電視帶給兒童的多元化影響內(nèi)容提要：電視作為傳播媒體給青年兒童帶來(lái)多元化阻礙，正面阻礙表現(xiàn)為拓寬知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)能力，能夠促進(jìn)德育教育、促進(jìn)父母與子女的交流，提高小孩的綜合能力。但假如無(wú)克制、無(wú)規(guī)律的看電視，將對(duì)小孩的生理和心理健康有較大負(fù)面阻礙。要減少電視帶給兒童的負(fù)面阻礙，必須把它作為家庭教育的一部分，建立家教三原則的前提下，采取正確的方法來(lái)解決。如：家長(zhǎng)為小孩選擇適合小孩年齡特點(diǎn)的節(jié)目；操縱看電視的時(shí)刻；多進(jìn)行親子教育，陪小孩一起看電視；言傳身教，及時(shí)糾正小孩看電視的姿勢(shì)。由于電視對(duì)兒童的阻礙是多方面的，但筆者認(rèn)為這些阻礙也是能夠調(diào)控的，只要我們科學(xué)地對(duì)待電視教育，善于引導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮積極效應(yīng)，減少、降低和轉(zhuǎn)變對(duì)兒童的不良阻礙，就可使兒童充分吸取時(shí)代產(chǎn)物的營(yíng)養(yǎng)的前提下，從而獲得更好的成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：電視兒童阻礙操縱一、電視阻礙兒童的成長(zhǎng)電視是一個(gè)直觀形象的傳播媒體，它以生動(dòng)的、活動(dòng)的畫面吸引著青年兒童。據(jù)全球知名的媒體調(diào)查機(jī)構(gòu)—尼爾森上海市場(chǎng)研究公司公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，廣州、北京等全國(guó)大中都市，青青年電視觀眾的比例都在10%以上。4歲～9歲的兒童，是在4歲～19歲青青年中對(duì)電視發(fā)生愛好最多的人群。他們?cè)陔娨曋蝎@得歡樂、獲得知識(shí)、開闊眼界，并加速了對(duì)事物的認(rèn)知過程。但不良的收視行為及節(jié)目會(huì)直截了當(dāng)阻礙到兒童的軀體發(fā)育、心理健康和社會(huì)進(jìn)展。電視也給兒童的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面阻礙。現(xiàn)今社會(huì)，電視差不多滲透到城鄉(xiāng)的每個(gè)角落。它不可能成為個(gè)人選擇或者不選擇的內(nèi)容，一個(gè)不能消滅的事物，只有考慮借助它的益處并將之發(fā)揚(yáng)光大，減少、降低和轉(zhuǎn)變對(duì)兒童的不良阻礙，從而以由電視所制造的精神財(cái)寶發(fā)揮對(duì)青年兒童健康成長(zhǎng)的正面阻礙。二、電視帶給兒童多元化阻礙的現(xiàn)狀（一）電視帶給青年兒童的正面阻礙電視帶給青年兒童的正面阻礙多元化阻礙要緊表現(xiàn)為正反兩方面，它的正面阻礙表現(xiàn)為：能夠拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)能力據(jù)專家測(cè)算，書本化教材的知識(shí)落后于社會(huì)進(jìn)展至少5年的時(shí)刻。最近10年內(nèi)，我國(guó)曾3次對(duì)中小學(xué)教材進(jìn)行改革，卻仍舊滯后于飛速進(jìn)展的信息社會(huì)時(shí)代。而電視作為教育媒介有助于加快知識(shí)更新的速度。青年兒童獵取知識(shí)的渠道不再局限于傳統(tǒng)的課堂，而是向電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)延伸。