小蝴蝶小班音樂(lè)教案8篇小蝴蝶小班音樂(lè)教案篇1

教材分析：

蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類(lèi)繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛(ài)美之心。設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個(gè)課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對(duì)大自然中美好事物的熱愛(ài)之情。

本課的教學(xué)內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開(kāi)。首先要讓學(xué)生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征，從而欣賞蝴蝶的自然美，然后再通過(guò)美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁(yè)中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。學(xué)生在表現(xiàn)蝴蝶時(shí)，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞自然美的意識(shí)，欣賞蝴蝶的美，激發(fā)兒童對(duì)于自然的熱愛(ài)。

2、學(xué)生了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱(chēng)美和色彩美。

3、在欣賞、表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)出的形美，畫(huà)出的紋樣新穎，顏色搭配好。教學(xué)難點(diǎn)：花紋的對(duì)稱(chēng)和顏色的搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

教師提問(wèn)：孩子你們喜歡聽(tīng)謎語(yǔ)嗎？（喜歡）看哪個(gè)小朋友坐好了。小小腦袋身子長(zhǎng)，大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花，白花叢中來(lái)找它。同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物？

學(xué)生回答：是蝴蝶，你真聰明，一下就說(shuō)出來(lái)了。今天我們就畫(huà)蝴蝶。出示板書(shū)：蝴蝶飛啊飛教師提問(wèn)：你喜花蝴蝶嗎？學(xué)生回答：喜歡。教師提問(wèn)：為什么？學(xué)生回答：蝴蝶美麗。

教師提問(wèn)：你認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？

（在春天里，蝴蝶們?cè)诨▍卜N飛舞，他們多么漂亮呀。）

教師提問(wèn)：是美呀！你還認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？你還知道蝴蝶的哪些知識(shí)呢？（蝴蝶是一種美麗的昆蟲(chóng)，它的種類(lèi)繁多，形狀各異，姿態(tài)萬(wàn)千，色彩斑斕）教師出示：讓學(xué)生欣賞蝴蝶圖片，仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的？教師總結(jié)并板書(shū)：

（翅膀形狀的美——有大有小，有方有圓，形狀各異；翅膀花紋的美——有點(diǎn)有線，有曲有直，變化多端；

蝴蝶色彩的美——有紅有橙，有藍(lán)有紫，色彩各異，五彩斑斕；飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè)，姿態(tài)萬(wàn)千。）

二、欣賞課件中的蝴蝶：教師提問(wèn)：

“孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來(lái)蝴蝶的圖片?！毙蕾p課件中蝴蝶的形象?！昂L(zhǎng)的什么樣子啊？。蝴蝶有一對(duì)大翅膀和一對(duì)小翅膀。”“蝴蝶的種類(lèi)很多，有的蝴蝶甚至還是我國(guó)重點(diǎn)保護(hù)昆蟲(chóng)，你對(duì)它們的知識(shí)了解多少呢？同學(xué)們課下都查找了許多資料，請(qǐng)小組討論。

出示：讓學(xué)生看書(shū)

教師總結(jié)：蝴蝶是屬于完全變態(tài)類(lèi)的昆蟲(chóng)，它的一生具有四個(gè)明顯不同的發(fā)育階段：（板書(shū)）

（1）卵期（胚胎時(shí)期）；

（2）幼蟲(chóng)期（生長(zhǎng)時(shí)期）；

（3）蛹期（轉(zhuǎn)變時(shí)期）；

（4變成成蟲(chóng)蝴蝶）蝶是完全變態(tài)（卵———>幼蟲(chóng)———>蛹———>成蟲(chóng)），

三、欣賞蝴蝶畫(huà)：

“咱們同學(xué)們知道的還真不少，在以后的自然課學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到更多動(dòng)物的知識(shí)。今天我們來(lái)欣賞老師畫(huà)的幾幅蝴蝶的畫(huà)。找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

（1）、課件展示各種蝴蝶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

形狀：對(duì)稱(chēng)形，兩邊是一模一樣的?；y：基本對(duì)稱(chēng)，各種各樣。

（2）、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫(huà)的蝴蝶。

四、教師指導(dǎo)制作：師：這么美麗的蝴蝶同學(xué)們想不想把蝴蝶畫(huà)下來(lái)？找出并掌握畫(huà)的方法和步驟。

教師總結(jié)制作步驟：首先把紙對(duì)折——在畫(huà)對(duì)稱(chēng)形翅膀一半的輪廓——然后再畫(huà)花紋——最后畫(huà)自己喜歡的顏色。（并提醒學(xué)生注意花紋的對(duì)稱(chēng)和顏色的搭配。）

五、學(xué)生自己畫(huà)

