第中班教案《新年大掃除》

1、引出并觀察迷你吸塵器。

2、師生共同模擬為娃娃家吸塵：

師：娃娃家的地毯上積滿了灰塵，我們一起來打掃吧。

從左吸到右——用雙色筆從紙的左上角向右上角畫直線。

從上吸到下——用雙色筆從紙上端向下端畫直線。

角角落落吸一吸——用雙色筆沿著紙的邊緣畫圈。

屋子變得真干凈——欣賞師生共同完成的作品。

3、布置娃娃家：選擇家具模型紙貼在“干凈的地毯”上。

師：哇!我們終于把房間打掃干凈了，真漂亮呀!下面我們把家具搬進去吧!

三、寶寶自己來打掃

1、幼兒自己來打掃。教師按操作步驟提供材料。

2、以兒歌的形式渲染氣氛，幫助幼兒學習涂畫的方法。

3、提供勾線筆滿足幼兒添畫玩具，用品的需求。

教學延伸：

1、將幼兒的涂鴉作品根據(jù)顏色的不同間隔放置娃娃家的墻面。

2、開展娃娃家游戲，提供立體家具(紙拼搭玩具)，讓幼兒自由擺放布置娃娃家。

8、小班社會教案《大掃除》活動目標：

1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。

2、能有控制的畫直橫線。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

"吸塵器"：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。

淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。

情景布置：娃娃家(家中有小床、桌椅等家具)，地毯，地毯上有垃圾。

過程：

一、情境導入

1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。

提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢

2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

3、老師小結：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦!

二、大家一起來打掃

1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。

2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。

三、寶寶自己來打掃

1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。

a)提供地毯、雙色蠟筆。

b)家具模型紙、固體膠。

c)細勾線筆。

2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。

9、中班教案《爸爸本領大》含反思活動目標：

1、在學唱歌曲基礎上，熟悉旋律，嘗試將爸爸的本領編入歌詞，夸夸爸爸的本領。

2、了解爸爸，喜歡爸爸，激發(fā)幼兒對爸爸的情感。

3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

學唱歌曲。

有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

活動準備：

歌曲《爸爸本領大》。

活動過程：

一、導入

你的爸爸是做什么工作的他們都有什么本領(幼兒自由表達)

小結：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的本領。

二、節(jié)奏練習：夸夸我爸爸

拍拍小手，夸夸爸爸的領大。

例如：XXXX|XXX|

我的爸爸會開車?！?/p>

重點指導：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。

三、學習歌曲：《爸爸本領大》

夸夸我的爸爸，請你們聽聽看，他有什么本領。

1、完整欣賞歌曲

(1)我的爸爸有什么本領

(2)我是怎么來夸爸爸本領的

小結：我的爸爸會開車、會做飯、會打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

2、再次欣賞歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。

師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

3、幼兒學唱歌曲

重點指導：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領說出來。

四、創(chuàng)編歌詞

我的的爸爸會開車、會做飯，那你們的爸爸還會什么呢請你們把自己爸爸的本領也唱出來，好嗎

1、請個別幼兒說說爸爸的本領，示范演唱。

2、請若干幼兒演唱，輪流創(chuàng)編歌詞。

活動延伸：

你們的爸爸本領可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

活動反思：

結合平時孩子的經(jīng)驗，他們有拍簡單節(jié)奏的能力，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動變得愉快。孩子對活動比較感興趣，愿意說出爸爸的工作，有什么本領，在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會很自然很積極地投入進去，這就需要教師要做一個好的觀察者，觀察孩子的興趣所在，做一個好的引導者，讓孩子在學習中不斷地提升。一些平時內(nèi)向、不愛說話的孩子也開始愿意說話了。而在學習活動中，我們往往不能滿足每一個孩子的交流欲望，因此在節(jié)奏游戲中，我盡力使每一個孩子都有表達的機會，并多一些鼓勵給那些孩子，促使他們感受到成功的快樂，使他們逐漸感受到積極參與活動的樂趣，從而形成良性循環(huán)。

10、中班教案《新年樹》含反思活動目標：

1、通過觀察和比較，大膽的探索出新年樹的剪法，并嘗試立體的新年樹制作。

2、提前感受新年的到來，體驗過新年的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：已經(jīng)掌握剪出一個物體的對折方法及剪法。

2、物質準備：筆、紙、裝飾用品等。

活動過程：

一、談話導入

1、新年就快到了。你們在商場門口、大街上看到了什么今天請你們也為我們的教室做些漂亮的新年樹好嗎

二、探索出不同的剪法

1、我這里有一棵樹，你們把樹對折會發(fā)現(xiàn)什么我們怎么樣才可以讓樹的葉子兩邊都一樣呢(對折、剪)

2、幼兒嘗試

小結：我們把紙朝著一個方向折兩下，并且在閉口的地方剪下去，就可以剪出兩棵樹來了。

三、嘗試立體制作

1、瞧，這里有一棵小朋友的爸爸做的樹，它可以站起來哦，你們的樹能站起來嗎(幼兒操作)你有什么辦法可以讓樹站起來(幼兒自由回答)

2、你們的辦法都很好，可是現(xiàn)在什么都沒有，只有這兩棵樹，你們有什么辦法

3、觀察立體的樹，這棵樹為什么可以站起來兩棵樹都剪了嗎它們剪的是同一個地方嗎那我來剪剪看(兩次錯誤示范)，這樣行嗎那到底要剪到什么地方才可以呢(都剪到中間)怎么才能知道是中間了呢

小結：把樹輕輕的對折，折出一條痕跡來，可以用筆做個記號，然后再剪到有記號的地方，最后把兩棵樹插起來，就可以了。

四、幼兒操作

1、想不想讓你們的新年樹也站起來那快去試試吧。

2、你為新年樹掛上什么禮物了

活動反思：

1、活動圍繞著現(xiàn)在的主題進行，并且結合圣誕的節(jié)日，讓孩子們在迎接節(jié)日的氣氛中，去動動、做做圣誕樹。同時，也更貼切孩子們的興趣來源。

2、在目標的達成上，我覺得還是比較滿意的。孩子們可以探索出三種不同的折法，并通過嘗試，孩子們也得到了最終的答案。活動中，也充分發(fā)揮了孩子們的自主學習。

3、活動層次明顯，層層遞進，一環(huán)扣著一環(huán)進行。

4、老師提供的范例和紙都是比較大，但幼兒在畫的時候，還是有很多的孩子畫圣誕樹畫的非常的小，以至于到最后浪費了很多的紙。老師可以在孩子們畫的時候，用語言去提醒孩子們，畫一棵大樹，這樣就可以掛上很多的禮物了等等來提示幼兒。

5、從材料的準備來看，還是比較豐富的。但在材料的準備上，老師應該需要有個明確的擺放位置及規(guī)則。從活動來看，滿桌子的剪刀、鉛筆和紙，從外觀來看就顯得很不雅觀。老師可以準備筆筒放鉛筆，還可準備一些籃子，分別放上紙、剪刀等工具。這樣不僅看上去更整潔，而且可以培養(yǎng)孩子們收整的習慣。

