年下學(xué)期課堂練習(xí)★★★七年級(jí)語(yǔ)文答案1.【答案】C【解析】A狹隘（ài） B訣別D蜷伏（quán） 慫恿2.【答案】B【解析】A隨聲附和：自己沒(méi)有主見，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么，比喻沒(méi)主見,只會(huì)盲從。（貶義詞）C．麻木不仁：比喻對(duì)外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。（此處望文生義）D．見異思遷：看見另一個(gè)事物就想改變?cè)瓉?lái)的主意.指意志不堅(jiān)定,喜愛(ài)不專一。（貶義詞）3．【答案】C【解析】A.“大約”和“左右”重復(fù)啰嗦；B.刪掉“不再”；D“發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)”搭配不當(dāng)，將“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”。4.【答案】C5.【答案】B【解析】B.“貴姓”是問(wèn)別人的姓名，敬辭。6.（1）隨君直到夜郎西（2）枯藤老樹昏鴉（3）山島竦峙（4）淫慢則不能勵(lì)精（5）鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（6）知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。7.（1）示例：舉辦“讀書交流會(huì)”；舉行“名人讀書故事”大家講；請(qǐng)作家作一次“走進(jìn)名著”報(bào)告會(huì)；舉行“名著走向舞臺(tái)”話劇表演等。（2）示例：孔子：韋編三絕；孫敬、蘇秦；頭懸梁、錐刺股；車胤、孫康：囊螢映雪；匡衡：鑿壁偷光。8.【答案】D【解析】沒(méi)有渴望為國(guó)家建功立業(yè)的雄心壯志。9.是“春天歸來(lái)”的意思，從“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明盡北飛”可以看出鴻雁北飛，自然是春天來(lái)了，詩(shī)人聽到笛聲就聯(lián)想到用笛聲把春天喚回來(lái)，而不是用笛聲送走春天。10.【答案】D【解析】A.樂(lè)：都是“高興，快樂(lè)”；B.至：都是“到”；C.去：都是“離開”；D.不：表疑問(wèn)，同“否”/副詞，表否定。11.①謝太傅在一個(gè)雪天把家人聚集在一起，和小輩談?wù)撐恼碌牧x理。②一定要這么做的話，寧可先殺了我。12.【甲】文中謝道韞用“柳絮因風(fēng)起”喻“白雪紛紛”，生動(dòng)形象、自然貼切，可見她是個(gè)聰穎有才氣的人；【乙】文中謝道韞面對(duì)孫恩作亂，她親手殺亂兵，用生命保護(hù)外孫劉濤，可見她是一個(gè)臨危不懼、大義凜然、令人折服的奇女子。參考譯文：（乙）等到后來(lái)遭受孫恩作亂，她舉動(dòng)自如，聽說(shuō)丈夫和幾個(gè)兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會(huì)兒就追上來(lái)，謝道韞親手殺了幾個(gè)亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當(dāng)時(shí)才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道韞說(shuō)：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關(guān)系？一定要這么做的話，寧可先殺了我?！睂O恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟沒(méi)有殺劉濤。13.【答案】D【解析】14.（1）未成年人對(duì)青少年模式的態(tài)度中“比較贊同”和“非常贊同”占比超過(guò)70%，說(shuō)明青少年模式還是很受歡迎的，但也應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)其它不贊成學(xué)生的教育引導(dǎo)；（2）使用過(guò)短視頻青少年模式的未成年人還不到六成，表明該模式還需要進(jìn)一步推廣。（3）青少年模式有用功能認(rèn)同情況部分，“限制收發(fā)私信”和“限制發(fā)布某些內(nèi)容”等幾項(xiàng)認(rèn)同度低，說(shuō)明青少年對(duì)此方面還不夠理解。15.（1）學(xué)生應(yīng)豐富線下生活，多進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的與人互動(dòng)和交往；（2）學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升的教育，增加學(xué)生的課余活動(dòng)時(shí)間，豐富學(xué)生課外生活方式；（3）家庭要做好網(wǎng)絡(luò)安全的第一道防線，不給孩子配備專門的手機(jī)等電子產(chǎn)品，并嚴(yán)格控制其使用時(shí)間；（4）社會(huì)要把青少年防沉迷系統(tǒng)落到實(shí)處，擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。（答三點(diǎn)即可）16.①?gòu)男”桓改竵G下。②求人幫忙抄作業(yè)，遭人嫌棄。③耐心開導(dǎo)我。（每一點(diǎn)1分）。17.①“揉”“拋”字運(yùn)用了擬人的修辭手法（修辭手法1分），將大地賦予了人的情感，描繪了少年生活的環(huán)境（內(nèi)容1分），營(yíng)造了一種靜謐而迷蒙的氛圍（作用1分）。②通過(guò)我“緊緊抓住姥姥的手”的動(dòng)作、“強(qiáng)忍著眼淚的”神態(tài)（人物描寫手法1分），表現(xiàn)了我受人奚落的委屈、痛苦（人物心情1分）以及我倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)的性格特點(diǎn)（人物性格1分）。18.這句話既照應(yīng)開篇和標(biāo)題，又收束全文，回味無(wú)窮、充滿詩(shī)意（結(jié)構(gòu)2分）；表現(xiàn)了我對(duì)姥姥的牽掛和感激，姥姥就像天上的星星永遠(yuǎn)給我?guī)?lái)溫暖和希望，（情感2分）使我變得更堅(jiān)強(qiáng)，更能珍惜生活的美好幸福（1分）。19.都是選自《朝花夕拾》，作者是魯迅，甲文中的“先生”是壽鏡吾。20.【答案】（1）甲乙兩文中孩子只能學(xué)習(xí)書本知識(shí)，了解課外知識(shí)是不被允許的，可見封建教育的枯燥乏味，內(nèi)容單一；（2）封建教育專制，不顧及兒童的心理、扼殺兒童的天性?！窘馕觥俊稄陌俨輬@到三味書屋》描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求