第第頁幼兒園大班科學(xué)教案《認識?！芳敖虒W(xué)反思

幼兒園大班科學(xué)教案《認識牛》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、認識牛的形狀特征，初步了解牛的反芻現(xiàn)象。

2、通過圖片、視頻和游戲活動，進一步獲得與牛相關(guān)的知識和信息。

3、能夠積極參加活動，大膽用語言表述自己的看法。

4、對牛有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

過程再現(xiàn)：

播放牛的叫聲，激趣，導(dǎo)入幼兒兩兩合作，觀測牛的照片，溝通牛的形狀師幼共同小結(jié)觀看牛咀嚼的視頻，了解牛吃東西的習(xí)性在游戲"考考你'中，了解牛的相關(guān)知識了解牛與人們生活的關(guān)系

觀摩反思：

1、科學(xué)活動分為兩類：觀測認知型的科學(xué)活動、試驗操作性的科學(xué)活動(即做中學(xué))?；顒印墩J識牛》是典型的觀測認知型的科學(xué)活動。

2、從活動過程不難看出，此活動的大環(huán)節(jié)和以往認識動物的科學(xué)常規(guī)活動大同小異，都是先觀測形狀、再了解生活習(xí)性等，最末了解它和人們之間的關(guān)系。但是，從環(huán)節(jié)上來看，這堂課還是有挺多新意的。

3、游戲"考考你'中，當(dāng)老師拋出第一個問題時，幼兒基本上都答出來了，分不清誰先誰后，因此每人得到一塊糖果嘉獎。老師特別睿智，實時調(diào)整了游戲規(guī)章，即：會的人先舉手，由第一個舉手的人先回答，回答正確可得到嘉獎。在這樣的狀態(tài)下，競賽的實質(zhì)才得以表達，幼兒才更有動力開動腦筋。人人獲獎的競賽就不是競賽。

4、活動表達了綜合性，它滲透了語言、數(shù)學(xué)領(lǐng)域。例如：在幼兒兩兩觀測牛的照片時，老師提出了觀測的方法從頭到腳觀測，并按從頭到腳的順次進行講解并描述，滲透了語言;在幼兒介紹牛的形狀前先要指出自己觀測的是PPT上第幾行、第幾張的照片，滲透了數(shù)學(xué)。

5、這堂課還比較有時代氣息，由于牛已經(jīng)不再單純的是一個名詞，它已經(jīng)衍變出了形容詞，"牛'就是"棒'的意思，表達了這個時代語言的一個特點。

借鑒之處：

1、采納兩兩合作觀測照片的方式，而不是集體觀測投影上的圖片，優(yōu)勢在于：一方面，這樣可實現(xiàn)較短時間內(nèi)觀測對象的多樣性，大大提高了肯定時間內(nèi)的信息量;另一方面增加了同伴間的溝通機會。

2、將牛的生活習(xí)性常識設(shè)計成"考考你'的游戲，幼兒在搶答的過程中，開心地了解到了關(guān)于牛的一些知識。在游戲中學(xué)習(xí)正是我們所盼望看到的。

3、這次科學(xué)活動中表達了良好的師幼互動，老師始終是同等和孩子對話，充當(dāng)了一個好的觀測者、引導(dǎo)者、合，幼兒的學(xué)習(xí)動機被較好地激發(fā)了出來。這一點是我目前比較欠缺的，作為新老師，我對孩子的關(guān)注還不夠，反饋還不是很積極、有