Word數(shù)學(xué)計劃總結(jié)-人教版九年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作計劃一

一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求

二次函數(shù)

①通過對實(shí)際問題情境的分析確定二次函數(shù)的表達(dá)式，并體會二次函數(shù)的意義。

②會用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象，能從圖象上認(rèn)識二次函數(shù)的性質(zhì)。

③會根據(jù)公式確定圖象的頂點(diǎn)、開口方向和對稱軸（公式不要求記憶和推導(dǎo)），并能解決簡單的實(shí)際問題。

④會利用二次函數(shù)的圖象求一元二次方程的近似解。

圖形的相似

①了解比例的基本性質(zhì)，了解線段的比、成比例線段，通過建筑、藝術(shù)上的實(shí)例了解黃金分割。

②通過具體實(shí)例認(rèn)識圖形的相似，探索相似圖形的性質(zhì)，知道相似多邊形的對應(yīng)角相等，對應(yīng)邊成比例，面積的比等于對應(yīng)邊比的平方。

③了解兩個三角形相似的概念，探索兩個三角形相似的條件。

④了解圖形的位似，能夠利用位似將一個圖形放大或縮小。

⑤通過典型實(shí)例觀察和認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中物體的相似，利用圖形的相似解決一些實(shí)際問題（如利用相似測量旗桿的高度）。

⑥通過實(shí)例認(rèn)識銳角三角函數(shù)（sinA，cosA,tanA），知道30°，45°,60°角的三角函數(shù)值；會使用計算器由已知銳角求它的三角函數(shù)值，由已知三角函數(shù)值求它對應(yīng)的銳角。

⑦運(yùn)用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的簡單實(shí)際問題。

視圖與投影

①會畫基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）的三視圖（主視圖、左視圖、俯視圖），會判斷簡單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌汀?/p>

②了解直棱柱、圓錐的側(cè)面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型。

③了解基本幾何體與其三視圖、展開圖（球除外）之間的關(guān)系；通過典型實(shí)例，知道這種關(guān)系在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用（如物體的包裝）。

④觀察與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的圖片（如照片、簡單的模型圖、平面圖、地圖等），了解并欣賞一些有趣的圖形（如雪花曲線、莫比烏斯帶）。

⑤通過背景豐富的實(shí)例，知道物體的陰影是怎么形成的，并能根據(jù)光線的方向辨認(rèn)實(shí)物的陰影（如在陽光或燈光下，觀察手的陰影或人的身影）。

⑥了解視點(diǎn)、視角及盲區(qū)的涵義，并能在簡單的平面圖和立體圖中表示。

⑦通過實(shí)例了解中心投影和平行投影。

二、學(xué)情分析

進(jìn)入初三以來，通過多次集體備課討論，我們初三數(shù)學(xué)組感到壓力很大。具體到我所教的118班，男生24人，女生26人，上期期末考試不及格11人，優(yōu)秀7人，平均分82.56，純看數(shù)據(jù)達(dá)到聯(lián)考學(xué)校的先進(jìn)水平，但其中應(yīng)有不少得水分，不能光看數(shù)據(jù)；二是隨著知識的深入，臨近畢業(yè)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差異越來越大，有些學(xué)生堅(jiān)持不住，成績出現(xiàn)很大的滑坡，這些都為我們的正常教學(xué)帶來很不利的影響。上學(xué)期雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成績十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，基本放棄對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了。部分中等學(xué)生對前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識記憶不清，掌握不牢等，這都是這學(xué)期我們急需解決的問題。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期的2章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容。

1．第26章“二次函數(shù)”的內(nèi)容，是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”的領(lǐng)域，它是這個初中階段學(xué)生最感頭疼的一章，既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法，可以說初中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都可以放進(jìn)這個籃子里面。但課程標(biāo)準(zhǔn)對二次函數(shù)的要求已經(jīng)放得較低，特別是放在相似形這一章之前進(jìn)行學(xué)習(xí)，難度降低了不少。

2、第27章“相似形”的內(nèi)容，屬于“間與圖形”領(lǐng)域，對學(xué)生空間想象能力，數(shù)形結(jié)合思想的運(yùn)用體現(xiàn)有要求，但對相似形的證明要求已顯著降低，特別是放在“圓”這章之后進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難度不是很大。

3、第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它與直角三角形有密切關(guān)系，既涉及數(shù)量關(guān)系問題，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。

4、第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書除在各章的正文和習(xí)題部分注意安排適當(dāng)內(nèi)容之外，還采用了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動”等編排方式加強(qiáng)對數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。

3.本冊書的第29章安排了一個課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最后安排了2～3個數(shù)學(xué)活動，通過這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動來落實(shí)與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。

四、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求

（一）教學(xué)目標(biāo)。1.知識與技能。（1）通過實(shí)例認(rèn)識銳角三角函數(shù)，函數(shù)值。（2）會使用計算器由已知銳角求三角函數(shù)值或由三角函數(shù)值求銳角。（3）運(yùn)用三角函數(shù)解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。（4）會畫基本圖形的三視圖，會判斷簡單物體的三視圖，能根據(jù)展開圖描述基本幾何體。（5）通過復(fù)習(xí)掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點(diǎn)。

2.過程與方法。（1）通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。（2）圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

3.態(tài)度與價值觀。通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。

（二）教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)表較重，新授課有第27章“相似形“第28章《銳角三角函數(shù)》，第29章《三視圖》，共需10課時。重點(diǎn)是對整個初中數(shù)學(xué)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

（三）教學(xué)要求。1.初三數(shù)學(xué)是按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施的,其目的是通過數(shù)學(xué)教學(xué)使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展。

2.教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。

3.會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。（1）使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐。（2）提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。（3）培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

五、優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)安排

每周均對全班的優(yōu)生、潛能生進(jìn)行輔導(dǎo)，優(yōu)生在競賽之前重點(diǎn)偏向征訂的輔導(dǎo)資料，后段重點(diǎn)對中考的后面兩大題進(jìn)行培訓(xùn)；潛能生重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的過關(guān)，要求學(xué)習(xí)小組互相幫扶。

六、本學(xué)期工作具體措施

為全面推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平，特制定本組教研活動如下：

（一）備課。加強(qiáng)管理，嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度，按時參加集體備課，針對學(xué)生實(shí)際，以學(xué)法指導(dǎo)為中心，落實(shí)在導(dǎo)學(xué)案中。個人備課要做到有課必備，先周備課，備課標(biāo)和說明，備教材和教參，備學(xué)生，備教法，備練習(xí)的設(shè)計與輔導(dǎo)。集體備課努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測。加強(qiáng)電子備課中練習(xí)的實(shí)效性，積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系，體現(xiàn)電子備課中練習(xí)的時代性，和新穎性。教案、學(xué)案和課件三者高度配套，切實(shí)有效，操作性強(qiáng)。

（二）作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要緊扣教學(xué)內(nèi)容，選題要有典型性，注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，為了落實(shí)因材施教，題目設(shè)置分必做題和選做題，選做題供學(xué)有余力的學(xué)生做。布置的作業(yè)盡量全批全改，下次課前盡量發(fā)給學(xué)生，對出