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第第頁大班數(shù)學教案：讓誰先吃好呢

大班數(shù)學教案：讓誰先吃好呢

【教材分析】

《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結尾出人意料的繪本故事，將乏味的"排序'完滿地隱藏在美好的故事里，將繪本與數(shù)學知識、生活閱歷完滿地結合起來。所以我依據幼兒的實際狀況出發(fā)，設計了此次數(shù)學活動。在活動設計中，我以"讓誰先吃'的故事情境為切入口，利用情境推動幼兒對于高矮、大小和輕重排序閱歷的不斷建構，活動目標在過程中自然呈現(xiàn)、層層鋪展、一一達成。讓幼兒在活動中表達、探究、操作，潛移默化地學習到數(shù)學知識，體驗排序帶來的的樂趣。

【教學目標】

1.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

2.能按要求進行輕重排序，嘗試記錄結果。

3.積極參加排序活動，體驗排序中的樂趣。

4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

【教學重點與難點】

1.重點：按動物個子高矮、嘴巴大小、耳朵長短、尾巴長短、體重的輕重進行正向、逆向排序，理解逆向排序。

2.難點：在數(shù)石頭游戲中，比出動物間的輕重關系，并嘗試運用"〈、〉、='號記錄操作結果。

【教學方法設計】

每位幼兒一份動物可操作排序材料，體重記錄單，老師借助交互式電子白板進行幫助教學。

【教學媒體與資源選擇】

繪本故事書《讓誰先吃好呢》，白板課件，設計過程中用到的畫面圖片和對應點擊的小按鈕。

【課堂教學用工具和軟件】

1.物質預備：活動白板課件，幼兒人手一份記錄單、鉛筆、橡皮擦和動物排序圖片。

2.閱歷預備：認識蹺蹺板，知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。

【教學實施過程】

一、初步了解動物及桃子的主要特征。

1.了解動物的主要特征。

(1)師(點擊課件)：今日，我給大家請來了一些動物伙伴，看，都有誰呢?數(shù)一數(shù)，一共有幾位?(猴子、長頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚、毛毛蟲;6位伙伴)

(2)師：這些動物伙伴身上都有一個很明顯的特點，是什么呢?(例如：我們可以叫它長耳朵小兔、大嘴巴鱷魚、高個子長頸鹿、長尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲)

2.了解桃子的特征。

(1)師(刷出來)：咦，他們都在看什么呀?(桃子)

(2)師：看看，這個桃子長得什么樣?

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