教育手段的多元化能夠突破教育環(huán)境的時(shí)空限制，電視能把外部世界引入課堂，使學(xué)生獲得與現(xiàn)實(shí)世界較為接近的體驗(yàn)。使青年兒童由被動(dòng)同意知識(shí)逐步地向主動(dòng)選擇知識(shí)的方式轉(zhuǎn)化。而有些電視節(jié)目也真正實(shí)現(xiàn)了與觀眾的互動(dòng)。電視觀眾能夠通過網(wǎng)絡(luò)或的方式參加節(jié)目。節(jié)目和相關(guān)網(wǎng)站的開播極大地調(diào)動(dòng)了小孩參與節(jié)目的積極性，有力地激發(fā)了青年兒童提高自身知識(shí)水平、擴(kuò)大知識(shí)面的學(xué)習(xí)欲望。

電視作為傳播信息的工具，讓兒童獲得課外的“即時(shí)信息”，它關(guān)于擴(kuò)大兒童的知識(shí)面，增加信息量，關(guān)于縮短課堂傳授的“昔時(shí)信息”和科技迅猛進(jìn)展之間的距離，跟上時(shí)代脈膊，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、擅于學(xué)習(xí)的能力，差不多上十分重要的。電視有突破時(shí)空限制的優(yōu)勢(shì)，提供豐富的感知材料，有畫面形象直觀的優(yōu)勢(shì)，能對(duì)青年兒童的非智力因素和智力因素進(jìn)行挖掘和培養(yǎng)。青年兒童能夠充分利用電視教育節(jié)目資料，如節(jié)目中的《科教片》、《科技博覽》等，自制一些學(xué)習(xí)材料，應(yīng)用于課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐的補(bǔ)充，提高自身的學(xué)習(xí)能力和陶冶情操、同意審美教育。能夠促進(jìn)德育教育電視教育作為現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)校的德育教育具有深遠(yuǎn)重大的阻礙，它使德育突破了時(shí)空的限制，給予了德育新的形式和內(nèi)涵。（1）．電視教育突破德育工作的時(shí)空。傳統(tǒng)的德育工作，要緊是在青年兒童上學(xué)時(shí)刻內(nèi)通過學(xué)科滲透這一主渠道，以及“兩課”和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)開展。今天，教育的時(shí)空由于電視的普及得到延伸，不再拘泥于人數(shù)眾多的課堂，也不必占用小孩們的課堂時(shí)刻。比如，學(xué)習(xí)法律知識(shí)。（2）．電視豐富了學(xué)校德育內(nèi)容.傳統(tǒng)的德育工作，有一群專職的德育廠工作者，以及有限的德育工作形式，以此去引導(dǎo)無(wú)限潛能的小孩們，無(wú)疑有力不從心之憂。德育工作者的素養(yǎng)，盡管被人們以近乎完美的目光期待著，但這是不切實(shí)際的。教師自身的局限性無(wú)庸置疑，且工作連續(xù)的時(shí)刻長(zhǎng)，小孩的自信心、成功感反饋慢，從而增大了德育工作的難度。而電視媒體所傳遞的信息生動(dòng)、形象、直觀、真實(shí)、親切、可信，能夠真實(shí)地反復(fù)再現(xiàn)事件，具有專門強(qiáng)的說(shuō)服力、感染力。教師和家長(zhǎng)能夠充分利用電視媒體的這一特性，發(fā)揮電視對(duì)小孩進(jìn)行道德教育的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取取得明顯的教育成效。榜樣的力量是無(wú)窮的，如介紹有關(guān)偉人和介紹值得學(xué)習(xí)的同齡人的電視片能夠?yàn)閷W(xué)生樹立榜樣。如魯迅出生紀(jì)念日的電視節(jié)目，展現(xiàn)了魯迅的人格魅力；每年的３月５日前后，電視臺(tái)都會(huì)播放《雷鋒的故事》，并依照小孩中的消極思潮制作播出了《雷鋒，過時(shí)了嗎？》