6、因為是已節(jié)美工課，所以老師還要準備一些垃圾桶，方便孩子們把剪下來的垃圾放到垃圾桶里去。雖然老師在活動有提醒幼兒把東西扔進垃圾桶，但因為垃圾桶比較遠，孩子們操作起來還是不太的方便。所以可以多準備幾個垃圾桶，條件允許的話，可以每桌放一個。

11、中班教案《醫(yī)生本領大》活動目標

1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領，知道醫(yī)生對人們健康的重要性。

2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備

1、多媒體課件“看病”

2、一名醫(yī)生教育資源

3、“娃娃醫(yī)院”的材料

活動過程

1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒錯?！?醫(yī)生)

2、提問：

醫(yī)生是干什么的你在什么地方看過醫(yī)生你們喜歡醫(yī)生嗎

師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”

3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。

師：“小朋友，你們看看醫(yī)生阿姨脖子上掛的是什么醫(yī)生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢

4、播放課件“看病”，幼兒觀看。

師：“小朋友，你們生病的時候在醫(yī)院是怎么看病的呢前幾天啊，美子老師也生病了，我們來看看她在醫(yī)院是怎么看病的呢是誰接待了她她又是怎么對醫(yī)生說的

提問：美子老師先到了什么地方在到了什么地方

5、播放流程圖片，幼兒觀看。

提問：你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎你們哪里不舒服的時候才會去醫(yī)院看病的在醫(yī)院看病的時候，有時還會大針，你們怕打針嗎對了，我們要做一個勇敢的孩子，那我們平時應該怎樣做才不會容易生病呢

6、游戲“看病”

帶領幼兒參觀場景，并對場景進行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲

12、中班美術教案《新年賀卡》一.活動目標：

1.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

2.通過活動，使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。

3.通過幼兒相互交換賀卡，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

二.活動準備：

卡紙，彩筆，蠟筆

三.重點與難點：

重點：用完整的普通話表述新年間的趣事

難點：感受同伴間的真摯友情

四.活動流程：

導入情景――聯(lián)想交流――實踐操作――延伸活動

五.活動過程：

(一)導入情景

師：小朋友們再過一段時間，我們就要過新年了，你們高興嗎

小結：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學本領，一起吃飯睡覺。

(二)聯(lián)想交流

師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎

師：她是誰呢為什么說她是你的好朋友呢

師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎么辦呀

小結：王老師以前過年的時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節(jié)日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。

(三)實踐操作

師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢

師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫上你喜歡的東西。

師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔想想辦法吧。

(四)延伸活動

師：做完了以后，請把你的卡片送給你的好朋友好不好

師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。

師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區(qū)角活動的時候繼續(xù)做。

活動結束。

設計意圖：

現(xiàn)在已經(jīng)時12月份了，幼兒已經(jīng)穿上厚厚的外套，班級里張貼著喜氣的節(jié)日彩條，大家都準備著過新年，所以我準備了這次活動。這次活動以幼兒教學活動-學習活動用書p155的賀卡制作引出。

13、中班音樂主題活動教案《新年好》含反思活動目標

1、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

2、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

3、能積極參與活動，培養(yǎng)幼兒出集體榮譽感，和熱愛民族文化

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

教學重點、難點

重點：積極參加音樂活動，體驗活動中的樂趣

難點：理解歌曲含義，體驗歌曲意境

活動準備

氣球、彩旗、彩鏈、卡片等

活動過程

1、布置“過年”主題墻，營造一個新年的氛圍

2、迎新年：全班同學一起快樂的歌唱《新年好》，感受歌曲的快樂氣氛

談話，怎樣過新年充分發(fā)揮孩子的想象力，把想象的新年大膽的用簡的語言說給大家聽

3、音樂律動：孩子們一起邊唱歌邊跳舞，給孩子一個自由的空間

4、手工活動：粘貼彩旗、彩鏈、窗花等，感受新年熱鬧氣氛

5、游戲：通過丟手絹、貼膏藥游戲，讓孩子感受體驗新年的快樂與向往

6、慶新年：老師先帶頭表演，鼓勵每個孩子積極參與，并主動表演

7、長大一歲：制作新年賀卡送給爸爸媽媽，并對他們說聲"我愛你們",讓孩子學會說愛

教學反思

通過《新年好》這一主題活動，讓孩子感受新年氣氛，并了解認識了我們的傳統(tǒng)節(jié)日與文化。

整個活動成功之處在于體現(xiàn)了孩子的主體地位，把兒童的興趣需要，想法真正體現(xiàn)出來?；顒訌摹罢J識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛，在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂，也感受了幼兒園大家庭的溫暖，增長了知識。

活動設計背景

又是新的一年，新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新一年的開端，根據(jù)中班幼兒的年齡特點和興趣需要，讓孩子感受了解我們的傳統(tǒng)文化和民族風俗，激發(fā)幼兒的探究興趣，設計這一主題活動

14、中班教案《新年大掃除》活動目標

1、感受并體驗新年到來時的快樂氣氛，為迎接新年做些力所能及的勞動。

2、參加慶新年大掃除活動，并愿意在活動中承擔任務，付出努力。

3、培養(yǎng)學生與人合作的能力，并與他人分享快樂。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

教學重點、難點

教學重點：發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)力及口語表達能力。

教學難點：進一步提高幼兒的操作能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

活動準備

材料準備：掃帚、抹布、撮子、盆等各種勞動工具。

經(jīng)驗準備：學生已有的擦桌子、掃地等勞動經(jīng)驗。

活動過程

一、切入活動主題，激發(fā)活動興趣。

二、師生進行分工。

1、討論：教室里有哪些地方需要打掃

(1)學生看一看，找一找。

(2)向全體學生進行匯報

2、學生進行交流：找出自己能做的事

3、議一議：掃除是應該注意的事項

4、想一想：怎樣才能又快又好的完成任務。

5、教師進行講述勞動時應該注意的安全事宜，進行分工。

三、學生合作勞動。

四、分享勞動的快樂。

1、整理工具。

2、小組評議。

3、教師小結

五、課外延伸：

在春節(jié)到來時學生和家長共同進行一次家庭大掃除.

