落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》天凈沙·秋思元·馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。戰(zhàn)國楚·屈原《九歌·湘夫人》故都的秋郁達(dá)夫白色恐怖，形容專制社會執(zhí)政者迫害政治異見人士而導(dǎo)致的社會不安氛圍。

自1927年4月12日蔣介石在上海以“清黨”為由發(fā)動四一二反革命政變,直至1949年中華民國政府?dāng)⊥伺_灣為止。中華民國國民政府為鞏固自身地位,對中國共產(chǎn)黨以及其他主張民主的人士進(jìn)行政治迫害?！豆识嫉那铩肥怯暨_(dá)夫?qū)识急逼降那锞凹?xì)膩描摹中流露出自己內(nèi)心的眷戀和落寞之情的作品。體現(xiàn)出郁達(dá)夫當(dāng)時的處境和濃重的“我之色彩”，顯示了作家卓越的藝術(shù)才華，是散文“形散神聚”特點(diǎn)表現(xiàn)最充分的典型之一，也是以情馭景，以景顯情的寫景抒情方法的典型。作為高中散文的第一篇，《故都的秋》的教學(xué)過程中要貫穿欣賞散文的基本方法，對后面的散文教學(xué)起到示范作用。

文眼就是文中畫龍點(diǎn)睛、揭示全篇旨趣的關(guān)鍵性的語句。文眼有時出現(xiàn)在篇首，那后必有照應(yīng)；有時出現(xiàn)在篇末，卒章顯志，那前必有伏筆；出現(xiàn)在篇中，那前必有伏筆后有照應(yīng)。文眼一般在抒情議論性的句子中。文眼請找出文章中哪一句話能集中表明作者對古都的秋的總印象？可是啊，北國的秋，特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

題解為何不以“北平的秋”為題呢？“故”有落寞滄桑之意，無比眷戀之情；“故都”更有一種文化的厚重感、歷史的滄桑感，深厚的文化底蘊(yùn)?！扒铩弊执_定描寫的內(nèi)容，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界?！肮识肌迸c“秋”所組合，既讓人肅然感受到故都的蒼涼和凄清，也會很自然地讀出作者心中對這座歷史名城的珍愛、贊嘆及深情的眷戀和向往。清晨靜觀落蕊輕掃秋蟬殘鳴秋雨話涼秋日秋果

碧綠的天色牽?；ǖ乃{(lán)朵一絲一絲漏下的日光秋色秋光馴鴿的飛聲破屋破壁腰秋聲疏疏落落、尖細(xì)的秋草秋形靜觀細(xì)數(shù)靜對清靜悲涼一、清晨靜觀的？清靜悲涼動作心態(tài)二、“落蕊輕掃”

清靜悲涼槐樹落蕊滿地梧桐一葉知秋腳踏落蕊灰上掃紋感:無聲微細(xì)柔軟（聽覺）（嗅覺）（觸覺）細(xì)膩悲涼（視覺）冷清寂靜清閑看:想:無味三、“秋蟬殘鳴”

秋蟬殘鳴:處處啼唱清靜悲涼反襯：以動襯靜以有聲襯無聲衰弱嘶叫清靜悲涼

悠閑一層秋雨一層涼啦閑人微嘆涼意忽來忽去息列索落

秋雨話涼（都市閑人）秋雨

都市人清靜悠閑的生活叫作者甚是喜愛四“秋雨話涼”中的意境雨奇調(diào)美秋雨秋樹秋棗圖到處生長形狀奇特顏色變化(淡綠微黃)詳贊秋棗略寫果樹到秋來是奇景清一年之中最好也沒有的“GoldenDays”。秋果奇景圖漏下的日光玉泉的夜月，釣魚臺的柳影西山的蟲唱，秋蟬的殘聲馴鴿的飛聲，潭柘寺的鐘聲秋槐落蕊，秋雨秋形:秋聲:秋色:秋光:破屋,破壁,秋草碧綠的天色,牽?；ǖ乃{(lán)朵陶然亭的蘆花,淡綠微黃的棗子靜清悲涼全文從幾個方面寫秋?都有什么特點(diǎn)?味作者喜歡的色彩作者喜歡的景物作者喜歡的環(huán)境作者喜歡的生活作品流露的情調(diào)冷色蕭索清靜悠閑悲涼

清、靜既是客觀景物的特點(diǎn)，又是內(nèi)心感受，而悲涼則更多是內(nèi)心感受。郁達(dá)夫?yàn)槭裁床粚懨髌G之色，繁鬧之景呢？香山紅葉頤和園天壇祈年殿

與作者的際遇有關(guān)與作者的心境有關(guān)

此文寫于1934年，此時的中國，連年戰(zhàn)亂，民不聊生。在生活上，郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽滿受人生愁苦和哀痛。因此，作者描寫的心中的“悲涼”已不僅是故都賞景的心態(tài)，而是對整個人生的感受。背景：客觀色彩——故都的秋色主觀色彩——個人的心情秋中有情的眷戀情中有秋的落寞知人論世，深挖秋思一個人的喜好，必然與他的性格、經(jīng)歷、審美取向有關(guān)，要進(jìn)一步解讀這個問題，我們就必然要了解作者郁達(dá)夫。問題一：文章中哪些地方能讓你看出郁達(dá)夫的個人性格？（補(bǔ)充郁達(dá)夫的人生經(jīng)歷以及《故都的秋》的創(chuàng)作背景）問題二：文章中哪些地方能讓你感受到郁達(dá)夫與眾不同的審美取向？（12段在文中的作用：孤獨(dú)之秋的文化淵源，代表著中國傳統(tǒng)的審美旨趣。）1934年的郁達(dá)夫郁達(dá)夫與孫荃（原配）郁達(dá)夫與夫人王映霞以情馭景以景顯情情景交融渾然一體六、說板書設(shè)計故都的秋秋槐圖秋院圖秋蟬圖秋雨圖秋棗圖清、靜、悲涼（情景交融）本課小結(jié)(1)品味了郁達(dá)夫眼中和心中的故都的秋的清、靜、悲涼，感悟了作者對故都之秋的向往與眷戀，以及作者流露出的憂郁、孤獨(dú)、落寞、悲涼的心境。(2)了解了本文以情馭景，以景顯情，情景交融的寫作技巧與對比的修辭手法。(3)體會了散文形散神聚的特點(diǎn)。(4)學(xué)習(xí)了鑒賞寫景散文的方法：①展開想象進(jìn)入意境，把握情與景的關(guān)系，尤其注意品味景物所含的主觀色彩。②結(jié)合作者個人生活經(jīng)歷和氣質(zhì)，體驗(yàn)作者情感。拓展延伸創(chuàng)造社1921年6月8日，郭沫若、成仿吾、郁達(dá)夫、張資平、田漢、鄭伯奇等赴日留學(xué)的中國新文化運(yùn)動的健將，多次在上海和日本協(xié)商，并在日本東京帝國大學(xué)第二改盛館的郁達(dá)夫寓所中，利用上海泰東圖書局的一些條件，成立了"五四"新文化運(yùn)動早期的文學(xué)團(tuán)體--創(chuàng)造社。創(chuàng)造社前期主辦的刊物有《創(chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報》、《創(chuàng)造日》(《