的專題片；在“非典”期間，播出了大量謳歌白衣戰(zhàn)士的節(jié)目，推出了許多抗擊非典默默奉獻(xiàn)的榜樣人物，使榜樣人物更加可親可近可信，從而大大增強(qiáng)了對(duì)小孩的感染力。電視評(píng)論節(jié)目經(jīng)常播出正、反兩個(gè)方面的典型事例，在夸獎(jiǎng)先進(jìn)的同時(shí)，也鞭撻社會(huì)丑惡現(xiàn)象。教育工作者能夠組織電視評(píng)論，借助新聞?shì)浾摰牧α?，促進(jìn)青年兒童的自我教育。如電視中播放愛護(hù)公共財(cái)物的宣傳片，就能夠結(jié)合對(duì)小孩到處亂涂亂畫的行為予以教育，使小孩加深了愛護(hù)公物光榮、破壞公物可恥的道德體驗(yàn)，并使這種體驗(yàn)逐步轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)能夠陶冶情操、同意審美教育電視的陶冶功能是指：利用這一系統(tǒng)制造一個(gè)潛移默化的文化、藝術(shù)、美育教育環(huán)境，使小孩在一種專門的環(huán)境之中，不知不覺地得到藝術(shù)和美的陶冶的教育。電視通過直觀的藝術(shù)形象，讓人們象親臨現(xiàn)場(chǎng)一樣，觀賞到全國(guó)和世界各地的音樂、舞蹈、體育以及雜技、魔術(shù)、模特表演、觀覽世界各國(guó)美術(shù)大師的藝術(shù)作品，領(lǐng)會(huì)世界各地漂亮風(fēng)光和宏偉建筑。電視藝術(shù)所涉及的寬敞領(lǐng)域，不僅開拓了兒童的眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高認(rèn)知的能力，同時(shí)，在享受美的同時(shí)，陶冶了情操，受到了審美教育。這是一個(gè)潛移默化的過程，對(duì)兒童審美素養(yǎng)的阻礙將是專門深遠(yuǎn)的。電視能夠?yàn)樾『⑻峁┴S富的審美感受內(nèi)容。審美感受最突出的一個(gè)特點(diǎn)是它帶有濃厚的情感因素，為小孩提供審美感受內(nèi)容、能夠增強(qiáng)小孩的審美情感，進(jìn)而培養(yǎng)小孩的審美能力。電視節(jié)目以感人的畫面、逼確實(shí)形象、絢麗的色彩、親切的聲音、優(yōu)美的樂曲對(duì)小孩進(jìn)行美的熏陶，激發(fā)小孩潛在的審美意識(shí)，提高他們發(fā)覺美、鑒賞美、體驗(yàn)美的能力。能夠促進(jìn)父母與子女的交流兒童對(duì)有些電視節(jié)目未必看得明白，由于畫面不停的變換，專門能吸引小孩的注意力?？赡艹扇丝戳擞X得滑稽好笑的內(nèi)容，小孩見了覺得恐懼、殘酷，使其幼小的心靈產(chǎn)生不安，顯現(xiàn)這些狀況，父母就直截了當(dāng)問小孩：“你是不是可怕這事發(fā)生在你身上？”假如小孩承認(rèn)了，父母應(yīng)借此機(jī)會(huì)深入他的心境，“你就把你所可怕的都告訴我吧！”，聽完小孩的訴說(shuō)，父母千萬(wàn)不要嘲笑他的稚嫩，更不能批判他。應(yīng)對(duì)他說(shuō)：“放心，這事可不能發(fā)生在你身上。”并告訴他理由。假如小孩否認(rèn)可怕，則不必追究。可對(duì)他說(shuō)：“假如什么時(shí)候感到可怕，就及時(shí)告訴我吧?！庇辛巳绱说谋ＷC，小孩就會(huì)放心的把心事告訴父母。父母也應(yīng)及時(shí)將電視中顯現(xiàn)的反面內(nèi)容作為反面教材，引導(dǎo)小孩認(rèn)識(shí)、辨論善與惡、好與壞，使小孩從中得到啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到正直的人應(yīng)該做什么，不該做什么。能夠提高其他能力電視對(duì)進(jìn)展小孩的感知能力，提高經(jīng)歷成效是有益的。