《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時也可當作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方面淺顯易懂，情緒慷慨激昂。始終通過奇特的想象和現(xiàn)實圖景交織在一起，組成了一幅壯闊的歷史畫卷，歌頌苦難與抗爭，反映中華兒女的真實場面。《黃河大合唱》共有8個樂章:《黃河船夫曲》《黃河頌》

《黃河之水天上來》《黃河對口曲》《黃水謠》《黃河怨》

《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧!黃河》

光未然，原名張光年，湖北光化縣人，現(xiàn)代詩人，文學評論家。1913年出生，卒于2002年。1927年中學時代參加革命，“四一二”反革命政變后輟學，做過店員、學徒、小學教師。1935年8月創(chuàng)作了《五月的鮮花》歌詞。1936年抵達上海參加抗日救亡運動，并從事進步文藝活動。1939年到延安，創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風行全國。朗讀指導1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后。日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮。詩人光未然通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。因此，朗讀時要讀得熱情悲壯，讀出黃河滾滾奔流的氣勢，讀出中華民族團結(jié)抗戰(zhàn)，同仇敵愾偉大而又堅強的精神。

濁流（zhuó）狂瀾（lán）山巔（diān）屏障（zhànɡ）澎湃（pài）哺育（bǔ）九曲連環(huán)（qū）序曲———主體———尾聲黃河偉大堅強——望黃河—頌黃河——學習黃河精神閱讀從“??！黃河”到“伸出千萬條臂膀”，回答下列問題：1.這部分內(nèi)容緊扣一個（）字展開，可以從（）的反復出現(xiàn)中看出。頌?。↑S河“??！黃河！”反復出現(xiàn)有什么樣的作用？

“?。↑S河！”反復出現(xiàn)，把全文分為三個層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵中華民族。由實到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。2.作者歌頌了黃河的什么？黃河的英雄氣魄，黃河所表現(xiàn)的我們中華民族偉大而堅強的精神。3.如何理解黃河“是中華民族的搖籃”？

黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育了一代代炎黃子孫。4.如何理解黃河“筑城我們民族的屏障”？

黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強的精神，更是中華民族精神上的城防。本文的主體部分，詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？

從黃河的歷史貢獻、地理優(yōu)勢以及黃河在歷史上對中華民族的貢獻（精神價值）三個方面。詩人借頌黃河表達了什么情感？

借頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女要像黃河一樣偉大堅強，以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。合作探究本文采用象征手法，歌頌黃河，歌頌我們的民族像黃河一樣偉大堅強，激勵中華兒女以英雄的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國。表現(xiàn)手法成語有關(guān)成語

砥柱中流——比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣布置作業(yè)①閱讀《黃河大合