15、中班數(shù)學教案《新年聯(lián)歡會》含反思活動目標：

1.引導幼兒進行5以內(nèi)數(shù)量的速認，通過目測準確辨別數(shù)量。

2.讓幼兒能不受實物排列的影響，初步感知數(shù)量5的守恒

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準備：教具故事掛圖《新年聯(lián)歡會》;舞蹈照片卡片;1-5的實物卡片若干;玩具5個。學具每位幼兒5個籌碼

活動流程：

一、導入活動：

小朋友們看，今天老師給你們帶來了什么出示掛圖：你看到圖上有什么師講故事并提問：

1.聯(lián)歡會上小朋友都帶來了什么分別有什么玩具有幾個

師：你們是怎么知道的幼兒：用眼睛看出來的。

師：我們沒有數(shù)，用眼睛看后，猜出數(shù)量，這個方法叫目測法。目測法可以目測數(shù)量少的物體，用目測法可以快速的知道物體

的數(shù)量，但目測有時有誤。點數(shù)法比較慢，但能準確的知道物體的數(shù)量。

2.教師出示1-5的實物卡片，讓幼兒說出數(shù)量。

3.教師出示1-5的點卡，讓幼兒快速說出點卡的數(shù)量。

二、集體活動：

1.幫助幼兒建立5以內(nèi)數(shù)的守恒概念。

《1》在新年聯(lián)歡會上，小朋友還表演了很多節(jié)目，我們一起來看看吧!(幼兒觀看動畫片)

師：剛才表演舞蹈的小朋友有幾個舞蹈表演時小朋友變化了許多隊形，都有哪些隊形呢我們來看一看。

(2)教師引導幼兒比較每張照片上的人數(shù)有沒有變化。

師：剛才表演舞蹈的小朋友變換了很多造型(出示三張照片)你覺得這三張照片中，哪一張照片上的人多，有不同意見嗎我們來驗證一下。

(3)引導幼兒通過點數(shù)進行驗證。

師小結：小朋友在跳舞時不論怎樣變換隊形，人數(shù)沒有增加也沒有減少，也就是說小朋友的數(shù)量沒有變，都是5.

2.請5為幼兒變換不同的隊形，進一步感數(shù)量的守恒。(游戲：隊形變變變)

第一組：讓5位幼兒出來聽音樂做動作，音樂停止是找圖形站好。(地上事先貼好圖形，如5個三角形貼成圓形、5個正方形貼成一條線)

每變換一次隊形后問：是什么隊形由幾個人排的數(shù)量增加了嗎減少了嗎

師：不論小朋友怎樣變換隊形，他們的數(shù)量沒變，都是5.

第二組：讓5位幼兒聽音樂做動作，音樂停時自已組合擺造型。

問現(xiàn)在變成什么隊形有幾個人變的數(shù)量變了嗎

師：不論小朋友任何組合，他們的數(shù)量不變，都是5.

3.讓幼兒自由擺放玩具。

師小結：物體的數(shù)量不會隨著擺放位置的變化而變化。

三、操作活動：

讓幼兒擺放5個籌碼。

每位幼兒5個籌碼，自由擺放，讓幼兒進一步感知數(shù)量不會以位置的變化而變化。

四、延伸活動：

走線

幼兒一邊念兒歌，一邊走線，兒歌念完，幼兒要快速找到4個同伴，5人一組，擺出各種造型，教師檢查每組幼兒人數(shù)是否為5人，找錯的或找不到的則要在圈中跳5下、或學小動物叫5聲，原地轉5圈。

設計思路：

本節(jié)課的目標有兩個，一是目測5以內(nèi)的數(shù)，二是5的守恒，這也是本節(jié)課的重點、難點。由于本次活動是孩子們第一次接觸，對守恒的概念比較陌生，所以，我在設計這節(jié)課時，只選了排列方式的不同來讓幼兒體驗5的守恒，顏色、形狀、大小這些方面沒有涉及。數(shù)的守恒這個概念比較抽象，為了讓幼兒容易理解，我主要采用游戲的方式，讓幼兒通過游戲，在輕松愉快的活動中體驗數(shù)的守恒。

活動反思：

本節(jié)課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。

16、中班教案《新年》活動目標：

1.感受詩歌中描述的快樂的新年，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.學會用不同的語氣朗誦詩句，并且掌握“新年，就是XX”的句式。

3.讓幼兒了解新年的由來，感受新年歡樂的氣氛，一起歡度新年。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準備：

關于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

活動過程：

一、談話導入

師：小朋友們，你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎(元旦)對呀，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言，老師總結)

今天我們要來學一首好聽的詩歌，名字就叫做《新年》，我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

二、欣賞詩歌，理解內(nèi)容

1.師朗誦詩歌一遍，問：你在詩歌里邊聽到了什么(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西，暢所欲言)

2.師：我們再來聽一遍，這一遍你們要仔細聽，詩歌有沒有告訴我們新年是什么

提問：

(1)詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情(做了一個夢，夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導，最后出示掛圖。

(2)我到了天上碰到了誰(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

(3)星星說新年是什么(新衣新帽)

月亮說新年是什么(糖果玩具)

太陽說新年是什么(快樂和進步)—貼上對應的小圖。

(4)你們知道什么叫“進步”嗎(進步就是學會做以前不會做的事，是懂得更多的道理，更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進步呢

三、學習詩歌朗讀

1.結合掛圖，幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

2.師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候，語氣有什么變化，哪個輕一點，哪個重一點(星星—細聲，月亮—大聲，太陽—高聲)細聲，大聲和高聲有什么不同呢，跟著老師一起來念一遍。

3.集體朗誦，注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

4.分角色朗讀：指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮，教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

四、掌握詩歌中句式。

(建議：改成創(chuàng)編)

師：詩歌里面我們問星星、月亮和太陽，他們的回答都是新年，就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的，現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好(讓幼兒用“新年，就是XX”來回答)

17、中班教案《大輪船》含反思設計背景

播放一段優(yōu)美的音樂讓幼兒有序的入座，能清晰的去判斷。

活動目標

1、引導幼兒學做“會變的輪船”，鍛煉他們的動手能力。

2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

重點難點

1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

2、培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力。

活動準備

1、輪船模型(或圖片)。

2、操作材料：白紙、彩筆。

3、范例一個。

活動過程

1、教師以猜謎語的形式引出主題：

好大一座樓，

總在水上游;

風浪都不怕，

不拉它不走。

(謎底：輪船)

教師引導幼兒猜謎底，然后出示模型(或圖片)，請幼兒描述輪船的外形特征。

2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣

3、教師示范“會變的輪船”的做法，請幼兒仔細觀察

4、幼兒操作，教師巡回指導

1)幼兒繪畫時注意左右兩側要對齊，不要挪動

2)鼓勵幼兒為“輪船”設計美麗的裝飾圖案

5、講評幼兒的作品

教師展示幼兒的作品，請他們互相欣賞、評價，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。

教學反思

通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：1、在繪畫過程中使用的時間過長;2、在展示作品并拉伸時，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

18、中班教案《比大小》含反思活動目標

1、運用感官感知物體的大小，發(fā)展幼兒初步的比較能力。

2、通過觀察比較大小不同的物品，初步理解物體大小的相對關系。

3、提高幼兒思維的敏捷性。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

感知物體大小的相對關系

活動準備

皮球兔子籃子雨傘等教學掛圖

活動過程

一、情境導入

教師和小朋友做游戲。

二、活動過程

1、比較皮球的大?。狐S色球最大，紅色球不大也不小，藍色球最小。

2、兔子找籃子：先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上，然后讓4個小朋友連線，最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