電視的特色即動(dòng)作和聲音同時(shí)刺激感官能吸引兒童的注意力。同時(shí)，還因?yàn)閯?dòng)作本身容易感知、經(jīng)歷、能夠提高小孩的愛好。如電視的動(dòng)感特色能夠使一顆小種子逐步長(zhǎng)成了參天大樹給小孩強(qiáng)烈的印象，看到了變化的全過程，從而深深地銘記在經(jīng)歷中。有人說(shuō)：“一張畫勝過千言萬(wàn)語(yǔ)?！倍环哂袆?dòng)感特色的電視畫面，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)展尚不完善的幼兒來(lái)說(shuō)，其意義和價(jià)值就不言而喻了。另外電視對(duì)提高小孩的思維能力，激發(fā)其想象力能起到積極作用。（二）電視帶給青年兒童的負(fù)面阻礙電視是兒童喜聞樂見的教育形式，他們?cè)陔娨曋蝎@得歡樂、獲得知識(shí)、開闊眼界，并加速了對(duì)事物的認(rèn)知過程。但電視也給小孩的成長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)面阻礙。不良的收視行為及節(jié)目直截了當(dāng)阻礙到兒童的軀體發(fā)育、心理健康。要緊表現(xiàn)在：對(duì)兒童軀體健康的阻礙科學(xué)研究說(shuō)明，看電視可能會(huì)導(dǎo)致兒童體重增加，因?yàn)樗麄兛措娨晻r(shí)專門少活動(dòng)，而且還會(huì)吃零食。新西蘭奧塔哥大學(xué)研究人員對(duì)年齡在5至15歲之間的兒童看電視的時(shí)刻進(jìn)行了調(diào)查。研究小組發(fā)表在《國(guó)際肥胖雜志》上的一份研究報(bào)告稱，在26歲之前體重超重或患肥胖癥的被調(diào)查者當(dāng)中的41%是那些看電視多的。該小組曾于去年公布一項(xiàng)研究結(jié)果，建議兒童每天看電視的時(shí)刻不應(yīng)超過兩小時(shí)，否則今后可能會(huì)有健康問題。他們當(dāng)時(shí)還警告說(shuō)，兒童時(shí)期經(jīng)常看電視的成年人，體重更有可能超重、吸煙以及高膽固醇。在最新的研究中，奧塔哥大學(xué)研究小組對(duì)兒童看電視時(shí)刻和他們的軀體質(zhì)量指數(shù)BMI(體重除以身高的平方)進(jìn)行了監(jiān)控。軀體質(zhì)量指數(shù)為25以上的人被認(rèn)為是體重超重，指數(shù)為30以上的人則被認(rèn)為患有肥胖癥。研究人員發(fā)覺，在每個(gè)年齡段，觀看電視的時(shí)數(shù)增加，小孩的軀體質(zhì)量指數(shù)也增大。由羅伯特·漢科克博士領(lǐng)導(dǎo)的那個(gè)研究小組在《國(guó)際肥胖雜志》上發(fā)表的論文中寫道：“盡管這種阻礙看起來(lái)并不大，但看電視與軀體質(zhì)量指數(shù)之間的聯(lián)系要比往常報(bào)道的軀體質(zhì)量指數(shù)與飲食或軀體活動(dòng)之間的聯(lián)系更加緊密?！毖芯咳藛T還發(fā)覺，這些兒童平均每天主動(dòng)和被動(dòng)看電視的時(shí)刻均分別為１．４1.4小時(shí)左右⑴，而不論主動(dòng)依舊被動(dòng)看電視，都會(huì)縮短他們的睡眠時(shí)刻。此外，獨(dú)自看電視的兒童也會(huì)顯現(xiàn)睡眠障礙。研究人員說(shuō)，那些就寢時(shí)刻還在看電視的兒童“通常有比較嚴(yán)峻的睡眠問題，專門是睡眠適應(yīng)紊亂和白天嗜睡”。電視對(duì)青年兒童飲食行為有著重要的阻礙，它對(duì)兒童的食物喜好、選擇的阻礙比來(lái)自家庭的阻礙還要大?？措娨晻r(shí)刻的長(zhǎng)短會(huì)阻礙青年兒童對(duì)食物的選擇和消費(fèi)，每天看電視超過3小時(shí)的小孩食物消費(fèi)的品種不同于其他小孩，他們選擇的食物遠(yuǎn)不如不看或看電視時(shí)刻少的小孩選擇的食物有益健康。