、隊(duì)形釋義：

帶紅色氣球的33位同學(xué)出列，排成圓形，27名帶藍(lán)色氣球同學(xué)劇中組成三個(gè)鐘型，各鐘中3位同學(xué)分別舉“精氣神”大字，組成贛南師范學(xué)院的?；铡Ｔ⒁狻白鲒M師人，鑄贛師魂”

五、方陣入場(chǎng)具體步驟：

1、按圖一齊步走進(jìn)入場(chǎng)地。同時(shí)喊口號(hào)

2、走到主席臺(tái)下時(shí)，帶紅色氣球的33名同學(xué)出列，組成