3、展示掛圖：藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

小朋友把胡蘿卜摘下來。

小朋友把胡蘿卜和籃子連線，老師把胡蘿卜放進籃子。

小朋友把大小不同的白菜放進籃子

三、拓展延伸

雨傘和數(shù)字搭配

1、小朋友上黑板連線：4把大小不同的雨傘和數(shù)字1234連線

2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫，全體操作。

教學反思

活動結束時還有部分幼兒不會連線，特別是第2、3把雨傘容易連錯，下次教學應該突破這個難點。

19、中班教案《撓撓大怪物》活動目標：

1、在和大怪物玩撓癢癢的游戲中，熟悉身體的各個部位，并愿意說說它們的本領。

2、了解并遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的快樂。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、多媒體課件

2、游戲規(guī)則簡易圖

3、手偶

4、繪本《撓撓大怪物》

活動過程：

一、激趣引疑【教師引出撓癢癢這一游戲，讓幼兒對活動充滿興趣，愿意參與，同時，向幼兒出示大怪物的形象，引起幼兒的好奇，并鼓勵幼兒樂于接受挑戰(zhàn)?！?/p>

1、師：孩子們來來來，讓我們坐到一塊兒來，瞧，今天這兒真熱鬧。趙老師想和你們一起玩一個非常有趣的游戲，這個游戲的名字就叫《撓癢癢》，你們有沒有玩過這么刺激的游戲啊!

師：想想，你身體的哪些部位特別怕癢啊

小結：看來，每個人都有怕癢的地方哦，可是，今天的這個游戲就是要來撓你的癢癢哦，你們還敢不敢接受挑戰(zhàn)啊

師：厲害，你們都是敢于接受挑戰(zhàn)的孩子噢。

2、師：接下來，我們必須來認識一下，今天和我們一起來玩這個游戲的新朋友。它是一個大怪物，一個看上去有點怕怕的大怪物哦!那你覺得他什么地方讓你覺得很害怕

小結：哈哈，就像你們說的，它長得真的有些古怪哦!不僅如此，告訴你們哦，它最厲害的就是特別會撓癢癢，它的小爪子一動，就會讓你渾身癢起來，今天居然是它和我們玩這個游戲，你們覺得有把握獲勝啊!

3、師：哦耶，我為你們驕傲!遇到有挑戰(zhàn)的事，照樣能勇敢接受，佩服。接下來，就讓我們來和大怪物玩這個游戲吧!

二、共同游戲【以游戲的形式進一步展開活動，通過兩輪游戲，使幼兒在玩中學，愿意說一說身體部位的本領，并學會聽清要求，遵守規(guī)則，引導幼兒體驗挑戰(zhàn)成功的積極情感?！?/p>

1、第一輪游戲師：第一輪游戲大怪物來撓我們的癢癢哦!仔細看，游戲的規(guī)則就在這兒。

(1)不許笑!當大怪物撓你癢癢時，你要忍住，不許笑。

(2)用心記!請你記住大怪物撓了你身體的哪個部位。

(3)大聲說!請你們大聲說出自己剛才被撓了哪些部位。

師：聽清楚游戲規(guī)則了嗎誰愿意說說的。

師：能做到嗎，那么游戲就正式開始了。

提問：剛才你被大怪物撓了哪兒你知道這個部位可是有大本領的哦說說他們的本領。

小結：原來我們身體的每一個部位都有這么厲害的本領，小朋友們都離不開它們。大怪物表示很吃驚，居然有一群孩子不怕它撓癢癢，厲害!看來第一輪游戲你們勝利了!

2、第二輪游戲師：突然在想，如果我們撓大怪物的癢癢，又會怎樣呢這一定是一件極有趣又神奇的事哦，不過，需要一點小膽量哦，誰敢撓撓大怪物的癢癢啊

師：瞧，大怪物已經(jīng)嚇得躲進了電視屏里，想玩嗎聽清游戲規(guī)則。

(1)大聲說，你想撓撓大怪物身體的哪個部位。

(2)仔細看，大怪物被撓癢癢后發(fā)生了什么事。

師：聽清游戲規(guī)則了嗎，那么第二輪游戲就正式開始了誰愿意來試試挑戰(zhàn)大怪物的呀

小結：哇，原來身體的各個部位扭一扭、轉一轉，還可以發(fā)生這么有趣的事情，身體可真是神奇呢。

三、完整欣賞繪本【引導幼兒與教師一起完整欣賞繪本，使幼兒對閱讀繪本產(chǎn)生興趣，并幫助幼兒加深對作品的理解與體驗?！?/p>

師：那你們想不想知道把大怪物從頭到腳都撓一遍，會發(fā)生什么事情呢其實我們今天和大怪物玩的這個游戲，還有一個有趣的故事呢，故事的名字叫做《撓撓大怪物》，你們有空的時候可以和朋友一起和大怪物玩游戲，去撓撓大怪物。

20、中班教案《小狗本領大》含反思活動目標：

1.了解狗的外型特征和主要習性。

2.知道狗是人類的好朋友，增進幼兒熱愛狗的情感。

3.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

課件、視頻。

活動過程：

一、說說狗的外形特征和習性。

1.你在什么地方看到過狗它是什么樣的

2.誰和小狗一起玩過你和小狗發(fā)生過有趣的事情嗎狗有什么本領

二、說一說狗的本領。

1.教師講故事"小狗和小貓"，幼兒討論：

2.小狗怎么知道家里煮肉骨頭的

3.小狗怎么知道山坡那邊鮮花很多

3.小狗又怎么知道小貓家的米飯煳了

4.狗的鼻子這么靈，它還可以幫我們做什么呢

三、認識不同類型的狗。

1.觀看視頻。

2.這些狗都幫人們做了什么事情我們稱它們是什么狗

四、狗是我們的好朋友。

狗能幫助我們做這么多事情，你們喜歡它嗎狗是我們的好朋友，我們應該怎樣愛護它們

附：故事

小狗和小貓

小狗和小貓在草地上追趕蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，對小貓說："不玩了，快走，到我家啃骨頭去!"它們急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小貓一邊咽口水，一邊問小狗："你怎么知道家里正在煮骨頭是瞎猜的吧"小狗說："不是瞎猜的，我聞見肉味兒了。"小狗說得一點兒不錯，家里果真煮了一鍋骨頭。見小狗領來了小貓，狗媽媽熱情地請小貓一起啃骨頭?？型旯穷^洗洗手，小狗、小貓又出去玩了。

小狗、小貓來到山腳下，小貓說："我們?nèi)ゲ苫ò?小狗用鼻子嗅了嗅，說："翻過這個山坡，有好多好多的花。"于是，它們翻過山坡，果然看到了漫山遍野都是鮮花。小貓問小狗："你怎么知道這里有好多花"小狗說："我們聞到香味兒了。"

太陽落山，該回家了。小狗到小貓家，小狗說："糟糕，你家的米飯糊了!"小狗、小貓沖進廚房一看："煤氣灶上，飯鍋已經(jīng)開始冒煙了......小貓忙喊媽媽。聽到喊聲，正在看電視的貓媽媽急忙跑來，關了火。貓媽媽對小狗說："謝謝你，多虧你發(fā)現(xiàn)得早。"貓媽媽問小狗，你怎么知道米飯糊了"小貓搶著回答："小狗的鼻子很靈，它一定是聞到糊味兒了。"

