20232024學年人教版英語九年級全冊教學設計TopicUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodVSectionB(2a～2e)AnalysisoftheTeachingMaterial本課是一節(jié)閱讀課，閱讀材料是關于巨石陣的說明文。閱讀語篇涉及英國文化，還涉及一些含有連接詞的復雜句子。需要引導學生在上下文語境中體會語言的確切含義?；顒?a要求學生掌握連接詞的使用。2b要求學生閱讀短文，理解句子間的邏輯關系。2c要求學生通過對文本的細節(jié)理解，嘗試自己解讀文本，找出巨石陣的神秘之處，以及文中對巨石陣用處的各種推測。2d要求學生在理解2a連接詞的基礎上，運用這些連接詞將相關句子補充完整。2e是一個開放性的活動，學生需要展開思維，思考并討論中國或世界上還有哪些類似巨石陣這種神秘的地方，它們?yōu)槭裁瓷衩匾约皩τ谶@些地方了解多少內容。AnalysisoftheStudents九年級的學生雖然在英語語言方面已經(jīng)有了一定的基礎，但對于英國文化卻知之基少，很多同學對巨石陣聞所未朗，所以需要教師補充文化背景知識。巨石陣對學生來說既遙遠又神秘，能勾起學生強烈的好奇心和探索欲，相信學生會有一番刺激的探索之旅。AnalysisofTeachingObjectivesLanguageability1.學生能夠了解巨石陣的相關知識。2.學生能夠掌握本節(jié)課的重點詞匯和重要句型。3.通過學習巨石陣，正確理解掌握新詞匯和重點短語，并進一步正確使用情態(tài)動詞must,could,might,can’t來作出合理推斷。Learningability1通過談論未解之謎，激發(fā)對英語學習的興趣，并能正確識別、連接詞等英語閱讀策略進一步提升閱讀理解能力。2.學生能夠掌握一定的閱讀技巧，提高閱讀能力。Thinkingquality通過思維導圖和歸納總結等形式的閱讀活動，提升思維的邏輯性和創(chuàng)新性。Culturalawareness1.通過閱讀語篇，了解世界未解之謎，激發(fā)探索精神2.學生能夠拓展知識面，放眼看世界TeachingkeyPoints重點,理解并運用所學詞匯和用情態(tài)動詞進行推測的句型簡單介紹巨石陣的未解之謎和曾經(jīng)的用途。難點:在簡述課文時用上恰當?shù)倪B接詞，使內容更加連貫。TeachingProceduresTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Lead－in1.Showthenewwordsthattheyhaveleantlastclassbyplayingwordsgame.2.LetstudentswatchavideoaboutStonehengeShowsomedifferentopinionsabouttheusageofStonehenge. 觀看視頻，積極思考。頭腦風暴，回答問題。利用視頻激發(fā)學生學習興趣，引入主題，展為文章閱讀做鋪墊。Step2PrereadingLetstudentspayattentiontothetitleandpicture,andask:What’sthepassagetalkingabout?注意標題和圖片，回答問題，做出預測。讀題目預測文章內容，進一步形成閱讀期待，為語篇閱讀做好鋪墊。Step3WhilereadingFastreadingLetstudentsmatchthemainideaofeachparagraph.Letthempayattentiontothefirstsentence.Andletthemfindthemonthingsofeachparagraph.Letstudentscirclethelinkingwordsinthispassage,andletthemfinishtheblank. 1.letstudentsreadpara.2and3explaintheimportantphrasesinthisparagraph2.and32.letstudentsfillintheblankonpaper.1.letstudentsreadpara.4andexplaintheimportantphrasesinthisparagraph4.2.letstudentsfinishtheblanks通過理解每段文章第一句話快速閱讀文章，完成匹配。找出段意相似的兩段，進一步劃分文章結構 ，細讀第一段，完成填空 默讀第二三段，做好筆記。 朗讀第四段，做好筆記。翻譯并梳理重要內容。 掌握速讀技巧，提升閱讀理解速度。提升歸納能力。深度閱讀理解，了解巨石陣的背景信息和重要性訓練英語的默讀能力通過細節(jié)題填空進一步理解巨石陣的可能的曾經(jīng)的用途，進一步了解巨石陣的未解之謎。Step4PostreadingLetstudentsfinish2a,2cand2d.andchecktheanswers.Letthestudentsretellthepassage完成課本2a,2c和2d的練習。根據(jù)思維導圖復述本文內容。對本文內容再次回顧，加深理解。內化為自己的知識。學習古人的勤勞和智慧Step5LanguagePointsExplanation1.expressv.表達，表示expressionn.表達，表示，表情2.receivev.接受；收到，receive和accept從含義上說，receive只表示“收到”這一客觀事實；而accept則多了一層主觀上“接受”的意味。在表示“接受教育(education)、受到歡迎(wele)、得到支持(support)、接待客人(guest)”等時，通常用receive，而accept無此用法。3.inacertainway以某種方式；certain某一；某個；某些，用于名詞之前。4.medicaladj.醫(yī)療的；醫(yī)學的medicinen.藥5.preventv.防止;預防;阻止;阻撓,后面可跟名詞或代詞。preventsb.(from)doingsth.阻止某人做某事，表達此義的還有stopsb.(from)doingsth.和keepsb.fromdoingsth.。6.感官動詞feel+賓語+賓語補足語(不帶to的動詞不定式)，其用法與see,hear,watch等詞一樣，常表現(xiàn)感知動作的完整性及過程性。e.g.Wefeltthehouseshake.將知識點做好筆記。將本課語言點匯總系統(tǒng)，幫助學生形成語言體系。Step6Exercises根據(jù)語境及所給漢語提示，寫出所缺單詞。1.Eventhoughitrainedheavily,thepilotsuccessfully_______(降落)theplane.2.Alltheofficersarerequiredtowear_______(西服).3.Leohastrouble_______(表達)himself,soheisafraidofspeakinginpublic.4.Mybrotherdrewmany_______(圓圈)onthepaper.5.Myjobisto_______(接待)foreignvisitors.6.Ifyougotoseeadoctor,youshouldbringyour_______(醫(yī)療的)recordswithyou.7.Thetwo_______(領導)havedifferentopinionsonthisproblem.8.Birdsandinsectsarenatural_______(敵人).9.BecauseBillspentallhis_______(精力)onhisstudies,hedidwellinschool.10.Thetimeinprimaryschoolisoneofthehappiest_______(時期)ofmylife.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Step7SummaryExpressionsoneofBritain’smostfamoushistoricalplaces