經(jīng)?？磸V告的小孩選擇甜食的比例要比沒看任何廣告的小孩高，經(jīng)常看有營(yíng)養(yǎng)內(nèi)容公益性廣告的小孩選擇甜食的平均數(shù)量明顯少于看一般廣告的小孩。有調(diào)查發(fā)覺，電視廣告中食品廣告占了71％，其中80％的食品營(yíng)養(yǎng)價(jià)值低、營(yíng)養(yǎng)不均衡⑵。另外，這些廣告中幾乎沒有關(guān)于合理飲食行為的內(nèi)容。能夠說(shuō)，電視廣告對(duì)青年兒童的飲食行為全然沒有起著正確的引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，有的廣告實(shí)際上是在鼓舞不健康的飲食行為，還有的是在直截了當(dāng)起誤導(dǎo)作用。青年兒童軀體尚在發(fā)育時(shí)期，現(xiàn)在學(xué)齡前兒童和小學(xué)生中，絕大多數(shù)的近視者和弱視者是由于看電視過多引起的。醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為，看電視時(shí)刻太長(zhǎng)會(huì)助長(zhǎng)或加劇幼兒視覺紊亂，帶來(lái)視覺疲勞，專門是5—6歲的小孩，正是眼睛形成固定折射的時(shí)期，眼睛的晶狀體等尚未發(fā)育成熟，睫狀肌專門柔嫩，長(zhǎng)時(shí)刻地看電視，減少了練習(xí)眼球的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致視力下降。嚴(yán)峻者會(huì)因睫狀肌連續(xù)處于緊張狀態(tài)，導(dǎo)致眼壓升高，眼軸變長(zhǎng)，形成“電視眼”⑶。對(duì)眼睛的健康發(fā)育不利。2.對(duì)兒童心理健康的阻礙收看電視是一種單向的活動(dòng)，不能引發(fā)人際間的社會(huì)性交往。電視過多的介入兒童生活，將兒童封閉在家中，無(wú)疑將兒童與社會(huì)生活隔離，專門是家庭結(jié)構(gòu)單一的獨(dú)生子女，平常缺乏言語(yǔ)交流的伙伴，往往讓兒童在孤單孤寂中被動(dòng)同意電視的單向阻礙，如此必將對(duì)兒童的身心成長(zhǎng)不利，也勢(shì)必不利于兒童的個(gè)性社會(huì)化。而電視對(duì)兒童身心健康的負(fù)面阻礙不是一觸即發(fā)，而是日積月累、潛移默化的，其危害性不易發(fā)覺，往往發(fā)覺時(shí)差不多形成兒童的不良性格，做出了不良行為。表現(xiàn)出兒童人際關(guān)系的淡漠、情感的冷淡，從而形成偏執(zhí)、狹隘的心理，攻擊性的行為。毋庸置疑，這對(duì)兒童的社會(huì)交往能力及適應(yīng)能力的培養(yǎng)和進(jìn)展是極其不利的。電視世界豐富多彩，包羅萬(wàn)象。然而電視節(jié)目中也不乏色情、暴力的內(nèi)容。小孩們一旦接觸這些“電視垃圾”，其后果是不堪設(shè)想的。一位老師就說(shuō)，有些電視內(nèi)容極下流，有些在成年人看來(lái)都難以同意，更不用說(shuō)小孩了。當(dāng)小孩們沉迷于電視而不能自拔的時(shí)候，當(dāng)小孩們廢寢忘食地看電視的時(shí)候，當(dāng)小孩們不看電視就難受、一看電視就快樂的時(shí)候，就可知他們得了“電視綜合癥”，得了這種病，會(huì)使小孩的思維受到阻礙，思路受阻，會(huì)使小孩的心理受到損害，使他們不善于與他人交流，容易產(chǎn)生孤獨(dú)感。三、以家庭教育方式引導(dǎo)小孩正確看電視，建立家教原則。凡事有利也必有弊，電視對(duì)小孩的阻礙亦如此。盡管專門擔(dān)憂看電視會(huì)給小孩帶來(lái)一些負(fù)面阻礙，但實(shí)際上，今天的小孩正處在一個(gè)開放的社會(huì)環(huán)境中，即使不看電視、不上網(wǎng)，各種不良阻礙亦隨處可見，這不是靠堵就能夠解決的。