教學反思：

這個活動主要就是了解狗嗅覺靈敏的特點。知道狗是人類的好朋友，萌發(fā)保護它的意思。與動物成為好朋友，這是孩子們美好的愿望，通過與他們之間進行的交流，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實的生活中，幼兒對于狗的了解還是比較詳細的。因為在他們的生活中可以經(jīng)常看見它們，能和它們生活在一起。

在活動前我先請幼兒在自己生活的周圍調(diào)查一下身邊的狗的品種、主人養(yǎng)它的原因以及這條狗有什么本領等方面的內(nèi)容，讓孩子的零星的經(jīng)驗得到了一個總結便于在活動中進行相互之間的介紹。因此在活動開始的時候，我就請幼兒上臺來說一說自己所知道的關于小狗的知識，通過生生之間的互動使幼兒產(chǎn)生對于狗的了解的興趣，并引導幼兒觀察狗對于人類的一些具體的幫助，幫助幼兒感受到狗是人們的好朋友。激發(fā)幼兒探索的興趣，再此基礎上我向幼兒講了小狗的故事，以此對狗的鼻子功能方面進行的知識性的介紹，幫助幼兒提升了已有的經(jīng)驗，豐富了知識。通過介紹、觀看等多種的體驗使幼兒對于狗的本領等各方面有了一個較詳細的了解后，我又引導幼兒能和生活相結合，引導幼兒說說生活中的我們應該怎樣和狗相處，應該怎樣愛護關心它們，以及對待它們，使幼兒能懂得在生活中要保護它們，真正使它們成為我們的好朋友。在了解以上經(jīng)驗的同時，還要請幼兒保護好自己，對于并不友好，或者，主人不在場的小狗，要注意安全，避免被小狗咬傷。

21、中班藝術教案《新年賀卡》教學準備：

(一)環(huán)境創(chuàng)設：在教室中布置有關新年的墻飾

(二)知識準備：學習歌曲新年好

(三)物質準備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

(四)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質

教學過程

(一)音樂導入，激發(fā)幼兒興趣在《新年好》音樂中孩子進入活動室，提問“你聽到了什么歌曲”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關。這時候教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日?！?

(二)幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進行操作。

1、欣賞賀年卡“今天老師準備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞。”將成品賀卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進行。

2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學習興趣①老師手里的賀卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同(沒有裝飾，沒有完成)②引導幼兒交流賀卡的制作方法“仔細看看你手里的賀卡怎樣做成的”這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現(xiàn)操作在先、學習在后的現(xiàn)代教育理念。

A鏤空式賀卡注意鏤空處貼上圖片

B音樂賀卡里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

C吊掛式賀卡里面有一根線，兩面對準粘貼，下面系上鈴鐺。

D立體式賀卡用剪刀剪直線→折→推進去→粘上圖片以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復雜一些所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作，此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性，改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學，變?yōu)榛踊W的方法，也突破了活動的難點。

E電子賀卡利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

(三)請幼兒自制賀卡請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進行制作。

①幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾。可以從舊圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。評改：在這里教師主要引導幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡，充分體現(xiàn)幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡，制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進行裝飾，選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。

②做完的擺在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。③活動中教師作為合作者，幫助幼兒寫上祝福的話語。

(四)展示作品當孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞時，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡你講講這張賀卡是哪種類型的要送給誰”進一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。寫了什么祝福的話”小結：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

反思：制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進了孩子們之間的距離增進了友情。在活動過程中讓幼兒利用一切可以利用的材料自己來進行創(chuàng)作，大大開發(fā)了他們的想象力，在認識各種賀卡的基礎上，幼兒通過自己的雙手來大膽裝扮。讓他們自己來剪一剪，畫一畫，同時還認識到繪畫不單單只是用油畫棒，還可以有很多的形式。在以后的美術區(qū)角活動中，我們還將利用身邊的廢舊物品，讓幼兒來嘗試不同的作畫形式。

22、中班教案《走大鞋》含反思目標：

發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

準備：

用竹子或木版和寬牛筋自制的“大鞋”可讓兩至三個幼兒一起玩。

玩法：

兩至三人一組，把腳穿進大鞋，幼兒必需在同一時間出同一只腳(左腳或右腳)保持身體平衡，一起努力協(xié)調(diào)地向前走。任何幼兒摔下來必需重新穿鞋，繼續(xù)前進。

【活動反思】

孩子們在活動中，走得很認真，玩的很開心。游戲提高了幼兒的平衡能力，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

23、中班教案《按大小排列》含反思活動目標

1、能將5個以內(nèi)物體按大小排序。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力和動手操作能力。

3、體驗操作活動的快樂。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

教學重點、難點

1正確理解物體的大小

2能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。

活動準備

大小不同的積木塊娃娃小熊及衣服卡片磁板等

活動過程

1.師生相互問候。

2.課前小游戲：“風車轉轉轉”。

3.在操作探索中學習將物品按大小排序。

(1)按從大到小的規(guī)律排序

創(chuàng)設情境：風停了，小熊一定要去買東西，最大的熊排在前面，請你幫他們排好隊。

教師出示5只小熊，引導幼兒觀察這5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎樣排好隊的。

教師小結：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。

(2)按從小到大的規(guī)律排序

創(chuàng)設情境：到了商店，大熊說:“小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們試著重新給它們排隊吧.

教師引導幼兒觀察這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說一說這些熊是怎么排隊的。

教師小結：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。

(3)幼兒獨立操作，為積木和套娃按大小排序

教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說一說是按怎樣的規(guī)律排序的。

4集體操作，并滲透對應關系

創(chuàng)設環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應穿那件衣服合適呢請幫小熊和它們的衣服按一定規(guī)律排好隊，再幫它們穿上新衣服吧。

5游戲：跳圈

請幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。

6、集體操作

教師：看，這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些美麗的圖案，請你用老師為你們準備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出漂亮的圖案。

7、結束

教師：“小朋友，我們把美麗的拼板拿給別的班級的小朋友看一看好嗎我們出發(fā)吧?！?帶領學生離開場地)

教學反思

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。

24、中班教案《八大行星》【活動目標】

1、知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個行星上。

2、懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。

3、懂得為八大行星正確排序。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。

2、物質準備：一張大張八大行星同時在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。PPT一份

【活動過程】

一、出示圖片、認識八大行星。

引導語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。(依次根據(jù)圖譜認識八大行星的外貌以及它典型的特征)

小結：太陽系里的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。

二、鞏固印象，學唱歌謠，巧記八大行星。

引導語：認真聽歌謠，聽聽里面都說了些什么。想想歌詞里都說的是什么意思。

小結：原來歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征，這樣子唱方便我們記憶。

三、火眼金睛辨真假，營救八大行星。

引導語：太空里來了個外星人，它們把八大行星都抓進它的大黑袋里了。它想考驗我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關成功，救出的行星最多。