1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對(duì)蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來(lái)。

2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。

3、蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來(lái)，展示它的美麗呢？

生：用線拴著飛，用鐵絲等。

師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來(lái)，跳起來(lái)！看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！師生共舞，放音樂(lè)。

小蝴蝶小班音樂(lè)教案篇2

設(shè)計(jì)思路

幼兒生活在充滿(mǎn)各種聲音的空間里，各種聲音無(wú)不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養(yǎng)成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢的能力。

3.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鋼琴、樂(lè)器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

活動(dòng)過(guò)程

(一)尋找聲音。

師：“天亮了，清早起來(lái)大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說(shuō)：‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)?！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過(guò)來(lái)說(shuō)‘咩—咩—，你們好!’‘嘰嘰—嘰嘰，你好!你好!’

師：小朋友們，剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲?它們是怎么叫的?

幼：我聽(tīng)到大公雞咯咯咯/我聽(tīng)到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師：哦，那除了這些動(dòng)物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下)。

幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲;大街上汽車(chē)發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲;下雨打雷的“轟隆隆”聲;老師彈琴發(fā)出的聲音;打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……

師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音?

幼：拍手，跺腳，敲門(mén)，撕紙……

師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對(duì)幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音)。請(qǐng)幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的，并請(qǐng)幼兒模仿。

請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂(lè)器，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的?是什么樂(lè)器的聲音?

(二)認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢。

1.幼兒聽(tīng)錄音帶。

(1)雷聲和風(fēng)聲。

(2)小溪流水和海浪聲。

(3)小羊叫和青蛙叫。

(4)火車(chē)?guó)Q和汽車(chē)?guó)Q。

帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?

2.讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

3.和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。

(第一次音樂(lè))請(qǐng)幼兒抱著娃娃，當(dāng)聽(tīng)到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂(lè)曲時(shí)，舞動(dòng)娃娃，隨著樂(lè)曲合拍地跳舞;當(dāng)聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺(jué)的`動(dòng)作。

(第二次音樂(lè))聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè)時(shí)，舉紅色塑料片，聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí)，舉黃色塑料片。

(三)小結(jié)。

師：今天我們聽(tīng)了各種各樣的聲音，也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，只要注意聽(tīng)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。

活動(dòng)反思

探索生活中的聲音，發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂(lè)伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂(lè)的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。

小蝴蝶小班音樂(lè)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、歡樂(lè)的旋律，學(xué)會(huì)用各種體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩只小鴨的形態(tài)。

2、體驗(yàn)和同伴配合說(shuō)悄悄話游戲的樂(lè)趣。

3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備：小鴨的手偶若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以"悄悄話"游戲引題，激發(fā)幼兒的興趣。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：我要請(qǐng)一位好朋友上來(lái)，和他說(shuō)句悄悄話。

二、出示小鴨的手偶，邊清唱歌曲邊演示，引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問(wèn):兩只小鴨在做什么?

三、再次演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒在第4小節(jié)合拍地發(fā)出"咂"的親嘴聲。

四、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)用不同的'動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩只小鴨親嘴、說(shuō)悄悄話。

動(dòng)作提示第一遍1-2小節(jié)，雙手的食指左右搖擺，3-4小節(jié)，食指對(duì)碰，指頭對(duì)鉤，5-8小節(jié)，做說(shuō)悄悄話狀。

第二遍1-4小節(jié)，兩只手分別變成小鴨的樣子，搖擺對(duì)碰，5-8小節(jié)做說(shuō)悄悄話狀。第三遍雙手配合做成鴨嘴狀，與同伴一起兩兩結(jié)對(duì)，嘗試隨著音樂(lè)邊唱邊完整地表演。

活動(dòng)延伸：

可以將小鴨變成其他不同的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)反思：

?兩只小小鴨》節(jié)奏輕松明快，歌詞幽默詼諧，很適合小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓孩子理解“悄悄話”的含義，我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái)，和他咬著耳朵說(shuō)了一些話，其余的幼兒好奇極了，伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng)，孩子們的注意力一下子就集中了，通過(guò)這樣的演示，幼兒理解了“悄悄話”就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后，我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲，由于有了前面的基礎(chǔ)，幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容，同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的趣味所感染，都哈哈大笑起來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。然后我又用提問(wèn)法及夸張的口型突出“親親小嘴巴”的節(jié)奏，解決了難點(diǎn)所在。

小蝴蝶小班音樂(lè)教案篇4

音樂(lè)活動(dòng)：

小小動(dòng)物出來(lái)玩(韻律)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞走，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，小魚(yú)游等常見(jiàn)動(dòng)物的基本動(dòng)作。