從對(duì)小孩的進(jìn)展來(lái)看，父母應(yīng)對(duì)小孩看電視要給予正確引導(dǎo)。在看電視過程中寓教寓樂，從而培養(yǎng)小孩的綜合素養(yǎng)。作為家庭教育的一部分，應(yīng)建立以下差不多原則讓小孩體會(huì)到他們的舉動(dòng)所帶來(lái)的后果《教會(huì)你的小孩正確舉動(dòng)》一書的作者查爾斯教授認(rèn)為，要采取一些方法培養(yǎng)小孩的責(zé)任感意識(shí)⑷。一個(gè)三歲大的小孩就有能力明白差不多的因果關(guān)系。通過父母的教育要讓小孩明白過度無(wú)克制的看電視會(huì)對(duì)自己的軀體和身心的的成長(zhǎng)帶來(lái)許多不良的后果。（二）把持底線一個(gè)小孩要逐步融入社會(huì)，他需要明白如何樣區(qū)分自己和別人的合理權(quán)力。。《撫養(yǎng)一個(gè)沒被寵壞的歡樂小孩》一書的作者、心理學(xué)家波頓?L?懷特說(shuō)：“要想有效把持給小孩設(shè)定的底線，你必須學(xué)會(huì)面對(duì)小孩在某些情形下不快的哭泣?！毕蛐『⒚鞔_可同意行為和不可同意行為的分界線，讓小孩明白界線是什么，以及小孩跨過界線后會(huì)發(fā)生的后果。從今天做起，每天都做到，保持一致。從而規(guī)定小孩每天看電視的時(shí)刻，以及選擇電視節(jié)目?jī)?nèi)容的范疇。（三）言傳身教、以身作則在日常生活中,，家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,，用自己的言行潛移默化地去阻礙小孩。家長(zhǎng)的以身作則,，領(lǐng)先垂范,，就成為了最好的教育模式,，家長(zhǎng)要帶頭講誠(chéng)信,，做到“言必信,，行必果”,，要求小孩做到的,，自己第一做到,，為人師表、軀體力行、有諾必踐。要求小孩培養(yǎng)良好的收視適應(yīng)，家長(zhǎng)應(yīng)第一自我約束，提高自身的素養(yǎng)，不看色情、暴力的內(nèi)容，以正確的行為舉止來(lái)提高小孩的個(gè)人修養(yǎng)。四、減少電視帶給青年兒童不利阻礙的建議和措施從以上的分析能夠看的出來(lái)，看電視對(duì)兒童既有積極阻礙，也有消極阻礙，如何解決那個(gè)矛盾呢？筆者認(rèn)為應(yīng)依照上述的家庭教育原則采取適當(dāng)方法來(lái)解決問題，具體來(lái)說(shuō)分為：（一）選擇適合小孩年齡特點(diǎn)的節(jié)目，不要看一些成人片。每個(gè)電視節(jié)目都有自己相對(duì)固定的觀眾群，正如每本書都有自己的讀者群一樣。并非所有的節(jié)目都對(duì)小孩的成長(zhǎng)有益，并非所有的節(jié)目都適合小孩的年齡特點(diǎn)，正如不是所有的書差不多上開卷有益一樣。家長(zhǎng)能夠盡量選擇適合小孩的年齡特點(diǎn)的節(jié)目讓小孩看，如此，小孩才能在最小的時(shí)刻單元內(nèi)獲得最大的收成。第一父母必須先看幾遍小孩喜愛看的每一個(gè)電視節(jié)目，千萬(wàn)不要太武斷認(rèn)為卡通就一定是小孩喜愛、適合看的。家長(zhǎng)是小孩收視的最好過濾器，有些外國(guó)的卡通節(jié)目太過暴力，或劇情過于荒誕，都不適合幼兒觀看。因此，替小孩選擇電視節(jié)目時(shí)，必須了解小孩所看的節(jié)目?jī)?nèi)容。如：少兒節(jié)目，中小學(xué)生節(jié)目，動(dòng)物世界，各國(guó)的風(fēng)光等等都能夠適合小孩的年齡特點(diǎn)。歷史的故事也能夠看，但暴力愛情危險(xiǎn)最好不要看。只有如此做，小孩看電視才能產(chǎn)生良好的阻礙，小孩才能安心的學(xué)習(xí)，安心地休息。（二）操縱開機(jī)時(shí)刻。