小結：小朋友們都很善良，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來。

【活動延伸】

在操作區(qū)玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。

附歌謠：八大行星

水金地火木，水金地火木，

大家都很酷;大家都很酷;

土天王海王，土天王海王，

木星是大王;木星是大王;

水星你最小，地球有人住，

金星你最亮，火星飄大霧，

土星套著泳圈浮水上;天王最冷不耍酷，

惟有海王最大風兒呼呼呼，

吹得自己最顯著。

25、中班公開課語言教案《新年》含反思活動目標：

1、初步了解詩歌的內(nèi)容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的歡樂。

2、學習專心地傾聽同伴的發(fā)言。

3、初步嘗試仿編詩歌，發(fā)展與鍛煉幼兒的語言表達能力。

4、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備：

1、配套磁帶。

2、一幅關于太空的畫面，包括太陽、月亮、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。

3、學習新詞：遨游。

活動過程：

一、引導幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

提問：你覺得什么是新年你為什么喜歡新年

二、組織幼兒欣賞詩歌。

1、第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內(nèi)容。

2、第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。

3、帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"XX小朋友說……"的方式進行歸納。

三、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

教學反思：

這節(jié)課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了"過新年"的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動(操作)。

26、中班主題活動教案《新年到》含反思一、活動總目標：

1、通過各種形式讓幼兒來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

2、能以積極愉快的情緒投入各種新年活動中，體驗新年給人們帶來的歡樂。

3、繼續(xù)學習用多種美術材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)新年的特征。

4、學唱有關新年的歌曲，感受新年的熱鬧氣氛。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

中班主題活動教案《新年到》

二、第一周活動目標：

1、初步了解詩歌內(nèi)容，知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。

2、初步學會熱情、主動地招待小客人。

3、學習向上揮臂投擲，并會靈活地躲閃。

4、能用剪貼，噴畫等方法制作賀卡。

5、學習按圖形片的顏色、形狀、大小等特征進行多次分類。

主要活動內(nèi)容：

活動一：新年(語言)

活動二：快樂的假期(綜合)

活動三：學會熱情接待客人(社會)

活動四：打雪仗(體育)

活動五：做賀卡(美術)

活動六：咚咚鏘(音樂)

活動七：分家家(數(shù)學)

活動八：分禮物(數(shù)學)

活動九：我長大了(社會)

活動準備：

1、每個幼兒準備自己上小班和上中班時的照片各一張。

2、每人一張白紙，各種形狀的硬紙片，一些舊圖書，舊報紙上剪下來的漂亮圖片，寫好新年快樂的橫豎紙條。

附：詩歌新年我做了個好夢，夢見新年到了，我坐上飛船遨游太空。我問星星：“什么是新年”星星細聲說：“新年就是新衣、新帽?！蔽覇栐铝粒骸笆裁词切履辍痹铝链舐曊f：“新年就是糖果、玩具?！蔽覇柼枺骸笆裁词切履晏柛呗曊f：“新年就是進步，新年就是快樂?！迸叮叶?，新年到了，我又長大了一歲我會更懂事，更能干。

教學反思：

這節(jié)課孩子們的積極性高，我利用掛圖的形式讓幼兒更加直觀地理解兒歌的內(nèi)容，也通過讓幼兒自由猜想老師總結的方式讓幼兒能夠更深刻的記住兒歌內(nèi)容，但是因為幼兒年齡小，對過年積累的知識和經(jīng)驗很少甚至沒有，我們?nèi)绻皇菃螁瓮ㄟ^圖片和討論的方式來開展活動的話，對孩子來說有點說教，而且在實際的活動中我說一句幼兒說一句的話他們還能夠說出來，但是如果讓幼兒單獨說這首兒歌大部分幼兒是說不出來的。

27、中班教案《心情大不同》含反思活動目標：

1、了解人的各種表情可以表達自己的感受和情緒。

2、知道開心的笑有助于身體健康，愿意經(jīng)常保持愉快的心情。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

音樂《找朋友》;不同的臉部表情教具、有笑、生氣、傷心的表情、一個小朋友的面部輪廓圖，貼有五官

活動過程：

一、談話引出

1、教師：有一個小朋友叫丁丁，他是一個粗小畫家，但是他每次畫畫的時候總是很粗心。瞧，老師這兒還有丁丁的一幅畫，讓我們看看他的畫上都少了什么

2、教師根據(jù)幼兒的回答貼上相應的表情。

二、利用教具引導幼兒了解各種表情(笑、生氣、傷心。)

1、教師拿著貼好的笑的表情教具，咦，老師把丁丁忘記畫的眼睛、眉毛、嘴巴都貼好了，現(xiàn)在這個小朋友是什么表情呀!(笑了)

2、老師會變魔術，在他的臉上動一動?？此F(xiàn)在怎么了(生氣了)，我們一起來學一學這個表情。

3、老師再來變一個魔術變成什么表情了呀(傷心)我們也一起來學一學。

原來我們可以有這么多不同的表情，不同的表情可以代表不同的心情。

三、帶領幼兒玩變臉的游戲，讓幼兒了解笑會有助于身體健康

1、玩變臉

現(xiàn)在我們來玩一個看表情猜心情的游戲，老師來做一個表情，請小朋友猜一猜現(xiàn)在老師的心情是怎么樣的。

小朋友們都很厲害，能根據(jù)表情猜出他當時的心情。

2、幼兒觀察圖片，并進行討論

老師今天還請來了很多很多好朋友，我們看看他們的心情怎么樣

生氣：你覺得這個小朋友她的心情怎么樣(生氣)你會生氣嗎什么事情會讓你生氣

傷心：這些小朋友心情怎么樣你遇到什么事情時會傷心

開心：那這些小朋友呢(開心)，你從哪里看出來他很開心(他在笑)

笑臉呢就是代表很開心開心很快樂，你喜歡笑嗎為什么

教師小結：笑，會讓我們變得很快樂，笑臉是最漂亮的，開心地笑還會有利于我們的身體健康，所以我們要經(jīng)常保持笑容。

四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感

現(xiàn)在我們一起來聽歌曲做游戲吧，當歌曲開始時，你要去一個好朋友，在找到好朋友后要對好朋友做一個特別的表情，讓朋友感到快樂。

活動反思：

整個活動我分為四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是：觀察圖片，引導幼兒識別表情。在這個環(huán)節(jié)中，我首先利用一個沒有五官的小女孩，通過添加五官、改變五官的形狀，引導幼兒知道不同的表情代表不同的心情，但作為中班上學期的幼兒，他們不知道用“傷心”來形容不開心的情緒。第二個環(huán)節(jié)是：游戲—看表情猜心情，在這個環(huán)節(jié)中，首先教師示范了一種表情讓幼兒猜，再請個別幼兒做表情讓其他幼兒猜，孩子們基本能猜出來，但是環(huán)節(jié)太過單調(diào)，還可以讓幼兒根據(jù)心情來做表情，豐富孩子的知識面。第三個環(huán)節(jié)是看圖片說心情，再這個環(huán)節(jié)里，我要求孩子們看看ppt中孩子們的面部表情，說一說圖片中小朋友的心情怎么樣，你為什么覺得他是這個心情，但是小班孩子的思維比較單一，他們不能說出為什么覺得他是這種心情，而是會說我覺得為什么他會開心(傷心)，不過總體來說孩子們的積極性比較高。第四個環(huán)節(jié)找朋友。這個環(huán)節(jié)小朋友們邊聽音樂邊找朋友，在找到朋友時，對著朋友做一個表情，讓你的朋友覺得快樂，孩子們的積極性非常的高。