2.體驗(yàn)隨樂(lè)律動(dòng)及集體游戲的快樂(lè)。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《小小動(dòng)物出來(lái)玩》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的頭飾，ppt課件。

(2)音樂(lè)《小小動(dòng)物出來(lái)玩》，播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

1.跟隨音樂(lè)錄音唱。

師：之前我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小小動(dòng)物出來(lái)玩》現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)來(lái)唱一遍。

2.跟隨音樂(lè)伴奏帶唱。

師：小朋友們唱的可真棒，那么現(xiàn)在呢請(qǐng)小朋友們跟著伴奏音樂(lè)自己來(lái)唱一遍，要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，看看哪個(gè)小朋友唱的最好聽(tīng)。

二、隨音樂(lè)做動(dòng)作。

1.分段邊唱邊做。

(1)出示小雞圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。

師：小動(dòng)物們想要來(lái)跟小朋友們一起玩，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)先出來(lái)了?(是小雞)它是怎么走的?現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友站在自己的位子上可以邊唱歌邊表演，跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小雞走路的樣子。

全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

(2)出示小兔圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。

師：還有一只小動(dòng)物也來(lái)了，讓我們來(lái)看一看。這是誰(shuí)啊?(小兔)它是怎么出來(lái)玩的?哦，原來(lái)它是這樣走的?，F(xiàn)在呢，請(qǐng)所有小朋友站起來(lái)跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，學(xué)一學(xué)小兔走路的樣子。

全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小雞走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

(3)出示小鳥(niǎo)圖片，隨樂(lè)動(dòng)作。

師：小兔出來(lái)了之后，是誰(shuí)要出來(lái)了啊?(小鳥(niǎo))它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們飛的真漂亮，讓我們跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)出來(lái)玩的樣子。

全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小鳥(niǎo)走路的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

(4)出示小魚(yú)，隨樂(lè)動(dòng)作。

師：最后是誰(shuí)來(lái)了呢?(小魚(yú))它是怎么出來(lái)玩的?小朋友們可真像小魚(yú)呀，那我們就跟著音樂(lè)邊唱歌邊表演，來(lái)學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的樣子吧。

全體幼兒隨樂(lè)表演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)小魚(yú)游的動(dòng)態(tài)以及節(jié)奏。

2.完整表演歌曲。

師：小朋友們剛剛學(xué)小動(dòng)物出來(lái)玩的樣子的可真漂亮，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊表演吧。

3.分角色表演。

師：剛剛小朋友們表演的真棒，老師呢為小朋友們準(zhǔn)備了小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小魚(yú)的胸牌。請(qǐng)小朋友們從自己的小椅子下面拿出來(lái)，看一看自己手上的小動(dòng)物是什么然后掛在自己的脖子上。

提出表演要求：

在表演的時(shí)候如果唱到小雞的時(shí)候小雞要怎么樣啊?是的，要站起來(lái)表演，那如果表演完了要不要回到自己的家里面啊?現(xiàn)在每張小椅子就是小朋友們的家，如果唱到自己的小動(dòng)物的時(shí)候就要出來(lái)表演，要是唱完了就要回家。現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友們來(lái)表演一下這首歌。

評(píng)價(jià):剛剛有些小朋友在沒(méi)有注意看自己表演的小動(dòng)物，在表演小兔子的時(shí)候小鳥(niǎo)也出來(lái)了，等下呢要請(qǐng)小朋友們記住自己扮演的小動(dòng)物，等唱到你的小動(dòng)物的時(shí)候要記得起來(lái)表演，還沒(méi)有唱到的時(shí)候要先呆在自己家里，等唱到自己的時(shí)候再出來(lái)。

交換角色。

幼兒交換角色再次表演，強(qiáng)調(diào)跟著音樂(lè)，輪到自己再站起來(lái)。

三、創(chuàng)編動(dòng)作。

1.啟發(fā)引導(dǎo)：“小朋友們，想一想還有什么小動(dòng)物也會(huì)出來(lái)玩?

2.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：它們是怎么出來(lái)的?請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。(舉手表演)

3.跟隨教師的歌唱?jiǎng)幼鳌?/p>

師：現(xiàn)在呢，老師要把小朋友們想的小動(dòng)物唱出來(lái)，請(qǐng)小朋友們呢，跟著老師唱的歌跟著一起來(lái)表演吧。

4.自然結(jié)束。

師：小朋友們表演的真好看，現(xiàn)在讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起來(lái)表演一下剛剛小朋友們說(shuō)的.這些小動(dòng)物吧。

讓我們一起到外面去玩吧。

教學(xué)反思

反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面：

1.整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)層次分明，請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

3.整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

4.整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：

1.應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí)，比如：出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

2.可以加設(shè)一個(gè)小游戲：幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。

通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴(yán)格的要求自己，多多的學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

小蝴蝶小班音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?

幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)

過(guò)程

一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)

(一)毛毛蟲(chóng)段落??

1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿，一伸一縮)

2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演)

3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

(二)毛毛蟲(chóng)段落二

1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的'東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?

3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))

(三)合起來(lái)表演

小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

二、蝴蝶段落

(一)蝴蝶一段落

1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉，變蝴蝶，生病了，)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))

2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

3、小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)

4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)

6、小朋友們真棒，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?

7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)

三、游戲部分

1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?

2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

小蝴蝶小班音樂(lè)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)用花開(kāi)和蝴蝶飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

2.能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。

3.體驗(yàn)與同伴合作表演帶來(lái)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、人手2條紗巾。

2、紅色、黃色標(biāo)記牌各兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》

能用好聽(tīng)的聲音，邊唱邊做動(dòng)作。

2、探索花開(kāi)的動(dòng)作。

提問(wèn)：你們看過(guò)花嗎？花是什么樣子的？花一開(kāi)始就是開(kāi)的嗎？

3、教師將紗巾成團(tuán)用兩手握住，然后慢慢打開(kāi)，引導(dǎo)幼兒觀看“花”的開(kāi)放。

提問(wèn)：花是怎么開(kāi)的？花兒什么時(shí)候全部打開(kāi)？

4、幼兒隨音樂(lè)做“花”開(kāi)放動(dòng)作。

（1）幼兒用手模仿做花兒慢慢打開(kāi)動(dòng)作。

（2）幼兒與老師一起做花開(kāi)動(dòng)作。

5、探索小蝴蝶飛舞動(dòng)作。

（1）聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛舞。

（2）蝴蝶結(jié)伴飛舞。

6、完整聽(tīng)音樂(lè)表演。

7、師生共同收紗巾結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

在優(yōu)美樂(lè)曲的熏陶下，孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài)，孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確，兩兩合作比較融洽，也很開(kāi)心。但對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握上，不夠準(zhǔn)確。

小百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

小蝴蝶小班音樂(lè)教案篇7

教材分析

這首樂(lè)曲節(jié)選自中國(guó)的經(jīng)典名曲《梁祝》，樂(lè)曲旋律優(yōu)美抒情，樂(lè)句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽(tīng)、賞析、表現(xiàn)?；顒?dòng)中，教師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動(dòng)作和造型，創(chuàng)造性地表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)優(yōu)美抒情的旋律，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句，能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

2、根據(jù)音樂(lè)大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作，以及停留在花上的造型。

3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)cd、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具，四朵形狀、

顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

2、與家長(zhǎng)聯(lián)系，說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

活動(dòng)建議

一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣

教師提問(wèn)：春天來(lái)了，草地上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，花兒吸引來(lái)了什么小動(dòng)物？它們會(huì)和小花干什么？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的特點(diǎn)，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受

1、第一遍欣賞，感受樂(lè)曲的情緒特點(diǎn)。

提問(wèn)：樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么感受？是什么小動(dòng)物被吸引來(lái)了？它們會(huì)和小花做些什么？

小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)優(yōu)美抒情，花兒吸引來(lái)了許多蝴蝶，它們會(huì)和小花一起做游戲。

2、第二遍欣賞，梳理游戲情節(jié)。

教師隨音樂(lè)講述游戲情境，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)：春天來(lái)了，花兒伸伸懶腰，綻開(kāi)了美麗的花瓣！紅花開(kāi)了，黃花開(kāi)了，紫花開(kāi)了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，它們一會(huì)兒停在紅花上看一看，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞，一會(huì)兒停在紫花上說(shuō)句悄悄話、花兒與蝴蝶做起了游戲。

提問(wèn)：蝴蝶和小花做了什么游戲？蝴蝶是怎么飛舞的？鼓勵(lì)幼兒隨樂(lè)曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

3、再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

出示背景圖，隨音樂(lè)邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，并以蝴蝶的話“真美啊”“真香啊”等語(yǔ)言，提示幼兒關(guān)注每一樂(lè)句的句尾。

提問(wèn)：蝴蝶在花上一共停了幾次？它停在花上做了些什么？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

三、組織幼兒開(kāi)展游戲，感受隨音樂(lè)表演的樂(lè)趣

1、教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂(lè)擺動(dòng)，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂(lè)節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂(lè)句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。

2、指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂(lè)句。游戲熟練后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色互換。

小蝴蝶小班音樂(lè)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力和想象力。

2.積極參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，了解毛毛蟲(chóng)慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。

2．環(huán)境準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片以及