小孩由于功課一樣比較緊張，只有吃晚飯的時(shí)刻才可能有時(shí)刻看看新聞或體育等節(jié)目，接下來(lái)就應(yīng)該把電視消音或關(guān)閉。7歲往常，兒童連續(xù)看電視不要超過半小時(shí)；7—9歲兒童不要超過1小時(shí)，10—12歲的兒童不要超過1．5小時(shí)；13—15歲的學(xué)生不要超過2小時(shí)。小孩沉迷電視不放的壞毛病，是長(zhǎng)時(shí)刻以來(lái)呆板的生活模式所造成的結(jié)果，絕對(duì)不是用口頭禁止、威逼就能把那個(gè)習(xí)性給扭轉(zhuǎn)過來(lái)，通常要運(yùn)用“轉(zhuǎn)移注意力”的方法來(lái)終止小孩對(duì)電視的堅(jiān)持性，并以“提高愛好”的策略讓小孩多接觸其他活動(dòng)，當(dāng)小孩感受到還有比看電視更有味的事務(wù)時(shí)，才有可能將用心于電視的眼光移開。作法如下：1．豐富小孩課后的返家活動(dòng)：戶外休閑運(yùn)動(dòng)、課后學(xué)習(xí)等都專門適合替代這段時(shí)刻，只要父母肯花心思去安排，絕對(duì)能有效轉(zhuǎn)移小孩對(duì)電視的愛好。父母適度修正個(gè)人的工作或家事步驟：小孩放學(xué)回家的時(shí)段，大多是家庭主婦忙于預(yù)備餐點(diǎn)的時(shí)段，媽媽若要扮演好電視把關(guān)人的角色，實(shí)有必要改變家事執(zhí)行的步驟，或?qū)⒓沂潞?jiǎn)化，才能有空陪伴小孩進(jìn)行您所期待他從事的活動(dòng)。2．規(guī)范全家人的收視習(xí)性:全家人一起重新檢討收視習(xí)性，規(guī)劃出每日固定的收視時(shí)段，讓小孩明確明白何時(shí)才是他的收視時(shí)刻，父母也要以身作則遵守規(guī)定，帶領(lǐng)小孩改變慣有的收視習(xí)性。3．以“看電視”作為行為獎(jiǎng)勵(lì)品：優(yōu)良的電視節(jié)目能夠帶來(lái)歡樂及提供知識(shí)，若將看電視作為對(duì)小孩的獎(jiǎng)勵(lì)品之一，不僅能滿足他想看電視的欲望，更能引導(dǎo)小孩產(chǎn)生好的行為（三）全家一起看電視。有的家長(zhǎng)覺得，自己愛看的電視節(jié)目和小孩喜愛的節(jié)目不同，沒方法和小孩一起看節(jié)目。對(duì)此教育專家指出，作為家長(zhǎng)對(duì)小孩的教育是多方面的，家長(zhǎng)只有融入到小孩的的世界里，并進(jìn)一步了解小孩最喜愛什么節(jié)目，與小孩分享電視帶來(lái)的歡樂。同小孩一起探討感愛好的話題，只有你自己把握的信息比小孩多，才能有效地關(guān)心小孩幸免電視給小孩帶來(lái)的損害，使小孩自覺自愿地同意你的勸說(shuō)和關(guān)心。同時(shí)建立并加深父母與小孩的感情。圍繞電視節(jié)目交談。能夠增強(qiáng)小孩的明白得水平和提高鑒賞力。選擇好的、適合的電視節(jié)目陪小孩一起觀看，并與小孩一起分享，如此電視不僅是小孩的陪伴者、益友，關(guān)心小孩在認(rèn)知方面的成長(zhǎng)，更能成為親子溝通最佳途徑。看電視時(shí)保持健康姿勢(shì)1．看電視時(shí)要注意用眼衛(wèi)生：電視機(jī)的角度和距離要適當(dāng)，應(yīng)該與電視機(jī)保持一定的距離，一樣2米到2米半合適，距離太近了會(huì)增加眼睛里睫狀肌調(diào)劑晶狀體的負(fù)擔(dān)，時(shí)刻長(zhǎng)了，容易致使近視眼的發(fā)生?？措娨暤臅r(shí)刻不要過長(zhǎng)。平?？措娨晻r(shí)，每過十五到二十分鐘要使眼睛離開熒光屏上的畫面，看一看稍遠(yuǎn)一些的東西或者去室外望一望遠(yuǎn)。每過一個(gè)小時(shí)以后，還應(yīng)該使眼睛休息幾分鐘?？措娨晻r(shí)，室內(nèi)的光線要適宜。晚上看電視時(shí)，最好在電視機(jī)