《春江花月夜》教學設計【學習目標】1、抓住主要意象理清詩歌的層次結構；（重點）2、體會詩歌畫面美、情感美、哲理美的融合；（重點）3、品味詩歌中對人生、宇宙的聯(lián)想與感慨。（難點）【教學過程】一、導入有這么一首詩，享譽盛贊，哪怕是在詩歌繁茂發(fā)展的唐代也被稱為“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩”，更被聞一多先生稱為“詩中的詩，頂峰上的頂峰”，它就是《春江花月夜》，作者張若虛也因為這首詩被稱為“大家”，今天就讓我們一起來學習此詩。二、作者簡介張若虛（約670年—約730年），揚州（今江蘇揚州）人，唐朝詩人。曾任兗州兵曹。與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。《春江花月夜》為其代表作，被譽為唐詩開山之作，享有“一詞壓兩宋，孤篇蓋全唐”之名。詩作大多散佚，《全唐詩》僅存兩首，另一首是《代答閨夢還》。任務一：依題入詩，誦讀感知1、解題春江花月夜：為樂府吳聲歌曲名，相傳為南朝陳后主所作，原詞已不傳。題中有5種意象，其中“月”是該詩的核心意象，是全詩的紐帶，“春”“夜”為時間，“江”為地點，“花”是特定時節(jié)美好的景物。2、聽讀正音播放康輝朗誦的視頻，要求學生邊聽邊給生字注音。3、集體朗誦（檢測字音是否讀準）4、自由誦讀，找到詩中展現(xiàn)月亮狀態(tài)的句子，梳理詩歌層次?！久鞔_】月生：春江潮水連海平，海上明月共潮生。月懸：江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。月斜：江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。月落：不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。5、隨著月亮狀態(tài)的變化，詩歌所寫內容也發(fā)生了變化，請找一找詩歌中一共有幾幅圖景，并嘗試給這些圖景命名?！久鞔_】春江花月圖（18）月下沉思圖（916）思婦懷遠圖（2128）游子思鄉(xiāng)圖（2936）Q那1720四句在寫什么呢？（用了互文手法，寫游子思婦的兩地相思，是從月下沉思的說理，到后文思婦懷遠、游子思鄉(xiāng)的過渡）任務二：合作研討，共探詩歌三美分小組鑒賞四幅圖景，參考思路：描繪了哪些景物（人物）？營造了什么樣的意境？引發(fā)了怎樣的思考和情感？使用了哪些技法？【鑒賞重點】春江花月圖寫了以下景物：江面平闊潮水滿溢的春江、沿江生長枝葉繁茂的原野、月光下如小冰粒般的花林、水邊高地上白色的沙子。營造意境：空闊純凈、恬靜幽美月下沉思圖悟出的哲理：時間不斷流逝，宇宙永恒，作為個體的人生命短暫，但是作為整體的人類是可以做到綿延長久的。思婦懷遠圖情感：因思念游子，想見不得見，通信斷絕而產生的無法排遣的惆悵?！芭峄亍睌M人的手法，賦予月亮人的特點，月亮似乎也憐憫思婦，擔心思婦，不忍離去?！熬聿蝗ァ薄胺鬟€來”：表現(xiàn)了思念之苦?！傍櫻恪薄棒~龍”：用典，難通音訊。游子思鄉(xiāng)圖情感：思念家鄉(xiāng)，看著時間流逝卻思歸不得的無奈與痛苦。虛實結合：“夢落花”“不還家”，一邊是時間流逝，又到暮春時節(jié)，一邊是繼續(xù)漂流，思歸不得?？鋸垼骸盁o限路”，夸大歸家的難度，來凸顯思歸的痛苦。以景結情：最后兩句，無一字寫情，卻在寫景中處處充滿思歸不得的哀傷。小結：此詩寫了月光籠罩下，美麗的春江夜景，令人心馳神往。闡發(fā)了自己對宇宙人生的深刻感悟，抒發(fā)了游子思婦兩地相思的惆悵和想見不得見的無奈之情。景、理、情融為一體，哀而不傷，給人獨特的審美享受。任務三：思維導圖總結全詩