整個活動下來，不足的地方還有很多，需要在以后的各個活動中深入。

28、中班教案《大餡餅》含反思【活動目標】

1、理解故事內(nèi)容，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2、學說短句：“嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢!”;“報告女王：天下掉下個大餡餅”。

3、在游戲中學習歡快，有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

【活動準備】

PPT圖片，故事vcd，小螞蟻胸飾若干，兵器，大餡餅。

【活動過程】

一、螞蟻眼中的大餡餅。

1、出示ppt一二，讓幼兒觀察。

(1)從這張圖上看到了什么(獅子)獅子發(fā)現(xiàn)了什么你猜猜獅子會怎么說(嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢!)

學說對話：嗨，這么一點點，還不夠填牙縫兒呢

(2)這張圖上又有誰(螞蟻)螞蟻在干什么(螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸)，螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢(螞蟻把這一小片香腸當作了大餡餅)

(3)獅子眼中不起眼的小香腸，為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的大餡餅

(引導幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅)

(4)螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的(幼兒自由猜測)

2、出示圖三。

這兩只螞蟻到底是怎么做的我們一起來看看下面這張圖。

它們馬上跑回螞蟻洞里去報告女王。(報告女王：天下掉下個大餡餅)

學說對話：報告女王：天下掉下個大餡餅。(要求用很興奮的語氣表情)

3、出示圖四。

(1)那螞蟻女王會怎么指揮呢她派出了幾隊螞蟻這兩隊螞蟻有什么不一樣(認識工蟻，兵蟻)

(2)兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊伍去干什么工蟻們又是去干什么的

4、出示圖五、六，引導幼兒觀察。

過渡句：螞蟻們接到命令后，馬上排著的隊伍出發(fā)了，那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢我們一起來看下面這張圖。

(1)兵蟻們在干什么是怎樣的工蟻們在干什么，又是怎樣的它們在搬運陷餅的時候分別擔任什么工作(兵蟻負責保護大餡餅，工蟻負責搬運餡餅)

(2)學學兵蟻工蟻神氣的動作。

(3)螞蟻們一邊搬運餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音(一二、一二)螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲(這大餡餅很重，螞蟻搬起來很累，很吃力的)(大家一起學學螞蟻的吆喝聲)

除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會吆喝，運動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量

4、出示圖七。

螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎(螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞!)。搬到了洞里，它們的心情是怎樣的它們在忙什么(張燈結彩，它們要開大餡餅宴會)

5、出示圖八。

螞蟻們個個打扮的很漂亮，來參加宴會了，它們吃的開心嗎大餡餅有沒有吃完呀(它們吃到半夜，大餡餅只吃了一點點，實在太大了)

二、觀看課程中配套vcd，進一步完整理解故事。

三、游戲表演，體驗小螞蟻團結合作的快樂。

提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎為什么喜歡那我們大家一起來學做小螞蟻好嗎(快思)教師和幼兒一起表演《大餡餅》，重點引導幼兒表演螞蟻們整齊有力運餡餅的過程。

附故事：《大餡餅》

地上有一小片香腸。獅子走來，聞了聞，心想：“嗨，還不夠填牙縫呢!”走開了。

兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸，趕緊跑回螞蟻洞里，向螞蟻女王報告：“報告女王，天上掉下個大餡餅!”

螞蟻女王命令兵蟻：“你們趕快出發(fā)，去保護好那個大餡餅。”兵蟻們一個跟著一個，拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

螞蟻女王又命令工蟻：“你們聽好了，要一起努力，把大餡餅運回來!”“是!”工蟻們排著整齊的隊伍，踏著整齊的步子出發(fā)了。

來到了“大餡餅”面前，兵蟻們把餡餅四周包圍起來，工蟻們一起吆喝，“一二三!”把大餡餅抬了起來，頂在頭上。

工蟻們邊走邊喊，“一二!一二!”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去，兵蟻們跟在后面保護。

工蟻們累得氣喘吁吁，終于把“大餡餅”運進了螞蟻洞。螞蟻女王見了，高興地圍著“餡餅”轉了一圈又一圈。“太好了!”她要開一個大餡餅舞會。

螞蟻們打扮得漂漂亮亮，都來參加大餡餅舞會。他們邊跳舞邊吃，熱鬧到半夜。不過，連一小片香腸他們都還沒吃完呢!

附兒歌：運餡餅

大餡餅，香又香，

小螞蟻，快來搬。

一二三，三二一，

嘿吆嘿吆，搬回家。

教學反思：

“大餡餅”這個故事比較簡單，因為孩子們對螞蟻都非常熟悉，大多數(shù)的幼兒對螞蟻們的分工都有所了解，比如螞蟻女王、兵蟻和工蟻。在活動前，我對本次活動也有很多的思考，首先作為語言活動，我覺得可以讓孩子更多的去猜測角色之間的對話，學說對話，另外，可以通過表演的形式讓幼兒感受到螞蟻們齊心協(xié)力團結精神。

29、中班教案《彈性大發(fā)現(xiàn)》含反思活動目標：

1、在操作探索活動中，感知物體的彈性。

2、發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

3、激發(fā)幼兒對科學探索活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

彈簧、橡皮筋等有無彈性的物體若干，實驗記錄表、記號筆、PPT等。

活動過程：

一、設疑：

觀看PPT，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。

二、幼兒分組自由探索活動材料，感知物體彈性。

放一些輕音樂，讓幼兒在相對寬松的氛圍中進行自由探索活動：

(1)探索氣球、襪子、海綿、木棒等有無彈性，讓孩子通過自己和同伴親自體驗，互相交流獲得感性經(jīng)驗，感知物體的彈性。

(2)鼓勵幼兒大膽與同伴交流及合作，了解彈性的基本特征。滲透幼兒大膽表現(xiàn)，把經(jīng)驗和技能傳達給同伴。

(3)給幼兒獨立表達的機會，請個別幼兒來發(fā)言，“你是如何做的它有沒有彈性”

三、師總結：這些東西真有趣，用力(借助外力時)會變形，不用力時又恢復了原來的樣子，這就是物體的彈性。

四、再次投放物品，讓幼兒進一步感知物體的彈性，鞏固對彈性的認識。

(1)用PPT介紹實驗操作記錄表。

(2)分組再次進行操作鞏固對彈性的認識，并對操作結果進行記錄。

五、聯(lián)系生活了解彈性的用途及對人們的幫助。

(1)找一找自己身上有彈性的物品。

(2)放PPT，了解彈性對人們的幫助。

六、結束：

老師把所投放的材料放在科學區(qū)，在區(qū)域活動中自己可以再玩一玩、試一試。

活動反思：

1、通過《指南》科學領域的學習，我在活動中利用PPT凸顯彈簧的伸縮及恢復到原來的樣子的展示，重難點突破直觀形象，易于幼兒理解;