英國最著名的歷史古跡之一receivemorethan750,000visitors

接待75萬多名游客seethesunrising

看日出ancientleaders

古代首領municatewith

交流pointout

指出akindofcalendar

一種日歷inacertainway

以某種方式onmidsummer’smorning

在仲夏的早晨shinedirectlyintothecenterofthestones

直射巨石陣的中央preventillness

預防疾病foraspecialpurpose

為了一個特殊的目的aplacetohonorancestors

一個紀念祖先的地方celebrateavictoryoveranenemy

慶祝打敗敵人的勝利overalongperiodoftime

在很長一段時間內agroupof...

一群……stopsb.(from)doingsth.

阻止某人做某事大聲朗讀所呈現(xiàn)的短語總結本課所學內容，鞏固所學知識Step8Homework1.Read2bandreviewthelanguagepointsafterclass.(B層)2.Whatdoyouknowaboutthesemysteries?Whatismysteriousaboutthem?Pleasewriteashortarticle.(80words)(A層)課后完成課后作業(yè)。作業(yè)分A,B兩層布置，因材施，提高學生運用目標語言的能力。BlackboardDesignUnit8ItmustbelongtoCarla.PeriodVSectionB(2a～2e)NewwordsKeysentencesStonehengeBritainreceiveHistorianHistoryleadleadermysteryMysteriousexpressConjunctions:asbutorbecausewhen/whilenotonlybutalso①Formanyyears,historiansbelievedStonehengewasatemplewhereancientleaderstriedtomunicatewiththegods.②Thelargestoneswereputtogetherinacertainway.=3\*GB3③Asyouwalkthere,youcanfeeltheenergyfromyourfeetmoveupyou