2、認知上：讓幼兒在操作探索活動中，主動探索感知物體的彈性;能力上：在探索操作過程中，讓幼兒根據(jù)各自感興趣的物體去發(fā)現(xiàn)彈性的用途，并注重幼兒在操作中學習的特點，特意提供了幼兒自由操作機會，使幼兒敢于、善于、愿意表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。情感上：激發(fā)了幼兒對科學探索活動的極大興趣。

4、情境教學法：愛玩是孩子的天性，設置一個PPT，引入幼兒在平時活動中的情景去設疑，發(fā)現(xiàn)玩具中秘密，為幼兒主動探究提供了條件。

5、動手操作法：它是幼兒科學活動的最基本的方法，《綱要》中指出：提出豐富的，可操作的材料，為幼兒多種方式探索提供條件。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運用已有經(jīng)驗來辨別物體是否具有彈性。

6、記錄：用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程的結果，是科學活動中的一個必備環(huán)節(jié)、所謂求證。

30、中班教案《空氣力量大》含反思活動目的：

1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

2、按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。

3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點：

在實驗操作中，感受空氣的壓力。

能夠按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。

活動準備：

玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

活動流程：

直接導入——實驗操作——活動延伸。

活動過程：

一、直接導入

空氣在哪里

空氣有力量嗎從小實驗中找答案。

二、實驗操作

(一)第一次操作：空氣能形成壓力

1、材料介紹

猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎

2、驗證

(1)教師演示

重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉。

(2)幼兒操作

兩人一組完成實驗。

尋找實驗失敗的原因。

3、實驗結果

(1)幼兒交流

杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙

(2)為個別實驗失敗幼兒糾錯

為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。

小結：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

(3)小結：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結果。

(二)第二次操作：空氣壓力大

1、設疑

裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎

2、幼兒操作

數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠。

提醒幼兒注意實驗要點。

3、實驗結果

幼兒交流

放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎

你放了幾顆

小結：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。

活動延伸：

生活中的空氣壓力

實物操作：粘勾、汽水

生活中有很多空氣壓力的存在，找一找。

活動反思：

通過這一活動，幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性，活動中主要通過多次實驗，探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法，來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象，也增加了趣味性，活動效果很好。本次活動圍繞目標進行，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層層遞進，從而激發(fā)幼兒保護空氣，保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

31、中班教案《圖形大變身》活動目標

1.知道正方形等幾種圖形的特征，嘗試簡單的圖形添畫。

2.能夠針對圖形大膽想象，并勇于表述自己的想法。

3.喜歡各種圖形游戲，對圖形添畫活動感興趣。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備

1.圖形添畫的范例兩幅;畫有一個圖形，兩個、三個同一種圖形、不同種圖形的A4紙若干;彩色卡紙做的正方形、長方形、三角形、圓形各一;水彩筆、黑板、粉筆。

2.請幼兒留意觀察生活中類似幾種圖形的物品。

活動過程

一、圖形大亮相

1.出示彩色正方形。

師：這是什么圖形它有幾個角有幾條邊這幾條邊一樣長嗎

小結：正方形有四個角、四條邊，四條邊一樣長。

2.請幼兒說一說像正方形的物品。

3.同樣方法，依次出示長方形、三角形、圓形，鞏固對圖形的認知。

二、圖形大變身

1.說一說，試一試。

(1)(出示范例一)師：這幅圖上畫的是什么是什么圖形變化來的是怎樣變的

(2)教師在黑板上依次畫出正方形、長方形、三角形、圓形四種圖形。師：你想把這些圖形變成什么

(3)請幾位幼兒上臺來嘗試添畫。

2.看一看，聽一聽。

(出示范例二)師：看看這幅圖形添畫作品中都有什么圖形圖形都變成了什么這幅畫還有一個好聽的故事呢!

教師講述自編故事，引發(fā)幼兒添畫的欲望。

故事：清晨，圓圓的太陽升起來了，小熊伸了個懶腰，走出家門，迎面碰上了小白兔?！澳愫茫“淄?你干什么呢”小白兔氣喘吁吁地回答：“我剛晨練回來，運動真舒服啊!”小熊說：“我也想鍛煉，可就是起不來呀，明天你能來叫我嗎我們一起晨練!”“好呀好呀!”小白兔高興地回答。這時候，草叢里有只小刺猬聽到了他們的對話，一下跳了出來：“我也要參加!”于是，三個好朋友組成了運動小組，每天一起鍛煉身體，他們把身體練得越來越結實。

三、小小魔術師

1.做一做。

師：今天我們都來做“小小魔術師”，看看你能把圖形變成什么!(幼兒選擇自己喜歡的畫有不同圖形的紙張進行添畫，教師及時幫助。)

2.想一想。

師：添畫完成的小朋友，請為你的畫編出好聽的故事。

四、開心故事會

1.講一講。

師：請你找一位好朋友，互相講講自己的故事。(幼兒之間互相講述、傾聽，教師退后觀察。)

2.秀一秀。

請個別幼兒上臺展示自己的作品，講述自己的故事，教師及時給予評價、鼓勵。

結束活動：將幼兒的作品全部展示出來，共同欣賞。

活動延伸

在區(qū)域活動中投放相應材料，方便幼兒進一步嘗試想象、添畫活動。

32、中班教案《可愛的大肥豬》含反思活動目標：

在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

感受作品的美感。

活動過程：

一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀”請幾位幼兒猜一猜，然后出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一只豬”，周琦馬上接著說：“是一只胖乎乎的大肥豬”。)看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一只胖乎乎的大肥豬。

二、引導幼兒觀察豬，并觀看老師的示范，進一步了解、認識大肥豬的外形特征。

提問：

1、大肥豬是什么樣子的

2、圓圓的頭上有什么是什么形狀的(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

3、身體像什么形狀(橢圓形)

4、身體的后面有什么下面有什么是什么樣子的(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

教師根據(jù)幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。

(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什么樣的，應該怎樣剪費科杰說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓?！壁w凌越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形?！薄?/p>

幼兒們紛紛說著，討論著怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什么圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。)

5、介紹一種新的涂色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住，然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色，直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。)

(周琦和費潔雅在下面輕輕地議論著：“這樣涂色很漂亮的，要用到幾種顏色的蠟筆。”周琦說：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顏色，很漂亮的。”“好象比以前的簡單，只要按住了一條一條的涂就可以了”，費潔雅又說道。)

小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心，知道老師選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色，也知道了老師是怎樣來涂色的，在觀看老師制作的過程中，直接學到了制作的方法。

三、幼兒進行操作，啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

1、在幼兒進行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動，涂色是注意力度，以防底版畫破。

2、教師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什么地方你的大肥豬在什么地方呢)鼓勵幼兒添加相應的事物(如：農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地)，豐